班组汇报材料范例

班组汇报材料

班组汇报材料范文1

关键词:安全生产;网格化管理;文明施工;白鹤滩水电站

1研究背景

2020年初,为抗击肺炎疫情,防止疫情扩散蔓延,全国各地实行网格化管理,在“抗疫”战争中起到了关键性作用。借鉴疫情防控中网格化管理经验,在水电工程中推广安全生产网格化管理,通过压实网格化平台各层级主体责任,规范工作流程、加大执行力度,使安全管理深入一线作业班组,整合网格安全管理资源,做到任务明确,责任到人,形成“人在格中管、事在网中办”的工作格局,实现“安全小事不出网格、安全隐患不出体系”的安全管控目标,最大限度发挥基层管理人员的作用,提升安全管理水平[1-2]。

2水电工程安全管理现状

水电工程施工多具有建筑结构复杂、工序衔接紧凑、多专业项目交叉作业等特点,安全管理难度较大,除施工环境恶劣、地质条件差外,还具体表现为以下几个方面。

2.1专职安全员配置不充足。主标合同因合同额较大,劳务分包队伍可达数家,部分作业队伍的人员数量近百人。面对庞大的人员群体,施工单位为控制成本,往往按照国家法定要求最低标准配置专职安全员,每个安全员在施工现场的管辖范围较广,难以实施有效管控。虽然施工员或质检员承担“一岗双责”,但实际遇到安全隐患处理时往往力不从心,导致作业层安全意识不高,仅仅是“要我安全”,并未达到“我要安全”的高度。

2.2隐患处理流程长效率低。针对现场发现的隐患,管理人员通过电话或当面告知专职安全员落实整改,但往往存在以下情况:①因安全员覆盖面广、人员少,不能第一时间进行整改;②遇到存在多处安全隐患的情况,处理起来耗时长、效果不佳,时间久可能导致隐患处理“漏项”;③不便书面记录,后期总结思考时缺乏相应素材,不利于举一反三教育及进一步减少隐患的发生。

2.3文明施工认识不到位。为创造经济效益最大化,减少作业人员投入和工程成本,施工单位在重进度和质量的同时,兼顾安全管理的思维根深蒂固,安全管理的认识思想高度欠缺,只重视工程利润的协作队伍普遍存在,未对作业面的文明施工投入较多精力,工作面的建筑垃圾、淤泥或积水等清理不及时,大大降低了文明施工标准,影响对外的施工形象。

3安全生产网格化的应用

为改善水电工程安全管理存在的问题,结合现有安全管理责任体系,水利水电工程引入安全管理网格,形成安全管理“双线”控制,两者互为补充。在不减少原有安全管理人员的基础上,通过对作业队伍基层班组长开展安全培训,配合奖惩制度充分发挥其主观能动性,同时将施工单位各片区生产负责人纳入网格化管理中,真正形成“管生产就要管安全”氛围。

3.1网格分工。根据工作职能及隶属关系,将安全网格化管理平台(以下简称网格平台)划分为一级监督长、一级监督员、二级监督长、二级监督员、网格组长、网格长、网格员等7项,其中业主项目部及监理为监督层,对应一级监督长(员)、二级监督长(员),施工单位为实施层。网格组长由施工单位项目经理担任,网格长由各大区施工负责人担任,网格员由各作业队伍的班组长组成。将具备施工资源调动、生产任务安排的人员确定为网格长,确保“不安全不生产、不标准不施工”。班组是工程建设最小的组成单元,班组长为最基层的管理人员,其作用相当重要,通过网格平台快速地将最末端的信息传递至上层决策者。

3.2各层级工作职责。为使网格平台运行顺畅,首先明确各层级的工作职责如下。(1)监督长。主要职责包括:①组织召开安全网格化专题会,研讨解决重大问题;②监督网格平台运转情况;③抽查网格员能力素质,不满足要求时提出更换意见;④二级监督长自觉接受一级监督长监督。(2)监督员。主要职责包括:①不定期检查所分管区域安全生产情况;②针对现场发现的问题在网格平台督促网格长整改,跟踪落实情况;③传达落实监督长指令;④二级监督员自觉接受一级监督员监督。(3)网格管理组长。主要职责包括:①解决网格长上报、监督员(长)提出的问题;②对重点安全风险隐患组织召开会议讨论处理;③检查本单位网格化实施情况;④每月组织对网格长、网格员履职情况进行考核;⑤接受监督员和监督长对网格化的检查、指导及考核。(4)网格长。主要职责包括:①及时回复网格员上报、监督员(长)提出问题,并跟踪落实;②检查网格员工作履职情况;③对本级不能及时解决的问题向网格化管理组长汇报;④每月对本区域内网格化管理进行总结,并向网格化管理组长汇报。(5)网格员。主要职责包括:①召开班前会,交代质量安全注意事项及当班工作布置;②检查本区域安全措施,处置安全隐患;③通过网格平台向网格长汇报自身不能及时解决的问题;④对突发事件第一时间向网格长汇报;⑤每日通过网格平台向网格长汇报当班工作情况;⑥执行网格长指令,并自觉接受各层级监督;⑦不得离开现场,必须佩戴网格员醒目标志。

3.3工作要求。(1)施工单位必须定期对网格员进行安全教育培训,以使其掌握并提升现场安全风险源辨识能力。(2)网格员上岗前应通过监督层考核。考核形式以现场问答为主,由监理牵头组织并实施,以检验网格员对现场安全风险的辨识、问题处理流程、解决方法等掌握情况,通过考核后方可上岗。对于第一次考核未通过的班组长,可在3d后进行补考,补考方式同首次考核。通过考核的可上岗成为网格员,仍未通过的不再补考,且不得担任网格员,该区域暂停施工直至班组长通过考核。

3.4网络平台建立为及时、高效地解决问题并全面记录、反馈处理情况,工程分片区建立微信群,每个群包括但不限于以下人员:各级监督长、相应监督员、网格管理组长、网格长、该片区网格员。微信群内成员昵称统一按下列原则命名:工作分工+姓名。

3.5问题处理流程。3.5.1实施层。(1)网格员每班工作前,应单独或会同安全员首先对作业区域安全状况进行检查评估。发现安全隐患后应判断隐患的处理难度及时间,班组可直接处理的须立即处理并记录,班组解决不了的应及时通过网络平台(微信群)上报网格长。(2)上报流程如下:网格员编辑安全隐患的部位、处理难度、处理所需材料或设备等需要说明的信息至微信群并@网格长。(3)网格长应在5min内在群内回复并明确解决时间。因工作或其他原因网格长5min内未及时看到网格员的处理申请时,网格员应电话联系网格长,网格长应明确解决时间并随后在微信群回复。(4)网格长收到网格员的安全隐患处理申请,经过评估,本层次不能有效解决时,应立即上报至网格管理组长协调解决。(5)隐患处理完毕后,由网格员立即在微信群内上报并附影像记录。3.5.2一级监督长(员)。(1)一级监督长(员)将隐患照片至相应微信群,并@二级监督长(员)、网格长,说明整改要求。(2)二级监督长(员)、网格长应在5min内回复“收到”,同时网格长应明确整改时间。因工作或其他原因网格长5min内未及时看到整改要求时,一级监督长(员)应电话联系网格长,网格长应明确解决时间并随后在微信群回复。(3)隐患处理完毕后由网格长立即在微信群内上报。3.5.3二级监督长(员)(1)二级监督长(员)将隐患照片至相应微信群,并@网格长,说明整改要求。(2)网格长应在5min内回复“收到”,同时网格长应明确整改时间。因工作或其他原因网格长5min内未及时看到整改要求时,二级监督长(员)应电话联系网格长,网格长应明确解决时间并随后在微信群回复。(3)隐患处理完毕后由网格长立即在微信群内上报。

