信息经济论文范文1
信息科学与技术的广泛应用带来了一个信息大爆炸的时代，并产生了新一代的信息技术产业，使工业的发达国家转变为信息经济的行列，从生产型转向服务型、从物质资转向人才资源、从劳动密集型转向“硅谷”智力型，从此可见，当代社会对智力、技术、创新及专业知识的迫切需求。从微观经济学的供需模型来分析，当需求大于供求时，一些新型产业的出现是个必然的趋势，因此信息技术产业如雨后春笋般滋长。
任何一个大规模企业都需要一个以人为本、利用计算机软件、硬件、网络通讯设备以及其他办公设备进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护支持组织高层决策、中层管理控制、基层运作的集成化人机系统，即管理信息系统。它对是一个企业的影响犹如革命对社会一样，也可以说MIS就是一个企业的战略资源，一个没有运用信息科学与技术结合而产生的管理信息系统，面对一个有管理信息系统战略优势的企业，简直是不堪一击的。而当一个企业制定目标时，不仅要考虑到外部的机会和威胁，还要考虑信息科学与技术产生的系统所带来的战略潜力，更加不可越级的是：考虑到用户的需求和原有的资源等等一系列的影响因子，但让你不可不得不信的是：在调查数据的基础上，运用信息系统，会给你一个无可比拟的战略目标。21世纪是一个信息科学与技术为主要力的推动时代，从根本上来说主要是从企业这一方面来表现其影响力的大小，就对企业的运营管理来分析：首先，是对生产管理产生的影响，其主要的目标是：提高效率而提高效率主要体现在减少人力和提高劳动生产率上。利用信息技术，这个目标是很容易达到的，好比美国通用汽车公司对财务部门实行BPR，结果把原有的500人减到125人，劳动生产率差不多提高了4倍。其次，是用于管理提高效益。随着信息科学与技术的不断发展，越来越多的智能机的应用，使得管理层对于方案及计划的实施有了明显的提高，节省了大量的时间、人力从而提高了工作的效益。提高效率和提高效益合在一起，就是我国提出的“减人增效”，是提高生产力的一种手段，也可以说是先进生产力的代表，对一个企业来说这些正是使利润最大化的走势。由此可见，对于一个企业，信息科学与技术的影响是不可小觑的，同时也是不可替代的。
目前，信息产业已成为发达国家经济发展的新增长点和强劲的引擎，中国经济增长也依赖于中国信息产业的发展。经济增长理论研究表明，当今经济增长的最主要动力之一是信息，越来越多的人们担心因信息不灵而处于与世隔绝的孤立状态，担心因信息系统失灵而造成巨大损失。传统经济增长的源泉包括：资本、劳动、技术进步等生产要素上，而技术进步在经济的增长作用上体现在生产率的提高。内生经济增长理论与传统经济增长理论相反，它认为：技术进步是内生的，并且原有意义上的劳动力概念也应为人力资本。内生增长理论中利用索洛模型来假设经济的长期增长来自于技术的进步。技术的进步会引起人均产出的持续增长，此模型认为：在超长经济中，只有技术进步才能解释持续增长和生活水平的长期上升。信息产业的迅速崛起为中国的国民生产总值的提高做出了一定的贡献，而经济增长用GDP的变化有表现，在信息产业中，尤其是通讯信息产业对中国GDP的贡献份额比重比较大，可能它对GDP的拉动，实际上有二个效能，一个效能是信息产业自身就是一个巨大的新的增长点，所以我国经济中的发展必须有它。第二，通信产业在经济部门和其他少有几个部门有很强的相关产业链带动作用，比如房地产、汽车、通讯。最近几年风靡全球的电子信息产业是电子商务，阿里巴巴是一个相对成功的案例，电子购物和邮政局紧密的联系在一起，邮政局的50%的业务都是由各个网店来支撑的，所以信息化对经济拉动的作用是非常直接，也是非常明显的。而且，中国信息技术产品的市场还是相当大。不仅用户对信息技术的需求还是很大，而且传统企业对信息技术产品的改造的需求也很大。比如，信息产业在商业应用中运用就很不够，现在制造业在信息技术市场规模中占的份额不到10%，要提高竞争力也将会引入信息技术方面有重大进展。中国西部大开发、电子商务的开拓、产品渠道的销售等都表明了信息技术产业在我国的产业结构上的发展空间还是很大的。
