摘要：随着社会的发展，教育信息化程度越来越高，当前在高校教育采用信息化教育手段已非常普遍。从教育形式上看，信息化是教育发展的必然选择，对于提升课堂效率和教学质量具有重要作用。该文对大学生信息化教育发展现状进行了分析，探索进一步推动教育信息化发展的策略。
关键词：高校；教育创新；信息技术；教学研究
高校教育信息化发展已成为当前教育改革的重要环节，信息技术不仅提供了更加高效的教育手段，也对教师提出了更高的要求。我们首先要了解信息技术的发展现状，再结合学生的特点不断创新和完善教学方式，同时与现有课程内容融合，为学生提供更加符合其成长规律的教育模式[1]。
1高校教育信息化的重要性
随着互联网产业的高速发展，信息技术逐渐渗透到社会各行各业。在教育行业，信息技术也得到了广大教育工作者的认可。但信息化教育作为新生事物，与传统的高校教育存在一定差异，且信息化教育在我国仍处于发展初始阶段，整体上存在发展不均衡现象。我们要正视教育发展变革中存在的问题，根据实际情况做好调整和优化[2]。首先，传统的高校教育大多是以文字和图片的形式开展教学。随着互联网产业的崛起，教师可以使用多种计算机软件和APP制作更多的信息化教育课件，这大大增强了课堂的趣味性，充分调动了学生的学习积极性和主动性。其次，高校信息化教育依托开放式网络平台，使学生可以根据自身兴趣爱好和能力水平选择学习内容和课程速度，有效解决了不同能力学生的个性化学习问题，促进学生自主探索问题、解决问题能力的提高，开启了学生个性化发展的教育新模式。最后，网络平台的信息化应用为学生提供了丰富多彩的教学资源，例如公开教学视频、电子书、资料索引等，让学生的学习更加多元化，打破了时间和空间的限制，可以有效提升学生的学习动力，体现了教育的公平性和共享性。
2高校信息技术教育与不同教育元素之间的关联
2.1与现代产业的关联。随着互联网产业的不断发展，信息技术不断融入人们的日常工作和学习，高校信息化教学平台建设也成了一个热门话题。当代大学生成长于信息技术飞速发展的时代，对于各种平台技术十分热衷和熟悉。在高等教育中融入平台技术，有利于学生的长远发展。高校信息化教育依托信息技术和互联网，改变了传统教育的单一模式，可以在更大程度上调动学生的学习积极性和主动性，提供更多的教育资源，最大限度地消除了教育不均衡现象，有利于高校教育的可持续发展[3]。
2.2与当代大学生的关联。高等教育重视培养学生的综合能力，学生除了要具备专业技能和思维之外，还要具有创新能力和逻辑思维。信息化教学可以整合和优化高校的教学资源，为学生的学习提供更丰富的资源，多样化提升学生的综合能力；能打破时间与空间的限制，让学生有效利用碎片化时间进行学习活动；能为学生提供先进的教学理念和思想，有利于学生自主学习。
2.3与现代教师的关联。高校教师作为学生学习的引导者，须具备深厚的知识储备。知识的积累不能完全依靠教学经验的增加，教师要不断学习，寻找更加高效的教学路径，不断完善自身的教学体系。教育平台为教师提供了大量整合过的教学资源，集合了全国范围内大量优秀教师的课件和教学模块，不仅有视频、音频，还有相应的电子教案。教师可以结合自身教学实际和学生的学习情况进行调整，让高校教育形式更加丰富和完善[4]。
3基于信息技术的高校教育发展创新路径
3.1有针对性地开展课外学习训练。很多大学生没能养成良好的学习习惯。高校的教育方式直接影响学生的学习习惯养成，随着教育改革的不断深化，高校不能对所有学生实行统一化管理，要关注学生的个体差异。每个学生都有不同的学习能力、学习基础和个性特点，教师要充分了解班级学生的实际情况，结合当前的教学内容，有针对性地为学生推送多种课外学习资料，在学生的原有基础上进行教学内容拓展。教师要结合学生的兴趣爱好有针对性地开展课外学习训练活动，为每一个大学生建立学习档案，并为学生制定相应的学习目标，分别进行学习资源推送，有效调动学生的积极性。