3.6问题汇报。每日18∶00前,网格员对当日安全网格化的管理情况在微信群进行汇报,内容应简单明了,例如今日共发现5项安全隐患,已整改3项,正在落实2项。如当日没有隐患且无待整改项,则实行“零报告”制度。

3.7奖惩规定。为最大限度调动网格员的积极性、主观能动性,使其主动提升安全管理水平,将安全意识入脑入心,在工程安措费中单独列“安全网格化管理专项清单”,用于奖励在安全管理中表现突出的人员。每周由各片区网格长对网格员进行考核,考核内容主要包含以下几个方面:①检查主要危险及有害因素(如:起重伤害、物体打击、高处坠落等);②文明施工情况(如:材料规整摆放使用、施工部位及场地清理等);③“班前会”明确安全事项(如:防护用品使用,防护、通道等设置,上下作业,吊装作业等);④向网格长汇报当班工作情况(如:安全隐患排查及处置情况等);⑤结合每周安全检查,对于在检查通报中列明的安全隐患,视隐患的严重程度分别扣分。每月月底将每周考核得分进行汇总,按照奖惩原则对符合条件的网格员进行奖励,对安全管理效果差、隐患数量多并达到处罚标准的网格进行处罚,并从工程款中扣除相应费用。

4实施效果

白鹤滩水电站泄洪洞工程通过实施安全生产网格化管理,真正实现了全员讲安全、全员管安全、处处保安全。(1)班前会更加规范。班前会作为作业前的一个规定动作,实行网格化后,网格员每班根据当班作业内容分析辨别可能出现的安全风险并提出防范措施,并将召开班前会影像、班前会记录填写及当班交代事项在网络平台。彻底解决了以往班前会召开不及时、记录填写不规范的问题。(2)标准化逐步实现。作业班组主动将文明施工标准化作为一项必要工作,班前、班中持续落实,班后执行工完场清。(3)安全氛围日益浓厚。各网格每日在网络平台本部位安全生产情况,营造了“比学赶超”的氛围,通过取长补短,全面提升现场安全管理。(4)安全隐患大幅减少。通过近3个月数据对比,实行网格化后,日常巡查、周安全检查中发现的隐患数量减少了50%以上。

5结语

白鹤滩水电站泄洪洞工程打造安全生产网格化管理格局,对于提升各级人员安全管理意识、提高安全问题处理效率、降低安全隐患数量、压实安全生产主体责任等起到了很好的示范效果,对于后期水电工程施工安全管理具有借鉴和参考价值。

参考文献:

[1]徐铭,陈凯,施翔,等.安全生产网格化监管在基层水管单位的应用实践[J].江苏水利,2019(12):63-65.

班组汇报材料范文2

关键词:现场安全管理;警戒告知;隐患排查;现场交底;安全配置;安全监护;标准化工单运用

准能集团设备维修中心轮胎维修车间负责承修准能集团的MT5500B、MT4400AC和930E卡车以及SF33900卡车等4类共计89台矿用电动轮卡车轮胎的日常维护保养及更换和修补工作。各班组生产任务按检修工作场地分厂房和露天作业现场2个检修场所,90%以上的更换轮胎工作均在露天作业现场进行,尤其是日常性的零故处理,几乎都在露天作业现场完成。由于气候和作业条件等原因,检修环境复杂多变,存在各种设备交叉作业及不可预测等不利因素,大大提高了检修人员暴露在危险环境中的占比。近几年行业范围内发生的各类事故,95%以上的事故都发生在设备作业现场,如何确保设备作业现场安全检修,已成为轮胎维车间亟待解决的重要问题。

1班组现场作业“六到位一标准”管理法

1.1警戒告知到位

维修人员到达检修现场后,维修负责人先确定司机离开驾驶室,观察周围环境、了解轮胎故障情况、设备位置等基本风险情况,指定专人警戒隔离检修区域;指定专人对卡车进行打掩;指定专人挂、摘工作牌,并严格执行“谁挂牌、谁摘牌”规定;作业人员相互配合时,应明确指挥手势,做好呼唤应答。

1.2隐患排查到位

维修负责人结合现场工作条件、卡车位置、人员状态从人、机、环3个方面,根据岗位标准作业流程[2],从5个环节开展现场危险源辨识和隐患排查工作,并制定相应的管控措施。具体为:①第1步:检查出入口风险及并制定相应的防控措施;②第2步:检查工作环境风险(风、雪、雨、雾及工作位置、设备位置、交叉作业情况)并制定相应的防控措施;③第3步:检查工器具,确保完好有效;④第4步:检查自己和他人工作(起动、熄火泄压设备手势等);⑤第5步:检查劳动保护用品(安全帽带系紧、领口袖口要系紧、工作服穿戴整齐、防砸鞋无破损等)。

1.3现场交底到位

标准化现场交底会是落实召开好标准化班前会的延伸工作,是直接接触各类动态危险源的现场会。到达检修现场后,维修负责人组织所有作业人员及司机召开现场交底会。维修负责人根据已签发工作单上的检修人员名字,确定人员到位情况和设备状况后再安排具体工作任务;根据现场工作条件、设备位置、设备及人员状态和实际情况从人、机、环3个方面,按照“五步安全工作法”的顺序结合岗位标准作业流程,开展现场危险源辨识工作,并制定相应的防控措施[3];维修负责人或指定专人作为安全监护人,全程进行安全监护工作。指定专人清点摆放工器具及配件;参加检修任务的其他成员结合“五步安全工作法”程序和岗位标准作业流程对自己所承接的检修任务进行补充辨识危险源,制定相应防控措施;检修负责人再次明确所有参加检修任务的人员对自己所承接的检修任务及危险源辨识和防控措施是否明确,明确后所有参会人员在工作任务单签字;如有新到位的配合人员,维修负责人应及时进行安全交底,交代工作任务及安全注意事项,新到人员在工作单上签字后方可进行作业。

1.4安全防护及工器具配置到位

劳动防护用品穿戴到位。穿戴劳动防护用品时要根据工作环境特点穿戴必要的劳动防护用品并正确佩戴;工器具配置到位。工器具配置时,应根据各个检修小组工作任务分工,提前分配相应的工具,套筒、扳手及专用工具的规格及型号均按照流程配备。

1.5安全监护到位

要充分发挥作业现场安全监护人的监护作用,确保全程做好安全监护工作;全面推行“岗位标准作业流程执行与监护双闭环管理”机制。执行与监护双闭环管理理念[4],是以“流程工单化”的形式,强化检修作业、监护2个主体责任,明确流程执行和监护主体就在班组,以班组执行流程监督验证班组长或指定监护人安全生产责任落实情况,以班组长或指定监护人跟踪监护作业情况,监管保障流程得到充分执行,两者既相互促进,又相互制约,最终达到标准执行到位,监督管控到位,实现安全作业。

