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专科经济管理范文1
经济管理对提高公立医院的经济效益和社会效益有直接的关系，目前公立医院由于缺乏科学管理，耗费医疗成本，影响了经济效益和社会效益。因此，在医院经济管理中需要融入成本效益分析法的思想和理念，改善公立医院成本管理中存在的缺陷和不足。
【关键词】
成本效益分析法；公立医院；经济管理
近年来，随着我国市场经济的迅速发展及医疗卫生体制改革的不断深入，医院的经营管理模式发生了天翻地覆的变化。经济管理工作是公立医院内部管理中的重要工作之一，这项工作涉及到了经济效益及社会效益等多方面问题，深刻影响着医院的成本效益，对医院的发展具有十分重要的意义。然而，在现实当中，我国有很多公立医院的经济管理工作都做得不够到位，导致医院在实际运行过程中存在很多资本和资源浪费等问题。在此背景下，必须要进一步加强医院的经济管理力度，提高经济管理工作效率。以下笔者就结合我国公立医院的实际情况来谈谈成本效益分析法在公立医院经济管理中的应用。
一、成本效益分析法简介
1.成本效益分析法的概念。成本效益分析法是企业经济管理工作中一项重要的决策性方法，它通过对项目的投入成本与整体效益进行科学分析来评估对应工作项目的实施价值，通俗点来讲，就是先分析某项工作需要投入多少资金及可获取多少利润，然后再结合分析结果来确定这项工作是否值得开展。一般情况下，在公立医院等公共事业单位中应用成本效益分析法可以以最小的投入成本而获取最大的经济效益。这些企业在对社会效益进行评估之时，大多都会采用成本效益分析法，因为通过成本效益分析法可以实现项目成本与效益的明确展现及具体量化。
2.成本效益分析法的实施。在企业经济管理工作中应用成本效益分析法，应当遵循以下实施步骤：首先，应当要明确目标项目的投入成本；其次，要确定实施该项目能够获得的额外收益及可以节约的成本费用；第三，要对项目的预期投入成本与可获得的收益进行对比，并绘制出相应的对比表格；最后，要对项目的成本与收益进行合理评估及量化处理。
二、成本效益分析法在公立医院经济管理中的应用价值
1.有助于控制医院医疗成本。对于我国的公立医院来说，其经济管理工作的主要内容包括以下几点：对院内主要经济活动进行分析与评价、对医院财务进行管理、向各部门提供医疗服务信息等等。只有加强医院的经济管理力度、提高其经济管理水平，才能够使医院的经济效益与社会效益得到有效保障。在公立医院经济管理工作中应用成本效益分析法，不但能够有效控制医院的医疗成本及各项经济活动的投入成本，同时还能够促进院内资源的合理分配和利用，从而减少资源浪费。2.有助于掌握各专科的运行情况。科学地运用成本效益分析法，可以使公立医院实现对各专科成本效益的有效核算，从而有助于医院管理层及时全面地了解院内各专科工作的实际运行情况，掌握各种运行数据及运行指标，以为医院及各专科下一步工作计划的制定和工作改进提供科学的依据。通过深入分析和研究医院各专科的实际运行数据指标，可以找出更加有效的管理措施，从而提高医院管理水平，改善现状管理问题，促进医院的长远稳定发展。
三、成本效益分析法在公立医院经济管理中的应用策略
1.综合考虑经济成本与社会效益。公立医院的经济活动项目中包含有部分无法简单地利用金额来进行衡量的隐性效益，不过，在进行成本效益分析之时，却并不能忽视这些隐性效益，而应当通过赋予其某个权重的方式来间接将之体现出来。医院的指标设计应当以患者为中心，而工作效率、工作质量以及患者满意度是其的核心思想，医院在依据此标准来分析成本效益之时，应当重点考虑社会效益因素，这样才能够使分析结果更加准确、客观及全面。与此同时，政府也应当进一步加强对公共医疗卫生事业的扶持及投入力度，尽快建立健全相关医疗保障制度，以为公立医院的发展创造一个良好的市场环境。
2.重点关注及有效控制医院成本。公立医院之所以要进行成本效益分析，其主要目的就是为了实现对医疗成本的有效控制，从而使院内的各项医疗资源得到充分利用。我国医疗机构产权制度市场化发展至今已经有二十多个年头，其中社会各界对于医疗卫生制度改革这方面的争议一直都比较大，部分人认为应当将重点放在扩大医院医疗服务上面，另有部分人则认为应当将重点放在发展医院经营竞争上面，而这两部分人逐渐形成了两大派系，即市场化发展与政府主导。就我国的国情现状来看，扩大公共医疗服务是非常有必要的，但是由于我国人口数量众多，公共医疗服务很难满足广大人民群众的需求，因此对这项工作带来了一定的困难。对此，公立医院应当做好模范带头作用，严格控制好医疗成本，充分利用好有限资源，以降低患者经济负担。
3.实时监控和反馈医院经营数据。在公立医院经济管理过程中，必须要对医院的各项收支数据进行持续比较及分析，从而充分了解其收支的异动因素，反映出医院的实际经济运营能力，然后再及时向上级管理层进行反馈，形成一种快速的反应机制，以确保医院节源支流工作的顺利开展及支出的有效补偿。其次，应当对医院各科室进行科学的成本效益分析，并加大绩效考核力度，将医院管理制度与奖金核算标准进行有机结合，尽快建立健全科学的约束激励机制，从而充分激发出科室人员控制成本的积极性，并使其在潜移默化中产生医院文化向心力，形成一种良性循环。
综上所述，成本效益分析法是经济管理工作的重要决策性方法，它的实施应当严格遵循相应的方法步骤，强调核算的科学性与准确性。在公立医院经济管理工作中应用成本效益分析法，可以有助于控制医院的医疗成本及掌握各专科的运行情况，从而减少医院的成本投入、提高经营效益。而在成本效益分析法的实际应用过程中，应当综合考虑经济成本与社会效益、重点关注及有效控制医院成本、实时监控和反馈医院经营数据，从而保障分析结果的有效性。
作者：曹智慧 单位：江苏省邳州市中医院
专科经济管理范文2
【关键词】民营科技企业；经济管理；创新；路径
0引言
当前，云计算、大数据、物联网、人工智能及5G通讯等新一代信息技术创新活跃，加速在传统产业中渗透，互联网经济正在颠覆传统产业的商业模式，推动企业向信息化3.0时代迈进。研究新形势下企业经济管理创新，不仅是民营科技企业经济管理创新需要，更是企业在市场竞争中实现“弯道超车”全面发展的需要。
1新形势下民营科技企业经济管理创新必要性
企业经济管理是企业整合经济资源、合理运用经济资源的有效手段，能够为企业决策发展提供可靠的依据，以此促进企业持续发展。企业经济管理是一项整体性、复杂性的工作形式，不仅是企业一种管理手段，更是一种生产力的重要体现，与企业未来发展趋势具有密切相关性。从当前民营科技企业经济管理现状来看，其管理模式较为落后、陈旧，影响到管理效能，使经济管理制度停留在形式化，没有发挥其根本性成效，阻碍企业前进步伐。在知识经济发展体系下，信息技术与社会经济同步发展，对企业经济管理提出新的要求，以此为契机，促进企业经济管理的创新，通过信息化建设向数字化管理转型，是企业未来发展的必然选择。因此，新形势下，企业经济管理应立足于企业实际发展需要，根据企业经营目标、管理体系的具体情况，以创新发展模式为导向，促进经济管理的革新。
2新形势下民营科技企业经济管理创新内容
2.1企业经济管理理念创新
管理理念是企业整体管理中的根本，直接决定企业管理水平，与经济管理模式具有密切的关联性。在企业经济管理创新中，应重视管理理念的创新，以管理理念推动管理模式、管理方法的创新，以此提升企业经济管理质量。新形势下首先应对管理理念进行创新，通过宣传模式，普及新的管理理念，渗透到员工意识中，转变员工工作方式，增强员工工作积极性，促进员工更好地为企业发展服务。值得注意的是，在瞬息万变的社会发展形式中，企业管理理念并不是一成不变的，企业需要随着时代的发展而进行适当的调整与改变，使管理理念跟随时代的变化而变化，满足社会发展需要，以此带动人员工作积极性。与此同时，在经济管理理念创新中，借鉴国内外企业先进的管理经验，将先进的管理理念融入到自身管理理念中，进而促进企业发展。
