财务基础知识范文1
关键词：行政事业单位；财务风险控制机制；建设；执行
一、现存问题研究
(一)不够健全的制度问题
很多行政事业单位的会计控制制度不够健全，管理与监督相关制度不够科学和系统。开展财务工作的过程中存在重事后控制而轻事前控制的现象。企业是我们国家所颁布和实施会计控制相关制度的重点，而很少颁布与行政事业单位相关的制度内容。比如，财政部最新颁布和实施的财会[2018]21号，对包括行政事业单位在内的很多单位的相关工作做了更新、更具体的规定，表现在宣传培训方面、新旧制度衔接方面、政府会计信息化建设方面以及政策协调方面。但是实际推行中，各个单位中普遍存在使用代替会计控制的财务管理制度和办法等的财经规章制度情况，但是也仅局限于限制开支范围方面、开支标准方面以及财政资金使用方向方面等，难以在单位资金方面风险的解决上起到真正的作用[1]。
(二)不够完善的体系问题
相对来讲，单位所开展的经济活动存在多样化与细化的特点，使财务部门所负责开展管理工作的复杂程度大大提升，且在建设相应财务风险控制体系方面也不够健全。加之单位所开展的财务工作还存在可预测性与公益性这两大特点，因此应该提升单位中相当一部分财务管理工作的控制力度。但是现实却不容乐观，观察很多单位在建设财务风险控制体系的工作中存在体系建设不完善问题，加上前面提及的相关法律和制度也不够完善的原因，使单位在财务资金运作中不免承受巨大的潜在风险。
(三)不够有力的监督问题
基于内部管理做出相应的分析，发现大部分单位在内部会计控制与监督工作方面过于形式化，难以起到相应的作用。甚至还有单位根本就没有建立内部控制制度，实质性与约束力方面都极为缺乏。单位还普遍存在没有相应的专门机构或者人员对内部会计控制与监督工作的实际管理和执行负责。另外，在很多单位所开展的管理工作中，外部监督管理体系所具有的监督执法作用并没有得以真正的发挥出来，存在严重的力度不足问题。还有在实际的监督检查过程中，很少依法处罚管理存在违法现象的单位。同时，还发现各执法监督机构在监督功能发挥上不但有重叠，而且过于分散，难以把部门监督单位会计控制的作用发挥出来[2]。
(四)不够强烈的意识与不够明确的人员职责分工问题
与企业相比而言，单位所开展的管理工作灵活性比较欠缺，对建设与执行风险机制的认识还停留在表层，普遍存在单位经济业务不太复杂、运转环节不多，相应的发生风险的概率不会有太大的看法，而且对单位内部风险控制制度进行观察发现约束力不够。加之在重大事项决策与执行的处理上太过随意，表现为不重视相关方面经济效益的取得，风险控制制度效力难以得到发挥，只凭经验办事，因而导致单位中负责财务管理工作的人员普遍存在风险意识太过淡薄的现象。同一时间还存在职权划分、机构设置以及岗位设置不够合理而科学的问题，没有做到相关职位的互相分离和制衡问题等。
二、相应措施研究
(一)从做好制度的建立健全工作出发
第一，单位应该做好会计控制制度的建立健全方面、有关人员职责与权利划分方面以及考核指标体系与会计责任制度的制定方面的工作，避免发生问题出现时的互相推诿现象；第二，还应该注意财务风险控制机制相关的标准、监督机制以及奖惩机制的建立健全工作，使单位中财务部门的自我约束力变得更强，也有助于部门中人员风险控制意识得到进一步强化；第三，做好质量管理方面和财务运行方面机制的建立健全工作也是极为必要的，提升监督财务管理工作的力度，主要注意在监督和检查的工作过程中做好有利而完整的有关证据收集方面和问题的发现、反馈以及处理方面的工作[3]。
(二)从做好体系建设力度提升工作出发
对单位管理者来讲，需要对内部会计制度的重要作用有一个极为充分的认识，重视做好兼具合理性和科学性的财务风控体系相关制度的推广与制定工作，通过对建设风控体系工作进行持续性的改进与完善，从而将会计工作监督单位中每个部门的作用充分的发挥出来，使财务和其他内部控制这两部分工作的融合度变得更高，并注意提升财务工作在组织决策中的参与度，从而将财务工作所具有的重要作用切实的发挥出来，达成管理的统一规划和协调的目的。单位在提升风控体系建设力度的时候还应注意提升对事前审计工作的严格程度，并重视做好监督财务工作全程状况和有关事后审核等工作事项，借此使资金使用和运作变得更加科学。在违法和违规现象的处理方面，对于有可能出现的问题抑制于萌发状态，而对于已出现的则做出相应的经济处罚与行政处分，注意表彰与奖励有优异表现行为的人员，相信通过相应激励约束机制的建立能够使单位风控体系执行变得更加高效。
(三)从做好监督力度提升工作出发
监督力度提升的核心在于有关监管机制的建立健全，通过做好专门的会计监控与检查方面工作实施部门的成立工作，使会计制度在实际工作中有着更高的贯彻与落实力度。要想使各个单位中财务部门人员的内部控制监督实施力度变强、监督检查财务工作力度变强以及控制财务风险出现工作变得有力，各个单位的有关主管部门就应该重视提升自身对上述提及工作的配合度，如此才能使各个单位所开展的建立与执行会计控制制度工作变得更加高效。同时还应该重视结合来自政府、社会以及本单位这三个方面的监督，使自身建设和执行财务风控机制工作得以强化，使来自外部和内部这两个方面的监督在会计监控机制得以建立健全的基础上变得更加统一而协调，最终使单位得以在一个良好氛围中开展会计控制方面的工作[4]。
(四)从做好人员素质提升与职责职能细分工作出发
人员风险意识的提升在于各单位从自身的实际情况出发，在充分结合工作人员所在岗位方面、知识结构方面以及业务水平方面等，尽可能达到人力、物力配置最优化的目的。对财会人员来讲，还应该重视提升自身理解与掌握财务风险相关知识，而对单位来讲，最重要的就是做好人员综合素质提升工作，主要是尽可能给本单位重要的财务岗位上引入更多数量的专业化优秀人才。除此之外，还应该做好包含多项有关知识内容的培训活动的开展工作，对财务部门人员予以大力鼓励，提升其活动参与度，借此促进其专业知识储备量的大幅度提升。另外，单位还应该做好各个岗位职责与职能明确方面的工作，按照相关法律分离不相容岗位，再开展岗位责任制的建立工作，使各个岗位责任处于相互分离、相互制约、相互监督以及相互制衡得到有力的保障。
三、结束语
本篇文章首先对行政事业单位所开展的建设和执行财务风险控制机制工作中不够健全的制度问题、不够完善的体系问题、不够有力的监督问题、不够强烈的意识与不够明确的人员职责分工问题这四大现存问题进行深入的分析和研究，最后从做好制度的建立健全工作、做好体系建设力度提升工作、做好监督力度提升工作、做好人员素质提升与职责职能细分工作出发，经过深入的分析和研究，提出了四个相应措施，以期提供一些可供借鉴的实例，使单位在更好解决相关现存问题的同时建设好和执行好财务风险控制机制这项重要工作，为自身的后续发展和进步保驾护航。
参考文献：
[1]李春增.行政事业单位应对财务风险的内控分析[J].中国市场，2017(35)：201-202.
[2]赵凤阳.行政事业单位应如何构建财务风险预警机制[J].中外企业家，2017(29).
[3]张鸿雁.行政事业单位会计风险、成因及防范措施分析[J].行政事业资产与财务，2017(28)：49-50.