1.6标准化工单运用到位

工作单的使用填写主要包括办理工作任务单、所需个人防护、所需工具及型号、计划消耗配件材料、参加检修人员签字、作业现场工作环境风险辨识及布置、参加现场交底会人员签字、收工,清点工具材料、向调度指挥中心汇报等要素,各要素及安全风险关键点如下:1)穿戴劳动防护用品。穿戴劳动保护用品时要根据维修任务和工作环境特点穿戴必要的劳动保护用品并正确佩戴。2)准备工器具。领取工器具时根据各个检修小组工作分工,提前分配相应规格及型号的工具,套筒、扳手及专用工具。使用前对每件工具都要进行危险源辨识,确保工器具安全可靠。3)准备配件材料。领取材料配件时品种、数量符合要求,规格型号正确、质量合格。4)排查隐患。检修小组到达现场后按照“五步安全工作法”对出入口、周围环境、设备故障情况进行观察,每个人都要进行危险源再辨识,制定符合现场实际的管控措施,确保风险不遗漏,措施有针对性。5)参加现场交底会人员签字。所有参与人员在现场交底会完毕后,检修负责人再次明确所有参加检修任务的人员对自己所承接的检修任务及危险源辨识和防控措施是否明确。明确后所有参会人员在工作任务单上签字。6)具体检修任务具体分析。具体的每一项不同工作任务都有不同的检修作业标准以及安全风险关键点,以确保达到安全高效检修。7)收工清点工具材料。检修完成后清理现场、工器具,所有检修人员签字,防止人员遗漏,检修负责人向班长汇报工作任务完成情况,并交回工作单,由班长验收后签字。8)向调度汇报。班长或检修负责人拿到已签字验收的工作单,向调度汇报,检修完毕,通知设备操作人员。每个具体的工作任务都有相应流程与之相匹配,工器具、劳保、材料、安全风险关键点有针对性。每个参与检修的人员,每完成一项工作任务都必须确认,同时,每个人完成工作任务的质量情况均与奖金挂钩[5],出现问题,在本月奖金中及时兑现。此外,作为现场监护人,对此次总体工作任务负总责,以此强化管控力度。同时,车间针对各班组所承修的卡车设备,将螺栓、螺母容易坏扣等易损件分摊到个人,确保责任落实到人,目的是节约成本。

1.7严格按照标准作业

1)对每个流程进行危险源辨识,以流程步骤为索引开展危险源再辨识和风险再评估,按照每条流程、每个步骤、每条作业标准的顺序,识别危险源和可能发生的不安全行为,并根据实际工作情况制定相对应的安全风险管控点[6]。开展岗位大练兵,提升职工流程运用技能。在督促班组学习运用好已有流程的前提下,重点在轮胎日常点检工作中,创新推行“手指口述法”设备标准化点检模式。使得检修过程中的每一道工序都能够得到确认和提醒,达到消除隐患,杜绝事故的效果。2)持续加强流程学习培训。紧扣“以流程保安全”的思路,着力强化作业人员和监护人员2个主体责任的安全意识。作业人员在加强流程学习培训方面要达到不安全不生产的效果,在做到自保的前提下,实现互保、联保,最终确保安全生产[7];监护人员在加强流程学习培训方面要熟悉掌握业务范围内相关法律、法规、标准和制度并能够按规定开展业务管理工作。要具备对监护对象和监护内容进行指导性安全培训的能力。要做到对被监护人员的劳动保护配备、使用及环境保护进行监督管理和对设备安全设施、防护设施以及环境安全条件进行监管。3)持续加强流程使用的现场巡查工作。确保流程在实际工作中的应用,是流程保安全的关键所在。因此,车间各业务口管理人员严格管控各班组流程执行关。尤其是车间安检员、技术员等管理人员每天深入检修现场重点盯防检修人员流程执行情况,对诸如检修任务工作单填写等每个环节进行检查盯控,确保工作任务单每个步骤、每个环节都能具体落实到个人,坚决杜绝工作任务单上人员代签字现象。4)严肃作业人员和监护人员的责任考核。车间严格把控作业人员和监护人员的责任落实情况,对两者存在责任落实不到位情况挂钩处罚,尤其对监护人员责任落实不到位情况进行加重处罚。班组现场作业“六到位一标准”管理法,已固化成车间的规章制度,车间从上到下已全面贯彻实施,并将实施情况与班组奖金挂钩。车间领导每天参加1个班组的班前会,督促各班组召开标准化班前会和标准化现场交底会。同时,要求班组每日班前会上要学习1条与“六到位一标准”管理法相关的理论知识;每日要对现场作业“六到位一标准”管理法执行过的环节进行分析;每次检修任务前,要对应执行的作业流程进行预判说明;每周要对本周内所执行现场作业“六到位一标准”管理法进行总结完善。此外,车间各班组还通过开展每人当1d安全员活动,强化班组现场作业“六到位一标准”管理法的执行力度,形成了“人人都是安全员、人人把好安全关”的良好局面。与此同时,在执行现场作业“六到位一标准”管理法进行检修任务分配时,每项检修任务,必须由两人以上完成,其中指定一人为检修负责人,一人为安全负责人,确保作业流程和安全把控得到全程监督管控[8]。

2实施效果

通过实施班组现场作业“六到位一标准”管理法,各班组现场作业更加规范,检修现场作业井然有序,达到了“工完、料净、场地清”的效果,班组不安全行为持续下降,车间安全生产周期不断延长。岗位标准作业流程的数量也在逐年优化、完善和补充,基本涵盖了车间所有检修任务。同时为确保车间顺利完成上级交给的各项生产经营任务,提供强有力保障。

3结语

通过实施班组现场作业“六到位一标准”管理法,使得检修现场更加标准,检修工序更加合理,现场动态危险源得到有效管控,职工的工作责任心和个人素质得到进一步提升,为打造世界一流露天采矿设备维修基地奠定了良好基础。

参考文献:

[1]刘平安.企业班组建设方法创新探讨[J].东方企业文化,2014(10):207.

[2]丁世学.浅谈班组管理的创新[J].科技信息,2014(7):267.

[3]王忠阳,杨君.浅谈如何加强企业班组建设[J].煤炭工程,2006(5):96-97.

[4]曾玉前.加强班组建设促进企业发展[J].新疆化工,2007(2):71.

[5]李卫东,葛春伟.班组创新举措在班组建设中的应用[J].露天采矿技术,2019,34(2):118-120.

[6]王俊文.煤矿企业班组开展危险源辨识和风险评估[J].露天采矿技术,2016,31(4):87-89.

[7]王俊文.如何开展车间培训工作[J].露天采矿技术,2016,31(8):94-96.