2.2企业经济管理战略规划创新
企业经济管理战略规划是企业可持续发展的实施方案，对企业未来发展具有引领作用。在企业经济管理战略规划创新中，领导人应具有前瞻性，立足于企业当前发展形式，分析市场战略趋势，放眼未来发展趋势统筹进行战略规划，构建经济管理战略规划方案，使经济管理模式向长期化、整体化方向发展。值得注意的是，在企业经济管理战略规划创新中，应避免利益化对企业发展形式的制约性，根据企业经济管理战略目标，进行规划经济管理方案，增强经济管理的灵活性，推动企业长期发展。
2.3企业内部管理模式创新
对于企业经济管理来说，其内部管理是一个有效的手段，特别是企业在向国际化发展历程中，内部管理能够提升企业管理模式，对企业全面发展具有促进意义。因此，在企业经济管理中，应加强内部管理模式的创新，增强内部管理效度，以科学化的内部管理模式促进企业经济管理质量的提升。内部管理中，应加强预算管理模式，通过合理的内部预算形式，减缓企业在发展历程中存在的风险，由此增强企业经济效益。企业发展过程中，风险的存在是不可避免的，而加强内部管理模式，促进内部管理形式的创新，能够在企业项目开展前后进行适当的预警。
2.4企业人力资源管理的创新
在企业经济管理创新发展过程中，人力资源管理模式的创新是其中的重要组成部分，尤其是在新形势经济管理体系下，人才是企业发展的原动力，需要增强人力资源管理效度。人力资源管理创新体现在两方面：一方面，企业加强人力资源晋升制度与招聘制度的完善与创新，针对当前企业晋升制度与招聘制度存在的问题，在此基础上，完善相关条款，细化条款内容，做到以合理的人力资源管理模式促进企业发展效度。加强招聘制度与晋升制度，能够为企业发展选取优秀的人才，使人才更好地为企业发展服务；另一方面，企业重视企业文化的建设，文化作为企业发展过程中的软实力模式，在企业发展中具有引领作用，提高员工工作积极性，增强员工工作效率。企业文化是企业在发展历程中建设的，得到所有员工的认可，能增强员工工作归属感与幸福感，进而使员工与企业共发展。
3新形势下民营科技企业经济管理创新路径
3.1把握经济管理内涵
经济管理内涵是企业发展过程中提升管理效度与经济增长的主要动因之一。从当前企业经济管理模式来看，许多企业之所以存在管理问题，是没有领悟到经济管理真谛。因此，在经济管理内涵理解与认知中，不仅企业领导层要提升认知，掌握经济管理内涵，员工层也应了解经济管理内涵，以此促进企业综合性发展。首先，普及经济管理内涵，通过大会、培训活动等，深化员工以及管理人员认知。其次，借助互联网平台，加强经济管理内涵的宣传力度。信息技术快速发展的今天，很多企业都能够与时俱进，实现自身管理模式的信息化。因此，在宣传经济管理内涵中，借助企业网络，加强宣传，树立员工良好的工作态度。
3.2推进经济管理信息化模式
互联网技术的发展，改变了人们生活、学习和工作形式，并且为企业经济管理质量的提升提供契机。在此背景下，企业经济管理应向信息化工作模式推进，增强经济管理的有效性，实现经济管理数据的精准性，进而为企业发展提供科学化、精准化的信息数据支撑。首先，在企业网络平台中，开展经济管理板块，增强经济管理的时效性与有效性，促进各个部门网络系统的连接，增强部门与部门之间交流的便捷性，进一步提升经济管理模式。其次，经济管理信息化模式的推进，提高员工工作积极性，管理人员可以借助网络平台，及时向员工传递信息，员工也可以借助网络开展有效的经济管理工作模式，增强企业经济管理的针对性。最后，借助大数据、云计算系统，整合、分析和提取经济管理数据信息，使经济管理工作做到精细化模式，提升经济管理信息的准确性，使领导层、管理层以此信息更好地实施企业决策，进而促进企业走可持续发展路径。
3.3健全企业经济管理制度
新形势下制度的构建能够使经济管理工作模式向科学化、合理化方向发展，以此提升经济管理工作质量。从当前企业经济管理制度来看，其制度模式过于陈旧，缺乏针对性、可行性，一些制度条款大都流于形式，没有发挥其根本性效度。究其原因，是一些制度的构建并没有结合企业实际发展形式以及员工职业化发展需要进行构建，影响到制度的运用力度。基于此，要在以往经济管理制度体系基础上，构建、完善相关制度条款，使制度具有可操作性，使经济管理工作的开展有制度可循。与此同时，经济管理制度的构建，应立足于企业实际发展形式，结合员工实际工作诉求，构建针对性、全面性的制度体系。
3.4提升管理人员管理能力
新形势下，人才是企业发展的原动力，企业经济管理模式需要人才的干预，以人才良好的专业能力与素养，促进企业经济管理质量的提升。因此，在企业发展历程中，需要重视经济管理人员的培育力度，增强管理人员综合素养与能力，加强管理，更好地引领员工开展有效的工作模式。提升管理人员管理综合能力，构建一种高效的管理团队，推进企业向国际化方向发展，是企业未来发展中不可或缺的一部分。首先，加强管理人员培训工作的开展，根据管理人员工作岗位形式，构建系统性的培训方案，使管理人员通过培训工作，提升自身管理能力与管理素养。其次，增强员工培训力度，提升员工业务能力，增强员工工作效度，使员工更好地为企业发展服务。与此同时，在培训工作中，重视工作人员以及管理人员信息素养的提升，使工作人员以及管理人员有效地运用信息技术，开展经济管理工作形式，推进经济管理信息化工作模式的实施。最后，加强招聘力度，发挥人力资源部门管理效度，选取优质人才参与到其发展工作中，进而提升经济管理质量。
4结语
民营科技企业经济管理是一项整体性、复杂性的工作形式，既是企业一种管理手段，又是一种生产力的重要体现，与企业未来发展具有密切关联性。因此，新形势下，要重视经济管理工作的开展，立足于企业实际发展需要，根据企业经营目标、管理体系的具体情况，尊重员工工作诉求，以创新发展模式为导向，促进企业经济管理模式的革新，提高员工工作热情，促进企业走可持续发展路径。
参考文献
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专科经济管理范文3
关键词：专科医院；财务管理；创新；成本核算
引言
专科医院的运营具有资金压力大、政府依赖强、患者住院床日长等特点，其与综合性医院运营最大的区别便是没有大型设备创收，仅靠有限的资金去激励和运营。在专科医院的财务管理中，应着重强化成本核算的严谨施行，并以此有效调控医院各项财政事务成本的投入，优化专科医院的经济发展效益，逐步促成其运营状态健康、有序化。因此，本文对专科医院财务管理创新与成本核算进行研究，具有重要的意义。
一、成本核算在专科医院财务管理中的实际作用
近年我国相关法律法规规范了医院收费的管理与规定，由此可见，专科医院的经营收入与医疗费用收取标准关联不大。医院内部的财务管理多针对院内医疗成本的管理与控制，其经营收入的提升亦基于此。简单来说，在运营状态相对平稳时，医院的阶段性的收入数值是相对固定的，财务管理如能有效做好成本核算及管控，有效降低院内财务的支出数值，医院的经济效益便会由此提升。为保证核算工作的全面与严谨，财务人员除却应加大成本核算施行的力度外，还应将医院阶段性运营财政事务中各项直接成本及间接成本统筹整理，进行数据相对完备的核算。在核算结束后，亦应对各项支出进行分类明晰，规范且突显成本核算的会计属性。此番操作后，医院的经济收益不仅会显著提升，其财务管理工作中亦会因直接及间接支出的全面归纳及分类明晰而更加便于执行[1]。另外，成本核算工作的严谨施行亦可完善医院财务管理人员专业能力。成本核算不仅涵盖核算工作，还需要财会人员通过核算探查医院内部各科室自身运营管控情况。从财务角度来看，其强调了财务人员管理会计能力的应用。各类财务管理事务成本的结构与成本的累计核算有着现对重要的关联，医院后期的发展决策亦要基于此，核算工作一则可明晰其构成，二则可探寻其积累规律。在成本核算事务完善到一定程度后，医院亦可以其为基础，构建各科室绩效考核的管理体系，促进各科室人员经济管理意识及施行效率的提升，完善医院成本收益指标的进一步达成[2]。
