本文作者：黄文灿 单位：都平中学
课堂教学是基础，没有课堂教学，学生学不到系统的文化科学知识，课内外活动也就难以开展；而课内外活动是必要补充，没有课内外活动，就不利于巩固、扩大学生的知识面，不利于能力的发展。因此，学校、教师（特别是班主任，下同）要一手抓课堂教学，一手抓课内外活动，做到课内照顾共性，课外兼顾个性，把两者紧密地结合起来，由此才能发挥出更大的教育效能。下面结合笔者的实践体验侧重谈谈学生课外活动的开展，因为按课程标准开设的活动类课程的内容和形式方法可参照课外活动的内容和形式方法具体进行。在组织发动学生参加课内外活动方面，学校、教师有着广阔的发挥主导作用的余地，可根据社会发展的趋向、培养目标的要求和学生个人的实际，引导和指导学生开展多种多样的课外活动，同时还要加强导向工作，防止学生课外活动过多过杂。
学生在校接受教育，除正规的上课以外，大部分时间是课余。同时，青少年正处于发育成长时期，朝气蓬勃，精力充沛，求知欲强，兴趣广泛，活泼好动，有着各种各样的发展需要。课外活动能极大地丰富和充实学生的课余生活，有利于促进学生素质的全面健康地发展，在教育过程中有着不可替代的教育作用。首先，它促进和深化课堂教学效果，扩大学生知识领域，促进其智力发展。青少年时期，是一个长知识、长才干、智力迅速发展的时期，课堂教学因受时间、条件等诸因素制约，难以满足学生发展的需要。课外活动正好可以给学生获得知识和发展智力的广阔海洋和天空。学生通过参加各种课外活动，广泛地吸取新鲜的知识，扩大视野，启迪和训练思维；同时也接触了实际，增加了感性认识，提高了实际工作能力。它有助于补充课堂教学的不足，深化课堂教学效果，提高学生理解课堂教学内容的能力和掌握技能技巧。其次，它促进对学生思想品德的教育和良好心理素质的培养。课外活动，寓教育于活动和娱乐之中，能够增进学生的感性认识以及有良好的情感感染，往往能使学生加深对已获得的正确思想品德的理性认识的理解。第三，它促进学生个性特长的发展，有利于因材施教，发现和培养人才。每个学生的兴趣、才能、能力、体力等都有自己的特点，课外活动正好给青少年个性特长自由发展的天地，也给教师根据学生特点，更好地实施因材施教的机会。第四，它能提高学生社会生活的能力，促进了学生社会化的进程。我们培养的学生，最终是要参加社会的生产和生活，成为“社会人”。课外活动强调学生独立自主参与，而且活动涉及的范围广阔，使学生增加了认识社会，适应社会的机会。总而言之，学生在课堂学习之余，有选择地参加各种有意义的课外活动，对培养其思想品德，扩大知识领域，促进智力发展，塑造良好个性，有着正常课堂教学所不能代替的作用。
课外活动在内容上，只要围绕教育目的，具有教育意义，可多可少，可宽可窄，非常广泛和丰富多彩，可以是思想教育、科学技术、文娱体育和社会公益方面活动等等。思想教育方面的活动，可以是参观革命胜地，参加建设成就展览，访问革命老人和社会各条战线模范等，还可结合国内外大事，节日和纪念日活动，出墙报、黑板报，举行报告会，座谈会，开展纪念活动等，结合学校或班级总体德育计划，对学生进行一系列的思想品德教育和道德教育。科学技术方面的活动，包括建立科学兴趣小组，阅读科技书刊，听科技讲座，科技小创造、小发明、小制作，以及开辟“爱科学”园地，举办科学墙报，参观科技作品小展览等，可以激发学生对科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的知识视野，培养运用知识的实际操作能力和对科学的钻研、好学精神。文化娱乐体育方面的活动，可以是有关墙报、黑板报、文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、摄影、书法、雕刻等的课外学习、训练和创作，各种游戏、歌咏比赛、文艺晚会、球类、棋类、田径、体操、武术、拔河等体育活动及比赛等，来活跃学生身心，丰富学生的文化生活，锻炼身体，增强体质，发现和培养具有专门特长的学生，为国家输送人才。社会公益方面的活动，例如植树造林，绿化校园，清洁街道，义务劳动，募捐、帮助有困难的同学以及军烈属、孤寡老人做好事等等，培养学生热爱劳动，热心助人的道德品质和关心他人、关心社会的社会责任感。
课外活动的内容除了以上4个方面外，还可以举行一些登山、郊游、烧烤等活动，激发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱大自然的感情，增进集体感，培养团结、互助精神，锻炼体质，磨炼意志，提高独立生活能力。当然以上这些课外活动在形式和方法上，可以根据实际情况和条件，采用多种多样灵活的形式和方法进行，可以是全校性的，也可以是分班级、分小组、甚至个别（如课外阅读、做读书笔记等）进行；可以是在课室内或校内其它场所进行，也可以是校外进行。另外，还需特别强调的是，所有这些课内外活动的开展，学校、教师（特别是班主任）要积极认真做好组织和包括知识、安全等的指导工作，还应充分发挥共青团（少先队）、学生会的作用，有目的、有计划地进行，确保顺利开展并取得良好效果。总之，学校、教师深入广泛地开展丰富多彩的国家规定的活动类课程和课外活动（统称为课内外活动），可以使学生在德智体美等方面都得到全面发展，为学生提供充分发展个人志趣、爱好、特长与创造才能的多种机会，是全面实施素质教育的重要途径和手段。因此，学校一定要在抓好课堂教育的同时，充分重视和发挥课内外活动的教育功能，根据实际情况，积极创造条件，开展丰富多彩的课内外活动，进而在教育教学实践中不断取得更好的教育效果。