财务基础知识范文2
关键词：事业单位；财务会计；内部控制
1事业单位财务会计的内部控制现状
1.1管理制度不够完善
从当前情况看来，我国的财务会计管理上已经有了比较大的进步，但是，还存在着比较多的问题，对于制度的完善工作进行的比较缓慢，制度的不完善导致了会计在进行工作的过程中没有办法按照相关的规定进行，对整个财会工作的进行起到了一定的限制作用。对于相关的事业单位来说，财会制度的不完善主要表现在两方面，一是财务的管理工作不够完善，二是在进行审计监督上所制定的技术不够完善。制度不完善的主要原因是制度的内容没有引起相关部门的重视，相关岗位的工作没有充分发挥出来，使得整个财务工作不能正常的完成。
1.2财务会计所工作的内容不够明确
对于相关的事业单位来说，在实际的工作上，相关的负责人员将财会人员一般都当成记账员来对待，她们只从事一些相关的记账工作。不能正确的了解他们所需要真正进行的工作内容，忽视了它本身的重要性，导致整个财会部门不能参与到公司的事务当中，使得企业不能更好的进行业务活动。只能负责一些日常的收支工作，不能对整个财务会计进行有效的监管，导致不能对事业内部进行更好的控制。
1.3内部控制制度不够健全
从当前情况分析，绝大部分事业单位都没有对财会部门进行内部控制制度的制定。在这个过程中，经常会出现审批制度的不严格，对于公司的现有资产不能全面的了解，整个系统的收支情况不清楚，票据的管理不能按制度进行，会出现财务管理混乱的情况，同时，由于企业内部人员安排的不合理现象，会使得财务的管理工作在内部的控制上所产生的效果大打折扣。这样会使得公司出现裁员现象，由于人手不够，会出现公司内部一人从事多种职位的情况，导致岗位间的合作工作不能很好的完成，对工作不能进行良好的监督，还有可能出现一些相关职员违规操作的现象。
2加强对事业单位财务管理内部控制的意义
2.1能够规范财政秩序，完成财政管理的科学化
事业单位在工作的过程中，需要有比较规范的操作标准，要加强对财务的管理工作，能够更加有效的促进财会部门的工作进程。在对企业进行内部控制的过程中，其主要目的就是为了能够推动单位的快速发展，同时保证每项管理信息的可靠性，加强对绩效的监管，提升整个单位的管理工作，促进整个事业单位向着更加规范化的方向发展。
2.2减少事业单位在发展过程中所出现的漏洞
加强对风险的控制工作能够有效加强我国对事业单位的管理。当前我们已经颁布了相关的内部控制规范条例，其中提出了有效控制风险的方案和进行内部控制之间的关系，结合事业单位内部的运行工作，能够有效减少在发展过程中所出现的漏洞问题，排除了经济活动中所出现的风险，达到了财务管理的最终目标。
2.3能够有效防范财务风险
财务内部控制作为事业单位内部控制的重要方面，不但能够强化对财务人员的管理工作，同时还能使公司的经济效益得到很大的提升，能够有效帮助企业实现自身目标。事业单位在进行管理的过程中，需要从多个方面入手，考虑到周围环境的问题，对经济情况进行相应的风险评估，来找出最恰当的管理方式，有利于保证整个财会部门信息的真实性，明确每笔资金的收支情况，降低单位的工作风险，能够保证企业内部各项活动的正常完成，实现企业的高速发展。
3完善事业单位内部控制的措施
3.1建立健全财会部门内部控制的制度
明确分工是每一项工作进行的前提。首先事业单位要设立比较合理的岗位，岗位的学历会直接影响到内部控制的整个系统，对于一些互不相容的岗位需要进行拆分处理，从而保证他们能够相互协作，共同为公司制造利益。对于公司中的每一项事物进行精简的归类，将每一项任务都能分配到相应的部门，能够有效提升工作的效率，还能加强公司各部门之间的团结协作能力。强化对资金的管理工作。作为一个事业单位的财务管理部门，需要加强对财务各方面的控制工作，对于每一项开支内容都需要严格记录，同时还需要加强对专项资金和人员的监督管理，强化对业务每一步流程的控制管理，从根本上提升内部控制的效果。
3.2进行合理的职业分配
要做到对事业单位内部权责分配和各个组织机构之间进行合理的配置，企业中的每一项工作都非常重要，要想保证每一项任务都按时按规定的完成，就需要明确每一项任务的责任，将相应的权力分配给下属，这样才能保证工作人员在岗位上能够尽心尽力的为公司进行工作。要明确各项事务当中不同人员的责任，保证不同责任人之间能够顺利的交流，使管理活动能够真正的实施。
3.3提升员工的综合素养
要想保证事业内部的工作效率，就需要加强对员工的素质培养，保证他们能够在具有专业的知识前提下为公司进行工作，同时管理部门还需要定期给内部员工进行相应的工作培训，提升他们的专业能力，保证工作人员能够更好的胜任职位。对于刚刚入职的员工，应该加强对入岗的培训力度，规范他们的工作行为，是他们能够更加高效率的完成工作。
3.4完善财会管理的体制
随着市场的不断变化，事业单位内的财会部门也需要不断地进行改革。他们需要结合自身的情况以及市场的变化情况进行相应的连接，来制定出更加合理的管理制度。
4结束语
在我国经济体制不断变化的情况下，我国事业单位需要根据市场情况，对财务管理制度进行不断的改革，更好地适应社会的发展。同时，相应部门需要采取合理的方式，将管理制度落实到实处，以便能更好促进企业的发展。
参考文献
[1]任秀凤.事业单位财务会计内部控制措施探究[J].中国集体经济，2019（29）：69-70.
[2]张建伟.行政事业单位加强财务会计内部控制探讨[J].行政事业资产与财务，2019（18）：40-41.