二、专科医院财务管理创新与成本核算施行要义
首先，应优先更新管理观念。财务管理人员的管理工作观念影响整体工作的实行效果，医院管理人员应以提升经营效益为基础，以优化财务部门员工管理职能为目的，落实管理观念更新的相关工作。只有确保内部财务管理观念与行业经济发展观念一致，后期创新改革的施行才能更加合理，财务管理人员亦凭此完成全方位的职能发展，进行多层次的成本核算工作。其次，应将市场作为核算工作的基础。在进行财务管理工作时，需将成本核算作为管理视角的切入点，保证成本预算的合理性。此类施行行径能有效健全医院财务管理的完善性，加强院内的财力与物力调控的监控，保证各项财务决策均利于医院未来发展。而后，应在成本核算中引入全面预算法。全面预算的核算工作能从资源利用角度改革院内医疗工作，规范院内资金调度的计划性。期间财务部门人员应通过自身工作的施行，优化院内财务管理的经济发展适应性，结合医院管理人员监督各科室的工作配合度。最后，财务管理人员应着重完善财务审计机制。有行业存在，其中机构的经营便会有一定的市场性质。尽管医院为公众服务机构，但其亦有公立、集成及个人成立的不同类别，从运营角度来讲，医院可以自身经济效益提升及竞争力获取为目标，审视及创新革新自身财务管理工作。财务审计机制的不完善或会降低医院的经营支持力度，其最主要的作用为促进财管及成核工作规范化，为各项事务的处理提供依据与支持。由此，审计机制及制度的完善亦为院内财务管理及成本核算创新执行的重要事项[3]。
三、专科医院财务管理创新与成本核算施行的具体策略
（一）以市场为本，优化成本核算施行。上文提及应调整成本核算为基础，以市场为本，其具体的执行内容如下：财务管理人员应根据此类需求，优先制定合理的成本预算制度。预算成果一则能体现医院管理人员对当前内部各项财务事务及行业市场发展境况的了解程度，一则能体现院内管理阶层期望的财务支出数值。此类数值需要在后期与阶段性核算数值进行对比，财务管理人员亦要分析其中差值产生的原因，并将相关内容整理成文件，上交给医院管理人员。医院内部的成本预算区别于其他行业的成本预算，其在统计分析的层面上增添了规范各科室资金启用的意义，但并非为过度“硬性”的要求，毕竟医院作为救死扶伤的医疗机构，其一切资金管控的执行均应以救治必要性为先，成本预算工作更倾向于发展规范性质。在实行以市场为本的成本核算期间，财务人员亦应结合医院实际运营情况更新核算系统，完善规划成本核算流程，保证各项财务事务均有其应属的明细科目分类。在执行此类工作后，应有效达成医院经济损失产生概率降低及资金周转保底的管控目标。
（二）实现信息化，提升财务管理实效。创新财务管理必然离不开“信息化”这一步骤，此类革新既能便利工作执行，又可迎合时展需求。因此，医院管理人员应带领院内财务管理人员参与地方财务信息化知识讲座，邀请专业人员结合医院运营特性探讨信息化财管革新计划的制定事务。在计划确定后，可邀请技术人员根据计划需求为医院专门开发财务方向的信息管理系统。在成本核算方面，院内的医疗物品、设备的使用、折旧及更新事项均需要在其中记录，此类物件的购入凭据、购入时间及经手人员等信息亦应事无巨细地记录到系统中，间接成本的如有当即发生，且需要调动资金的情况，需要第一时间通知财务部，保证其批准人及准确资金数额信息的及时录入，便于后期管理。在实现信息化财务管理后，相关工作人员应着重提升会计电算化功能的应用。初期，应在工作中逐步整理院内各项经济活动的具体事项并将其分类，构建条理相对明晰的电算执行体系。中期，应用人工计算与电算结合的方法进一步调整后者的计算精度。后期，在电算系统功能相对完善后，可初步尝试完全依靠电子信息化进行财务管理，并在后期定期审视施行实效，与往期进行比较，确定是否出现提升。在提升效果稳定产出后，还要保证其提升效果的稳定[4]。
（三）强化渗透度，构建绩效管理体系。成本核算从根本意义上理解，即为医院各科室资金周转及经济发展的根源影响因素的剖析。由此，医院管理人员可将此类根源因素提至“表面”，联合财务人员结合成本核算制定医院内部的绩效管理体系，并以此优化及提升医院财务管理实效。绩效考核执行的主要目的为激励员工，使其自主规范自身考量及决策，进而保证院内各科室均提升对成本核算及财务管理工作的支持度。其最有效的执行策略便是将绩效考核与院内员工的职务升迁及各项工资外福利进行关联。为突显考核的公平公正性，财务管理部门在统计各科室绩效时，可将功能相对统一的科室细分，将其分为各个部门。在考核执行一定时间后，医院管理人员亦可结合部分部门长期优异的表现，对其发放额外的奖励。此类财务管理工作相对复杂，因此医院应在考核调控经济效益初见成效，且工作人员总结一定工作经验后，可结合应用院内高度信息化的财务管理系统，创建便捷操作的考核管控系统。与之前人工制表统计管理不同，此类系统需实现各科财报的主动提交及线上审核，并以此提升整体工作效率。
（四）优化准确度，保证收入统计真实。除却成本核算，医院的财务管理亦要注重收入统计的真实性，这样才能保证整体财务管理创新优化的完整性。医院的收入统计管控对象主要为药品销售。首先，应规范部分药品的折扣实行力度。国家对药品销售的金额有着固定规定，即使要结合部分医疗活动进行折扣处理，亦要严谨把控，并分清此类事务中各类资金的科目归属，避免收入项统计存在误差。其次，部分机构的购药会促成医疗欠款的生成，在执行此类交易活动时，应调查购药机构背景，保证应收账款的及收入数值的准确记录。最后，在进行成本核算时，应将区分直接成本与间接成本，进而有效计算与之相关的收入数值，保证其统计结果的有效性与真实性。
四、结语
总的来说，为实现长久、健康的运营及发展，专科医院财务管理创新与成本核算革新执行相对必要，医院管理人员及其内部财务管理人员应优先了解专科医院财务管理创新与成本核算施行要义，并通过以市场为本，优化成本核算施行；实现信息化，提升财务管理实效；强化渗透度，构建绩效管理体系；优化准确度，保证收入统计真实等策略，逐步提升医院运营的经济效益。
参考文献
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专科经济管理范文4
1.学习主体的特殊性
经济管理类专业的经济法课程，学生作为课程学习的主体并没有多少相关法学背景知识。大多数高校的经济法课程都是安排在大二、大三阶段，与思想政治教育及法律基础知识课程有一段间隔，且任课教师多为思想政治教育专业教师，在教学时弱化法律基础这部分课程内容，导致学生在学习经济法课程时与法律基础知识无法很好对接。同时，在学生对经济法课程的认知、学习热情、学习方法、学习效果等方面，较法学专业学生也有一定的差距。但由于经济管理类专业学生的经济学、金融学等基础知识掌握较好，反而对经济法课程的部分内容比较容易理解。因此，课程内容的选取应该更多地考虑到适时原则、量力原则和满足原则。
2.经济法课程内容的特殊性
近年来经济法作为一个部门法已经在学界达成基本共识，经过多年的研究也确定其内容主要包括经济法基础理论、宏观调控法以及市场规制法。但多年来由于受“大经济法”观点的固有影响，经济法课程内容除了上述三个方面外，还包含民法、商法、诉讼法等内容。就学生的未来应用角度，经济法学以外的民商事法律可能更贴近实际，但是因此也造成了学界的经济法学和所谓“经济法课程”内容产生冲突，实属不该。同时，经济法相关教材五花八门，有针对法学专业的经济法教材，也有针对各种考试的经济法教材。单看经济管理类专业学生适用的经济法教材，体例多种多样，包含法律法规众多，品质参差不齐，内容设置缺陷也是不一而足，以民商法内容为主已经不甚稀奇，有的教材放弃了经济法基础理论部分直接用民法基础理论取而代之，有的教材混淆相关概念。对于学生来说，教科书很可能就是他们了解经济法这门课程的主要渠道，如果产生了错误的第一印象，学习了错误的知识，后果将会很严重。
