摘要:培养德智体美劳全面发展的高校学生离不开人文教育，其中，传统文化的教育是人文教育的一个核心部分。然而，目前我国的部分高校却严重忽视了进行传统文化教育的重要性，长此以往，必将导致学生人格发展不健全，严重缺失传统文化底蕴。这样不仅中华民族优秀的传统文化没有被一代代地传承下去，而且会使得我国的教育目标即培养全面发展的人才难以实现，从而带来严重的不良影响。因此，在高等院校中开展适当的国学教育是极为重要的，网络在一定程度上能够推动国学教育的发展，高等院校可以使用网络来进行和开展课堂教学、国学活动和国际合作等。
关键词:网络;高校国学;应用;推广
0前言
随着一股国学热的风潮，许多培训机构开始设立国学班，国内的知名高校如北京大学、中国人民大学、武汉大学等都建立了国学院，把国学作为一门必修课程。不断有高校逐步认识到国学对于培养学生健全人格和提升人文素养方面的重要性，使得国学走进课堂与学生的联系更加紧密［1］。然而，如何根据学生本身的特点来开展国学教育仍然需要深刻讨论。在经济迅速发展的背景下，以国学教育为主的高校人文教育中的缺陷也暴露的更加明显，这些不足主要在于以下几个方面:许多高校过于重视专业教育而忽视了基础教育，重理轻文，以至于有的高校没有开设人文素质课程;由于降低分数线而入学的人数大量增加，生源质量下降，学生的学习态度和学习能力也有所降低;高校的素质教育和人文教育两者间没有达到平衡，不够重视培养学生的人文素质等［2］。就目前而言，要使国学教育上升到一个新的层面，必须要解决以上问题。国学教育是人文素质教育中至关重要的一环，已经有很多学者对其重要性做出了专业的论述。国学承载了中华民族源远流长的历史，是中华上下五千年文化的精髓。因此，对学生进行国学教育十分有利于人文教育的良好开展。为学生开设国学课程是推广国学教育的一个重要途径，有助于传承优秀的传统文化知识［3］。笔者接下来将主要从网络应用方面来讨论推广国学教育的问题。
1网络技术在高校国学中的应用
1.1国学课堂教学方面
如今，已经有越来越多的高校开设了国学课，但由于学生比较难以接受纯理论性的教学，需要国学教师上课时融入一些创新元素，并充分发挥网络的作用，从而激发学生的学习热情。大多数高校学生对于只含理论知识和文字信息的ppt课件提不起兴趣，国学老师在备课时应当充分考虑这一点，在制作课件时积极结合其他创新有趣的元素，这就离不开网络资源的运用了。在讲解相关知识点前，可以先在网络上搜索相关的视频和图片，这些用于授课的视频和图片文件一定要仔细审查，防止出现知识方面的错误信息，有时候在使用前甚至还要对所搜集的资料进行加工［5］。比如使用ps软件来修整和裁剪图片，使用Audition、Premiere等音频和视频处理软件对所搜集的视频资料进行加工。虽说收集和加工处理相关的国学教育资料比较费时，但是这些资料如果能够得到合理的运用，将会极大的提高学生对国学的学习兴趣。在给学生传授国学知识时，空谈理论往往对学生没有足够的吸引力，所以要注重将现实生活中发生的新闻与国学内容相结合。比如说，讲到儒家思想时，可以适当的对网络上讨论比较热烈的“国学辣妹”事件做出正确公正的评价;在说起古代的服饰文化时，亦可以将网络新闻“成都汉服事件”结合起来进行讨论。这样不仅让学生解决问题的能力得到加强，而且让学生对国学知识认识得更加深刻［6］。此外，也可以布置与网络相关的课后作业，比如让学生根据不同的国学专题，在网上查找和收集资料，制作相应的ppt并在课堂上展现给全班同学，这种方式对促进学生的自主学习是十分有帮助的［7］。
1.2国学网络课程方面