财务基础知识范文3
关键词：事业单位；财务会计；内部控制
一、事业单位财务会计内部控制缺陷分析
1.对财务会计内部控制重视不足
对事业单位近年来财务会计事业发展状况分析得知，不重视财务会计内部控制制度建设是普遍现象。一些财务会计人员将内部控制视为形式上的东西，认为只要走走过场即可，并没有意识到内部控制的本质和内涵。事业单位财务会计人员内部控制意识的浅薄，直接导致了事业单位内部会计控制建设的举步维艰，也直接导致了财务会计工作漏洞频发。调查统计结果显示，事业单位内部财务人员素质还有很大的提升空间，财务会计工作效率和会计信息质量因为内部控制制度落实得不透彻而大打折扣。总而言之，事业单位内部存在轻视财务会计内部控制的现象，财务会计内部控制难以发挥应有的效用，导致单位运营管理效率一直难以提升。
2.财务会计岗位设置有失科学性
我国事业单位财务会计岗位设置不科学、不合理的情况普遍存在。具体表现为：财务会计岗位分工不清晰，权责划分不明确，部分事业单位内部甚至存在违规兼职的情况，与我国《会计法》关于财务岗位设置规定和要求完全相悖。我国事业单位在整体结构上表现得相对精简，工作人员的分配是经过上级人事部门考核之后统一分配的，这大致事业单位财务岗位经常会出现人员短缺的情况，长此以往，事业单位财务岗位的设置将会遭到严重挑战，财务会计工作质量也会大受影响。事业单位在这种情况下往往选择由其他人员兼职财务会计工作，而兼职人员本身对财务会计理论知之甚少，对财务会计岗位职责分工原则更是不清不楚，长期下去就会造成实际工作中的财务问题，致使内部岗位监督流于形式、难以在惠泽，使得国家财产面临严重的风险和损失。目前，我国部分事业单位还存在只设置会计岗位的情况，内部控制仅仅停留在一纸空文中，只有在应付上级检查的时候才会拿出来落实一下。
3.内部控制制度还亟待进一步完善和更新
虽然我国很多事业单位已经开始着手建立财务会计内部控制制度，但是仍然有很多事业单位的财务会计内部控制制度存在缺陷和漏洞，这种缺陷和漏洞在资金管理和审计工作上表现得尤为明显。科学合理的内部审计工作是事业单位财务会计内部控制建设的重点和关键，是保证内部控制制度有效运行的基础和前提。而事业单位审计工作目前大多还停留在会计账目审核方面，忽视了对内部统一协调和机构设置合理性的检查，导致会计工作效率提升一直举步维艰，相关管理制度的落实也步步掣肘。另外，一些事业单位内部资金管理制度落实不严，出现项目资金为做到专款专用、资金盲目使用的现象，虽然经费开支标准已经确定，但是一些工作人员依然违背相关标准，不按规定开展资金收支工作。
二、提升事业单位财务会计内部控制工作效率的对策
1.提升财务会计人员的内部控制意识
思想是行动的先驱，只有事业单位财务会计人员意识到内部控制的重要性，才能着手将内部控制制度融入到财务会计工作中来。首先，事业单位和领导要意识到自身在财务会计内部控制建设上的引领地位，提升对财务会计内部控制的战略性认识。领导和管理人员要在单位上下强调财务会计内部控制建设的重要性，敦促其落实到位，并通过相应的奖惩措施来调动财务会计人员和其他人员落实财务会计内部控制的积极性。事业单位管理人员要承担会计信息和内部控制制度建设的责任，不断推动单位的持续发展和机制完善；其次，要提升财务人员的财务会计内部控制意识，通过继续教育、日常宣传使其意识到内部控制对提升会计信息质量、完善会计工作规范的意义。作为财务会计内部控制制度的执行者和贯彻者，只有他们意识到财务会计内部控制的重要性，相关的制度法规才能落实下去，内部控制才能发挥应有的效果。
2.加强财务会计内部控制体系建设
事业单位要树立权责利相结合的财务会计内部控制机制，秉承科学正确的内部控制理念。首先，事业单位要加强对资金的控制，明确资金管理的分工和职责，做到不相容职务相分离，对于重大资金支出事项要坚持集体决议机制。其次，事业单位要保证经费管理控制体系的真实性和有效性，严格规范财务会计记录工作开展，建立严谨全面的内部审计体系，为会计信息质量提供更为坚实的保证。再次，事业单位需要构筑财产安全控制体系，加强对固定资产、货币资金的动态监督，通过内部预算体系来加强对事业单位财务方方面面的监控。
3.规范事业单位财务会计岗位设置的规范性
事业单位要根据自身业务性质、工作任务和事业单位会计准则相关规定来进行财务会计工作岗位设置，深度把握每一个财务会计人员的能力和禀赋，使得单位财务会计工作能够走上科学和规范的道路。为了避免事业单位领导的专断行为，上级部门可以委派高素质、专业的财务会计人员到事业单位进行不相容岗位设置，设置的岗位要分工明确、权责清晰，并要有相关的岗位职责条款作为辅助，将岗位完善机制彻底地落实下去。总之，事业单位需要科学合理地设置财务会计工作岗位，为内部控制工作的开展奠定良好的基础，杜绝身兼数职的情况和现象。
三、结语
事业单位财务会计工作近年来得到迅速发展和进步，随之而来的是财务会计内部控制越来越被重视和关注。事业单位财务会计内部控制制度需要与时俱进、随时调整和完善。良好的财务会计内部控制制度可以提升事业单位内部工作效率，提升资产和资金安全性，避免单位资产遭受不必要的经济损失，使得事业单位职能能够得到充分发挥。事业单位在新时期需要意识到财务会计内部控制工作尚存在的缺陷，探寻完善财务会计内部控制工作的路径和对策，确保事业单位赢得更好的发展，为国家发展和经济稳定提供更为坚实的基础。
参考文献：
[1]黄雪珍.行政事业单位财务会计内部控制探究[J].行政事业资产与财务,2012(16).
[2]吴炳润.如何实现事业单位财务会计内部控制[J].行政事业资产与财务,2013(4).
财务基础知识范文4
本文旨在从加强中高职院校学生财务管理能力培养的必要性、学生创业中财务管理方面存在的问题及创业财务管理能力培养的主要内容进行阐述，目的通过课程顶层设计和合理安排，提升学生创业财务管理能力，确保学生创业的成功率。
关键词:
创业教育;财务管理;能力培养
0引言
当前，在国家鼓励大力推动“双创、四众”的大环境下，全国各地掀起了创业热潮，推动我国经济转型发展，出现了各类新技术、新产业、新模式、新经济。在各类创业大潮中，学生成为了创业的生力军，但由于学生创业群体缺乏实际的企业运营管理经验，特别是财务管理经验，致使学生创业项目因为财务运营管理不当而失败。因此，在中高职院校加强在校学生创业财务管理指导，提升学生创业群体财务管理能力十分必要，这既是中高职院校适应新经济发展的教学需要，也是广大学生自主创业的客观需求。
1培养学生财务管理能力的必要性
1.1创业财务管理的含义
创业财务管理(FinancialManagement)是在特定的创业项目运行中，关于创业资产的购置(投资)，资本的融通(筹资)和项目经营中现金流量(营运资金)，以及创业项目利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个重要组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。
1.2加强学生创业财务管理能力培养的重要意义
1.2.1提升财务管理能力是学生创业的现实需要
财务管理是大学生创办企业必须掌握的基本技能，也是创业启动运营的第一步，更是推动创业项目顺利实施的现实需要。一是创业项目投资管理的需要。创业项目的投资管理是一项系统工程，不仅仅停留在融资办企业层面上，而是它包含了项目财务管理即资金管理整个系统，包括融资、财务预测与外部税务、银行的工作，需要对投资创业项目的前期资金的测算，包括项目本身的投资及项目运营所需的人力、物力等服务成本的测算。二是企业正常运营管理的需要。三是资本运营规范操作的需要。创业项目的财务管理就是对项目的资金运动和价值形态的管理，主要是以成本管理和资金管理为中心，透过价值形态管理，达到对实物形态的管理，创业项目财务管理必须遵循财务管理规章制度，特别是财务往来在程序的合法性和财务账目管理的规范性，这关系到创业项目能否依法有效地运作。