班组汇报材料范文3

安全培训工作是一项综合性系统工程,不是某个领导或某个部门的事,是上到公司领导,下到班组长和全体员工共同的事。所以要克服抓安全培训是上级领导和部门的事,与工人无关的错误认识,向职工树立安全教育“上下联动、齐抓共管”的思想,强调安全培训工作管理既强调管到底,又强调理到位。管到底就要建立健全安全教育培训管理体制明确安全教育责任落实,安全培训制度做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实,形成一级抓一级、层层抓落实、环环不脱节的安全培训管理工作新格局,确保把上级安全培训工作部署要求和公司安全培训管理制度落到实处。理到位就是要理出安全培训程序。首先,在制定全年的安全教育培训计划的基础上,明确培训工作思路,提出培训目标,并通过文件形式传达给每位员工。然后,结合安全生产形势,开展对生产管理人员、特种作业人员、特种设备操作人员、岗位员工安全培训教育。最后,建立一人一档一卷一证制度,每名职工除在新进厂时接受三级教育外每年还要按照规定的学时接受教育培训,实施“教考分离”的考试制度,明确规定考试合格核发安全上岗证未经培训或考试不合格不得上岗作业。

二、强化安全培训模式,提高职工安全技术水平

创新安全教育形式,对培训效果起到事半功倍的作用。一是采取“师带徒”形式:把有技术精湛的技术人员、外聘专家组织起来,为职工讲解安全操作方法、流程提高职工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式,针对近期企业发生的事故进行案例剖析、结合开展三违人员警示教育、三违人员家属座谈等多种形式的安全警示教育活动,增强职工安全警觉意识。三是采取“从点到面”教育方式,加强一线班组长安全培训教育,先提高班组长的安全技术水平,然后班组长再利用班前、班后会有意识地向班组职工灌输各种安全思想,潜移默化的实现班组安全教育经常化。

三、强化安全培训监督管理,确保安全教育扎实有效

客观、公正、有效的监督检查能确保企业安全培训的效果,公司要加强对公司内部安全培训工作的监督检查工作,并明确到人,把安全培训检查列入公司月度安全考核及季度评比工作计划中,同时检查要会同相关各个部门,形成联合检查督导组,适时对基层车间安全培训工作情况进行检查指导。安全培训监督检查主要采取以下方式:

(1)听取汇报,查阅资料。认真听取各车间(部室)相关责任人,对办单位安全培训情况汇报,审核培训工作制度、计划的可行性、查阅安全培训相关材料是否符合培训体系要求。

(2)突出重点,随机抽查。根据企业行业特点,针对基层单位利用生产淡季及间隙开展各种培训活动,采取过程检查与现场抽查相结合的方式,重点检查职工对“安全知识的掌握”程度,并对职工持证情况进行随机抽查,确保人人持证上岗,并上标准岗。

(3)实地访谈,现场考核。通过与基层培训负责人座谈、提问的方式,听取该单位培训现状、存在问题以及取得实效等情况,考核岗位员工“岗位必知必会”的安全生产知识掌握情况,从而核定安全培训质量与效果。

班组汇报材料范文4

关键词:中职院校;班组管理;班组长培训

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确指出,“当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制机制不畅”。《职业教育与继续教育2017年工作要点》中提出“按照‘香、亮、忙、强、活、特’的要求,注重内涵建设和特色发展,着力做强中职”。这就要求中职教育需更加“接地气”,要加强学校与社会、学校与企业的对接工作。一方面中职教育的教学内容要紧密结合社会和企业需求,另一方面则要求中职教育的教育管理方法贴近社会和企业岗位工作模式。因此,中职院校借鉴和引进企业班组管理模式,既为教学管理指出改革的方向,又满足了“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”的要求。时代在进步,国家的现代化发展水平不断提高,企业现代化发展的步伐也在加快。随着国家和企业的现代化发展,班组的基础性作用在企业日益凸显,对企业竞争和持续发展的影响力越来越大,对班组长岗位能力,尤其是管理能力提出了更高的标准。根据国家大形势的要求,企业在招聘时对学生的管理能力要求也相应提高。对于中职教育来说,目标就是培养高素质技能人才,不仅在专业技术上,而且要在管理方面加大培训力度,全面塑造学生,使学生能在工作与学习之间进行快速转换。如何培训出合格的班组长呢?在之前的课题探索与实践中,结合学校实际情况,以企业班组管理为基础,制订了一系列的班组长培训方案,实施效果较好,但还是有不完善之处。之前的培训更偏向于学校教育管理,没有很好地体现企业管理模式,经过大家的思考,对班组长培训项目进行了调整与优化,具体内容如下。

一、素养管理

素养管理包含了责任意识、纪律意识、服务意识、安全意识等。形似而意不同,在学校又有了全新的体现。

(一)责任意识

班组长的责任意识是指其对自己、对组员、对工作、对班级、对学校等所负责的认识,是承担责任和履行义务的自觉态度。增强责任意识的方法:第一,认真学习规章制度,明确自己的职责并牢记;第二,强化统筹意识,认识到自己的工作安排关系到整组的利益;第三,善于反思,总结经验,时刻提醒自己责任的重要性;第四,加强履行表率能力,不断提高自身素质及工作水平。

(二)纪律意识

无规矩不成方圆,没有纪律的班组必将松散、无战斗力,布置的任务难以完成,组员内部矛盾重重,班组无法正常运转。因此,班组长必须树立纪律意识,严格遵守学校和班级的规章制度,成为一名规章制度维护者、遵守者及贯彻者。班组长纪律意识一般可体现以下三个方面:对班级的绝对忠诚,绝对服从教师的指示,绝对执行规章制度。提高班组长纪律意识方法有:认真学习规章制度,掌握纪律的具体要求,在自律的同时要求全组认真贯彻执行;利用规章制度指导、辅助自己开展工作,对违反的组员要按章处理,不可姑息;利用班前班后会、宣传报等手段,加强组内纪律教育,时刻提醒学生严格遵守纪律。

(三)服务意识

在学校班组管理中,服务意识是指班级班组长与组内或班级其他同学的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动服务的欲望和意识,即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望。在西方,酒店业认为服务就是SERVICE,而每个字母都有着丰富的含义,在班组管理中我们同样也可以赋予字母不同的含义。S——SMILE,微笑服务,对每名组员提供微笑服务;E——EXCELLENT,出色的服务,将每一项细微的服务工作都要做得出色;R——READY,准备,随时准备好为大家服务,将每位组员都看成需要特殊照顾的对象加以关心;V——VITING,邀请,在每一次服务结束时,都邀请组员可随时寻求帮助;C——CREATING,创造,精心创造出使组员能感受到的热诚服务的气氛;E——EYE,目光,始终要有热情的目光,关注服务对象,预测其要求并及时提供服务。那么如何做好服务工作呢?第一,树立全心全意服务的意识。班组长应准确定位,班组长首先是学生,要把工作植根于学生群体中,牢固树立为组员服务的意识。班组长要做好联系师生的工作,真正起到桥梁、纽带作用,提高服务本领,优化自身素质。第二,要将意识化为实际行动。以实际行动为同学、为学校的发展做好服务。服务过程中,不能因为情绪的变化或时空的变化而影响服务的质量,要用心待人。第三,要深入到组员当中,了解他们的需要,设身处地地考虑问题。班组长要把自己的工作开展好,任务完成好,职责行使好,功能发挥好,充分发挥和挖掘出班组的潜力和才能,才能使工作出成果,出效率。

