实验总结范例6篇

实验总结

实验总结范文1

不知不觉,我到公司已经五个多月了。这段时间里,在领导的正确带领和细心指导下,通过自己的不断努力,我学到了更多新知识,现将这段实习期间学到的知识列举如下:

1.检测方面:从零开始学起来的,这是我的第一份工作。我学的是生物制药技术专业,虽然有些基础知识和基本操作在学校里学过,但对常规八大检测项目完全不知。经过一段时间的学习后,知道常规八大检测项目为水分、粗灰分、粗蛋白质、粗脂肪、粗纤维、钙、磷、水溶性氯化物。随着时间的推移和不断的学习,我学会了常规八大项目的检测,知道了它们的工作原理,并能在操作过程中根据出现的现象结合自己所学知识作出一些简单的初步判断。对于自身存在的不足,及时的寻找原因并不断改进。

3.环境卫生方面:做好化验室的卫生很重要,也很关键。我们所做的检测都是以干净、良好的环境卫生为前提的。各种玻璃仪器使用前后都必须洗净,待使用完毕后放回原位摆放整齐,并养成良好的实验素养。打开窗户使室内外保持空气流通,地面及工作台无尘土、碎屑纸片等,每天下班前打扫一次卫生,及时将废弃物倒弃清理干净。

4.工作态度方面:热爱自己的本职工作,能够正确认真地对待每一项工作,工作勤勤恳恳、投入、严谨认真、一丝不苟,遵守纪律,团结同事,热心为大家服务,按时出勤,出勤率高,无缺岗现象。

总结这段实习期间的工作,尽管取得了一定的进步,但在一些方面还存在着不足,我将更加勤奋的工作,刻苦地学习,努力提高自身的文化素养和工作技能,并严格要求自己不断改进,不断提高,争取在以后的工作中再上一层楼。

实验总结范文2

我校自XX年年年底子课题《教育教学案例的整理和应用》结题以来,我校课题领导小组重新讨论总课题的研究实施工作,科学合理地设计了课题研究方案,根据研究方案,进行了广泛的探索。一年来,课题组成员热情投入,广开言路,集思广益,针对课题研究的主攻方向和具体实施方案等进行了认真的讨论,明确了总课题研究的主要内容和操作规程。

二、课题组织机构

组长:李伟辰

副组长:窦凤财 娄玉英

联络员:窦凤财

分校课题小组长:李伟辰 窦凤艳 冯萍 刘艳秋 张会昌 赵小卉 娄玉英 山丹丹 湖海峰

三、课题组成员简介

李伟辰——课题组组长,主持课题研究总体工作,兼职靠山学校课题小组组长。一心乡靠山学校教导主任。1990年就读于齐齐哈尔师范学校,XX年自修大学本科毕业,大庆市教学能手,县先进教育工作者县域教育优秀人才。在XX年3月——XX年6月承担的中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制,促进课程改革与素质教育(创建开放学习环境的理论与实践)的研究》之子课题《构建教育教学案例信息库的研究》实验研究中荣获科研成果奖和先进科研工作者奖。他德才兼备,求真务实,开拓创新,制定了“文明、勤奋、务实、创新”的校风。他重视人才培养,治校有方,学校年年成绩显著。

窦凤财——课题组副组长,课题联络员,主持课题实验研究常务工作。一心乡中心学校教研室小学语文教研员,教育学会秘书长。1980年毕业于伊安师范学校杜蒙县分校,1989年自修大学中文专科毕业,1996年以来先后任小学文科教研员和小学语文教研员工作,业务娴熟,经验丰富。在XX年3月——XX年6月承担的中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制,促进课程改革与素质教育(创建开放学习环境的理论与实践)的研究》之子课题《构建教育教学案例信息库的研究》实验研究中荣获科研成果奖。现负责县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究和材料整理工作。2010—2010连续三年被评为县级优秀科研教师,2010年秋季被县教育科研所聘任为兼职教研员并参与科研所申报承担的课题《发展性小学教师心理评价研究》实验研究。

