计算机网络技术空前发展，传统英语教学手段已经很难满足学生学习英语的需求。本文介绍了计算机网络技术在大学英语教学中运用的优势和该教学模式对高校的挑战。如果积极将计算机网络技术整合到大学英语教学中去，不仅能激发大学生自主学习英语的兴趣，还能锻炼大学生英语表达能力。
1引言
科学技术的高速发展，让计算机网络技术在各个领域得到了广泛应用。随着全球化趋势逐渐扩大，用计算机网络技术学习英语成为一种新型教学模式。充分利用计算机多媒体的网络技术，能有效改变以教师为主导的单一教学模式，使大学生参与到课堂中来，让大学英语的学习更加自主化。目前，计算机网络技术在各高校英语教学中被广泛认可并应用，它丰富了英语教学模式，使课堂富有生气，教师上课更有动力，学生上课更有积极性。计算机网络在英语教学中的运用，既给英语教学带来了方便，同时又给高校带来了挑战。计算机网络技术应用到英语教学中，最大的优势是它可以将声音、图片和视频等信息综合处理，形成图文并茂的教学体系，可以充分调动学生的各种感官，进行个性化教学。新时代的大学生有个性、有思想，在英语学习中自主能力更强，在英语学习中融合计算机网络技术，有利于提高大学英语教学质量。
2计算机网络技术在大学英语教学中的运用
2.1丰富教学内容，提高教学效率
计算机传递信息快，传播范围广，并且具有丰富的信息资源，将计算机网络技术应用到英语教学中正是利用这些优点，使学生在英语学习中能及时获取想要了解的知识，锻炼学生思考、探究问题的能力；而且，英语的学习不只是书面上练习，更重要的是在交际中的锻炼。将计算机网络整合到英语教学中，可以使学生在课堂中进行轻松且开放的交流活动，学生可以根据自身英语水平、爱好和习惯等与同学进行交流学习，共同进步。老师还可以在网络上布置学习任务，学生可以在相应网站上进行学习，根据自身情况调整学习速度，还可以挑选适合自己的学习材料进行学习，这样不仅使学生学到了知识，还激发了学生学习兴趣，提高了他们英语口语交际的能力。
2.2促进老师学生之间的交流
在大学学习中，老师和学生之间的交流很少，而借助计算机英语教学模式，为老师和学生之间的沟通提供了纽带。在课堂上，老师可以为学生播放英语电影等英语材料，播放完毕后老师可以让学生用英语说出观后感并交流意见。由于在传统教学中老师很难调出专门的时间和学生交流意见，通过计算机这一桥梁，既能节约老师和学生的时间，又能加强老师和学生的交流，让学生说出对教学的看法，老师可以参考调整教学方法，提高学习效率。
2.3锻炼学生英语表达能力
传统的大学英语教学是老师讲课学生听课，这种模式下课堂毫无活力，学生觉得英语学习枯燥乏味。英语学习最重要的是在实际生活中得到应用，仅进行书本上的学习对英语能力的提升没有帮助。计算机网络技术使课堂互动性更强，老师在教授知识后，可以通过计算机路径和学生进行英语对话，以这种方式克服学生张口说英语的障碍，不断提高英语表达能力，让学生养成爱说英语的习惯。
3计算机网络技术在英语教学中的应用对高校的挑战
3.1学生之间存在差异
计算机网络技术与教学整合对英语教学和学生学习英语有很多益处，但是还应看到学生之间存在差异。在进入大学之前，每个学生接受的英语教育水平不同，而且每位同学自身的英语水平也不同，如果高校忽视了学生间的这种差异，坚持用计算机网络技术进行英语教学，就会出现学生听不懂老师的授课内容、跟不上老师讲课进度的现象。这样不但会导致学生和老师之间关系僵化，还会使学生间英语水平差距越来越大。
3.2高校英语老师观念需要转变
在我国现有教育形式下，应试教育观念在老师思想中根基很深，一些高校教师教学思想跟不上时展，认为英语教学只需要高分数，采取新型教学方式没有任何意义，这样的思想严重阻碍了大学英语教育的发展。而且，部分英语教师为了提高学生学习英语的效率，将一个班的学生分为很多小班，这样不仅会使教师资源短缺，还会使资金浪费。如果高校英语教师能转变教学观念，接受将计算机网络整合到英语教学中的教学模式，会大大提高高校英语教学水平。
4结束语
运用计算机网络技术进行英语教学是未来教学手段的必然趋势，高校应积极克服其中的阻碍，让计算机网络技术与大学生英语教学整合起来，提高英语教学质量。
作者:王晓虎 单位:西安翻译学院商学院