(四)安全意识

所谓安全意识,就是在意识中形成“安全第一”的观念。班组长应将其落实到实处,无论是实训课堂上的安全,还是课外日常生活的安全,都要多提醒、多监督组员,多宣传,提高组员的安全意识。提高安全意识的做法有:第一,学习相关安全知识(实训室安全、节假日安全、校园安全、自然灾害安全等);第二,始终把安全放在第一位,所有的工作安排和执行都要在安全的前提下进行;第三,组织安全学习活动,利用多种途径提高全组组员的安全意识。

二、技能管理

(一)沟通能力

沟通是通过多种表达形式,将自己的想法、态度、感受向他人表述,也能较快地接收他人传递的信息,从而了解对方所要表达的内容。班组长应积极与组员沟通,及时了解组员的思想动态,让组员清楚自己的职责,将组内出现的矛盾尽快化解。班组长应具备良好的沟通能力。提高沟通能力可从以下六个方面着手。第一,主动关心组员。沟通首先从关心开始,作为班组长,要了解你的组员的个人情况和困难,当组员出现思想波动或异常情况才能找到根本原因解决问题,在日常管理中要适当地给予帮助和理解。第二,交谈时使用合适的语调、语速及身体语言。沟通过程中组长采用合适的语调和语速,可以让自己的表达更具吸引力,也会增强说服力。语调抑扬顿挫,语速要快慢适中,在表述过程中要适当停顿,留些思考时间给对方,这些都是交谈中要掌握的技巧。当然,除了口头语言外,一个人的肢体语言可以也可以让他人对你的语言理解更准确,比如表情、眼神、坐姿、手势等,肢体语言切忌浮夸、矫揉造作。第三,语言简明扼要。班组长在进行任务分配、想法诉说时,语句要精简,重点突出,条理要清晰,确保对方能在自己表达之后能理解。第四,换位思考。班组长在沟通时,不论是和教师还是和组员沟通,都要站在对方的角度多考虑事情。多换位思考可以让沟通双方找到融合点,增强沟通效果。第五,摆正位置,调整好心态。班组长要将自己的位置摆正,不要端“官架子”,要融入组员中,尊重组员,与其平等沟通,让组员能从内心上接受自己,喜欢与自己沟通。第六,控制情绪。情绪对沟通效果有很大的影响,带有情绪的沟通,会让双方矛盾激化,使问题无法解决。组员出错时,组长要更耐心、理智地去沟通,避免责备与埋怨。组长要学会掌控自己的情绪,而不是做情绪的奴隶。

(二)协调能力

班组成员是相互支持与协调的关系。只有每一名组员都心往一处想,力往一处使,才能让班组充满活力和战斗力。而随着班组工作的开展,成员之间的接触越来越频繁,时间久了难免会产生分歧,这就要求班组长具有较高的协调能力。高超的协调能力可有效化解矛盾,将消极因素转变为积极因素,充分调动组员的积极性,提高团队的凝聚力。班组长首先要认识到个人的能力是有局限性的,想要更好地履行自己的职责,达成目标,就要学会如何协调可利用的资源,激发组员潜能,以集体的力量取得成功。班组长的协调能力可以从以下方面来提升:在态度方面,要对他人多一些信任,通过倾听、倾诉来了解他人或被人了解,要勇于接纳意见并改变;在沟通方面,以尊重为基础,以公正为原则,以双赢为观念,以解决问题为前提,准确、及时沟通;要合理、妥善组织分工,各负其责,各尽其才;提升组员的责任感与积极性;组员提出疑问,及时探讨,提出对策,不拖沓。

(三)执行能力

执行能力对于个人来讲是指办事能力,对团队而言就是战斗力。执行力包含完成任务的意愿、能力及程度。在班组中,班组长是最重要的执行主体,班组长的个人行为是组员的风向标。班组想提高执行力,关键在于班组长。作为班组长,要盯紧整个执行过程,在任务执行的每一个阶段和环节都要确保无误差。当班组长做不到常抓不懈,班组的工作就会虎头蛇尾。那应如何做才能提高班组长的执行能力呢?有以下几个途径。首先,要制定完整的规章制度,规范每个组员的行为。通过制度的落实程度就可以反映班组长的执行能力强弱。而制度越完善,在实施过程中就越容易开展,为班组长的工作打下良好基础。其次,细化班组内部管理,尽量做到事事有人管、有人做、有规定、有标准。再次,加强班组考核,出台激励措施,可将班组的考核列入评优、就业推荐等奖励性评比中。增强班组成员的责任感,达到组内分工明确,工作衔接流畅。最后,加强作风建设,没有执行力的班组会人心涣散、纪律松散。要转变班组工作作风,提高班组凝聚力,这将大大提高班组执行力。

(四)汇报能力

在班组管理中,班组长除了要指导、监督组员完成任务外,还要和班主任汇报小组情况,这就要求班组长具有一定的汇报能力,能充分表达情况,让班主任能掌握小组的管理状态,更好地为班组长完善管理方法。汇报时,可用口头或书面汇报的形式,其技巧主要有以下两个方面。一方面,口头汇报技巧,包括语气自然,语调平缓,口齿清晰,语句简练;内容思路清晰,实事求是,重点突出;重要的事情要有理有据,可准备相关材料等;注意时间的掌握,主要汇报遇到问题的重点和难点;班主任打断咨询或给出建议时,要仔细聆听并做好记录。另一方面,书面汇报技巧。在进行总结汇报时,内容应实事求是,条理清晰,重点突出,注重对班组情况的分析。如有请示,则结束语一般为“以上妥否,请批示”,在请示时要“一文一事”,语言简明扼要。

(五)团队建设能力

班组是一个团队,要想达到一加一大于二的效果,必须建设好班组这支队伍。作为班组的带头人,班组长可以采用下面的方法来提升团队的凝聚力:第一,明确团队目标,让团队成员有明确的努力方向,这个目标要是大家都认同的,并且所有组员都要贯彻;第二,培养团队骨干,要学会知人善任,善于发现和培养有潜力的组员,协助自己一同管理班组;第三,激励班组士气,班组长要运用各种手段充分激发组员的主动性,让其热情、积极地加入到小组的工作管理中,达到事半功倍的效果。

(六)适应能力

适应是指人不断进行自身调整以达到与外界要求相协调的一种生存状态。在这几年的班组管理探索中有一个现象,企业对应届生的稳定要求比专业技能要求更重视,站在企业角度进行思考也不难理解,从学生到员工还是需要一个转换过程,企业在前期也是会下大功夫进行员工培训,在学生享受完企业的资源后,由于无法适应的原因而离开公司,这于企业是一种损失,对学生本身也是一种责任缺失的行为。这势必会影响到企业对学校的整体印象,可能就给培养学生的学校贴上一个否定的标签。所以,要提升班组成员的适应能力。

