随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生教育逐渐进入大众化时代。研究生教育的高速发展极大的促进了我国科学技术的进步，为我国国民经济的发展做出极大贡献。随着高校不断扩招，研究生的生源质量不可避免的呈现下滑趋势，研究生教育中各种问题开始显现，研究生学术不端行为日趋严重正是其中表现之一。近年来，研究生学术不端问题频频被媒体曝光，在社会上引起巨大反响。研究生学术不端行为治理已经刻不容缓。
一、研究生学术不端行为的常见形式
学术不端是指违反学术道德和学术规范的一种行为，其界定十分复杂，主要包括以下几种比较常见的形式。
(一)剽窃抄袭他人成果
作为最常见的学术不端行为，剽窃抄袭他人成果主要分为全篇剽窃抄袭和部分剽窃抄袭。全篇剽窃抄袭是对他人的学术成果进行全部的抄袭和剽窃，很多人仅仅将他人的学术成果更换题目和作者，在其它的学术机构进行发表;与全篇抄袭相比，部分抄袭是将很多人的成果组合在一起放在自己的论著当中，不进行任何说明。或者是换汤不换药，将已经研究过的问题换个说法当成新的问题进行发表，这种只追求数量上的变化，忽视学术成果质量的行为毫无意义可言，造成大量的科研资源浪费。相对于全篇剽窃抄袭，部分抄袭具有更高的隐蔽性，即使被发现也很难做出界定。
(二)篡改或者编造实验数据
科学实验和调研不仅需要有严肃的科研精神还需要有艰苦奋斗的毅力。很多研究生在进行科研的过程当中耐不住寂寞，对已有的实验数据进行篡改，或者为了完成任务，直接编造实验数据。现在计算机网络十分发达，极大地方便了研究生查阅前人取得科研数据，为科研工作的顺利开展提供参考。另一面，网络的发达也极大的方便了一些研究生篡改和编造实验数据。很多研究生在撰写毕业论文的过程当中，直接通过网络搜索，对别人的实验数据和图标进行修改，从而变成自己的实验成果。无论篡改还是编造实验数据都违反了科学研究的严肃性，是一种不负责任的行为。
(三)请人或替人撰写论文
当前，国内大部分高校都要求研究生在毕业之前需要发表一定数量和级别的论文，达到要求才能够申请学位论文答辩。这个政策的初衷是督促研究生在校期间踏实认真进行学术研究。但是在现实中，往往是上有政策，下有对策，、代的现象应运而生。在网络上进行搜索，各种广告层出不穷，明码标价，让人瞠目结舌。很多平时不潜心学术的研究生，为了满足毕业条件，往往会选择找人、。尤其对于在职研究生来说，由于大部分精力主要放在平时的工作上，往往到了临近毕业时才临时抱佛脚，不惜花费重金请毕业论文。这也使得一些学术功底相对扎实的研究生看到了商机，很多全日制在校研究生为了金钱，不顾学术道德，充当，进一步助长了高校学术不端的不正之风。
二、研究生学术不端行为产生的原因分析
高校作为我国培养高层次人才的摇篮，学术风气的好坏直接关系到人才培养质量的高低。当前高校研究生学术不端行为时有发生有着深层次的原因，主要包括以下几个方面。
(一)价值观念错位，科研能力不强
研究生作为学术研究的主体，其看待学术和学术研究的态度，直接关系到研究生学术不端行为的发生。正确的学术价值观不是为了一己之私而弄虚作假，而是对未知的世界进行探索，不断推动科学研究的进步。随着社会价值观多元化发展，功利主义价值观逐渐渗透到学术研究领域，很多研究生的价值观受到冲击，学术研究更多是为了谋取个人利益。部分研究生投身学术研究的目的是为了出更多的成果，从而能够为自己在毕业时找工作增加更多的砝码。还有一些研究生不愿意将大量的精力用于学习和研究，而是耽于享乐，无所事事，对于课题研究漫不经心，毕业论文东拼西凑，甚至找。学术价值观念的错位和扭曲导致各种学术不端行为的数量急剧增长。随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生生源质量也呈现出下降趋势。很多研究生的学科知识的范围以及深度都与其学历层次不相适应。很多热门的专业出现考研热，大批研究生为了就业而跨学科考研，其本身所具备的专业知识十分薄弱，无法适应日后的研究生学习和科研活动，这就为研究生学术不端行为的产生埋下了深深的隐患。在信息时代，计算机网络获得空前的发展，已经渗透到学术研究领域的方方面面。一方面，无所不在的网络极大的方便了研究生在科研过程当中分享前人获得的经验，少走弯路;另一方面，很多研究生过分依赖网络，在前人的成果上裹足不前，缺乏创新。
(二)学术评价体系不全，监督惩罚措施不足
科学健全的学术评价体系是建立在一系列科学严谨的规则制度之上的，它不仅能够科学公正的衡量学术行为主体的学术成果，还能够对学术人的学术行为进行科学有效的引导，能够有效预防学术不端行为的发生。但是当前我国高校的学术评价体系往往都是建立在学术成果数量的基础之上。研究生的数量不仅仅关系到能否毕业，而且和各种评奖评优都挂钩。这种唯学术成果论的导向在很大程度上导致了研究生学术不端行为的产生。无规矩不成方圆，要想保证学术环境的健康，必须建立一套完善的监督惩罚机制。健全的监督惩罚机制能够有效的遏制学术不端行为的发生。当前个别高校尚未建立起完善的学术不端监督惩罚机制，对于研究生的学术不端行为的惩罚力度不够。一些研究生受到利益的驱使，再加上没有相应的监督惩罚措施，急功近利，甚至铤而走险。
(三)学术规范教育缺位，知识产权意识淡薄
当前我国高等教育更多提倡的是思想教育而忽视学术规范教育。良好的学术规范教育有利于规范研究生的学术行为，使其在日后的学术研究当中避免有意或者无意的学术不端行为。当前我国高校普遍都开设了多门提高研究生人文素养的课程，但是对于科技伦理方面的课程一直缺乏足够的重视，在对学生加强思想政治教育的同时，忽略了对学生进行科学道德教育。这就导致很多学生对于学术规范缺乏必要的深入理解，在思想上没有引起足够的重视，因此在日后的学术研究过程当中往往会忽视学术规范的重要性，甚至为了一己私利而发生学术不端行为。当前我国高校学生的知识产权意识普遍不高，在校园中尚未形成尊重知识产权的良好氛围。研究生有意或者无意侵犯知识产权的事件时有发生。主要原因是研究生对于知识产权的认识不够，法律意识比较淡薄，还有侵犯知识产权所要付出的行为成本不高。知识产权意识淡薄，导致侵占他人科研成果，抄袭论文成风。