娄玉英——课题组副组长。龙棵树学校高段教研组组长,小学毕业班把关教师,大学学历,县骨干教师,乡学科带头人,县级优秀教师。在XX年3月——XX年6月承担的中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制,促进课程改革与素质教育(创建开放学习环境的理论与实践)的研究》之子课题《构建教育教学案例信息库的研究》实验研究中荣获科研成果奖。

窦凤艳——课题实验教师,小学高级教师,中心学校小科教研员,大庆市优秀教学能手,县级骨干教师。精通业务,注重科研,现在同时承担县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究工作。

冯评——课题实验教师,中心小学课题小组组长,中心小学低段教研组长,小学一级教师。大庆市优秀教师,市级骨干教师,县域教育优秀人才。她曾多次荣获各种教学业务比赛一等奖。现承担县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究工作。

刘艳秋——课题实验教师,前进小学课题小组组长,前进小学高段教研组长,毕业班把关教师,县级优秀教师,学科带头人。现承担县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究工作。

张会昌——课题实验教师,团结小学课题小组组长,团结小学校长,小教高级教师,大庆市自然学科骨干教师。

赵小卉——课题实验教师,勇敢小学课题小组组长,黑龙江省“村村大学生工程”志愿教师(副校长),班主任。

山丹丹——课题实验教师,对山学校课题小组组长,大学计算机学历,市级骨干教师,县域教育优秀人才。少先队大队辅导员。

湖海峰——课题实验教师,大学学历,明德学校课题小组长,教导主任。县级骨干教师。

四、一年来开展的工作:

自XX年年年底子课题《教育教学案例的整理和应用》结题以来,为了巩固已取得的研究成果,提高科研活动质量和知名度,调动全体实验教师的实验研究活动热情,我们课题组做了大量具体系统而又细致的工作。具体工作如下。

(一)结合我课题组实际情况制定切实可行的实验工作计划。

为了保证实验工作的有序实施,课题组领导成员集思广益,深入研究,制定适合我乡实际的、切实有效的实验活动计划。由于我课题组成员分布于全乡不同距离的八所学校(XX年年暑假开学合并了两所学校),且路途遥远,针对工作地点比较分散,不容易集中这一实际情况,我们首先采取了分片集中例会和讨论交流的办法,全乡实验教师分三个片集中,既节省了教师打车参加会议的费用,又尽量减少了对教学工作的影响。其次是针对“分散”这一实际困难,每月召开一次课题会议确实有诸多困难,但是又不能因此而减少教师案例交流的机会和次数,我们继续坚持了每学期编辑出版1—2期实验研究活动内部交流期刊——《实验教师优秀案例传播与交流》,有效促进了全乡广达中青年教师的实验研究的积极性和主动性。其三是继续要求每名实验教师每月要撰写一份案例或论文,每所学校课题小组每月向我们学校总课题组推荐2—5篇优秀案例或论文。其四是要求每名实验教师每学期末都要结合自己的实验研究和教育教学工作撰写课题工作总结。

(二)继续编辑出版了课题实验内刊和案例评论卡。提高教师的撰写和分析评价案例的能力。

为了继续解决教师工作单位分散,难于集中交流讨论这一难题,我课题始终坚持编辑出版《实验教师优秀案例传播与交流》这一内部交流期刊。在XX年年阶段总结中提到过:“这一期刊的创办,为全体实验教师开辟了一片新天地,提供了发表自己案例的沃土,每一名实验教师都迫切希望自己的案例能够选登在期刊上于全乡教师见面。我们的期刊不仅促进了实验教师之间的交流,同时还带动了课题组以外的大多数中老年教师的实验热情,每期内刊下发到各学校课题组之后,课题组以外的教师都要将内刊抢着反反复复阅读研究,纷纷提出不同的见解和良好的建议。我们下乡巡查时发现,有的学校怕大家伙抢着看弄丢失了或损害了,都安排了专人保管,并且像保存部级刊物一样用本夹子装订起来了。在下发每期《实验教师优秀案例传播与交流》的同时,我们同时为每名实验教师印发一张两格(评析两篇案例的表格)的“案例分析、评论卡”,教师们结合个人实际情况对自己感悟深一点的案例进行从理论到实践及应用价值等方面进行深刻分析评论。”为了使实验研究更深入,我们又编辑出版了两期内刊,共刊载优秀案例70多篇。