信息科学与技术所带动的信息技术产业大大地优化了服务行业的发展，并使其行业不断的延伸和扩展如：计算机软件设计、网络编辑、计算机处理系统、软件批发产业等等；改变了传统产业的结构，运用信息技术大大改善了生产的模式并提高了生产效率，如电子厂中利用先进的仪器设备生产高端的电子产品，减少了劳动力的需求、并提高了生产效率；改变了原有的单一的贸易方式，现在人们利用网络在家购物，并不仅仅是在实体商店里进行交易，大大地服务于各种用户，将其市场扩宽，推向市场，商品的流通渠道也更加的流畅，资金的运行速度加快从而加快了经济发展的步伐。
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1、信息经济推动传统产业结构调整
作为一种新时代孕育的产物，一方面信息经济必然受传统经济的制约和影响，另一方面信息经济也将促进传统经济的发展和转型。对于我国传统产业结构的更新换代，信息化建设起到了不可磨灭的促进作用。在知识和科技的武装下，一些老旧的传统产业又得以焕发新的活力。
（1）第一产业即农业的科技含量大大提高
随着信息化浪潮的到来，统领了我国经济几千年的农业已沦为对经济增长贡献最少的产业，因此，如何实现农业的现代化已成为第一产业继续生存的当务之急，其中，农业信息化是实现农业现代化的最重要技术手段之一。在现代信息技术的支持下，通过高产种业科技攻关等重点工程，我国已取得不少令人瞩目的成果，如超级杂交稻的成功培育。依靠机械化程度的提高和先进科学技术，农产品成本大大降低，资源利用效率明显提高。我国农业已走出一条绿色农业、生态农业的可持续发展道路。
（2）第二产业不断升级换代
以工业和制造业为代表的第二产业为我国经济高速发展贡献了巨大力量，但同时也消耗量大量的资源，给环境造成了不可弥补的毁坏。通过信息技化进程带来的高新技术则不但大大提升了第二产业的科技含量和产品附加值，而且有效降低了生产过程中的能源消耗量，提升了资源使用效率，在产品形式上更为生态环保。
（3）第三产业迅猛发展
第三产业中本身就有一部分行业是基于信息产业发展的产物，如软件业、电信业等，可以说现代科学技术彻头彻尾地改变了第三产业的面貌，并促进了其近几十年来飞跃式的发展。第二产业需要花费三百年才可以完成的一场革命，我国的信息经济仅仅用了十年便成功地完成了第三产业的转型。2013年我国第三产业生产总值占到全国GDP的46%，首次超过第二产业。
2、信息经济改变了市场竞争的方式
在工业时代，各厂商之间的竞争基本都是通过价格优势来吸引客户，而价格取决于成本，成本则取决于劳动生产率，那么，只有劳动生产率高的企业才能在同类产品的竞争中获胜。而在信息经济时的市场竞争中，价格手段的地位日益降低，取而代之的是各种非价格竞争手段，如优质的服务、新颖的创意、超凡的工艺水平等，而这些手段则依赖于科技和知识的运用和转化，因此现代企业都非常注重研发和科技的投入。
3、信息经济使得电子商务和网络贸易得到迅猛发展
现代信息业的发展对商品市场带来的最重要的影响莫过于电子商务的兴起了，加之我国政府部门的大力支持，极大地优化了我国企业参与电子商务的环境。截止到2013年底，中国电子商务市场交易规模达10.2万亿，同比增长29.9%。其中，B2B电子商务市场交易额达8.2万亿元，同比增长31.2%，国内使用第三方电子商务平台的中小企业用户规模已经突破1900万。截止2013年12月，中国网络零售市场交易规模达18851亿元，较2012年的13205亿的同比增长42.8%。目前我国最大的购物事件已不是传统节假日，而是某电商发起的“光棍节”，2012年11月11日当天所创下的销售记录为191亿元，到2013年当天销售额竟突破了350亿元，该数额相当于世界零售商巨头Walmart在中国半年的销售业绩，或9月份中国社会零售总额的一半，令全世界叹为观止。根据著名咨询公司艾瑞的统计数据，预测未来几年我国电子商务将依然保持高速增长，到2017年规模将达到21.6万亿元。
二、对我国国际贸易的影响
1、出口商品结构优化，以信息业为代表的服务贸易比重大大提升
虽然起步晚于发达国家，但目前我国已成为世界电子产品出口大国，电子信息产业已经成为我国国民经济的一大支柱产业和推动经济增长的重要力量。近年我国电子信息产业发展迅速，产业规模逐步壮大，技术水平不断提升，国际竞争力也在不断地提高。除了旅游、运输等传统服务贸易继续保持平稳增长外，以通信、咨询、外包、计算机信息服务等新兴产业为代表的服务业增速惊人，2001年起的十年间，中国服务贸易总额从719亿美元激增至3624亿美元，在世界服务贸易出口中的比重从2.4%提高到4.6%。2013我国服务贸易总额更是首次突破了五千亿美元。