1.2.2加强财务管理贯穿学生创业的全过程
从预测启动资金到筹集资金，会记帐目的设立到会计信息的记录，从成本核算到流动资金的风险控制，都离不开财务管理。因此，加强学生创业财务管理能力提升是学生成功创业的基础和前提。贯穿于学生创业的全过程和各个方面。一是创业项目启动前资金的筹措和管理需要必要的财务管理知识，统筹规范投资资金的管理，或组织符合条件的财务管理人员成立财务管理部门都离不开必要的财务管理知识;二是在企业日常经营活动中，财务管理延伸到企业经营的各个角落，每一个部门，每一个职工都会通过资金的使用过程和财务部门发生关系，每一笔资金的合理使用都受到财务部门的把关和审核，受到财务制度的约束。
1.2.3实施财务管理培训是学生创业的重要保障
中高职院校学生的专业素质相对较好，但实施创业体现的是一个人的综合素质，仅就创业活动的运营的好坏上讲，最终将体现到财务成果上来，通过财务管理可以分析企业经营活动的执行情况，并分析存在的问题和找到解决的方法。创业活动决策是否正确，经营是否合理、风险是否可控、产品是否畅销、员工是否满意，这些指标都能在企业财务指标上得到反应。因此，加强财务管理培训是学生成功创业活动健康成长的重要保障。
2培养学生创业财务管理能力的导向性
2.1增强创业财务管理意识
理理念，更谈不上合理的作法。导致创业者不能很好地分析和利用财务信息，使财务管理工作处于较为混乱状态。为此，尽管学生选择创业的原因各不相同，但强化学生创业财务管理意识，增强学生创业财务管理思绪，变被动培训为主动学习，使中高职院校的在校学生在掌握一定的专业特长基础上，加强创业理理念，更谈不上合理的作法。导致创业者不能很好地分析和利用财务信息，使财务管理工作处于较为混乱状态。为此，尽管学生选择创业的原因各不相同，但强化学生创业财务管理意识，增强学生创业财务管理思绪，变被动培训为主动学习，使中高职院校的在校学生在掌握一定的专业特长基础上，加强创业财务管理知识学习，着力解财务管理知识缺乏这一创业和企业正常运营的致命伤。
2.2突出专业管理基础作用
缺乏专业的财务人员及财务人员素质不高的问题是大学生创办企业中普遍存在的现象。大学生创业企业成立之初，由于资金有限，许多大学生创业企业都没有专门的财务人员或兼职兼任。因此，一方面，在一般情况下，学生创办企业的财务人员没有完整的、系统的财务管理理论知识，这就会造成财务工作的遗漏、错误，甚至产生财务风险。另一方面，学生创办企业的财务基础工作缺乏规范的基本程序。原始凭证缺失、记账凭证填制不规范、凭证的传递与保管工作缺位、财务报表不完善或是根本没有财务报表等都是大学生创业企业缺乏规范的基本程序的表现，使学生创办企业的财务人员往往难以有序的开展工作，财务信息业无法有效地反映企业财务状况，最终会导致企业财务工作混乱，给企业的运营造成很大的财务风险。
2.3提升学生投资融资和防范风险能力
投融在创业活动中，起着至关重要的作用，是学生实施创业项目的重要前提。学生创业在成立企业之初，由于创业者缺乏和银行、政府与其他企业之间稳固的合作关系，大学生很难建立起一个正常的社会关系网，由此而造成融资能力弱。缺乏对地方政策的研究和了解，无法快速高效的利用政策资源，申请地方扶持资金和其他辅助企业发展的政策也是创业者融资能力弱的具体体现。
3培养学生创业财务管理能力的针对性
面向学生创业群体开展的财务管理方面创业教育，不能大而全，要突出重点，注重联系学生创业实际，根据学生创业群体在财务管理中存在的主要问题，有针对性的开展培训。在注重财务知识等理论能力的培养的基础上，侧重培养学生财务管理的实际操作能力，搭配实习实践，在满足创业者基本需求的前提下，提高财务管理工作的规范性。
3.1科学设置培训课程
学生财务管理培训的课程设置，要坚持实用性、突出基础性、把握方向性的原则，由浅入深，循序渐进，系统全面，科学安排人员和课时，学用结合，重点要通过学习，引导学生建立经济、管理学习基础，培养学生自学能力对学生创业群体更好的认识经济规律和管理手段依然具有重要意义。具体的课程设置上，应当从经济学、工商管理、会计学、管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、市场营销学、证券投资与期货、财务管理、成本管理、公司财务案例分析、国际财务管理、商业银行经营管理、审计学、项目评估、税法等相关专业教材中，按照授课要求和实际需要，统筹规划授课内容，重点培养学生经济学、管理学基础知识，税法、公司法等相关法务知识，会计核算基础知识，项目评估基础知识和风险控制基础知识。
3.2强化基础知识培训
创业财务管理对于中高职学生来说是一门新课程，培训要突出财务管理的基础知识培训。一是加强财务账目管理知识的学习。包括会计法、企业会计制度、会计准则、税法与纳税筹划、财务管理计划与分析、成本与预算、风险管理等方面知识。二是加强业务往来财务账目知识的学习。重点学习内部会计控制规范———采购与付款、内部会计控制规范销售与收款，规范往来帐目管理，提高企业流动资金利用效率，降低企业财务风险。三是加强投融资知识的学习。
3.3用好政策规范操作
目前，从中央到地方均面向创业企业出台了各类扶持政策，但学生创业群体普遍对政策了解不深，运用政策能力不强。对此，学校应该成立课题研究小组，系统归纳总结当地可供学生创业者利用的各类产业、资金扶持政策，并详细讲解相应的申请流程，列出需创业者提供的各类材料证明，帮助创业者迅速了解相关政策的获得方式。要加强财务管理规范性操作的学习，旨在通过结合创业公司运作过程中的实际需要，培养创业者熟练掌握财务管理软件操作、规范票据整理，以及读懂和分析财务报表的能力。根据课程特点，财务管理规范性操作的学习应该以实际操作和案例分析为主，知识点讲解为辅，通过实验设计、模拟操作等手段，强化学生创业者的动手能力，培养学生养成规范、标准的财务处理流程和操作方式，认识和了解财务软件的操作逻辑。
3.4注重实践能力的提升
财务管理能力的培养，不能仅仅依靠书本知识的学习，更需要实际操作将学习到的知识融会贯通，运用到学生创业者的实际工作当中。因此，学校应该充分利用校企合作这一平台，积极组织学生创业者深入创业实践基地或合作实习企业，通过代岗、顶岗等方式，让学生实际操作了解企业财务工作的具体流程和操作细节，通过与企业家、财务工作人员的直接沟通交流，了解企业运营过程当中最核心的财务管理问题。
参考文献:
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［3］王化成．财务管理(第四版)，中国人民大学出版社，2013．
［4］刘淑莲．高级财务管理理论与实务，东北财经大学出版社有限责任公司，2015．
财务基础知识范文5
（一）财务管理专业亟须清晰定位。
由于财务管理和会计学、金融学专业较为接近，因此在专业定位上，既要突出财务管理的专业特色，又要与会计学和金融学有所区别。就财务管理专业与会计专业的比较，前者重点是理财，着重资金的规划、筹措与运用分析；后者重点则是会计实务，着重企业经营的数据核算。就财务管理专业与金融学专业的比较，前者的重点是企业金融，后者的重点则是面向金融市场。各地方高校在对本专业进行定位的时候，应借鉴成功高校的经验，立足于自身，在充分体现学校特色的基础上，突出企业资金管理和风险管理的专业特色。因此，省属地方高校应将财务管理专业定位为以财务管理专业基础知识为基础，将会计学、金融学融入专业教学过程中，服务于公司理财和企业金融的应用型本科专业。