3.教师要求的特殊性
经济法课程的学习主体以及课程内容的特殊性也对教师本身提出了特殊要求。除了法学相关知识要深厚、保持与法学前沿问题接轨，教师的知识面也一定要广博。法学是注重逻辑思维的一门学科，如果只按照法学教育的思路去面对非法学专业的学生，不一定能够取得相同的结果。教师应该对经济管理类专业知识与思维也要有所涉猎，与经济法学知识相互结合，才能在经济法教学中游刃有余，满足教学的实际需要。教师的责任心也要更强，如面对学生对经济法课程学习热情不高的情况，不能对课程敷衍了事，充分的课前准备、情绪饱满的课堂表现、细致耐心的课后辅导，都能够激发学生学习的热情。教师在教学中的作用不仅是传道授业，也是引领者、示范者。尤其是法学教师，对于法律精神的弘扬，对法的信仰，遵循法律的谨慎态度都会在潜移默化中传递给学生。学高为师，身正为范。教师以学术和道德为重，对学生尊重、用心，学生自然会感受到，进而亲近教师，构建和谐师生关系，反过来促进课程教学。
二、非法学专业经济法教学实践的策略
1.激发学习兴趣，间接开展法制教育
兴趣是最好的老师。兴趣是求知的不竭动力，也是非智力因素最重要的构成部分。学生的学习动机越来越倾向于功利性，认为理论性的知识没有实际用途，并且枯燥乏味，需要死记硬背，往往以期末突击作为应付考试的方式。在经济法教学中首要考虑的问题应该是如何激发学生对经济法课程的学习兴趣，否则一切都是空谈。在兴趣的带动下，学生往往会变被动为主动学习，深入思考。首先，教师要转变教学思想，突破以往以教师为中心的课堂教学，换位思考，创设情境，将课程内容带入到日常生活中，以小见大，使学生充分领略经济法知识在实际生活中的重要作用，使其产生浓厚的学习兴趣。教学设计要坚持科学性和思想性相结合、理论联系实际、系统性与循序渐进相结合等原则，由讲授为主转向指导学生独立学习与研究。其次，教师在教学过程中应摒弃沉闷的灌输式教学，用活泼幽默的语言将经济法课程知识轻松地展示出来，循循善诱，先提出问题，再引导学生思考，自己解决问题。改变以往对法学类课程就是“催眠”课的成见，使知识富有魅力，提高课堂实效。第三，激发学生对知识的高层次追求。人的好奇心都是与生俱来的，对知识的渴求也是一种天性。但受社会上不良风气的影响，部分学生开始信奉“读书无用论”，或将学习视为追名逐利的工具。教师应帮助学生树立正确的知识观，用知识的吸引力感召学生，弘扬正能量。使学生体会学习与不断探索的乐趣，培养受益一生的学习习惯。多数经济管理类专业在整个大学期间，除了思想政治教育与法律基础和经济法之外，再无其他法学类课程，在法律基础逐渐被弱化的背景下，经济法课程便间接承担了普及法律常识、培养法律信仰和树立法制观念的作用。经济法教学中经常涉及各个法律部门的一些基础知识，介绍给学生时可以同时进行懂法、守法的法制教育，培养学生对法律的尊重和信仰。
2.因材施教，注重实用性
经济法课程涉及法律法规众多，但一般高校开设的经济法课程均为一个学期，课时较少，无法容纳全部课程内容。针对经济管理类的不同专业在课程设置上要有所区别。比如对财会类专业要注意结合相关资格考试；对经济学类专业要侧重宏观调控法和市场规制法的内容；对于管理类就应该将合同法、企业法和社会保障法等作为学习的主要内容。使课程内容安排各有侧重，详略得当。同时对本科和专科学生，即使是相同专业的经济法课程也要有所区别，课程内容安排方面，专科学生课程的难度以及理论所占的比例都要比本科学生低，应保留重要的知识点，向解决实际问题这一目标倾斜，充分体现因材施教的教育理念。另一个要点就是注重实用性。与法学专业不同，非法学专业学生对理论知识掌握不需要过深过难，经济法课程知识与非法学专业知识的结合点多体现在专业知识的实际应用当中。理论知识不能完全摒弃，但要把握深度，理论的学习是为了学生更好地理解立法原意，掌握相关知识点，进行实际应用。教学中切忌本末倒置，过于强调学理知识，激起学生的厌烦和逆反心理，起到反作用。
3.选取适合教材
对于不同专业的本科、专科学生，不同的理论和实践要求，对教材的选用也是不一样的。选好教材，是经济法课程教学中的重要一环。针对目前市面教材的混乱现状，选择教材应把握以下几个原则：一是教材内容能够反映我国当前经济法律制度的最新进展；二是教材难易适中，体例明晰，重点突出，便于学生学习，减少额外的笔记，将注意力集中至教师的课堂讲解；三是穿插典型案例，带有课后练习题。非法学专业的学生并无法学思维的训练，如果在学习中辅以案例，能够起到事半功倍的效果。学习之后有配套的习题作为课后训练，既可以巩固所学知识，增强学生分析问题和解决问题的能力，而且可以提高课堂实效，实现教学目标。
4.教学、考核方法得当
在经济法课程教学中，应采取多种教学方法综合运用。除了传统的讲授法，更应灵活加入案例教学法、互动教学法以及实践教学法等。在众多教学方法中，多数教师都非常推崇案例教学。诚然，案例教学在法学教育中的优越性无可比拟，能够将枯燥繁琐的法律条文变得生动，是一种非常好的教学手段。但由于非法学专业学生往往不具备相关法学背景知识，在案例的选取上不能够采用法律专业性较强的综合性案例，会喧宾夺主，于课程学习无益，还会打消学生学习的积极性。案例在教学中只要刚好能够说明知识点就可以。案例可以在课堂知识学习之前作为导入，也可在学习之后作为知识的巩固，也可以典型案例的分析作为学习知识的方式。无论哪一种，都要注意整体比例，如果一味安排案例，会打乱课堂情境创设，使学生陷入目不暇接、囫囵吞枣、知识学习出现半生不熟的状况，事倍功半。
三、结语
专科经济管理范文5
(一)需求的领域
1.现代农业发展的需求2007年的中央1号文件明确提出:“发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务，是以科学发展观统领农村工作的必然要求。”现代农业是指处于一个时期和一定范围内具有现代先进水平的农业形态。现阶段，我国农业发展正经历由传统农业向现代农业转变，农业基础不牢、农业装备落后、农民增收困难、城乡经济社会发展差距拉大的局面还没有根本改变。这一现状要求必须以科学发展观统领农业农村工作，加快农业增长方式转变，加快推进农业生产手段、生产方式和生产理念的现代化，实现农业又好又快发展。因此，要实现现代农业发展的目标，就需要大量的既懂农业，又懂经济管理的专门人才，来推进农业的信息化和机械化;通过加强农业科技应用与推广，提高农业资源利用率和生产效率，提升农产品附加值，增加农民收入。
2.新型城镇化建设的需求“新型城镇化”是党的十八大探讨的一个重要内容，也将是未来我国扩大内需、促进经济转型、建设小康社会的重要载体。当前，快速发展的城镇化建设，正在成为我国经济增长和社会发展的巨大引擎。通过城镇化，将大量的农村人口转移到城镇，并且为农民就业、多种经营提供了必要的条件，统筹了城乡发展。在这个过程中，需要大量的具有高知识水平、新技术能力和懂经济管理的专门人才投入进来，从而更好地为新城镇的建设和新的市场秩序的形成提供必要的支持。
(二)需求的数量
从黑龙江省的农业经济管理类人才的现状来看，长期以来，黑龙江省农村劳动力的知识结构重心偏低、农村人才匮乏，严重制约了新农村建设的发展，也不利于现代农业和新型城镇化的发展。据统计(黑龙江省统计年鉴2012)，目前黑龙江省文盲率仍高达2.49%，每7000亩土地只有1名农技人员，每7000头牲畜只有1名兽医人员，每万亩森林仅有0.53个林业技术人员。据课题组于2013年5月份对黑龙江省5个县市(方正县、龙江县、双城市、富裕县和集贤县)的抽样调查结果显示:在现代农业发展、新农村建设以及城镇化过程中，需要大量的高学历、高知识层次的人才;而大部分现有农民对自身的受教育水平不满意，希望通过各种渠道得到提升;最有效、最直接的方式是接受专业技能培训，或者能有专业技术人员给予及时、有效的指导。
