周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:中文期刊网 > 论文资料 > 教育论文 > 电子教育教学论文 > 正文
电子教育教学论文( 共有论文资料 31 篇 )
推荐期刊
热门杂志

电工技能教育改革思索

2013-02-19 16:14 来源:电子教育教学论文 人参与在线咨询

本文作者:武方俊 单位:安徽宿州技师学院

目前电工电子技能教学存在的问题

学校与企业脱节,学生所学技能到企业基本没用,再加上技校的学生综合素质不高,学习基础普遍较差,"对专业知识了解甚少缺乏感性认识,学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大,因此学生学习没有兴趣,缺乏动力。直接影响实习训练的效果。实习教师只懂理论而实践经验不足,也缺乏创新精神。而且学校对实习教师队伍建设重视程度不够,与理论教师队伍的建设相比,力度明显落后。满足实习教学需要的高学历、高职称、实践经验丰富的人员不多;“双师型”教师缺乏。不能很好适应学生实践操作技能和创新能力培养的需要。

电工电子专业技能教学改革思路

改革技能教学方法,促进理论知识和实践技能的结合。采用一体化教学方法,对于专业课直接在车间进行,边讲边做边学,以提高学生学习效果。如在讲授电子元器件的识别与检测时,虽然电阻、电容、电感、二极管、三极管等都是最普通、最常用的电子元件,但对于没见过、没用过这些元器件的学生来说,课堂上的理论教学只能是空对空,学生没有感性认识。如把技能教学自然地渗透理论教学中,激发了学生的学习兴趣,教学效果非常显著。

随着社会生产力水平不断提高,电子技术迅猛发展,在教学中必须加强学生动手能力的培养,以适应社会对技能型人才的需求。(1)改革传统单一的实习内容。在学生完成基本的实习内容基础上,再设置一些拓展性实习内容,供不同兴趣爱好和能力的学生选修,在一定程度上满足学生的个性发展需求。(2)让学生自主设计实习内容。对于那些创新意识和能力比较强的学生,鼓励他们在完成教学大纲指定的实习内容外自主设计实习内容,培养他们的主动性和创新性。

加大经费投入,加强实践教学硬件建设。根据实习教学和企业需要建设:(1)电工电子基础实验室;(2)电子综合实验室;(3)工厂电器与电机拖动实验室;(4)PLC实验室;(5)家电维修实习室(6)音视频实验室(7)多媒体应用实验室;(8)电工电子实训基地等。这些先进的实习环境,能提高学生的专业技能、综合素质和就业竞争力,能为企业培养合格的技术人才。加强校企合作,让学生定期到企业参加实践锻炼,使他们认识到掌握技术的重要性,学校再根据企业需要,开设实习课程。这样才能充分调动学生学习的积极性、主动性,变被动学习为主动学习。为了巩固学生已掌握的技能和继续提高其学习兴趣,我们在课余时间成立电子制作和家电维修兴趣小组,教师指导学生制作一些简单的电子产品,如门铃、声光控开关、收音机、万用表等。制作内容从简单到复杂,从知识性到创造性。

制作电路的选择要注意考虑趣味性和实用性,以提高学生制作兴趣。建立培养高素质的双师型教师队伍,适应技能教学。高素质师资队伍是提高技能教学质量的根本保证。学校应打破理论教师与实习教师的界限,培养一批动手能力强,实践经验丰富且具有一定理论知识的双师型教师担任实习教学、开发新的实验项目、组建新实验室、指导学生实习。

总之,中职学校电工电子专业技能教学质量好坏,一定会影响学生在以后的工作中对实际问题的处理能力和创新能力。电工电子专业技能教学改革是电工电子专业教学改革的重点,要做好这项工作,关健是要发挥人的主观能动性,调动教与学两方面的积极性,并根据目前的实际情况,因地制宜,不断加以探索和创新,才能取得满意的效果。

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.