（二）适应财务管理人才培养目标的要求。
地方高校应用型财务管理人才培养的目标与模式是根据市场需求和学科理论的要求来确定的，重素质、重基础、重知识面的协调发展，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，强化基础知识和实务技能，力求培养出具备财务管理及财务会计、金融、法律等方面的理论基础，具备会计核算、管理会计应用、会计信息系统应用、投融资决策、财务报表分析和税收筹划能力，能为各类组织和个人财务决策提供战略方向及工具应用指导的高素质应用型人才。因此，作为地方高校财务管理专业在做了大量人才需求调查后结合社会对财会类人才技能需要而开设的各门专业基础课程，必须适应应用型财务管理人才培养目标的要求，着眼于拓宽基础、突出创新、注重能力，积极建设优质课程，并根据“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的原则优化课程结构，更新教学内容，以培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的专门人才。在课程教学内容上要着重精选出针对能力培养具有实用性的理论知识，增加实务训练的内容。
二、地方高校应用型财务管理人才培养教学体系改革思路
目前，我国开设财务管理专业的地方高校越来越多，但由于许多地方高校财管专业建设不成熟，没有突出特色，实践性教学投入不够，甚至办学指导思想不明确，严重制约了财管专业教学质量的提高。为此，省属高校财管专业应在提升办学层次、完善课程体系、加强专业建设、开拓实践环节方面下工夫，培养具有理论和实践能力的财务管理人才。即创新我国地方高校财务管理人才培养的模式，依据社会对财会人才的需求，根据地方高校自身培养人才的类型、地域性特征以及学校办学条件等，制定合理的培养目标；再根据培养目标，构建出体现知识、能力和素质均衡发展的课程体系，并加强理论课程和实验课程的建设，优化课程教学内容，加强教师队伍建设等。具体可从以下几方面着手：
（一）科学制定人才培养目标。
应用型财务管理人才培养的目标与模式应根据市场需求和学科理论的要求来确定，其中本科层次教育应重素质、重基础、重知识面的协调发展。省属地方高校应按照培养和提高学生创新精神和实践能力的要求，研究应用型人才成长需要的知识结构，强化基础知识和实务技能，着重培养学生财务分析能力、制度设计能力、价值创造能力、风险规避能力和财会工作组织能力等较强实务能力的高素质应用型人才。
（二）合理构建财务管理课程体系。
省属地方高校应用型财务管理本科教育课程体系的建设，应着眼于“拓宽基础、突出创新、注重能力”，根据“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的原则优化课程体系，更新教学内容，形成结构合理、相互衔接、功能互补的财务管理课程体系，即以公司财务管理的核心内容筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理等为框架来设置课程。在教学内容上要精选出针对能力培养具有实用性的理论知识，增加实务训练的内容。
（三）加强师资队伍建设。
地方高校应以全面提高教师整体素质为核心，坚持引进与培养并重，造就一批具有较高技能的“双师型”实践性教学师资队伍。一方面可通过让理论知识较系统的在校教师分期、分批到企业顶岗实习，掌握本专业的技能，在实践中成长；另一方面也可以根据需要聘请一部分在企业财会部门或会计师事务所工作的人员，担任兼职教师。
（四）推进现代化教学手段。
加强应用型财务管理人才的培养，提高实用技能，必须将先进的现代化教学手段引进课堂。省属地方高校应对传统的教学模式进行改革，提高学生在教学过程中的参与意识，提高学生在学习过程中的主体地位，把交互式教学、启发式教学、案例教学、模拟教学等教学方法融入到教学中。通讯视频技术、网络技术、多媒体技术等现代化教学手段要广泛应用到教学中，加速财务管理知识的传播和更新，使财务管理教育突破传统的课堂教学。
（五）狠抓实验室和实训建设。
省属地方高校要重视财务管理实验室建设，为实验教学、师生科研以及实践教学体系的实施提供良好保障。从“学做分离”转向“工学结合”，以中小企业财务管理岗位职业能力要求为导向，通过典型工作任务构建学习情境，实现“教、学、做”的有机结合。学生在校内通过3D实训平台进行财务经理岗位实训，会计综合实训财务报表分析以及财务沙盘实训，按企业财务和业务部门及真实企业职业环境和岗位设置组成学习小组，扮演不同的职业角色，独立和分工协作完成项目和任务，让学生真刀真枪演练，锻炼学生的实际工作能力。
三、三峡大学财务管理专业建设与改革方案
近年来有关应用型本科教育教学的研究正在大力开展，一些地方院校为了适应地方经济社会发展需要，找准办学定位、突出办学特色、提高社会认可度，进行了应用型本科教育教学的大量研究和大胆尝试。因此，围绕三峡大学应用型本科建设目标，2000年至今，财务管理专业建设团队多次到企业进行毕业生的需求量、毕业生的能力要求、人才培养的满意情况、需开设课程的建议等方面的调研，并积极地进行了应用型人才培养体系的研讨、论证、改革和实践。
（一）宏观上更新培养理念，明晰本校财务管理专业定位。
依据财务管理人才的需求与地域特点对三峡大学财务管理专业进行明晰定位非常重要。由于人才需求的实际，决定着专业选择、建设和发展的方向。地方高校必须树立专业建设动态调整的理念，从地方经济的实际出发，充分考虑学校所处的地理位置、区域经济的特点及当地财会人员需求的现状，有侧重地进行专业及方向的选择。一是就业区域定位：2009年坐落在宜昌市的三峡大学作为水利部和湖北省人民政府共建的省属综合性大学，以人才培养为根本任务，以“高素质、强能力、应用型”为人才培养目标，坚持“求索”校训和“双服务”发展战略（即服务地方经济社会发展，服务水利、水电行业），在科学研究、人才培养、服务社会等方面取得了长足的发展。目前三峡区域是连接我国东西部经济的重要纽带之一，也是我国实施西部大开发战略的重点地域之一。随着宜昌市建设特大城市以及省域副中心城市的需要，宜昌本地各行各业对财务管理人才的需求会不断增长。因此，作为省属地方高校的三峡大学设置财务管理专业，培养学生的就业去向应立足宜昌，服务湖北，辐射三峡，面向全国。尤其是财务管理专业毕业生能在宜昌本土各类企事业单位、政府机关及银行、证券、保险、基金等有关部门具体从事财务管理、财务分析、税收管理及资产评估等实务工作和科学研究工作。二是就业层次定位：应用型财务管理本科教育有别于重视理论的基础性与系统性的学术型教育，又有别于注重实操，而缺乏理论根源的技术型教育。三峡大学应用型财务管理本科教育培养的是既懂财务管理基本知识又懂现代财务管理实操技能的高层次财务管理人才。三是就业岗位定位：三峡大学应用型财务管理本科毕业生就业于企事业单位、政府机关及银行、证券、保险、基金等有关部门财务管理岗位群，包括出纳、核算会计、总账会计、财务经理、财务总监、投资部经理、投资部助理、理财部经理、理财部助理、融资部经理、融资助理等。因此三峡大学财务管理专业人才培养必须符合市场对财务管理人才岗位的需求。
（二）微观上适应学科发展，重构人才培养教学体系。
财务基础知识范文6
关键词：管理会计;财务工作;企业;应用研究
