一、中职卫校校园文化的性质
中职卫生学校的校园文化，是职业教育的重要组成部分，不仅具有校园文化互动性、渗透性和传承性的特点，更具有职业性和应用性的特点。中职卫校的校园文化同样也是以学生为主体，以校园为主要空间，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的基本育人方针，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容的群体性文化。中职卫校通过建设良好的校园文化体系，沿袭学校办学的传统特色，注重与时代变迁中的优秀文化结合，达到对中职医学生潜移默化的作用，完成卫生职业教育的使命，为学生今后的卫生职业生涯打下坚实的文化基础。
二、中职卫校校园文化建设的现状
1.轻视职业道德素质教育的重要性。
由于中职卫校自身的职业教育特点，学校在加大对学生医学专业知识教育力度的同时，往往轻视校园文化这一以人文精神培养为核心的道德素质教育。而作为将来从事医学护理职业的学生们，只有自己深刻认识到正确的世界观、人生观、价值观，才能进一步为服务好社会、服务好大众打下基础。因此，职业道德素质教育显得尤为重要。
2.整体与个体形象相互影响的缺失。
学校整体形象的正面树立直接关系到学校的社会外部影响，对学生和教师也起到潜移默化的作用。有些中职卫校没有利用好“整体形象”这个平台，忽视了整体形象对个体形象的积极影响，以至于影响中职卫校校园文化的内涵建设。
3.凸显校园文化建设思路的局限性。
有些中职卫校认为多搞活动就是校园文化，多搞外部宣传就是校园文化，殊不知校园文化完整体系的构建，还包含有很多方面，不应忽略校园文化的传承性、整体性、独特性等特点。
4.过度的“硬件建设”有失偏颇。
有些中职卫校的校园文化过于注重建筑的布局、环境的绿化、内部设施的装修等硬件方面的建设，虽然这些的确是校园文化建设中必不可少的建设内容之一，但并没有利用好这个用以宣扬文化的平台，显得缺乏生气，忽视了校园文化这一“软件建设”。而这些将校园文化以过度消耗物质资源为前提的形式教育，在某种程度上也是一种资源的浪费，与国家历来提倡的勤俭节约，反对铺张浪费形成了对比。
5.制度的不完善成为落实的绊脚石。
俗话说“：没有规矩不成方圆。”制度上的不健全，同样会给校园文化的建设设置诸多障碍。比如，职责划分、方案计划、效果评价等等通过“制度”必须要加以细化、加以实施，否则，在实际的运行上可能就会产生诸多困难和问题，成为落实校园文化建设的绊脚石。
6.与品牌、特色学校的创建分开对待。
把校园文化建设与品牌中职卫校、特色中职卫校的创建分开对待，没有意识到只有深厚的文化底蕴才能凸显“品牌”，只有有别于其他学校的文化基础才能凸显“特色”。
三、如何加强中职卫校校园文化建设
1.领导重视是开展中职卫校校园文化建设的前提。
通过强调校园文化建设的重要性，调动广大教职员工的积极性和创造性，在校园文化建设上达成思想和认识的一致，群策群力发动集体智慧，为校园文化建设的受益者，提供智力支持，从而构建出和谐的人文环境。
2“.软件建设”是加强中职卫校校园文化建设的脊梁。
“软件建设”即精神文化建设，是整个校园文化的“灵魂”，所以，针对“灵魂”的铸就不能只流于表面、趋于形式，要在一定程度的硬件基础上予以研究、筹划、设计、实施、展示，同时更要注重实际、更要进行有效的“建设”。
（1）加强传统与国外先进文化的融合。
祖国医学博大精深的基础，国外医学文化的先进和精华，以及国内外先进人物的榜样作用，共同为中职卫校校园文化“灵魂”的铸就提供了良好的“土壤”，这部分精髓的影响和渗透，吸引了受教育者的兴趣，提高了受教育者的认知度，有利于职业道德教育的感染和熏陶。
（2）加强中职卫校校园文化的职业性。
卫生职业教育的特色要深入校园文化建设的本身，注重把卫生职业道德要求与学生的世界观、人生观、价值观相结合，把专业知识、职业素质教育渗入其中，以服务于人的健康为宗旨，以拓宽就业为导向，以整体素质拓展为目的，让校园文化建设立足于卫生职业教育的前沿，让校园文化建设贯穿于卫生职业教育的始终，让校园文化建设为卫生职业教育铺好基石。
（3）创建独有的中职卫校校园文化理念。
与创建品牌学校、特色学校挂钩，彰显了专业实力、职教实力的同时，也起到相互促进的作用。同时，根据学校的发展历程和办学特色，设计个性鲜明的校徽、校训、校歌、校旗、校风、学风，作为校园文化外部的整体形象之一，从细微之处展示中职卫校校园文化建设的独特性，从而将学校深厚的文化底蕴加深加固，成为提高学校整体形象的有力举措。
（4）拓宽校园文化受教育的对象。
传统校园文化的主体是学生，而在校园文化中教职员工的影响也是至关重要的，把对老师们有教育意义的文化内容也纳入到校园文化建设中，有助于提升团队的凝聚力，促进全校上上下下文化素养的提高。同时受到熏陶的教职员工可以通过个人的理解、消化、吸收和加工，以正面的、积极的言传身教，通过教师这一角色的魅力成为校园文化的传播者，具有示范性和榜样性，为发展职业教育、促进职业教育奠定了人文基础。
（5）制度健全促进校园文化建设。
健全的制度是搞好管理的首要条件。对待学生要本着“一切为了学生、为了学生的一切，为了一切的学生”这一理念，制定科学合理的管理制度，势必会有事半功倍的效果。同样，管理制度的完善也会为教职员工的管理向正确的方向发展提供智力支持。
（6）开辟多种校园文化建设渠道。
除了宣传栏、文化长廊、展板这些硬件设施的支持，还可以通过简报、校报、网络等新闻媒体及各式各样的文体活动，进一步促进校园文化多途径的建设和发展。
（7）注重与医院文化无缝隙接轨。
宣传历届杰出校友的先进事迹，邀请医院专家来校授课，鼓舞广大学生学习的动力，建立卫生职业的荣誉感，巩固学生们建立正确的职业观。并借助见习、实习等形式，架设学生与医院交流和沟通的桥梁，促进校园文化与医院文化对接，使学生尽早适应医院文化建设环境，有利于今后临床工作的开展。
四、结语
校园文化建设是一项长期、艰巨的系统工程，尤其是中职卫校面临生源素质不高、毕业生就业渠道窄等诸多困难，在专业知识水平提升的基础上，加强人文素质和职业道德教育，彰显校园文化建设自身的职业性和应用性的特点。中职卫校的校园文化建设要稳步发展、取得成效，需要在今后科学的实施和论证的过程中不断完善，才能建立起优秀的校园文化，促进中职卫校的全面进步和顺利发展。
作者：袁征 单位：郑州市卫生学校