三、班组长工作事项

(一)工作任务布置与督导

任务分配与督导是班组长最重要的一项任务。在班组管理过程中,任务分配是否合理,执行督导是否及时,对班组内成员的工作积极性及工作效率有着直接影响。任务分配与督导具体包括以下两个方面的内容:任务的分配,即将小组内的日常工作和活动任务,结合班组成员的特点,秉承公平、合理的原则,为班组成员分派具体的任务;工作督导,即班组长在日常管理过程中,对班组成员的任务执行情况进行检查、督促、指导、指正。以海南省洋浦技校为例,班级管理涉及的日常管理工作有纪律常规检查、卫生打扫检查、课堂作业收发、课堂纪律管理;活动任务是班级政教(早、午)、学校组织活动(黑板报比赛、篮球比赛、朗诵比赛、运动会、艺术节等)。班组长要根据组员的特长,先将活动任务分配给组员,这同时就要求班主任在进行分组时,“特长生资源”分配要均衡(参考本书班组分组方法),之后再将日常管理任务进行分配。分配任务时要注意避免过于倾向一个学生,这样可能会造成任务分配不均。“受重视”的学生压力过大,受到排挤,严重影响工作质量和效率,产生逃避心理;“不受重视”的学生集体荣誉感降低,易不服从管理,不配合工作,产生叛逆心理。

(二)班组“5S”管理

“5S”,即整理、整顿、清扫、清洁、素养。各班组应在班组长的带领下,积极开展活动,将各种良好习惯转化为组员的固有素养,从而使班组成员都能保持良好的学习和工作状态,进行“5S”管理,班组长主要应做好以下两项工作:一方面,利用活动(宣传海报制作、活动口号征集、发放宣传标语等)做好“5S”的培训及职责分工;另一方面,根据班组成员每日开展“5S”效果改进活动,不断巩固及提高“5S”管理效果,同时合理进行奖惩。

(三)开好班前、班后会

班前会是在每次政教前,班组长给班组成员组织的小组会议,班后会则是总结会议,总结经验,解答疑问,进行充分沟通等,班组长需要做好以下两项工作:开好班前会,包括检查仪容仪表,安排当天任务,执行前一天班后会总结的经验,鼓舞组员士气等工作;开好班后会,包括本组学习、纪律、劳动、活动的情况总结,收获的管理经验总结,明天的工作初步计划和管理改进等工作。

四、结语

经过完善后的班组长培训项目在经过班级的初步实践后,班组长的个人能力有了很大的提高,在班组长的管理下,班组的整体建设效果要优于之前。在本次实践的班级中选择一个即将参加顶岗实习的班级,在培训一个学期后,班级学生进入公司实习,研究小组开始跟踪调研,得到企业的反馈意见都是较之前更满意,企业对班组管理培养出来的学生更青睐,特别是对班组长的认可度和评价要高于其他实习生。企业招聘的目的就是找到适合的人才,并放到合适的岗位上,中职学校的培养目标就是为企业输送高质量的技能人才,在学校中开展班组管理模式是一种双赢的教育教学途径。

参考文献

[1]准正锐质生产中心.班组长岗位培训手册:班组长应知应会的10大工作事项和92个工作小项[M].北京:人民邮电出版社,2015.

[2]毕结礼.现代班组长岗位培训教程[M].北京:外语教学与研究出版社,2014.

[3]徐培培,国志宏,成显波.基于班组管理模式的中职班级班组长培训探索[J].科研,2015(50):171-172.

[4]吕亚芳.试谈班组长在班组管理中的重要作用[J].中国质量,2014(4):83-84..

班组汇报材料范文5

关键词:车辆管理;信息化管理系统;数据库;信息共享;可视化管理

0引言

传统地轨运输系统环节多、路线长、占用人员多、运输效率低,安全管控难度相对较大,一直是煤矿安全生产中的难点及重点,其相对落后的施工工艺和装备水平制约了辅助运输专业的发展。目前我矿井运输大巷主要采用蓄电池电机车牵引矿车运输,部分斜巷采用小绞车进行提升运输,物料装入矿车后采取“打接力”的方式进行运输,且运输沿线留有若干车场用于物料的存放和调运。传统地轨运输系统的车辆从进入运输系统至到达施工地点的运输过程管控一直没有完善的解决方案,随着煤炭生产采掘装备和技术水平的提高,以及采区的不断延伸,地轨运输系统复杂、运输环节多、设备占用多、运输用人多等已经成为制约煤炭生产进一步发展的薄弱环节。因此,在矿井条件限制、工业环网不稳定、布置精准定位系统价格昂贵等特殊施工环境下,建立一套可靠、完善、便于实施的车辆信息化管理,对车辆、物料、运输人员的相关信息进行全方位的监管,成为提高运输效率、安全生产的必然趋势。

1矿用车辆信息化管理系统设计思路

1.1运输人员录入系统

录入信息包括运输日期、运输班次、运输班组、运输岗点及运输人员信息。煤矿井下辅助运输系统为衔接式运输,各单位计划物料经副井提升机入井,然后运输至各个区域车场内暂存,根据物料下井时间,各生产单位提升班次或各单位计划物料单合理安排井下运输岗点,多个岗点衔接运输配合将物料供应给生产单位,运输人员根据班前会安排工作,将井下各岗点的日期、班次、班组、岗点位置、人员信息录入系统。各单位物料车辆位置产生变更时,必须填写运输人员信息,以便于统计工作量,作为考核依据。

1.2车辆位置录入系统

录入信息包括车辆实时位置、装车物料及运输人员信息。车辆由装车单位、回收单位或转运单位进入辅助运输范围后,地面运输人员、斜巷电机车司机等终端运输人员将车辆编号信息、目的地位置、装车详情、运输人员信息汇报给车辆信息录入人员进行录入,产生车辆信息初始数据;沿线各岗点运输人员在将车辆从一个位置运输到另外一个位置后,通过煤矿生产电话将运输车辆的编号信息、当前位置、运输人员信息汇报给车辆信息录入人员进行录入;车辆根据目的地位置运输到位后,终端运输人员将车辆的编号信息、终点位置、车辆已到位、运输人员信息汇报给车辆信息录入人员进行录入。系统根据车辆信息由“运输”改为“到位”后,进行占压车辆计时,直至车辆进入下一运输循环。

1.3车辆维修记录系统

用于收集车辆的维护信息,实时监控车辆完好情况。煤矿在用运输车辆在运输过程中发生损坏时,运输人员及时将车辆信息汇报给录入人员,并将车辆升井检修,车辆维修人员根据车辆维修记录系统提供的内容及时进行车辆维修,并将车辆维修情况反馈回车辆维修记录系统,形成闭环。

1.4数据管理系统

(1)车辆信息管理模块的功能是对每个车辆的历史信息进行储存管理,包括车辆编号、车辆类型、历史轨迹等。(2)人员信息管理模块的功能是对运输人员信息进行储存管理,包括运输人员的姓名、工号、工种及历史运输信息等。车辆维修录入模块的功能是对运输车辆的历史维护信息进行记录,将车辆维护形成闭环管理,杜绝待修车辆流入运输系统形成隐患。(3)区域车场存车监控系统,根据车辆录入人员实时更新的车辆位置信息,分析和处理得出各区域车辆的实时存车情况,并以界面的形式直观的展示出来。管理人员根据各单位的物料计划和各区域的存车情况合理安设岗点和调剂运输人员,各岗点运输人员通过实时存车情况提前确定岗点人员配置及运输的先后程序。