在企业经营发展过程中加强管理会计的应用，是为提高经济效益，强化内部管理体系。我国最早于上世纪70年代开始向西方发达国家学习管理会计相关知识和经验，并逐渐应用于我国企业发展过程中。本文主要针对管理会计在企业财务工作中的应用进行探讨，从当前企业中管理会计应用现状角度出发，针对其中存在的问题提出相应解决建议，希望为企业相关工作开展提供一定参考。
一、在当前企业财务工作中管理会计应用现状分析
（一）财务人员管理会计工作基础知识薄弱
在我国经济发展过程中，管理会计应用时间并不长，致使大部分企业在开展管理会计工作时，财务人员缺乏管理会计工作相关基础知识，且在管理会计工作认知方面缺乏明确性和正确性，在管理会计实际工作中无法严格按照企业岗位准则和相关规章制度完成工作。在企业生产经营过程中管理会计工作的实施对其发展而言具有一定促进作用，由于企业财务人员对管理工作缺乏正确认识，对管理会计工作落实进程造成严重影响，致使企业管理会计工作效率一直无法有效提高，无法在企业发展中有效发挥管理会计工作的实际作用。企业财务人员对管理会计相关基础知识掌握较为薄弱，致使在管理会计实际工作中存在无从下手的情况，无法发挥管理会计在推动企业发展方面的作用，进而在一定程度上制约了企业工作进程，致使企业经营成本增加，对企业可持续发展造成不利影响。
（二）增加企业财务内部管理风险
从企业可持续发展方面来说，在企业发展过程中实施财务管理工作时，财务内部管理工作在其中占据非常重要的地位，但是，当前我国企业发展中，管理模式主要以制度管理为主，通过大量的管理制度来约束员工行为，而财务内部依然沿用传统管理制度，未能及时更新，与现代化市场经济体制不符。同时，在企业经营发展中落实财务管理工作，需要工作人员自身具备扎实的理论基础和较高的职业素养，而实际上企业财务人员并不具备这方面能力，进而导致企业财务内部管理风险增加，管理会计在企业财务工作中的应用效果不理想。企业财务内部管理风险增加，使得企业无法根据自身的实际发展情况开展成本核算工作，导致核算结果缺乏准确性，这种情况很容易导致企业在管理过程中发生成本费用支出过大等问题，如果工作人员未及时发现问题并予以解决，甚至会直接导致企业成本费用失控，企业正常运转都成问题。
（三）企业管理会计工作内容缺乏创新性
企业财务人员在开展管理会计工作时，由于日常工作具有固式化特征，工作内容相对单一，财务人员将主要视线放在企业日常经营中财务收支内容记录、财务报表制作、财务核算等方面，并没有对企业管理工作引起重视。企业管理人员也没有合理应用管理会计工作内容，未能将管理会计的作用充分发挥出来，浪费了管理会计工作成果，在一定程度上制约了企业发展。企业应该针对自身的发展需求，合理应用管理会计在企业发展中的作用，通过会计核算数据的合理应用，为企业发展提供基础支持，但是，由于企业并未将管理会计的效用发挥出来，进而使得企业发展速度受到一定限制。企业财务管理工作内容缺乏创新，影响管理会计工作的有效开展，无法充分发挥管理会计工作的应用效果，从而对企业的可持续发展造成不利影响。
二、管理会计在企业财务工作中的应用问题及解决建议
（一）加强企业财务人员专业技能培养
在企业日常经营发展中，不仅要重视管理制度，还应对财务人员专业技能与基础知识培养引起重视，因为任何长足有序的管理最终都会落实到人的身上，这也表示对企业发展而言，加强财会管理工作者专业技能培训具有重要意义，这与企业的发展前景息息相关。在此基础上，企业领导者还可以定期组织财会工作人员参与培训活动，培训内容应注重理论与实践的结合，在理论知识培训方面可以为财务人员加强经济学、预测学以及管理学等相关知识的讲解，在实践培训方面，可以加强工作人员实际操作能力的培养。就拿非线性回归来说，因为非线性模型在企业投入、产出等方面具有较为广泛的应用，因而可以针对其固有的特点，实施相应管理措施。通过这样的培训，能够有效提高企业管理会计工作人员的职业技能和专业素养，进而更好地服务于本职工作，为企业创造更高价值。
（二）降低企业财务内部的管理风险
企业为了实现稳定、可持续发展，需要准确控制自身的运营成本，以保证企业可以有充足的流动资金维持正常运转。因此，需要企业财务人员能够在工作中将企业财务内部的管理风险降至最低，并进行有效控制。想要做到这一点，首先企业需要对自身财务内部管理工作进行不断强化，通过使用与企业运行情况相符的管理制度，为工作人员完成管理会计工作提供基础的制度保障，确保可以将管理会计工作在企业发展中的作用充分发挥出来；其次，企业还需要通过开展专业培训活动，加强管理会计工作人员的专业技能和职业素养，让相关人员可以对管理会计中存在的风险有明确掌握，及时预估企业财务管理中可能存在的风险，并及时与企业管理人员沟通，提高企业规避风险的能力。通过对企业财务内部管理风险的降低和控制，能够加强企业运行成本的控制能力，减少企业成本支出，为企业正常运转提供保障。
（三）企业应对会计评估考核的各项制度进行完善
企业在经营发展过程中相关管理人员应对本企业所执行的会计评估考核模式进行分析，找出其中存在的不足之处，针对本企业实际发展情况，对会计评估考核系统进行完善，具体体现在以下几方面：考核内容，应对科学会计这一健康观念引起重视，虽然目前为止学术界并未对科学会计的健康观念提出统一理念，但是，有一点需要强调，那就是科学会计健康标准不单单是消除消极的会计因素，更需要不断地积累积极的会计因素。行为报告，在会计行为报告方面，不仅要针对企业中专业会计人员的信息知情管理工作，还要对本企业中接受过会计培训的非专业会计人员、员工亲属以及其他知情者等信息知情人员的管理工作引起重视，并将其纳入会计行为报告中。实证方法，这一模式的设计内容主要体现在事情发生前、发生中、发生后的非干预或一级干预。这种数字化与方法的简单结合的模式，具有一定的互补性，可以达到最终效度结果的完整性和系统性，就是将线下与实证有效融合到一起。管理工作可以根据时间维度进行，企业在每一次交易完成后，都会产生一份即时报告，即跟踪报告，这种不同类型的报告，能够对效果评价进行有效区分，从而保证会计评估考核系统的完善性和有效性，进而达到快速提升企业综合实力的目的。
（四）加强企业管理会计信息化系统的建立
管理会计在企业财务工作中的应用方法具有一定的复杂性，需要处理的数据来源不同，且在实际应用中需要分析比较多个模型体系，对人力、物力方面要求较高。因此，想要在企业发展中管理会计的应用达到预期效果，需要创建一个良好的平台，以提高管理会计在企业财务工作中应用的有效性。首先需要进行信息化平台构建，便于企业中不同人员通过网络信息方式加强联系，为工作人员之间的信息沟通、互通有无提供便利。而且及时、有效的沟通可以激发灵感，产生新的分析思路，将管理会计与其他财务工作的区别凸显出来。其次，为了给一系列复杂运算的处理以及模型构建提供便捷条件，需要进行管理会计信息化系统的构建，如此，企业管理会计工作人员可以从繁忙的运算工作中解脱出来，将更多的注意力放在管理会计处理结果以及方法的选择上，提高管理会计在企业财务工作中的应用效率和应用效果。
三、结束语
综上所述，企业在经营发展中一定要加强管理会计在财务工作中的应用，并对应用效果引起重视，如此，不仅可以对自身的财务管理工作进行优化，同时，可以推动企业发展。因此，企业要针对自身经营状况和管理会计应用要求，积极构建科学、完善的管理体系，为企业财务工作中管理会计工作的有效落实提供基础的制度保障。企业还要通过管理会计在财务工作中的应用，提高企业规避风险的能力，加强成本支出控制，促进企业可持续发展。
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财务基础知识范文7
在信息迅猛发展的年代，现代信息技术不断发展，会计信息化成为会计改革的一项重点任务。在会计信息化的教学中，教师要拟定科学的教学目标，根据教学内容采用现代化的教学手段和科学的考核方法，使教学改革更符合现代社会对人才的需求，培养高素质的信息化管理型会计人才。