2、电子商务和网络贸易交易额剧增
几乎无人能否认，电子商务和网络贸易在当今国际贸易中已不仅仅是一个趋势，而已成为了现实交易中最重要的日常手段，在世界范围内继续上演着发展的神话。根据eMarketer调查称，2013年电子商务市场规模已达12500亿美元，同比完成18%的增长，而同年我国电子商务市场规模超过十万亿，同比增幅达到78.5%，仅阿里巴巴一家的销售额就已超越了Amazon和eBay二者之和，并有望短期内赶超Walmart，并且eMarketer认为到2017年中国在世界电子商务市场中将独占四分之三的份额！
3、信息产品贸易蓬勃发展
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(一)模型建立
回归分析主要是指一种数据统计分析方法。一般情况下，回归分析要素包括两种以上，且存在一定联系，按照其分析变量内容的多少，可以进行一元或者多元回归分析，在实际生活中应用比较广泛。回归模型作为分析和研究的重要基础，一般通过以下几个环节进行：首先，明确变量，本文主要针对信息化对我国农业经济增长的影响进行分析，在此背景下，自变量应确定为网站建设数量、图书馆、农村固话等。其次，选择因变量，结合分析和研究对象的不同，经济发展作为一个广泛的概念，可以通过产品价值提升、人均收入等方面表现，由于农业自身具有特殊性，选择因变量时，将人均作为测度指标。最后，实证研究，选择研究样本，并采集相关数据信息，进行分析和研究，得出相应的结论，为农业信息化建设提供指导。
(二)结果分析
通过对研究数据研究发现，网站拥有量与农业经济发展呈正比，网站数量越多，农业经济发展速度也随之提高，加强网站建设数量能够有效提高农民收入水平，回归系数强度也日渐稳定。另外，图书、报纸等出版类回归系数偏低，说明这三个模型对提高农民收入及促进农业经济发展两方面的表现并不突出。除此之外，固定电话普及率和交通等方面的回归系数均呈现正向，说明农业经济发展都能够对农业经济发展产生积极的促进作用。综上所述，信息化建设在促进农业经济发展等方面具有积极地促进作用。因此，加强农业信息化建设势在必行。
二、基于信息化基础，推动农业经济发展有效途径
(一)加大信息宣传力度，提高信息化普及率
实现农业信息化建设的前提是社会认可，只有广大人民群众认识到信息化建设对农业经济发展和人民生活水平提高的重要性，才能够确保农业信息化建设顺利进行。因此，加大信息化宣传力度，利用网络、电视等多种形式，加强农业信息化建设取得的显著成效进行讲解，促使公众认识到信息化建设必要性，并积极参与其中，另外，还需要加强对农民进行基础知识培训，积极培养专业技术人才，通过以点盖面方式，从而有效提高信息化普及率。
(二)加强农业设备制造，完善硬件设施
农业设备作为农业实现信息化建设的基础。因此，要加强农业设备制造，例如：无线电传感器网络、云计算等，以此来满足农业信息化建设需要，并将农业信息化设备研究和开发纳入到国家科技体系当中，提高技术水平，不断完善农业信息化建设硬件设施，进而为农业信息化建设奠定坚实的基础。
(三)构建金融信息化平台，提供资金支持
农业信息化建设并非易事，除了需要企业、技术等方面的支持，还需要大量资金。但是，受到农业自身局限性影响，投资成本回收周期较长，且具有不确定性。因此，要积极开发和创新金融信息化平台，加强农业产业投资金融建设，积极拓展融资渠道，如：税收激励等，为农业信息化建设奠定坚实的资金基础。不仅如此，政府财政也应适当调整和优化财政支持结构，将资金投入到农业信息化建设当中，有效提高我国农业信息化水平。
(四)加强资源优化重组，提高信息资源利用率
信息化农业建设的关键在于信息资源的利用。因此，在农业信息化建设过程中，应加强农业信息化资源平台的建设，并将平台细化为多个模块，例如：存储、统计等，实现农业信息共享，并在时机成熟时，将各个分散信息化平台纳入到国家农业信息化平台当中，进行统一管理，从而为农业经济发展提供各类服务。
三、结论
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1.1就目前来说现在所使用的审计方法存在着弊端。
现在的所实行的审计方法是：在企业的内部，采用抽样的制度，这样的方法，可以保证内部的相对真实性，并不能完全保证审计报告的真实性。同时我们在审计方面的制度、方法处于刚刚起步的阶段，因此审计本身存在局限性，所以其并不能完全揭露错误的东西。