(三)需求的结构
当前，黑龙江省经济社会的发展对农业经济管理类人才的需求主要体现在以下几个方面:1.农村新型劳动者。也就是新型农民，他们是未来农村人才的主体。在传统农业向现代农业转变的过程中，小农经营方式已经不适应生产发展的要求。对于未来的农村新型劳动者的要求是热爱农业、思想活跃，要有理想、懂技术、会经营、善管理。2.农村管理人才。目前，农村基层的管理者文化程度普遍不高，因此造成管理效率底下等诸多问题。据统计，黑龙江省的农村管理者中，中专及高中以下学历者占到70%以上，领导干部中，中专以下学历占60%。农业和农村经济的快速发展，对农村管理人员的数量提出新的要求。3.农村教育人才。只以高等农业院校作为农业经济管理类人才培育的主体，会造成培养数量少，结构对应不上等问题。而农村教育更需要本地的教育人才，通过就地培训，提高农民的科学文化素质和经营管理能力。从目前来看，黑龙江省的农村教育人才明显不足，并且存在着水平参差不齐等问题。
二、黑龙江省农业经济管理类人才的供给现状
农业经济管理类人才的供给，主要依赖于农业高校及相关的农业科研机构来提供，总体来说，供给形式包括人才培养、成人教育和农民培训等几方面。
(一)学生培养
学生培养指的是本专科高校正规学生培养，培养的机构主要指的是农业高等院校。随着我国高等教育的改革和发展，农业高等教育全面推进大众化，为我国社会主义新农村建设培养了各类农业人才。据统计，2011年，我国共培养本专科毕业生数为608万人，按照农林经济管理专业比例来看，占全部毕业生人数的1‰左右，也就是说每年毕业人数不到1万人。黑龙江省开设农林经济管理专业的院校只有3所，分别是东北农业大学、东北林业大学和黑龙江八一农垦大学，每年毕业人数有200余人，即使加上硕士博士也只有300人左右。
(二)成人教育
为农业农村经济发展培育人才的另一种主要形式是成人教育，培养对象主要是农民、基层干部和农民企业家等。首先，农民是社会主义新农村建设的主体，因此，农业高校将培养重点放在对培养有文化、懂技术、会经营、善管理的新型高学历农民上;而对于基层干部和农民企业家，也通过多种形式的教育进行深入培养。以东北农业大学为例，针对基层干部和普通农民，学校开展了“村村大学生”计划，争取为每一个村庄培养一个农民大学生;针对农民企业家和其他农业基层干部，开展了MBA和农业推广硕士的招生计划;针对其他农业行业的人才需求，开办了网络教育、函授教育、职业培训等多种形式的培训班。近年来，为黑龙江省农业农村经济发展培养和输送了大量的人才，获得了一致好评。但是，从供需角度来看，成人教育的供给还远远不够。虽然黑龙江省农民培训数量一直保持一个较大规模，但农民受培训的比例却是逐年降低。根据历年《中国教育统计年鉴》《黑龙江省统计年鉴》及相关政府文件统计，接受过专业技术培训的农民比例从2000年的11%下降到2012年的5%。另一方面，农民高等学校的师生比例也极为不协调，2012年农业高等学校师生比为1∶13，农民技术培训学校的比例更是达到了1∶372，教师资源严重不足。
(三)社会培训
社会培训是另一种主要的人才供给模式。在农业经济管理类人才上表现为农村经管领导人才、新型农民的培训。农业高校和科研院所利用人才及教育资源优势，主动与地方共同承担培养一批能适应现代农业经济社会发展需要的农村优秀党政领导人才和农村企业、合作经济组织的管理人才队伍。这种培训主要包括两个方面:一是要围绕现代农业和新农村建设，加大农村实用人才的培训，提高农民的生产经营能力，科学种田、合理经营，努力实现既能高产量、又能高效益，实现农业增产和农民增收的共同进步;二是面向新型城镇化要求，围绕农民转岗就业要求，进行转移培训，建立培训基地，使农民掌握市场经营等能力，不断提高农民收入和整体素质。据历年的《东北农业大学科技资料汇编》的相关数据统计，黑龙江省高等农业院校已培训各类农业管理干部和科技人员100多万人次，其中省级、市级农业领导干部10万人次，专业技术人员继续教育20万人次。
三、黑龙江省农业经济管理类人才供求中存在问题分析
经济学上的有效供给，首先是指能够带来价值和使用价值的产品供给。它不仅要求产品在品质上适应于市场需求，而且要求产品在价格上与购买者的支付能力和现实购买欲望相适应。如果一种产品不具有真正的使用价值，那么就不能形成有效供给。因此，质次价高、与购买力不相适应的供给不是有效供给。在黑龙江省农业经济管理类人才供求中，有效供给理论具有重要的意义和作用。这种“有效”体现在两个方面:一是总量“有效”，也就是需要人才供给的总量大于人才需求总量;二是结构“有效”，也就是各类别人才的供给与服务也要相对应和均衡。而从黑龙江省农业经济管理类人才的供求分析来看，存在着两大问题，分别是供求总量失衡和结构失衡。
(一)供求总量失衡
从供给总量的纵向变化来看，黑龙江省的农业经济管理类人才培养取得很大的进步，首先，体现在高校农业经济管理专业毕业生的逐年增加上;其次，反映在对农民、农业企业家和基层干部的培训数量上。但是，与此同时，随着我国现代农业、新农村建设和城镇化的发展，需要更多的相应人才。也就是说，需求的速度要远远大于供给增加的速度。首先，从农民平均受教育水平上来看，黑龙江省农村劳动力受高等教育程度极低，而高校供应数量增加很慢，并且一些“对口”专业的学生并不会真正到农村或农业系统工作，导致实际人才供应数量很少，总量上不能适应需求。据课题组在哈尔滨市农业高校的调查，愿意去农村就业的大学生只有40.1%;其中，农村籍大学生占整体的73%，但毕业后愿意回农村工作的大学生只有占43.2%。其次，从农村和农业系统自身人才培养来看，大部分的具有培训和深造意愿的农民、企业家和农村干部，并没有更多机会。据课题组调查，80%多的农民都有着继续深造和培训的要求，但只有不到5%的农民能得到培训的机会。
(二)供求结构失衡
从供求结构来看，黑龙江省农业经济管理类人才培养存在着结构失衡现象，主要体现在农业高校专业和课程设置的不合理、培训资源的分配不合理、培训内容和社会需要的不一致等方面。
1.专业和课程设置的不合理
作为农业经济管理类人才培养主要机构的农业高等院校，培养出的人才却不能“适销对路”，出现供给错位的问题。在人才培养方面，总是受社会就业的方向的干扰，大力发展了社会热门专业，而忽视了自身面向农业、服务农村的定位和功能。最终导致高校专业和课程设置不合理，教学内容、形式和实践等都不能满足学生毕业后立刻投身农村建设的需求。
2.培训资源的分配不合理
在对农民、农村基层干部和农业企业家进行的培训中，由于权利义务的不对等，普通农民受培训的机会很多都被侵占，而接受专业培训的往往是基层干部居多、农业企业家居多，甚至，部分人通过非法手段获取培训机会，而最终目标只是通过拿到一个学历获得更多出头的机会。例如，针对东北农业大学“村村大学生”实施效果的调查结果显示，73.4%的被访农民居然不知道有这个计划。可见，具有培训意愿和真正具有经营管理才能的农民并没有得到更好的培训。
3.培训内容和社会需要的不一致
农业高校及相关机构培训农村人才的内容贫乏、方式单一。例如，许多农业高校囿于传统教育的精英式人才培养观，过于注重理论研究，而忽视应用研究;在对农业经济管理类人才的培养过程中，常常开设一些与实践要求、与社会需求相差甚远的课程，培训的“供”与“求”存在着明显“错位”现象。
四、结论与对策建议
从对黑龙江省农业经济管理类人才的供求分析可以看出，该类人才供求中存在着许多问题，包括:从供求总量上来看，存在着供不应求现象;从供求结构上来看，存在着专业和课程设置的不合理、培训资源的分配不合理、培训内容和社会需要的不一致等问题。因此，为了更好地培养农业经济管理类人才，应该从以下几个方面进行改革。
(一)创新人才培养方式