关键词：
会计信息化;教学改革;新思路
随着经济不断发展，会计在经济发展中的作用越来越大。信息技术的发展会推动社会进步；信息技术的不断发展需要会计专业产生变革。在现代信息技术的发展中，会计专业具有充足的条件适应变革。在坚持“科学发展观”指导思想的基础之上，学校要重视会计信息化现有的教学环境，根据教学情况和学生实际进行会计教学改革。只有在新的时期进行新的改革，才会实现新的教学目标。我们要分析会计信息化的特点，根据这些特点制定新的教学变革思路。在教学内容重组的基础上进行教学过程的改进，提出减少上市公司盈余管理的对策，完善公司的相关制度，以推进企业会计制度不断完善，推进企业整体发展，进而推动经济合理发展。
一、会计信息化及其特点
会计信息化主要是指将会计信息作为一种管理信息资源，全面运用信息技术进行获取、加工、运输等。会计信息化为企业经营管理、决策运行等提供了实时而充足的信息。为了社会不断进步，必须将传统的会计政策进行变革，会计信息化就是变革的必然结果，是适应信息化社会的发展建立起来的具有可靠、实用的决策。与会计电算化相比，会计信息化更具无限的发展潜能。从范围上来看，会计信息化不仅涉及财务会计部门，还涉及多个管理部门；从功能上来看，会计信息化能够进行会计核算、会计监督、预测与决策，还能根据信息管理的原则重整会计流程；从技术手段上来看，会计信息化采用计算机技术，主要以通讯和网络技术等现代技术构建现代会计信息系统。根据传统的教学内容，结合会计信息化的这些特点，将教学方法进行实时改革，以实现新形势下的教学目标。
二、会计信息化教育目标的更新
在瞬息万变的市场经济中，由于会计环境是不断变化的，学校必须进行会计信息化教育目标的更新。教学时，不能让学生单纯地获取知识，应该让学生在获取知识的同时获取能力，只有“授之以渔”，才能使学生终身受用。现代教学目标要将知识、能力、素质有机结合，使知识和能力转化为素质，进而使知识、能力、素质转化为学生终身受用的技能。根据国家教育部培养学生的综合要求，对本科学生的培养进行科学研究，在美国会计教育中心开发的新模式“用户——目标”“知识——能力”中包含知识、能力、素质三个层次的综合设计，得出以下培养目标：掌握会计信息化的基础知识，并将这些知识进行实践操作；在瞬息万变的新情况中，能创造性地解决新的问题，得出新的思路。在新的教育改革新思路中，将会计信息化这一理论式的教学转化为实践性的能力。在学生掌握了基本的经济管理、法律、会计、财务管理等相关知识的基础上，要将应用知识解决相关财务、会计、审计问题作为首要教学任务。为企业培养具有独立意识的应用型的人才，提供服务咨询的参谋型人才，进行独立、设计领导的管理型人才。
三、会计信息化教学内容的重组
在现行的教学内容中，会计信息化教学无法将学生的理论知识与实践操作结合起来，教学效果不明显。为了适应现代会计信息化要求，要根据以下四个方面进行会计信息化教学变革。
1.会计基本理论教学
教师通过基础理论与法规方面的教授进行课程教学，使学生能够对会计系统的整个运行环境、过程、基本原理进行整体把握，为会计信息的综合运用打下理论基础。
2.会计信息化理论教学
教师通过讲授计算机基础知识和具体应用，使学生对计算机的整体硬件、软件有全面了解，对网络和系统等方面的基础知识进行详细的知识构建。在这种教学中，学生能够运用计算机的相关知识进行日常分析、维护、处理。
3.会计信息化实务教学
在《通用会计软件的操作与使用》中，学生能够对计算机的相关业务有比较全面的了解，具备将所学知识加以具体应用的能力。在设置《Access数据库》和《Excel在会计中的应用》这两门课程之后，学生能根据课程的相关知识进行财务分析和预测管理，培养学生财务业务一体化解决数据的能力。
4.会计信息化实验教学
由于会计学是一门具有实践性的课程，因此在教学中应该注重培养学生的实践能力。教学实验应该围绕会计学的基本理论，注重实践过程中的监督和控制。在教学环节中，学生应该注意查漏补缺，把毕业实习作为重要环节，当作是学习过程中的一份总结和延续。会计信息化教学过程应该注意改进学习思路，教学手段要注重信息化，教学方法要具有多样性。由于信息化的教学具有很多独特之处，所以在进行预测、决策等相关问题的时候，要增加相应的课程增加学生上机的机会，提高学生的动手能力。在课程改革的同时，要加强考核方式的科学化、合理化，考查学生对基础知识理解的同时，还要重视学生的实际操作能力。在现代信息迅猛发展的时代，只有对现行的教学观念、手段、方法加以改革，才能培养出更加满足现代企业要求的复合型专业人才。
参考文献：
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[2]焦永梅.新时期高校会计信息化教学改革探析[J].合作经济与科技，2010.01
财务基础知识范文8
会计职业技能大赛的初衷和本质是正确的，但在具体实施过程中，基本没有与会计电算化实训教学有效衔接，通过对河南省内几所骨干高职院校和5所不同层次高职院校的调查，结合自己亲自带学生参加全国会计职业技能大赛的具体情况，发现会计职业技能大赛与会计电算化实训教学融合现状主要存在以下问题。
（一）各高职院校重视程度高，忽略了与日常教学的揉和
随着国家对高职教育的重视，全国上至教育部门，下至省市政府，各个协会、学会等，出现了举办职业竞赛的火爆场面。各高职院校为了提高学院的名气，纷纷参与其中，河南省教育厅举办的2014会计职业技能竞赛，参赛院校40及所，可见重视程度之高。但是通过了解，包括我们自己的院校都是重视竞赛结果，没有把技能竞赛的内容揉于日常实训教学中，只是为参加大赛而临时去组织辅导，忽略了技能竞赛以赛促教，以赛促学，进而促进职业教育的改革的核心价值，多数高职院校虽然参赛热情很高，但精力都集中在少数几个比较优秀的学生身上，在竞赛的奖励上更是花费大量的资金在学生和指导教师的指导训练过程上，把职业大赛变为应赛教育，甚至有些院校为参赛学生专业课程的学习和考核专设通行证，以大赛的分数顶替专业课成绩，职业教育是大众化的教育，投入大量的人力财力花费在少数优秀学生身上，对其他未能参赛的学生来说不公平，比赛结束后大多学校缺乏对比赛的总结和经验的分享交流，未能将比赛中有益于课程教学专业建设的部分转换成实际的成效，背离了技能大赛引领职业教育教学改革的最终目的。
（二）选拔参赛学生急功近利，没有形成协同运作
职业技能竞赛是职业教育工作的一次重大改革。随着大赛热的兴起，很多高职院校参与大赛的积极性越来越高，以会计技能大赛为例，因比赛考核既有财务软件操作方面的知识，又考核学生会计业务判断处理能力，校内选拔赛应以在校大二和大三学生为主，训练场地要保障学生有充足的时间可以深刻理解网中网软件和用友软件的处理流程，虽然大二学生的电算化课程刚开设，但会计业务处理能力不比大三学生差，从长远来看，要考虑参赛队伍的梯队建设，但很多院校为了急功近利，拿到好名次，往往在选拔赛环节指定大三学生才能参加，有的甚至指定学生参加，这对竞赛的可持续发展极为不利。最后在比赛结束后，指导教师及参赛学生没有进行沟通交流，及时将比赛中接触到的竞赛内容和技术反馈到系部，失去了比赛以赛促教的功能。
（三）指导教师选拔不合理，范围狭窄
指导会计职业技能竞赛的教师不仅应具备丰富的理论知识，更应具备较强的实践动手能力，能将企业生产实践过程技能转换为比赛项目实际演练的水平，高职院校的许多老师都是没有在企业实践锻炼过，这就要求带队教师积极下企业锻炼学习，这样才能真正领悟企业工作岗位所需。但目前多数高职院校在技能大赛指导教师的选拔上，急功近利，偏爱历年取得优异成绩的专业教师，不愿意培养新人以及外聘企业或行业的指导教师，对其他教师而言，失去了参与比赛的机会，也失去了了解技能大赛如何促进日常教学的机会，渐渐失去对技能大赛的参与热情，甚至出现抵制技能大赛的负面情绪。
