【摘要】中职模拟电子技术教学本身实践能力较强，但是在当前教学中由于受到传统思维模式的影响，教育教学效果不甚理想。仿真技术在其教育教学中的应用可以在一定程度上解决当前教学中存在的问题。本文先阐述中职《模拟电子技术》教学中仿真法应用的必要性，接着提出中职《模拟电子技术》教学中仿真法的应用对策，以便更好地提升教育教学效果。
【关键词】中职；《模拟电子技术》；仿真
随着社会科技的不断发展，各行各业都将科学技术纳入其中，为此，在学校教育中对学生能力的全面发展成为重中之重。模拟电子技术在中职教学中属于基础课程，主要学习通信工程、自动化等学科知识，这就要求学生能够熟练、掌握相关的专业知识内容。该门课程本身实用性很强，为学生后续课程的学习打下坚实的基础。但是当前课程教学中由于其知识内容存在一定的抽象性，实践要求比较高，对于初学者来说具有一定的难度。另外，在知识传授过程性，仅仅是理论知识教学，不能搭配具体的电路。实验课程由于受到器材不全等因素的影响教学效果不甚理想。此外，价值概念的学习模糊不清，也就在一定程度上影响教育教学的开展。仿真技术在模拟电子技术中的应用，能够有效的解决在教育教学中存在的问题，取得较好的教学效果。
一、中职《模拟电子技术》教学中仿真法应用的必要性
当前中职学生文化基础比较差，学生缺乏积极主动性。但是动手能力相对较强，对事物具有一定的好奇心，具有一定的可塑性。在教育教学中如何更好的发挥学生自身的积极性，提升学生的创新能力是亟待思考的问题。其中最为重要的是要能够进行教育教学改革，对教学方法以及教学内容进行改革，以此满足社会发展对人才的需求。中职模拟电子技术课程教学中应用仿真方法可以将抽象的知识形象化，让学生能够更加直观的了解到电路工作原理和结构，以此提升教学效果。当前大部分中职院校都配有计算机设备和教室，能够为仿真技术的应用提供一定的条件。中职模拟电子技术课程的学习往往是在二年级，此时学生已经具备一定的计算机学习基础，对仿真是软件使用的环境和操作有一定的熟悉度，学生已经具备仿真技术的应用操作基础。另外加之，仿真软件本身操作比较简单，范围比较广，功能相对齐全，易于学生进行学习。
二、中职《模拟电子技术》教学中仿真法的应用对策
（一）注重教学观念的转变
中职模拟电子技术教学中要注重情景创设，让学生在情境中对知识进行理解、掌握。情景理论教学中认为所有的情景都可以成为知识学习的场所。中职模拟电子技术教学中仿真技术的应用要注重多种情景的创设，重点解决传统教学中创设电路的难题，将课堂上涉及到的电子电路、仪器等进行仿真学习。这就需要教师要注重自身教学观念的转变，针对教学内容进行情景的创设。为此，教师在不断提升自己理论知识的同时，还需要对教学内容进行钻研，以此更好的提升仿真技术的应用效果。
（二）注重教学内容的整合
中职模拟电子技术教学中并不是所有的内容以及所有的教学阶段都应用仿真教学。这就需要教师能够对教学内容进行钻研，明确可以应用仿真教学的知识点，做好教学设计，提升仿真教学效率。教师进行教学设计时要能够体现学生主体地位，结合教学内容进行仿真设计。注重思考以下问题，针对应用仿真教学的知识点为什么要使用仿真方式？学生可以理解仿真教学的内容，从而得到教学目标。此外，还要能够考虑到仿真适合哪个阶段进行教学。在课程教学角度出发，对学生的学习基础进行全面了解，并在钻研教材的基础上，将知识内容和仿真教学结合起来，以此更好的实现教学目标。教育教学中还要能够根据教学目标明确教学重难点，对教学任务进行分解，充分利用各种教学资源实现教学效果。
（三）重视实验教学，提升实践能力
仿真技术在教育教学中的应用具有一定的优势，但仅仅是作为教育教学的一种辅助工具，其中设计的电路或者仪器设备都是虚拟，也就是说，学生只能看，并不能动手操作。在对学生进行调查发现，很多学生还是愿意自己能够亲自动手操作相关的实验，以此提升自身实践技能。为此，这就需要教师在教育教学中要能够重视实验教学，让学生熟练各种仪器、仪表的使用，对电子器件进行测试，电路调试、检测。这些都是模拟电子技术教学中学生应该掌握的技能。在实验教学中要注重学生对技能的掌握，以便更好的提升学生的动手实践能力。
三、结语
模拟电子技术教学作为中职教育教学的基础课程，利用仿真技术的应用可以将抽象的内容形象化，让学生能够积极主动的参与到学习中，提升教学效果。为此，在教育教学中首先需要转变自身的教学观念，在教学中意识到学生的主体地位，激发学生在学习中的兴趣。能够对教学内容进行钻研，明确可以应用仿真教学的知识点，做好教学设计，提升仿真教学效率。重视实验教学，让学生熟练各种仪器、仪表的使用，对电子器件进行测试，电路调试、检测，强化学生动手能力。在教育教学中还要不断探索仿真技术教学的应用策略，以便更好的提升教育教学效果。
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作者:李小燕 单位:南京浦口中等专业学校