要创新人才培养方式，以传授先进的科学知识为主要任务，以农村农民为对象，进行基层招生，培养具有农民身份的大学生;又要培养出献身农业的“落地型”人才，使他们成为农村经济社会发展的带头人和领路人，并采取措施鼓励这些通过培训拥有高文凭的农民毕业后回家乡，投入家乡建设。把农民培训正规化，建立多渠道、多层次、多形式的农民技术培训体系，建立农村基层干部、技术骨干和重点示范户的培训网络。通过农业科技园区管理、中介服务等方式，开展培训，通过鼓励和支持农业企业的技术创新，造就一支懂科技、善管理的科技型企业家队伍。
(二)加强政校、校企之间的合作
应根据现代农业发展、新农村建设和城镇化发展的具体要求，统筹利用农业高校的教育资源进行农民和农业企业家等的非学历教育培训，培训内容可包括农业实用技术、农产品营销方式、农业企业管理等。在这个过程中，要加强政府与高校之间、高校与企业之间的合作，例如，政府可以为高校提供各种政策优惠，而高校要培养农村紧缺的经济管理人才;政府还可以引导农业高校与地方相应的企事业单位合作，为高校学生和培训的农民提供社会实践、毕业实习和实际技能培训的基地。
(三)完善公共政策，并向农业高校倾斜
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【关键词】信息化；金融经济管理；应用；创新
1信息化在金融经济管理中的应用价值
1.1有利于实现资源的最优化配置由于当前的市场竞争十分激烈，所以我国的各个金融企业也成立了非常多的子公司，借助分散式的管理模式来提高企业的市场竞争力，但是这种分散式的管理就必须要借助信息化的管理手段，因为不借助信息化的管理手段，就很有可能导致管理混乱，那么最终不但无法起到提高企业市场竞争力的作用，同时还有可能会使企业失去一部分的市场份额，而跨地区经营管理本身就是存在一定的难度的，信息化管理就能够在一定程度上解决这一问题。信息化管理手段甚至可以将不同的地区的企业联合在一起，并且对人力资源进行跨地区的分配。
1.2有利于提高金融风险识别与防控能力。识别与防控金融风险是金融经济管理中的一项十分重要的工作内容，如果不能够做到对金融风险的防控和识别，那么就会给金融经济管理带来非常大的问题，而且近几年金融市场上的变动非常大，国际金融市场的变动会影响到国内的金融市场的变动。而通过信息化金融经济管理就能够利用大数据技术预测市场的走向，识别可能存在的市场风险，并根据可能存在的市场风险作出风险评估，且提前做好应对准备。而利用信息化技术，也能够在发生突发性的事件时，及时的采取有效的措施，扼制该事件的扩大化。
2金融经济的信息化管理的现状
2.1信息技术的应用水平偏低。就现阶段而言，信息技术在多行各业中的应用已经得到了一定的普及，而无论在哪个行业中，信息技术的应用都是非常深入和普遍的，而信息技术在金融经济管理中的应用，也在不断的升华，甚至于由于信息技术的出现，推动了金融经济管理的改革。不过，就现阶段而言，在金融经济管理中信息技术的应用主要还是针对于对于市场信息的获取和分析方面，也就是指在大数据技术领域层面，没有完全发掘出信息技术的价值，以及信息技术能够在企业的金融风险防控方面所起到的作用。而企业内部也有非常多的管理人员，并没有意识到信息技术的重要性，更加不理解信息化建设对于金融信息管理而言的作用，无法在信息化建设中投入大量的人力和物力，使得企业的信息化建设也难以完成。而在信息化金融信息管理方面，有许多中小型企业都很难顺利的推进，因为这其中还有不小的问题存在。
2.2复合型金融经济管理人才匮乏。在企业的发展过程中加强信息化建设，也就是加强信息技术的应用，在信息化建设中投入更多的成本，建立金融经济管理信息化平台。想要企业在市场上得到更加长远的发展，就必须要结合企业的发展需求以及企业的战略计划，真正的挖掘出信息技术所能够发挥出的实际价值。并且，企业还必须要注重对管理人员的职业能力和职业素养的培养，因为管理人员的业务素质也会对其业务质量造成非常大的影响。企业必须积极的建设金融经济管理人才队伍，因为如果缺乏相应的人才资源，企业的发展也只会止步不前。
3创新金融经济信息化管理的建议
3.1转变管理理念，加强部门分工合作。企业有必要构建金融经济管理信息系统，通过金融信息管理信息系统，能够使企业中各个部门的信息都得到及时的共享和流通，因此也就可以要求各个部门之间相互合作，且发挥出各个部门的优势。而以信息时代作为背景，企业内部的员工也必须要意识到信息技术的重要性，重视信息化建设，从里到外都实施信息化。但是想要实现企业信息化并不是那么简单，企业员工和企业领导首先应该从思想层面上转变自己的认知，在物质上满足信息化建设的需求，同时还应该制定有关信息化建设的业务开展方案。而除此之外，想使信息化建设的价值在企业中得到更加淋漓尽致的展现，就需要利用信息化技术打破部门与部门之间的壁垒。
3.2适当增加投入，完善信息管理系统建设。在金融经济管理信息化发展的过程中，信息化对于硬件设备的要求非常高，如果缺乏硬件设备，那么就无法实现企业的信息化建设，而在最初的信息化建设发展阶段，就需要企业投入大量的资金购入更多的信息化相关设备，并且对员工进行培训，让员工能够掌握信息设备的使用方法。而还有一部分企业因为前期投入成本太少，导致信息化建设无法顺利的进行。以上种种问题都体现出了另一个问题，那就是企业的高层领导缺乏长远发展的眼光，如果企业高层领导具备长远发展的目光，那么企业的高层领导自然就会愿意在前期投入大量的信息化建设成本，试图通过前期的专门投入来获取后期更大的利益。而也只有企业高层领导具有长远目标时，企业才能够对于市场发展有一个更加清楚的了解，并根据市场的发展动向来推进企业的信息化建设，且协调资金的配置，加强企业信息化建设中的资金投入，以及设备购入，创造更好的条件，推动企业的信息化建设进程。而且除此之外，企业也必须要重视设备的后期维护工作，保证设备能够得到及时的修理和维护，不断延长设备的使用年限。
4结语
企业如果想要在市场上得到长远的发展，那么企业就必须要迎合时代的发展方向，在企业内部开展信息化建设，从上至下贯彻信息化理念。而运用信息化技术自然能够为企业提供更多的益处，同时也能够为企业提供更多的有效信息，让企业能够获取更大的经济利益。而在企业进行信息化建设的过程中，企业就必须要投入更多的成本，尽可能满足信息化建设的要求。随着企业的信息化建设进程的推进，企业在市场中的市场竞争力也能够得到逐渐的提升。
参考文献
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专科经济管理范文7
从我国高校农业经济管理的现状来看，主要存在着两方面的不足，一是在人员的构成上参差不齐，其次是人员的素质有待提高，对此，经过分析，我们可以采取必要的措施优化管理团队，努力实现教学团队的优质化，推动我国高校农业经济管理系的不断完善。
1.农业经济管理专业的发展现状
作为国家重点关注的领域，农业经济管理专业是发展的重点，我国的农业经济管理专业起步较早，从出现至今，为全国输送了大批人才，为我国农业建设发展做出了不可磨灭的贡献。从最初的几个课程到现在的涉猎广泛，经历了几十年的发展历程，今天的农业经济管理专业以更加成熟的姿态为农业的发展奠定了重要基础。但是从整体来看，其仍存在着一些问题有待完善，可以为我国的农业发展奠定坚实的基础，其中迫在眉睫的问题就是我国的农业经济管理系的建设问题，值得我们深深思索。
2.完善高校农业经济管理系的有效对策
从上文分析中我们看我国的农业经济管理系从创建至今发展迅速，推动了我国农业乃至世界农业的发展，但是仍有些问题亟待解决，经过实践分析，我们发现，主要可以从以下几个方面来完善高校的农业经济管理系水平。
2.1提高我国高校农业经济管理系的教学团队水平