1.5生产单位车辆监控系统

(1)管理人员PC端根据车辆录入人员实时更新的车辆位置、使用车辆单位、装车物料详情分析和处理得出各生产单位实时用车情况,各生产单位使用车辆超出正常范围时,通知物料装车单位停止该生产单位物料入井,并通知生产单位及时组织人员周转在用车辆。(2)生产单位使用手机APP用户端登录后实时显示本单位使用的全部车辆信息,包括车辆编号、车辆到位时间、装车物料信息、压车时间及总使用车数。各生产单位根据生产需要实时查找物料位置,并根据总使用车数管理本单位使用车辆,超前组织人员卸车保证物料的正常供应。

1.6运输岗位货币化系统

同时调动数据管理系统中的车辆信息管理模块和人员信息管理模块,根据运输距离、车辆类型、岗点位置、工种类型和运输人员当班的工作量,核算出每个工作人员的结算工资,实现岗位货币化。

2矿用车辆信息化管理系统的功能

(1)根据煤矿生产实际,在没有车辆精准定位系统的情况下,通过规范职工汇报车辆运输过程的内容、对每个车辆使用数据库进行管理,来实现整个运输过程每个车辆的闭环运输管理。(2)行车调度室无纸化办公。将行车调度的各种记录与车辆信息化系统的数据关联,录入车辆计划后,系统自行追踪计划完成情况,并生成各类生产报表。(3)建立车辆轨迹数据库。将在用全部车辆的运行轨迹信息汇总到数据库,实现车辆轨迹查询功能,生产单位压车报警等功能。(4)职工工作量考核。根据车辆移动的前提是人的运输及车辆移动带来的运输费用这两条逻辑关系,通过车辆轨迹数据库实现职工工作量的精确考核及市场化结算。(5)手机车辆查询功能。根据车辆移动的目的是各单位物料计划的逻辑关系,系统关联车辆轨迹数据库,生产单位可登陆手机客户端直观查看计划物料的运输情况,减少车辆计划的盲目性。(6)车场存车情况。系统关联车辆轨迹数据库,生产人员可直观查看各个车场存车情况界面,优化生产安排及分工,提高生产效率。(7)生产单位用车情况。系统关联车辆轨迹数据库,行车调度人员可直观查看各个生产单位的车辆供应情况、积压车辆情况及车辆使用情况,精准调度,提高生产效率。(8)建立车辆检修数据库,将在用全部车辆的损坏情况及检修情况汇总到数据库,通过对数据库中数据的分析,实现生产车辆检修报警功能。

3结束语

车辆信息化系统实现对车、料、人员信息的全过程、全要素和全方位的监控,可通过手机APP实时查看车辆、物料、运输人员或车场的情况;在应急物料运输时,方便调度室对各种物流运输资源的智能调度和管理;能有效提高运输效率,缩短车辆占压,解决运输工作难考核的问题;实现了车辆信息的共享,将参与辅助运输的每个单位在计划车辆和管控使用车辆上找到依据,有效避免虚报工作量、消极怠工等人为因素,提高了职工的积极性。

参考文献:

班组汇报材料范文6

[关键词]班组记录;减负;措施

班组是企业直接组织职工完成生产任务的最基层组织。上面千条线,下面一根针,企业很多工作最终要由班组这根“针”来实现。近年来,由于需要班组完成的工作繁多,且交叉重叠,既不利于企业对班组的考核,又导致班组人员工作疲惫、顾此失彼,因而,班组要求减负的呼声愈来愈高。为此,天津石化分公司化工部把为班组减负工作作为班组精细化管理的突破口,由工会牵头,协同8个职能部室对班组减负工作进行了全面调研。

一、突出重点,展开全面调研

此次调研采取问卷、走访、座谈相结合的形式进行。前期,工会结合实际情况确定了调研题目,包括班组记录的设置、班组记录本及涉及的记录内容、班组记录本的记录形式以及应该减少的记录内容。调查问卷制作完成后,向15个车间的60个班组及8个职能部室发放了调查问卷,共收回调查问卷376份。通过对问卷的认真分析,我们发现,有的班组记录多达40多种,班组长需要专门抽出时间应付各种检查和记录的填写,部分记录有虚假现象,与各管理部门的初衷适得其反,确实应该下功夫整合。

二、总结问题,查找真实原因

调研中,我们发现问题主要表现在以下几个方面。一是班组记录从种类到内容过于繁杂、重复,无用功与应付的现象普遍存在,致使班组的劳动强度增大,但工作效率降低;二是过多的记录耗费了班组长的大部分精力,致使其频繁应付各种记录,从而减少了对班组的正常管理,造成班组管理混乱、人心涣散;三是过多的笔填式记录造成了严重的资源浪费,不仅增加了办公消耗,同时也大大降低了工作效率。

三、纠偏扶正,采取具体措施

一是针对班组记录种类内容繁杂的情况,采取了化繁为简、留精去粗的措施,突出了重点,避免了重复。将各种记录汇总归类,内容雷同的部分进行有机整合,并对记录内容进行整理规范,使填写者只用少量的字或选择的方式进行记录。这样既方便了记录,又方便了对记录内容的分析。二是针对过多的记录耗费班组长很多精力,使其减少了对班组正常管理工作的情况,采取了对班组记录任务进行分解的措施,化整为零,减轻班组长的工作负担,并突出其生产安全管理职责。将一些记录分解到车间进行统一记录,定期组织班组长对所需记录内容进行汇报,再由车间派专人负责专项记录工作。这样,一方面大大减轻了班组的负担,使班组长能将自己大部分精力投入到安全生产管理中去;另一方面又便于车间掌握班组真实情况,促进车间安全生产管理任务的圆满实现。三是针对过多的笔填式记录造成资源浪费等情况,采取了建立电子台账、统一规范填写表格等措施。从纸张记录到电子记录,既简洁明快,提高了办公效率,又减少了浪费。让车间给每个班组设立电子台帐,并对各项记录的格式、字体、字符进行统一规范,体现记录的统一性和规整性,针对长远考虑,也大大节省了办公费用,降低了消耗。

四、面向未来,提出几点建议

班组汇报材料范文7

动态成本核算不同于传统的成本核算,它主要目的是加强日常成本控制,不要求也没必要进行全方位、全流程的成本核算,为提高效率、充分发挥其作用,在选择指标上遵循了以下原则。1.指标要可控,核算要简化。过程成本控制关键在控制,根据这一原则在冶炼步骤重点选择了钢铁料、合金料、燃料电、煤气、辅料、耐材、连铸三大件、动力、材料备件等重点可控指标。在轧钢步骤重点选择了成材率、煤气、轧钢电、动力、辅料、材料备件等重点可控指标。但是,折旧、工资、检验、检修等固定、不可控费用和发生额较小项目可简化不核算。2.实物指标为主,价值计量为辅。在计量上采用实物单耗对比,这样直观方便易于理解,但因各类消耗价值不同故不能突出重点项目,为弥补这一不足特补充价值核算,即按单耗超降额×产量×单价=超降总额,找出重点项目加以控制。3.消耗指标为主,相关指标为辅。在重点核算消耗指标的同时,列入一些与消耗、成本有密切关系的指标,如每炉冶炼时间、通电时间、单位锯切量、合格率、废品量等便于全面掌握情况找出问题点利于分析。4.与经济责任制相结合,调动各方积极性。动态指标的设置一般作为经济责任制和班组核算考核指标,与责任工程师、作业长、作业区的经济利益息息相关,动态指标情况的提供不仅为过程成本控制提供依据,也为各方完成各自指标提供信息,调动了各方的积极性。