1.2会计信息质量不高，并且存在欺诈的行为。
市场经济在不断的发展，随之而来的不仅仅是经济的飞速发展，并且各种消极的东西也开始在会计这个领域里蔓延开来，这些不良的因素使我国经济审计信息失真的现象越来越多，而目前由于建筑经济领域的飞速发展，建筑经济审计信息失真问题也越来越多。并且由于部分会计师为谋私利，也是出具不当的审计报告，使审计信息失真。
1.3审计报告的出具主体是注册会计师，而他的行为不当等问题，均可能会引起审计报告的失真问题。
制作审计报告的工作量相对较大，需要许多会计工作人员的相互合作才可以完成，这就不能避免的存在出现审计人员由于疏忽造成数据不实的情况，而这样的情况最终会使审计信息失真。而且由于审计信息在一定程度上与会计师的薪酬挂钩，因此有时为了个人得失，会计师会做虚假的审计报告。这样也使审计信息失真问题出现。
1.4另外由于我们的审计还处于起步发展阶段，因此相应的监督机制并不完善。
类似于如何有效的、合理的监督和制约经营者的行为之类的问题一直没有得到很好的解决，虽然我们设立的监督机关很多，但真正讲监督权利落到实处的少之又少，再加上部门间相互排挤，对相关的部门并不能做到有效的监督。
1.5社会各界对经济审计的理解程度不高，经济审计只是相关部门的事情，各界的监督职能没有落到实处。
目前来说，社会各界对经济审计领域都不甚了解，而且经济审计领域也存在行业保密的问题，在发生问题时，没有向社会各界解释。社会各界未能进行监督，这也加剧了审计报告失真的问题。
2建筑经济审计信息失真问题的表现形式
2.1不真实的记载，相关的工作人员出于某种目的
将不存在的现象记录下来，或者将存在的事情，不正确的记录下来。
2.2对审核报告的单位发出误导性的陈述
这样的陈述决策的机关产生误解，根本没有考虑到设计报告内容的真实性。
2.3财务会计报告没有把将应该记录下来的的重大事项记录下来
而审计报告又不能及时的反映这些情况。
2.4审计报告没有按照规定的时间出具报告
注册会计师没有按照规定的时间要求出具审计报告，这样有可能会使被审单位不能在规定的期间内公开需要公开的信息，使报告失真。
3建筑经济审计信息失真问题应该如何防范
从上面我们可以知道造成审计失真的因素是多方面的，因此对它的防范，我们也要对症下药，从多方面入手，提高建筑经济审计信息的真实性。具体的讲，要从以下几点入手：
3.1必须要完善监察机制，加大监管力度，这是防治审计报告失真的有效手段。
从上面的分析中我们可以知道监管力度不够是审计报告失真现象存在的原因之一。政府相关的职能部门没有对这些部门进行有力的监督，致使部分会计师事务所为争工作效益减免了一些必要的审计程序，大大降低了审计报告的真实性。
3.2完善企业内部的监管力度，同时做到责任到人。
部分企业内部的监管力度不足，同时相关的责任不明确，使会计人员为了一些私利，或者为了满足领导意愿，错误地编写公司经济信息，而在发生经济事故的时候，由于制度不健全，又找不到相关的责任人，因此落实负责责任制，使责任到人，同时要完善企业内部监督，保证工作效率，进而提高审计报告的真实性。
3.3提高相关人员的个人素质，使其树立遵纪守法的观念。
审计报告的失真很大程度上是因为相关人员个人素质存在问题，在一些经济利益面前，缺乏定力，相关的单位要想做好审计工作，必须改变观念，提高个人素质，立足于长远利益，公平公正地对建筑经济做出审计，保证真实性，同时对一些弄虚作假、行为不当的工作人员，要严肃处理，不可放纵。
3.4充分发挥社会各方面、各界的监督，同时做好社会各界的沟通工作，使审计工作不再是审计行业的一个部门的事情。
目前存在这样的问题，当审计信息的真实性遭到怀疑时，相关部门会用“独立审计准则的权威性”这样的理由，来为自己辩护，这样的方法是不对的，道理很简单，每个行业都有自己的准则，这样解释会引起社会秩序的混乱，因此审计的相关部门要与社会各界沟通，公开信息，这样可以得到社会各界的监督，提高审计报告的真实性。
3.5要完善相关的法律法规，使审计问题做到有法可依。
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传统机电专业基础课程教学以理论基础知识教学为主，随着“宽基础、活模块”课程模式的实施，课程群相关教学内容无法满足不同学生的学习要求，使得学生不能充分适应用工市场的需求，择业面小；在教学手段基本采用与教材基本配套的挂图和不易携带的实物教具，难以满足教学上的要求，部分学生出现厌学情绪；现有的机电专业课程专业教师大多是从学校毕业后任教，教师专业化程度尚未形成。大部分教师缺乏企业实践工程经验，无法满足机电类专业人才培养的实践要求。