作为建设农业经济管理系基础的教师对提高我国农业经济管理系的水平具有重要意义，其中最关键的两项内容包括：优化教师的人员组成与人员素质的提升。要想人员组成的优化主要是教学团队的构成更加合理，而人员的优化则主要是实现教学团队构成的优质化目标。具体来说，主要有以下几个措施：第一，增强对年轻教师的培养，提高团队的整体教学能力；第二，加强教师的基本建设，提高教师的职业层次，增强其专业的教学质量与教学水平；第三，开展多样的教学研究方式，加强教学督导，增强群体能力；最后，结合发展的需要，制定合理的发展方向，奠定教师提高的基础。
2.2创新人才培养的模式
针对当前我国社会发展的需求，对农业技能型的人才需求逐渐增多，因此，我们必须不断地创新人才培养的模式，可以实行行业与学校相结合、校农相结合的方式来建立新型的人才培养模式，在人才的培养上可以采取专业单项技能培训、岗位能力模拟训练、岗位实习训练、层层递进的方式，培养更多的社会发展所需的人才。
2.3根据发展需求构建合理的课程体系
经过实地调查，经过统计分析，我们可以看到：毕业生应职岗位为农村合作经济管理人员、农业企业经济核算人员、农产品推销员、农产品经纪与人。以农业经济管理专业毕业生应职岗位典型工作任务为载体，以岗位能力培养为主线，根据农业经济“产前策划、产中管理、产后营销”流程特点，根据专业课程的门类职业化与内容的逐渐综合化，根据发展需求，设置专业的核心课程，其中主要包括：农村经济调研与策划、农村经济核算、农业企业经营管理和农产品营销。根据国家发展的需求以及农村经济管理工作的需求，设置了专业的课程，培养学生的综合能力，主要可以采取以下对策：
2.3.1宣传案例教学的方法
相对而言，高校农业经济管理系对理论知识的要求十分严格，而在理论课的教学中，案例分析发挥了重要的作用，其可以大大提升教学质量，达到预期的教学效果。
2.3.2自学与讲解相结合
相对小学与初中，高校的教学方式以自学为主，但是在在自学的同时我们不能忽略教师的讲解作用，尤其是在经济学基础等重要课程中，有一些难点是学生自学无法解答的，只有二者相结合，才能达到预期的教学目标。
2.3.3实行教学内容改革的不断深化
教学内容的改革势在必行，结合农村市场经济发展的需求，大多数高校设置了经济学等新的课程，对原有的专业进行了调整，增强课程的实用性与普遍性，推动教学质量的提高。
2.3.4运用现代的教学手段提升教学质量
随着信息化的不断发展，社会发展水平的逐渐提高，我们可以通过多种方式来增强教学水平，突出课堂教学的直观性、感知性，强化基本的技能训练，提升教学效果，推动教学质量的提高。
2.4校企结合，培养针对性的人才
高校培养人才的最终目的是为社会发展输送更多的人才，因此，要建立校企结合的模式，有针对性的输送人才。
2.4.1利用有效资源，为学生提供实践的基础
结合各大高校的实际情况，并且发挥手中有限的资源，与社会上相关的企业建立联系，为学生实习奠定基础，最好可以与其签订合同，建立直接的学习与生产关系，提升学生的实践能力。
2.4.2利用社会资源，组织专业性的教学过程
为了增强办学的社会适应性，各大高校可以组织相关单位进行教学资源的有效开发，建立专业人才的培养计划，知道专业的教学与协调工作。
2.4.3建立政府、社会、企事业单位与学校的联系
只有良好的社会关系，才能具有有效地实践基地，利用积极有效地手段，建立稳定的合作关系，为农业的发展奠定基础。
2.5课堂与社会发展不脱节
2.5.1理论与实践相结合
具体而言，就是聘请专业的人事制定出严格的用人标准与规格，按照经济管理工作的实际需求，根据农业经济发展需求，制定合理的教学计划，推动教学质量的提升。
2.5.2实行“四位一体”的模式
通过校企合作的方式，运用多种关系，将学生、老师、企业与学校相结合，实行一体化教学，避免就业难的问题，推动教学体系的发展，推动教学质量的提高。
2.5.3完善评价方法
在很多高校，农业经济系需要取得多个证书才能毕业，根据发展的需求，可以制定合理的评价方式，以技术考核为主，理论知识为辅，采取二者相结合的模式进行评价，切实改善当前的教育水平。
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（一）林业经济管理专业的招生情况
除了1993—1999年招生数量的波动幅度较大之外，林业经济管理专业历年的招生规模都较为稳定。从表1可以发现，从1999年开始（不包括2002年）林业经济管理专业就不再招收专科生，而本科生的招生规模则不断扩大，1999年本科招生数量较1989年增加了30人，2011年较1989年则增加了91人；同时，从2000年开始，林业经济管理学科人才培养层次上台阶的趋势越发明显，无论是招收的研究生还是毕业的研究生，数量都在逐年增多，2011年研究生的招生人数比2000年增长了1．5倍，同期毕业研究生的人数也比2000年增长了1．8倍。可见，21世纪以来，林业经济管理专业高层次人才的培养规模迅速增长，所培养的高精尖人才数量不断增加，为我国的林业经济建设和现代林业的发展提供了强有力的人才和智力支撑。
（二）林业经济管理专业的课程设置
林业经济管理学科是从相关课程的讲授起步并逐渐发展成为具有独立性质的学科的。建国初期，我国林业经济管理专业主要模仿当时苏联的林业专业，设立了“林业经济学”和“林业企业组织计划”2门专业课程。随后，为了满足教学计划的学时要求，这2门专业课程合并为“林业经济与管理”课程，并于1995年统一名称为“林业经济管理学”课程。当前，社会对农林业经济管理专业人才类型的需求主要包括林业行业经济管理型人才和研究型人才以及新型林业经营者3种类型。因此，目前林业经济管理专业的课程体系大体由基础经济理论与管理理论类课程、农林业经济理论和政策类课程、资源与环境类课程、企业经营类课程和农林业技术与实践类课程等5大模块构成。其中，农林业经济理论和政策类课程、资源与环境类课程以及企业经营类课程这3大模块是分别对应社会需求的3类林业行业专业人才设置的专业基础课程和专业课程模块。由此可以看出，林业经济管理专业是一个理论与实践并重的专业，其课程体系覆盖面较广，涉及的学科领域较多，包括经济学、数学、人文学、林学、法学、统计学等。
（三）林业经济管理专业毕业生的就业情况
目前，林业经济管理专业毕业生的就业形势不容乐观。以北京林业大学林业经济管理专业本科毕业生的就业去向为例，2004年派遣（即参加工作）的毕业生占66％，继续攻读硕士学位的毕业生占17％，成为志愿者的毕业生占4％；2005年派遣的毕业生占61％，继续攻读硕士学位的毕业生占16％，出国的毕业生占2％，成为志愿者的毕业生占4％；2007年派遣的毕业生占42％，继续攻读硕士学位的毕业生占20％，出国的毕业生占4％，成为志愿者的毕业生占8％。从这些数据不难看出，林业经济管理专业本科毕业生直接进入社会就业的比重逐年减少，而选择继续深造的比例呈上升趋势。这一方面反映了社会对林业经济管理专业高学历人才有一定的需求，另一方面也反映了林业经济管理专业本科毕业生的就业形势越来越不容乐观。同时，林业经济管理专业毕业生难以觅得与专业一致的工作已成为不争的事实。这可以从硕士毕业生的就业情况得到佐证。2006年北京林业大学林业经济管理专业毕业的15名硕士研究生中，除了3名转为攻读博士学位之外，其余的12名硕士毕业生无一人就业于林业经济管理领域。
二、林业经济管理专业建设面临的问题
（一）课程设置不尽合理
通常，林业经济管理专业的课程体系至少应涵盖“林业经济学”“林政学”“森林及林产品贸易经济与管理”“森林环境（生态）管理”等核心课程；同时，为了适应国家和社会的发展需求，课程体系和教学内容还应不断进行相应的调整和优化。目前，我国有66所高等院校开设了林业经济管理专业，虽然在课程设置和教学内容方面不尽相同，但都存在以下一些问题：一是由于专业方向的设置不尽合理，所以课程设置过细，教学内容的服务面向过窄；二是由于林业经济管理专业人才培养规格比较单一，所以相应的课程设置也比较单一；三是林业经济管理专业的基础课程过于庞杂，而专业课程则稍显薄弱；四是林业经济管理专业课程的教学内容不适应林业科技发展的要求，不少课程的理论教学部分与生产实践脱节，而且教学方法比较落后，从而导致学生的综合素质和实际动手能力难以得到较大的提高。