二、动态成本核算的流程

1.基本流程。收集整理有关生产、消耗数据,及时计算、反馈成本指标信息,相关分析,召开分析会各方交换意见,管理层归纳总结布置调整方案。2.具体步骤。在每周四13时前,各有关人员必须将截止到周三24时的上一周相关数据提交给成本核算员。每周四16时,前成本员必须将指标情况提供给相关领导、工程师和作业长,每周五13时分厂召开动态成本控制小组会议,每周五15时财务处召开基地全体成本员的成本汇报会,周六基地召开总经理和各分厂主要负责人动态成本指标分析会。

三、动态成本核算的效果

1.动态成本核算确实起到了加强过程控制的作用,效果显著。由于动态成本核算为过程控制提供了时时监控数据,很多指标刚刚出现异常就被发现,采取有力措施,成本得到很好控制。2.技术人员和生产人员成本观念发生根本变化,降成本的积极性更高,作用得到更好地发挥。由于各项成本消耗指标提供及时,又是经济责任制和班组核算指标,所以工程师、作业区、工段班组控制成本更加积极、自觉,由过去的“干了再算”变成了“算了再干”。3.全月成本预测更有依据,数据更加准确。由于生产变化大消耗不确定,成本测算往往与实际情况产生较大偏差,采用的数据越新准确率越高。有了动态成本指标就为成本测算提供了较为可靠的依据,测算较为准确其作用也得到体现。

四、几点体会

班组汇报材料范文8

关键词:石油基建;施工现场;管理措施;控制

1前言

石油是重要的能源材料,如果管理不当极易引起隐患问题,甚至会导致安全事故。为了保证与国际管理体制接轨,石油化工企业中应用较多的是HSE管理体系,管理效果较好。该管理体系充分考虑了人身健康、安全、环境等方面的要求,旨在为施工人员打造一个安全合理的施工环境,尽量降低对周边环境的破坏。本文以QHSE系统为基础进行相关分析。

2石油基建施工管理实施控制的建议

QHSE体系属于当下石油行业中较为先进的管理措施,一方面考虑到人员安全,另一方面从环境安全角度出发进行管理。其中Q代表工程质量、H是健康、S是安全、E代表环境。该体系的最终目的是提高施工环境、操作人员、施工企业的综合管理,其具体管理方面的建议分析如下。

2.1前期评估

石油基建施工一般是室外项目,其人员安全要求较高,需要充分考虑施工现场管理对环境的要求,加强前期评估作业的有效管理。施工前,需要专家进行施工流程的研究,针对现场布置等进行勘察,保证人员安排、风险评估的合理性还需要对工程项目中的材料进行预计。合理考虑施工对周边环境可能会造成的影响,尽量做好前期应急预案、突发状况下的弥补措施。

2.2加强前期施工人员的培训管理

考虑到施工人员的人身安全、施工质量等要素,需要加强场地工人的前期培训。当下工程作业中,提高相关作业人员的综合素质十分必要。工程开始前,便需要投入大量时间进行前期培训,保证施工人员了解其工作环境、工作内容、任务要求等要素,并提前做好相关准备工作。培训人员需要考虑到各个项目的突发状况、危险种类,做好预估报告后通报给相关人员,让其对可能存在的危险了然于胸,并提高相关作业人员对安全管理的重视度。同时还需要加强作业方法、操作规范方面的培训,旨在提高施工效率,降低对周边环境的负面影响。保证所有人员持证上岗,并穿戴整齐劳保服装。

2.3进行班组分配

基建施工是一项巨大而复杂的工程,需要庞大的施工队伍,若是缺乏对施工人员的管理,则会严重影响施工人员的安全和工作效率,最终造成施工质量不过关。因此在施工现场,需要根据施工工种的不同,将施工人员分成若干班组,并在每个班组设置一个组长,负责对本班组的相关工作进行督促,并需要提升组员的工作热情。组长需要定期向上级负责人汇报工作情况,并最终传达到工程总负责人,这样有利于对工程整体情况的把控。组长应具有较强的责任心,专业素质较强,并在施工人员中具有较高的威望,能够充分的调动起组员的工作热情,更好的组织组员完成本职工作。

2.4制定详细的规章制度

为保证工程的施工质量,制定详细的规章制度是必不可少的,除了制定传统的日常制度外,还可以制定一些有特色有创新的制度,比如以班组为单位开展工作竞赛,并对保质保量高效完成任务的班组给予适当的表扬和奖励。鼓励以班组为单位,进行工作方法的创新,以提升工作效率和施工的安全性。设立日常指派工程师,其主要负责对施工现场的不定时巡回指导,对于施工人员所出现的工作态度和施工技术问题给予及时的纠正,并给予专业的指导,这样既可以有效的避免安全事故的发生,而且还能通过实践,高效、快速的提升施工人员的专业素质。在施工期间,要遵循节约的原则,对于各个班组所使用的材料应进行详尽的记录和统计,并对最节约材料的班组进行奖励并请其进行经验介绍,而对于材料浪费严重的班组应限期整改,整改不到位的应该给予更严厉的处罚措施。此外,还应该重视劳逸集合,适时适度的开展娱乐活动,这样可以使施工人员紧张疲劳的情绪得到充分的放松。综上所述,规章制度的制定旨在保障施工人员安全、工程的施工质量和自然生态环境。

2.5定期进行监督检查工作

因为石油基建施工的周期较长,为了进一步保障施工质量,需要定期进行监督检查工作。除了自上而下的大检查之外,还可以进行自检和互检。通过检查工作,在保证施工质量的同时,也可以对工作中存在的失误进行反思,对施工经验进行总结,有利于施工方法的优化,促进工作效率的提升。目前,施工现场的管理工作往往只注重对施工进度、施工质量、财务等方面的单项管理,这将严重影响管理效率,为了更好的实现整体经济效益,需要将管理模式从单项管理向多项管理转变,这样才能够实现对施工现场的动态化、多元化、全方位的管理,更好的提升工作效率和施工质量。

3结语

石油工程相较于其他工程具有更高的危险性,而且对自然生态环境的影响也较为严重,若是出现安全生产事故,可能会严重威胁到人们的生命财产安全和自然生态环境,又因为石油基建项目施工规模较大,需要的施工人员和施工机械较多,这样就给施工现场管理带来困难,这就需要在施工现场管理中,制定细致周密的规划,并加强对施工过程的监管工作,以保证工程顺利、有序的开展。

参考文献:

[1]严红江,靳毅,王兴举.对提升石油施工企业安全管理水平的几点看法[J].中国新技术新产品,2012,(06)

[2]曲昭嘉.建设工程施工项目管理手册[M].北京:机械工业出版社,2005.