2信息环境下教学模式设计
2.1教学层次设计
本论述以《机电专业人才国家职业资格标准》为基础，就教材内容、实训项目等，与现场长期从事培训的人员进行研讨，分别从教学信息系统、教学过程、教学产品进行分层次设计，然后根据层次结构组织安排相关的教学内容。
2.2教学模式设计
信息技术环境下的教学是以多种信息技术为教学支撑环境，形成教师与学生之间的稳定关系和活动进程的结构形式。利用信息技术能够弥补传统课堂教学的不足，例如将工学结合融合在生产现场的环境之中，把生产的现场作为教学的课堂，在现场讲解实际操作和解决疑难问题。一种信息环境下强调自主学习活动形式的教学新模式设计流程。信息技术环境下教学模式最为突出的就是基于网络的教学信息系统在课堂教学中的应用，突出网络在机电专业师生教学活动中的重要地位和作用，结构合理的信息技术环境下教学模式不仅可以充分发挥信息技术的各种优势，还可以有效提高学生的学习效果，因而信息技术环境下教学模式体现出自身的特征，这主要表现在：教师角色、学生地位、教学过程、媒体作用等几个方面。例如通过构建在线学习系统，这种教学模式是利用学校的优质师资，依托公众多媒体通信网进行远距离交互式教学，这种教学模式可以打破时间和地域的限制。这种学习模式的实施依赖于多个因素，学校支持、学习小组建立以及远程网络学习支持系统等。
2.3教学内容组织
在信息技术环境下，机电专业课程群教学内容的组织是设计的难点，其课程群融合了机械、电子两大专业课程群的知识点。如《机械制图》、《机械设计基础》、《机械制造工艺学》、《数控技术应用》、《PLC技术》、《传感器技术》等课程，这些基础课程群既有较强的独立性又彼此紧密联系，在信息技术环境下就可以充分利用技术上的优势将不同课程群教学资源进行整合，方便学生能够更加全面的掌握机电专业基础教学内容和专业技能。例如，机电专业不少基础课程都不同深度、层次的讲述过螺纹连接的相关知识点，我们就能从每门课程教学立足点开发其多媒体教学资源，如连接动画、图例和一些文字资源等。并且，在多媒体信息技术条件下，这些课程之间的紧密联系也可以非常清楚地体现，教学内容中的知识点、重点、难点可以综合到一个网络在线学习环境中。此外，还需要网络教学系统的开发人员能够认识到机电专业课程群具体的教学侧重点，例如《机械制图》侧重于画法教学而《机械基础》侧重于连接与传动关系的讲述，这就要求多媒体课件在信息资源的制作过程中体现出来。
3结束语
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（一）网络系统脆弱。
计算机网络系统主要是由硬件系统和软件系统构成，无论是硬件还是软件系统在运行过程中均有可能受到外界因素影响。同时，网络入侵者很容易利用校园网络系统的瑕疵进行攻击，获取用户系统的重要信息，甚至取得用户系统的超级权限来为所欲为。无论是哪种因素，一旦发生都有可能对校园网络系统安全造成严重冲击。在当前计算机技术水平下，网络系统的脆弱性还体现在网络协议方面，即使经过不断完善，网络协议依然会存有漏洞，而这些漏洞往往又会被不法分子所利用，从而谋取不正当权益。因而，云计算环境下影响大学校园网络信息安全的首要因素即在于网络系统的脆弱性。
（二）网络环境复杂。
在云计算的环境下，校园网络用户不断增加，很多因素威胁着网络信息的安全。其表现主要有以下两方面：①非法访问。访问者在未经授权条件下，利用网络设备或者系统漏洞侵入到受访者电脑中以获取相关信息。②网络系统、数据信息的肆意更改。由于互联网的开放性特征，存在着网络系统、数据信息肆意更改现象，甚至将计算机病毒植入其中，病毒入侵到受访者系统中，造成受访者用户信息丢失。
二、云计算环境下大学校园网络信息安全技术发展研究
（一）边界安全技术。
边界安全技术主要是指为了满足网络用户安全需求，降低网络边界模糊带来的安全因素，所采用的防护设备或技术，如：防火墙、恶意访问预警系统、入侵检测系统等。一旦边界安全技术得到普及应用并形成一个较为完整的系统，在云计算环境下可以将访问者的相关信息进行共享，从而在很大程度上提高了网络系统抵御风险的能力，为保障系统运行安全提供了有效帮助。随着互联网技术应用越来越广泛，在面对网络信息安全问题时，边界安全技术所取得的效果比较令人满意，唯一的不足则在于该技术在使用过程中对操作者要求较高，使用者必须具备一定的计算机知识方能够有效运用，在一定程度上限制了该技术推广使用。