实质上，在高校里开设国学课程并不代表国学教育的全部，因为国学课程的课时比较少，门类也不够多，国学的推广受到了极大的限制，所以需要对学生进行网络课程的教学。互联网上的国学资源非常丰富，比如各种国学类的网络课程和国学文献等。然而，这些国学课程往往分布的不够集中，在不同的网站之上，很多高校的学生在选择网络课程时会遇到一个难题，即没有分辨哪些课程是真正适合自己的能力。所以，他们往往不会去主动搜索和学习相关的网络课程。要解决这个问题，需要国学教师发挥其重要的引导作用，老师们可以分享给学生一些优秀的网络课程网址［9］。不仅如此，除了要积极利用互联网上的资源，图书馆的重要作用也不能忽视，在图书馆中可以找到比较集中的国学资源，“超星学术视频”中含有许多优秀的国学视频资料，包括艺术、哲学、历史、文学等多个方面，不过这些网络视频课程的学术性过强，比较深奥，因而不太适合高校学生来进行学习［10］。开展国学网络课程对于推动国学教育发展是十分有利的，高校应当根据学生的知识学习能力和自身特点来开展网络课程，保证学生与老师之间能够进行比较多的网络互动，积极推进学校的教师奖励机制和制度建设［11］。
1.3国学活动方面
国学教育可以通过不同的途径来展开，除了开设网络课程教学和课堂教学以外，还可以开展富有意义的国学活动，并在开展活动的过程中发挥网络的高效率作用。举例来说，可以举办国学知识竞赛，以此来提高学生对待国学的学习热情，从而培养人文素养，实现对中华民族优秀传统文化的继承与发展。首先，在知识竞赛报名时，由班级中的学习委员确认参赛成员名单，并填写好报名表发送邮件给国学课教师，再由任课老师将名单汇总，这样就极大提高了组织效率［12］。此外，比赛范围、注意事项和比赛的时间地点等重要信息的上传下达都可以在相关的QQ群中完成。竞赛结果和获奖信息出来之后在校园网上公布，学生可以自行查询。
1.4国学教育校际合作方面
高等院校重视开展和推广国学教育，很大程度上有利于提高学生的人文素养。不过，一所高校所能影响的范围很小，只有多所高校积极进行国学教育的合作，才能推动国学教育更好的向前发展。然而，不同的高校所处的地理位置常常是有区别的，这就导致很难共享信息，国学资源没有被完全良好的利用。所以，通过网络来加强高校间的国学教育合作是非常重要的。举例来说，有一位名师来某所高校做讲座，虽然其他高校的学生也很想听这位名师的讲座，但往往会因为没有及时了解信息而无法参加。如果各所高校互相协作，建立一个线上信息的平台，将发生在本校之内的重要的国学教育信息在这个平台之上，既有利于促进国学教育的发展，也建立了各所学校间的友好协作关系［13］。总而言之，高校在发展国学教育时应当注意发挥网络的重大作用。
2高校国学教育网络互动平台的构建
互动过程对于高校的国学教育是十分重要的，它不能单向地给学生灌输知识，使用网络平台可以让学生与老师之间进行良好的互动，从而促进国学教育的推广。
(1)微博
微博是目前比较流行的一种网络传播平台，它发送的视频、语言和文字是能够广大扩散开的。高校可以建立一个专门用来发送国学信息的校级微博帐号，对于学生的反馈可以请专人进行处理。不仅如此，国学老师也可以建立自己的微博帐号，通过发送微博和私信的方式与学生进行交流互动［14］。这就实现了学生与任课老师在课后也能够友好互动，提高了国学的教学质量。
(2)微信
微信是一个比较私密的交流平台，在双方成为好友之后才能够发送语音、文字和视频给对方，比较适合一个班级的老师与学生以及学生与学生之间来交流国学问题。
(3)QQ群
针对不同的想法建立相应的QQ群，从而为高校学生和老师之间交流国学问题建立一个高效的平台。
(4)BBS
可以在校内BBS上建立一个专区，学生和老师在这个专区能够自由地讨论国学问题。同时要建立严谨的管理规章，防止某些学生发表一些不相关的内容。
(5)E－mail
国学老师布置了电子档作业，学生能够通过发送E－mail的方式来提交作业，还可以将自己的疑难问题发送到老师邮箱，这就实现了老师与学生之间一对一的交流［16］。
3结语
国学教育在提升学生的人文素养方面具有非常大的帮助，开展国学教育的目的不仅仅是为了让学生了解传统文化知识，更是为了培养学生健全的人格，让他们懂得为人处世的道理。对于大学的国学老师而言，传授文化知识只是一方面，另一方面更为重要，是要让学生在漫长的人生中自觉地去践行这些原则和道理。传递给社会一种高雅的道德观，给他人甚至社会都带来积极的影响，从而促进社会和谐发展。
作者:张宇驰 王欣 邓海燕 单位:咸阳职业技术学院