3.2借助互联网丰富教学资源。互联网中有丰富的学习资料和教学资源，是传统教学的重要补充。大学生正处于构建认知的关键阶段，具象事物能给大学生留下更深刻的印象。因此，教学要贴合学生的实际生活。教师要制订相应的教学规划，在每一个学习环节上都为学生选择优秀的网络资源，以提升学生的综合水平。可以让学生在课前或课后查阅资料，以避免占用课堂时间，有效提升学生自主探究问题的能力。
3.3营造良好的课堂氛围。单一的教学方式很容易让学生产生厌倦感。大学生年纪较轻，性格浮躁，难以长时间集中注意力，只有深挖学生的兴趣点，才能让其在课堂中更加专心，也才能让学生更愿意探索问题和解决问题，并在完成任务后得到成就感和满足感。教师应将网络上的丰富资源与教学内容结合起来，采用动画、视频等方式导入教学，组织学生进行讨论，营造活跃的课堂氛围。在恰当的时机向学生抛出问题，引发学生思考，推动学生深入学习。3.4增加师生之间的资源传递课外学习是课内学习的拓展。高校的信息技术平台内容须与教师的课堂教学内容一致，以教材内容为依托。信息技术本身就具有信息传递功能，可以将信息技术平台作为师生交流的重要平台。学生在课外学习的过程中遇到难以理解的问题时，可以通过信息技术平台向教师提问。这样的交流有利于教师全面了解学生，根据学生的学习实际调整课堂教学策略。
4创新高校信息技术教育的思考
4.1提高教师队伍信息素养。教师是影响学生整体学习质量的重要因素，因此，加强教师队伍整体的信息素养尤为关键。但教师信息素养的提升并非一朝一夕就能完成的，学校须建立相应的培养机制。在教师入职之前，将教前培训与信息技术培训相结合，为教师提供信息化教育指导，引导教师的未来发展。在教师执教期间也要加强对教师的信息技术培训，督促教师有效规划其执教的科目和课程，针对学生的学习反馈制作信息化课件。鼓励教师采用多媒体等教学工具全方位指导学生，在执教过程中逐步完善对各类信息技术的应用。
4.2加强基础设施建设和信息化环境建设。我国地域辽阔，不同地区、不同学校之间存在显著的教育资源差异和学生能力差异，因此要结合学校的实际情况，加强基础设施建设和信息化环境建设。首先，政府要加强宏观调控，改善学校的信息化教育设备，减少不同地区、不同学校间的硬件设施差异，促进教育的均衡发展。其次，在教育信息化建设过程中，要注重学习环境的健康和安全，在符合学生成长特点的基础上开发信息化教育技术，凸显学生的教育主体地位。最后，学校的基础设施建设和信息化环境建设要结合学生的心理特点、年龄特点、成长特点、实际情况等，要重视学生反馈，鼓励学生提出意见，以提升学生的学习兴趣和学习自主性。
5结语
我国正处于深化教育改革的重要阶段，新课程改革对于学生的发展有着非常重要的意义。教育信息化是当代教育的重要发展趋势，高校教育工作者要以学生为教育主体，有针对性地调整教学环节，利用信息技术为学生提供优质高效的课程，促进信息技术与课程内容的高效融合，为实现学生的全面发展提供更加优质的网络教育资源和教育形式。
参考文献
[1]程小青,管萍,顾佳依.信息技术驱动的应用型高校创新创业教育体系研究[J].戏剧之家,2020(2):155.
[2]赵学峰,汪春红.运用现代信息技术提升高校党员教育实效性问题研究[J].教育教学论坛,2020(4):73-74.
[3]朱宗强,宋晓红,曾鸿鹄,等.现代教育信息技术促进地方高校环境类专业实践教学改革[J].高教学刊,2020(8):74-76.
[4]王慧.基于信息技术下的高校影视艺术教育研究[J].传媒论坛,2019,2(22):126-127.
作者:陈卓 单位:西安工业大学