（二）数据加密技术。
数据加密技术是当前世界范围内保护网络信息安全最常用的技术手段，尤其是在云计算环境下数据加密技术可以在较短的时间内实现数据加密、解密，方便用户安全管理的同时，也为整个网络系统运行提供了有力保障。随着计算机网络技术不断普及应用，数据加密技术也已经得到长足发展，现今该项技术主要包括非对称性加密技术和对称性加密技术。前者主要是将数据加密过程中所生成的加密密钥与解密密钥相分离，如此一来即使加密或者解密密钥丢失，也不会对整个数据信息造成威胁；后者则是用加密的密钥就可以顺利的推算出解密密钥，从而获取相关信息。但是在推算过程中必须要充分了解用户使用习惯以及加密信息排列，否则破解难度将会显著提高。
三、结论
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“计算机和现代通信为图书馆提供了技术支撑，电子资源脱颖而出，带来革命性变化。科学引导着知识管理系统，为管理、传递和使用知识提供路径和方法。”Yadagiri,S．强调，在迅速出现的数字纪元和知识社会，知识管理能够加速知识的传播，改善图书信息中心的业务程序，增强其服务意识、服务能力和服务质量，提升其业界地位。美国学者Baker，ShirleyK.认为，在高校，在一些学科，高等教育和图书馆在巨大的机遇面前，要肩负起数字信息和知识管理的重任。盛小平教授基于文献计量法论证了知识管理不是一种管理时尚，利用库恩的学科定义标准验证知识管理是一门新兴学科。KarlWiig在《知识管理：一门渊源久远的新兴学科》等文中强调，知识管理成为一门新兴学科，需要包括管理科学、认知科学、经济学、教育方法、人工智能、信息管理与技术科学在内的支撑性学科。伊朗学者Hazeri和澳大利亚学者Mar-tin及Sarrafzadeh认为，知识管理作为一门学科，隶属于图书馆学和信息科学，并强调其多维度，即涉及组织、企业、管理和实践等多个领域。据调查，全球排名前500强的企业都不同程度实施了知识管理项目，政府部门和其他组织机构也在积极引入知识管理，促进自身发展，提高竞争力，知识管理实践活动已在全球范围内普遍展开。图书情报界参与知识管理的研究是大势所趋，吴慰慈教授指出：“开展知识管理问题的研究，将推动图书馆学研究超越传统图书馆机构的局限，去面向更广阔的实践基础。”数字图书馆的知识管理和知识产权保护是当前图书情报学的研究热点和发展方向。在知识管理的研究方面，图书情报学具有先天优势，如果能抓住这个难得的机遇，图书情报学的学科地位、应用范围和社会影响都将产生大的飞跃。学科的理论体系对于任何一门学科的存在与发展都是极其重要的，尤其是处于起步阶段的知识管理学。经过半个世纪的发展，知识管理不断从相关学科吸收营养，在基础理论、研究方法和信息技术方面颇有起色，逐渐确立了一定的学科地位，形成了独有的理论体系。但实践超前、理论滞后是目前知识管理学研究的基本现状。
2知识管理的概念及图书馆知识管理的可行性研究
柯平教授认为，知识管理学是关于知识管理理论与应用的一门科学，其主要内容有：①理论知识管理学（包括知识管理的基本理论、基本原理、发展研究和知识管理学科体系）；②应用知识管理学（包括知识管理方法论、技术和系统研究）；③专门知识管理学（包括企业、政府和公共知识管理学等）。人类迈入21世纪，现代信息技术日新月异，图书情报学的知识化加速发展，图书情报学终于从以文献、信息为中心走向以知识为中心，呈现图书情报学研究的知识化趋势。知识管理的诞生很大程度上源于图书情报学的理论基础，它需要凭借一定的信息技术以实现其功能，信息技术是知识管理最重要的工具。现代信息技术为知识管理奠定了技术基础，使大规模的知识存储、快速的知识传输成为可能。图书馆正是在技术取得突破进展的基础上，建立起支撑知识管理的技术设施，才使文献信息知识资源的建设过程与知识生产、传播、扩散、应用的过程有机地结合起来，不但提高了图书馆资源的网络化和数字化建设水平，也为图书馆实施有效的知识管理提供了保证。
3知识管理学科来源研究
3.1哲学上关于知识的认知