（二）实践教学条件欠缺
为了顺应国家和社会发展的要求，从1999年起（不包括2002年），林业经济管理专业停止招收专科生，同时不断扩大本科生的招生规模。然而，随着本科招生数量的不断增加，以及对加强本科生综合素质和专业技能培养的重视，开设林业经济管理专业的高等院校原本就比较落后的教学基础设施和实践教学基地更是不堪重负，难以满足学生学习的实践需要。而且开设林业经济管理专业的高等院校普遍反映，近年来国家对林业经济管理专业的资金投入力度不断减弱，这导致一些院校不得不缩短林业经济管理专业的实习周期，甚至有的院校干脆不开设实地实习考察课程。这些都与林业经济管理专业对实地考察学习和实践有较高要求相背离。
（三）师资的知识和能力结构不合理
目前，林业经济管理专业已经拥有以骨干教师为主体的较完整的学科师资队伍，师资力量较强，队伍结构也较为合理。统计数据显示（详见表2），开设林业经济管理本科专业的13所普通高等院校共有相关的专业教师203名，每所高校平均拥有约16名专业教师，而且副高级职称以上的专业教师比例达到了70％，教授、副教授与讲师和助教的比例为35∶35∶30。但是，必须意识到，我国高校林业经济管理专业的师资力量存在知识和能力结构不合理的问题，很多专业教师缺乏林学等自然科学方面的知识，有些专业教师不具有定量和空间分析方面的技能，有些专业教师在科研工作与教学工作相互融合方面的能力欠缺。这都会导致林业经济管理学科的教学功能不健全、科研功能虚化，甚至于导致所培养的林业经济管理专业学生的专业竞争力较弱，难以在林业行业领域觅得一职。
（四）专业的宣传不到位
林业经济管理专业是北京林业大学、中南林业科技大学、南京林业大学等高等农林院校具有优势的特色专业。在计划经济时期国家“统、包、管”的大学毕业生分配体制下，高等农林院校受到家长和考生的极度青睐，因为高等农林院校的学生一毕业就意味着端上了“铁饭碗”。然而，随着我国经济体制改革的深入以及大学毕业生自主择业制度的建立，计算机、电信、金融等热门专业成为考生关注和追逐的焦点，传统的农林专业成为不折不扣的“冷门”。在这一背景下，招生宣传工作尤被看作是提高高等农林院校生源质量的重要手段和基本保证，是招生工作必不可少的重要环节。但是，目前各高等农林院校在招生宣传方面的投入远远不够，从而导致大多数家长和考生对高等农林院校及其开设的林业经济管理专业这样的优势特色专业缺乏了解和认识，所以很多考生没有把高等农林院校列为理想的高等学府，甚至都不知道有林业经济管理这个专业。这都直接影响了林业经济管理专业的生源质量。
三、全面加强林业经济管理专业建设的建议
促进林业经济管理专业的全面发展是为国家现代林业发展服务的本质要求。林业经济管理专业的建设和发展不仅关系到能否为我国社会经济的发展提供高质量的专业人才，而且关系到能否为林业经济的发展和相关的决策活动提供理论支撑，进而关系到我国林业可持续发展目标的实现。《中国教育改革和发展纲要》明确指出，高等教育的发展要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益。本着这一精神，林业经济管理专业的建设和发展也要坚持走内涵发展为主的道路，深入研究2个方面的问题，一是国家政策扶持和导向的问题，二是学校加强自身建设和深化学科专业改革的问题。
（一）在国家政策层面，要紧跟世界林业发展趋势，提升林业经济管理专业的地位
为了促进林业经济管理专业的蓬勃发展，国家在相关政策层面要有适当的调整和倚重。第一，国家应提供宽松的外部环境，以及必要的经济支持。第二，国家对GDP贡献的衡量应该有隐性作用的显性计量。林业带来的直接经济效益不如农业、工业明显，但是其所创造的社会价值是有目共睹的，所以在量化评价时必须予以公平对待，即对林价和森林社会公益价值的计量有所体现。第三，在市场经济大环境下，重视与国际的接轨，在国家层面逐渐把林业从公益性较强的事业转变为发展经济用材林、果品加工、碳汇收益林、游憩价值等多种经济价值的产业，从而促进有利于林业经济管理专业为社会所了解、社会影响力得到不断扩大的社会环境的形成，进而达到吸引更多的优秀学子选择学习林业经济管理专业并立志为我国的林业发展而奋斗的目的。
（二）在高校自身建设层面，要全面加强林业经济管理专业的建设
1．深化学校教学和科研工作的改革
高等院校在搞好校内管理体制改革的同时，还要本着解放思想、实事求是、积极稳妥和综合配套的原则，进一步搞好其他方面的改革。一是要大力深化教学改革，通过改进德育工作、调整专业结构和课程体系、加强重点专业建设、更新教学内容和优化教学方法、提高师资队伍的综合素质、强化教学管理改革等，优化人才培养过程，提高教学水平和质量。二是加快科研工作尤其是科研管理的改革，切实贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”的科技兴林方针，强化科技成果转化意识，积极推进教学、科研、生产三结合，把科技力量有效地组织到国家经济建设的主战场上去。
2．加强师资队伍建设
要提高林业经济管理专业的竞争力，加强师资队伍建设是重要的途径之一。受传统的计划经济和木材利用思想的影响，林业经济管理专业教师过去主要从事有关林业生产关系和林业计划经济管理的教学和研究工作。然而，当前我国正处于工业化和城镇化的快速发展时期，国家和社会迫切需要大量研究市场经济背景下林业可持续发展的专业人才。因此，高等院校应该从以下4方面加强林业经济管理专业师资队伍建设，以增强和优化林业经济管理专业的师资力量。一是努力提高师资的教学和科研水平。除了要积极引进林业经济管理学科领域的优秀学者之外，还要支持青年教师到国外知名大学和研究机构再深造以及积极参加国内外高水平的学术研讨会，以提高其学术水平和创新能力。二是建立和推行为新进教师配备导师的制度，即由经验丰富的教授担任新进教师的指导教师，发挥老教师的“传、帮、带”作用。此外，还要定期组织青年教师开展教学观摩活动，使青年教师在教学实践的体验中向优秀的授课教师学习授课技能，不断提高自身的教学能力和水平。三是通过建立有效的激励和竞争机制、合作与协作机制，构建具有不同研究方向的师资队伍，提升林业经济管理专业的科学研究水平。四是优化林业经济管理专业师资的学科结构和知识能力结构。通过引进计量经济学、地理学、生态学、“3S”技术等领域的专业人才，构建一支以具有林业经济管理学科专业背景的教师为主的、兼顾跨学科专业人才的能够互补协作、团结合作、富有活力的师资队伍。
3．优化课程设置，创新教学内容
目前，我国高等教育已逐渐从以经济为本位的教育转变为以人的全面素质为本位的教育。同样，林业经济管理专业也应该以此为出发点，探索建立自己的学科体系、课程体系和相应的教学内容体系。首先，林业经济管理专业的课程体系和教学内容的改革要有所突破和创新。要彻底改变原来各门课程自成体系的状况，对各门课程中相关的教学内容进行优化整合；同时，开设一些内容冗余度低、结构性好、整体协调的新型课程。其次，要根据不同层次的专业人才培养目标以及经济社会等外部环境变化对创新人才培养的新要求进行课程教学改革。课程教学内容要及时更新，客观真实地反映林业行业发展的需求变化。同时，课程教学既要注重林业专业知识的传授，又要注重学生的开拓精神以及交流沟通、创新等非专业能力的培养，还要有针对性地引导未来林业产业化、实体化的发展。第三，要适当增加实践课程。实践教学应是林业经济管理专业课程体系中不可或缺的重要部分，是培养学生创新精神和动手能力的重要途径，是提高学生综合素质的关键环节。
4．加强毕业生就业工作
