在中职电子技术专业当中会涉及很多物理知识方面的内容，电子类物理课程也是中职学校电子技术专业所设置的专业基础类科目，而随着中职教学越发的深入，要求电子类物理更是呈现出专业与实用性特点，与中职学校对应用型技能人才需要相适应。基于此，作为中职教师来说，应基于电子技术专业的特点和实际，以技能培养为中心，不断的探索物理和专业课教学有效结合的方法，从而促进学生学习积极性与兴趣的提高、实践操作能力的提升，进而更好的和未来社会需求相适应。
一、中职物理与电子技术专业课教学有效结合的重要意义
在电工电子专业课程的教学当中，物理知识具有非常重要的地位，对促进电工电子专业课程的教学有效性具有非常重要的价值。在对电工电子专业相关知识进行学习时，要把物理知识作为知识基础，使学生对相关的理论知识有所掌握，从而促进学习效率的提高。此外，物理知识的学习还有助于对中职学生的逻辑思维能力进行培养，让中职学生可以基于不同的视角来看待问题，对学习思路进行拓展，对各种电路的运行原理和知识有所了解，进而在学习各类不同的电路内容时，不论其出现了什么形式的变化，只要他们运行的原理都具有一致性，就可以对电路运行的原理都掌握，进而发现电路运行当中具有的问题，促进学生学习效果的提高。
二、中职物理与电子技术专业课教学有效结合的策略
（一）稳扎稳打：基于学生实际为专业课教学奠定扎实基础要做到物理与电子技术专业课教学的有效结合，首先就是要结合中职电子技术专业课的实际，对教学内容进行优化。例如，电子技术专业当中关于电类方面的教学非常的重要，这是专业课教学可以顺利实施的前提。而对于电方面的一些内容在初中物理也学习过，作为教师来说应在进行调查的基础上，基于中职的专业特征与教学的实用性，与生活实际相联系，强化对知识的应用与理解。比如在对并联电联的专业课教学中，教师就可以对电路的输入、输出电阻求解进行放大，结合生活实际对日光灯的接法等方面的知识向学生进行讲解，进而使学生通过学习了解物理所具有的实用性，进而促进其学习兴趣的提高。这样在对学生进行专业课教学时，就不会出现学生在课堂上听不明白的状况，进而更好的为电子技术专业课教学服务。
（二）知行合一：通过电工电子类物理实验提升学生的实践能力因为中职所要培养的是技能应用型人才，因此要重视对其动手操作能力的培养。而物理实验能够对学生的操作能力进行较好的训练。同时，由于实验具有生动、形象和直观真实的特征，能够很好的让学生观察和参与其中，可以使他们高度集中注意力，并激起亲手操作的热情。比如在进行实验前要让学生点清实验器材、明确实验安全要求，实验以后进行实验报告的撰写，还原实验台等等，这样可以为他们在后面的专业课实训学习时奠定良好的基础，使他们在专业课实训时更加的得心应手。此外，中职要将对学生未来的职业能力进行培养，然而在很多实验课当中都是对教材中的正确性进行研究，而要使中职学生的应用技能素质得到更好的培养，就一定要提升其操作能力。基于此，教师可以在对所学知识的基础上给学生进行一些简单的项目设计。比如，进行彩灯、门铃电路以及报警电路系统的设计，让学生以小组的方式对项目进行动脑思考，并在此基础上对零部件进行组装，对故障进行排除等，进而提高学生自主学习的能力。
（三）优质提升：优化教学内容，有针对性的开展教学促进教学质量提升要使物理更好与电子技术专业课教学相结合，促进电工电子课程教学的质量提升，就要结合学生的实际状况，对教材的性质、教学内容以及要求进行深入的研究和分析。结合中职学生的身心发展特点，对教学内容进行优化，有针对性的开展教学。同时还要通过教学情境的创设，多样化的教学手段对教学内容进行丰富，进而使抽象无趣的知识增加趣味性，对学生物理学习的兴趣进行调动。例如，大多数学生对“二极管开启电压和正向压降”这部分内容缺少清晰的认识，这时作为教师来说就可以通过视频的方式，对二极管开启电压与正向压降的相关理论进行仔细的讲解，便于学生构建知识框架。同时为防止学生把正向电压和开启电压之间弄错，还可利用举例子的方法讲解，对二极管导通进行实际的演练，进而使学生更好的掌握学习内容，促进学习效果的提升。
三、结语
总之，物理知识在中职电子技术专业的课程教学当中具有非常重要的地位，对物理知识的掌握与灵活运用，有助于给专业课学习奠定坚实的根基，所以作为教师来说一定要结合专业课程有效实施策略，对学生和教材进行深入研究和分析，有针对性地开展教学，进行实验，优化教学内容等，从而更好地为电子技术专业课教学服务。
参考文献：
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[2]周杰华.针对中职电工电子类物理知识教学的探究[J].科技风,2019,(8).
[3]林联进.中职电工电子类物理知识教学的探究[J].才智,2018,(16).
作者:杨小勇