在西方哲学中，对知识的追求充满了怀疑主义，这使得很多哲学家寻求有助于他们建立不容怀疑知识的终极真理方法。柏拉图把知识定义为经过实证的正确的知识。从德国的康德和黑格尔开始，认为知识的来源和认识包括主观感受和理性推导两个方面，是主体和客体相互作用和适应的过程。马克思主义哲学认为，知识的本质在于它从社会实践中来，正确可靠的知识能科学地反映客观事物，是经过实践检验的。
3.2经济学关于知识和知识管理的讨论
美籍奥地利经济学家约瑟夫•熊彼特指出，每个经济主体都拥有独特的知识并强调组合显性知识的重要性，比如新出现的产品、生产方法、材料、市场和组织等都是源于知识新的“组合”，他关注的是经济作为一个整体的变化过程。20世纪70～80年代，随着科技迅猛发展，传统的生产要素———土地、劳动力和资本退到第二位，信息作为经济资源渗透到各种经济活动中，信息就是财富的观念深入人心。人们发现，世界经济的竞争、经济全球化越来越依赖于科技进步，“知识就是力量”这一理念重放光芒；在后工业社会，技术创新和知识创新极大提高了生产力，知识已成为经济增长的内在核心因素，美国经济学家罗默提出新经济增长理论，“在计算经济增长时，必须把知识直接放到生产体系中考虑”。1995年，美国许多企业的无形资产比例已经高达50%～60%，体现于人力资源和科学技术中的知识已成为经济发展的核心，知识已不是经济增长的“外生力量”，知识积累导致技术变革，构成经济增长的原动力。20世纪90年代，现代企业出于竞争的需要，将知识视为组织生存和发展的一种重要资源，知识管理开始受到人们的重视和关注。
3.3经济管理学的知识解释
管理是人类社会中必不可少的活动，自泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、20世纪20～60年代的行为科学理论、20世纪40～80年代的“管理丛林”，到20世纪80年代的企业文化阶段，在一百年的时间里，管理革命成为世界范围内的统治力量，这凝结了无数管理实践者与理论工作者的汗水和心血。恩格斯指出，“科学的产生和发展一开始是由生产决定的”，社会需求是推动学科发展的强大动力。20世纪60年代，美国管理学大师PeterF.Drucker首次提出知识管理这一重大概念，80年代以后陆续发表大量相关论文，对知识管理做出了开拓性工作。1988年，他发表《新型组织的出现》，认为知识是一种能够改变某些人或某些事物的信息。1999年，波士顿大学信息管理学家T.H.Davenport出版《营运知识》，标志着知识管理正式登上历史舞台。20世纪末，现代经济学、管理学和知识经济理论日益成熟，并渗透到企业管理中，使企业管理思想发生了根本性变革，出现了第五代管理思想，即知识管理。因此，知识管理是时代的产物，在此基础上形成的知识管理学是一门综合性应用学科。从思想角度看，当代知识管理有许多渊源，比如抽象性的哲学思考，以及特定工作场所对专业知识的需求所引发的某些具体思考。总之，人们在试图揭示社会经济增长的推动力方面所作的努力，以及20世纪管理界种种提高效率的努力，都构成了知识管理的重要渊源。
4知识管理学的学科定位
4.1学科定位
笔者通过万方数据库，以“知识管理学”为题名，“概念”为关键词，共检索到1987～2011年学术论文140篇，外文文献48篇；通过EBSCO数据库，以“knowledgemanagementscience”为题名,“concept”为关键词，共检索到1987～2011年国外研究文献39篇。这些论文涉及图书情报、管理、制造业、工程、医学、数学、计算机等众多领域。可见，知识管理学是一门综合性应用学科。调查发现，大量的知识管理教育研究项目首先源于图书情报学或信息管理，其次是计算机或工程，商业和管理。集合的课程、宽泛的知识管理技巧和资产清楚地表明了知识管理教育的多学科性。这也与邱均平教授的研究结论相一致，即知识管理是一种跨学科、综合性的研究领域，它对信息管理及其学科的发展具有重要的启示作用。在今后一段时期，信息与知识管理的研究将更加注重理论与实践相结合，继续以图书馆和企业为主要研究对象。
4.2研究对象
从一门独立学科的视角来看待知识管理，整合各个学科优秀学者各有特色的理论和技术，柯平教授提出知识管理学的研究对象：知识管理学是一门研究组织、个人和社会的知识过程的学科，在此，知识过程是一个综合概念，包括知识的产生、组织、传播、共享、创新以及知识战略的制定与实施、知识管理绩效评估等过程，在这个过程中，技术、文化、制度等手段同样重要；同时他还提出了由知识治理、战略知识管理和一般知识管理组成的三层次知识管理学学科体系框架。