二、职业技能竞赛与常规教学融合路径研究
职业技能竞赛无可否认对职业教育起到了积极的推动作用，但在实施过程中也暴露出了上述一些脱离常规教学的问题，如果能将大赛回归本位，走常规化道路，就可以扬长避短，发挥职业技能竞赛对职业教育教学的促进和导向功能。
（一）结合大赛训练内容，将会计专业知识揉入实训操作
从“2014年全国职业院校技能大赛”高职组会计技能赛项规程来看，该项目的会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的，由会计行业专家、企业财会人员和高职院校财会类专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务办理；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。会计业务信息化处理环节竞赛以流通业为背景，使用企业版信息化财务软件中的系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和报表模块，实现填制业务单据、编制和审核记账凭证、登记账簿、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。竞赛采取单人单机竞赛方式。根据大赛的内容，在日常教学中强化学生财务基础知识的灵活掌握和熟练运用能力。财务会计的基础知识是会计电算化的基础，也就是财务会计的实务在电算化中的应用，两者的联系非常密切。因此教师在实训中可以有意识地加强对于会计实务能力的巩固训练，使得会计基础知识训练与电算化训练相结合。实训过程中，为了强化学生对于财务基础知识的灵活掌握和熟练运用，应该只提供经济业务内容，而不提供具体的会计分录，让学生自己结合已经学习过的财务知识，自主填列；在财务报表的电算化训练时，只介绍各种函数的使用方法，不直接给学生报表指标的公式，由学生自己根据所学知识列出，老师加以指导；在工资发放和工资分摊的电算化处理中，仅要介绍如何处理报表数据，而且要让学生明白数据的来历，数据需要经过哪些环节的处理，认真审视个人所得税扣税计算、工资项目的计算、工资分摊、工资分析等，结合所学知识，将财务会计的基础知识融合到会计电算化的实训之中，加快职业能力的形成。
（二）将技能竞赛与考证培训课程考核等融合，完善现有评价体系
高职教育突出特征是职业性，如何评价其职业能力水平高低，除了显性的课程成绩和隐性的职业实操能力外，还应有第三方的职业鉴定证书可以评价，目前高职院校的技能竞赛往往与职业资格鉴定是分开的，鉴于职业技能竞赛是严格按照行业标准和企业岗位实际工作任务设计而成，我们完全可用职业竞赛的成绩作为颁发职业资格证书的一个评判标准，让竞赛者既通过大赛提高了职业技能水平，又取得了大赛证书和职业资格证书，实现赛证融合，同时，结合课程教学中的技能竞赛和课程期末成绩共同作为该课程的考核成绩，实现赛考融合，完善了现有的课程考核体系。
（三）提高正确率、纠错力与速度训练
1.会计电算化实训的目标之一在于训练学生熟练地掌握职业技能，做到准确正确输入、做到高速高效输入，正确性与高效率相结合。
可以结合职业技能大赛的训练方法，强调正确性和正确率，以正确率为基础，训练速度，反复练习，熟练使用，最终使得学生在输入速度与准确率上形成一个高标准的匹配。
2.结合会计电算化技能大赛的训练方法，对于网中网软件进行强化训练，可以将训练分成三个阶段，各个阶段有其重点，有其突破。
（1）基础训练阶段。
熟悉网中网软件的最重要模块如系统管理、基础设置模块；总账、报表、固定资产、工资管理模块；购销存系统集成模块等，让学生反复学习，熟悉模块的基本用途，相互讨论，提出问题，相互促进，有问题大家一起分析解决，甚至可以咨询用友公司的有关专家。
（2）单项训练阶段。
在进行了基础训练之后，具备了一定的基础，需针对单项模块和难点模块进行训练，训练时要重视速度与正确率，教师应该准备一些针对性的单独训练习题，按照模块，训练三到五遍，对于难点的部分，强化训练。主要是针对一种教学软件进行练习与操作训练，并且是一些常规问题的分析与训练，对于学生容易出错的部分缺乏重点训练与演示，没有重视学生自主学习能力的培养，影响学生软件功能的自主学习，如果遇到版本升级等变化，学生的自主适应能力不强，就无法快速掌握新财务软件的操作技能，适应新的变化。
（3）模拟训练阶段。
根据学生的情况，拿真实的企业数据进行训练，强调情境练习，强调实务性，加大训练的难度，提高其真实性，使得学生能够完全地具备实务能力。例如，在金蝶财务软件的教学实训过程中，应该注意反结账的训练，强化学生对于反结账、记账前状态恢复、审核取消、出纳签字取消等操作功能的熟练使用，全面把握软件的功能使用。事实上，在金蝶财务软件中，安排了对已审核的凭证、已记账的凭证、已核销的账目、已结转的月份等项目和内容进行逆返操作，进行恢复或取消。在实训过程中，学生通常会独立完成账务处理的各个环节，常常会出现一些期初余额录入和凭证录入之类的差错，而这些差错不影响借贷平衡，有时候会在出纳签字和凭证审核环节发现错误，实训教师可以引导学生正确利用恢复、取消、反结账等逆返操作功能，修改差错，反复练习，进一步地熟练而全面地把握操作功能。
3.对于职业技术学院的会计电算化实训教学而言，突出学生对于软件使用过程中可能面临的操作故障的排除和应对能力的训练。
引导学生对错误进行总结，发掘解决问题的途径，不断积累经验，提高排除软件故障的实际能力。如果学生经过了这样的系列训练，下一次再遇到类似的问题，就会迎刃而解，在各个模块中强化故障排除能力的训练，学生的实际能力必然会大幅度地提高。
三、倡导学生独立掌握操作流程
（一）会计电算化的职业能力训练，不同于会计手工实务训练，操作流程的各个环节之间的关系，必须引起足够重视，符合账务处理的流程。
例如一次材料采购入库业务的处理，要经过以下几个步骤：第一步，找到采购模块，按照要求正确填写采购入库单、采购发票，然后进行结算；第二步，找到库存模块，审核入库；第三步，找到核实模块，生成应付凭证。这个过程，涉及到三个模块，流程的内在逻辑性很强，也比较复杂，学生会出现错误和困惑。在进行电算化实训的步骤训练时，要注意培养学生独立思考问题的能力，鼓励他们动手完成，独立掌握操作流程。
（二）会计电算化实训，非常重视操作流程和技巧的熟练运用。
按照职能竞赛的训练方法和要求，重视训练技巧，例如，让同学们熟练运用T3软件的快捷键，熟练运用F1的在线帮助功能、F2的光标所在字段的参照功能、F3的在账表及列表中调出查询条件窗功能、F5的新增一张凭证或单据功能，以及F6的保存单据、凭证或账表格式的功能，简化了步骤，提高操作效率。
（三）在高等职业学院的实训过程中，学生的多角色定位不同于真实的职场。
在真实的比赛现场，每个学生通常固定于某一个具体的职位，如会计主管、出纳、总账会计、成本会计等。但学生的能力训练却不能够固定在某一个具体的角色，不同的角色都要进行体验，不仅包括会计部门的角色，而且包括涉及采购、仓储和销售等业务单据的处理。在供应链业务中，涉及到多角色、多模块的转换与操作，操作流程比较复杂，学生通常依赖于操作指导老师来完成老任务，而忽视了角色的分析与判断。在处理购买、销售、存货等会计业务时，应根据财务会计的基础知识，分析软件操作的角色，减少学生对于指导老师的过分依赖。
四、结论