5案例分析
众多企业认为，知识管理是一个综合的管理问题而不是单纯的技术问题，涉及企业的各个层面，如组织方式、管理方式、信息系统、业务流程等，它的实施是一个复杂的系统工程。开展知识管理项目必须取得企业高层领导的支持，甚至由他们直接主持推进。中国海洋石油总公司（以下简称中国海油）较为成功地实施了知识管理，其主要措施如下。（1）选拔人员。中国海油以年轻化、知识化为宗旨规范干部选拔标准，1999年以来，共提拔近100名较年轻、本科以上学历干部，并采取多种形式加强干部交流，每年选拔5～10名中高级管理人员到国外攻读MBA。（2）学习型文化。长期以来，企业内部形成了学习型文化，正是这种文化，使其敢于承担风险又善于驾驭风险，始终保持创新的热情，勇于超越现状。（3）科学管理。在管理上，制度成为企业运行的根本法则，高度集中的资金管理制度、科学严格的决策制度、经济有效的用工制度成为企业管理的基点。2001年，在财政部对中直系统资产总额超百亿的62家企业的绩效评价中，中国海油净资产收益率和资本保值增值率均为第一，被亚洲权威金融及投资管理杂志Asiamoney评为“2001年度亚洲最佳管理公司”。可见，知识管理项目实施的决定因素在于：以知识为核心，以人为本；根据企业的具体情况提出知识管理具体解决方案；与特定业务流程有机结合。目前，我国图书馆知识管理处于理论研究向实践应用的过渡阶段，实际案例不多。
6知识管理学的研究趋势和现实覆盖力
信息经济论文范文8
（1）以竞赛激励策略激发学生的学习兴趣。
在新课改的推动下，高中教师更加注重学生的主体地位，学生成为了主动学习的课堂主人。高中教师在计算机信息技术的教学中，开展竞赛激励活动，能够使枯燥乏味的课堂教学氛围变得活跃起来，有效激发学生的学习兴趣。教师通过组织学生进行竞赛，让学生积极参与活动，使他们既能感受到学习的乐趣，又能积极发挥自主学习的能动性。
（2）以竞赛激励策略培养学生解决问题的能力。
高中计算机教师在课堂教学前，对教学内容和教学方法应该有充分的掌握和准备，把教学计划与学生的具体学习情况相结合，设计一些有启发性的问题，分小组开展竞赛活动。这样能够有效开拓学生的思维能力，引导学生进行独立思考和分析，培养学生发现并解决问题的能力。教师通过启发性问题的锻炼培养，能够使学生养成大胆质疑、解决疑问的好习惯。这样在以后的学习生活中，学生便能够通过自身具备的能力来解决遇到的问题，使学生更加适应社会生活环境。
（3）以竞赛激励策略培养学生的学习责任感。
高中信息技术是一门辅助性的学科，许多学生认为主要的学习任务是学好主要的几门学科，便忽略了高中信息技术学习的重要性。在高中信息技术的教学中，教师通过采取竞赛激励的方法，能够调动学生的学习热情，使学生在竞争中发挥出不甘落后的进取心，有助于培养学生的学习责任感，从而认真对待信息技术课程的学习。例如，高中计算机教师对学生平时的课堂表现进行评分考核，到期末考试后，把学生的操行评分与期末成绩相结合，进行总评分。对平时课堂表现良好的学生，教师除了在班级中点名鼓励外，还适当发放学生行为“赏识卡”，而对学习不积极、学习成绩差的学生，教师增加练习的任务量，使其对学习的重点、难点内容进一步地温习和掌握。这样，激发了学生的学习斗志，使学生能够在课堂学习中严格要求自己，在竞争中更好地表现自己，提升学习责任感。
（4）以竞赛激励策略提高学生的实践应用能力。
计算机中信息技术教学的理论性较强，如果教师一味地进行理论知识的灌输，不仅会让学生感觉枯燥无趣，而且还会使学生难以深入掌握信息技术的应用技巧。在计算机的学习使用过程中，课本理论知识以及上机实践都是十分必要的，但是相比之下，很多计算机知识及技能都需要在上机操作中学习，所以上机显得更为重要。教师在进行高中信息技术教学时，可以留出一部分时间让学生进行实践操作，以便学生能够更好地掌握和应用信息技术。例如，在学习高中计算机信息技术中的PhotoShop画图课程时，教师鼓励学生积极参与到动手实践中，把理论知识和具体实践相结合，开展画图竞赛活动，了解学生对各种画图工具的掌握情况，并根据学生的学习进度调整教学计划，加强对学生学习不足之处的指导，让学生能够熟练掌握和应用计算机中的各种画图工具。通过这样的实践方法，不仅使学生能够牢固地记忆知识，而且还能够培养学生的自学能力和探索精神。
2.结束语