(三)案例研究工作有效的促进了教师案例和论文撰写能力的快速提高。

一年来,全体实验教师累计撰写案例、论文423篇,通过电子邮箱和u盘传到课题组的优秀案例60多篇。广大实验教师实验研究的积极性强,热情高,有效地促进了我乡教育教学工作的全面发展。今年我校教师共获得各级各类科研成果论文奖112篇,其中国家科研成果征文获奖38篇,总课题组整机的国家案例评比活动获奖36篇,在我县“全县首届中小学教师‘我与新课程同行’主题征文活动”中获奖38篇,我校同时还荣获了“全校首届中小学教师‘我与新课程同行’主题征文活动最佳组织单位奖”。2010年我校在科研成果方面,无论是获奖篇目上还是获奖档次上都较往年有很大的突破。

(四)课题资料归档。为了使课题研究工作科学化,规范化,经得起检查与推敲,在我课题组承担的子课题结题之后,于2010年上半年我们将全部课题材料按照标准的课题档案管理规则进行了立卷归档。

五、存在的困惑和下步工作

回顾一年来的实验研究工作,虽然取得了很大的成绩,但是也不可避免地存在一定的问题和困难。

一是由于忙与其他工作,没能按照总课题组的要求保证每月一次例会,没能编辑出版足够的内刊《实验教师优秀案例传播与交流》。

实验总结范文3

生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学,是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力,培养学生动脑,启迪思维,开发潜能的作用。在这学期中,生物实验坚持以发展为主题,以教学为中心,以提高教学质量为目标,围绕学校的整体工作,解放思想,更新观念,开拓进取,不断推进实验室工作向前发展。本学期,在学校领导、各位生物老师的配合下,实验室工作开展的井然有序。

一、工作任务完成情况

本人在开学初就制订出生物实验计划,推动了本期实验教学有序、有计划的进行。

1、严格实验准备制度,演示实验三天前,分组实验一周前交实验通知单到实验室,准备好实验后,老师先预做实验,以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

2、做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等。

3、对显微镜等教学精密仪器,做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了实验老师的教学工作。

5、按时完成了本期的实验任务,做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里,要更进一步加强学习,使自己的管理工作更上一个台阶。

二、实验室管理

1.购置仪器、药品要先行申请,由主管领导审阅后报校长室审批后再购置,入库要验收,同时填写入库清单。仪器原则不外借,若借出要由主管教导或校长同意后才能,并要及时追回。

2.加强安全制度。药品、仪器橱要上锁,沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气,设备保持经常运转。

3.仪器、药品存放制度。做到分类存放,定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放,实验结束,及时清洗、整理、归放。

4.认真执行仪器保养,维修制度,并自制一些教具。仪器要做到常清点,常保养,常维修,保证抽查准确,随取随用。

5.实验室卫生工作。

定期对实验室进行卫生大扫除,平时做好实验室保洁工作,使其与实验室优美的环境融为一体。

三、实验教学

各任课教师要根据教材内容,提前1-2天开出实验通知单,或在特殊情况下,提前通知实验员(但在实验后要及时补填实验通知单),实验员根据通知单充分准备好仪器、药品,做到准、净、齐和及时,确保实验一次成功。对有些实验,实验员应事先亲自试验,若有改进的实验或利用自制教具进行教学的,要向教师说明使用方法和注意事项,确保万无一失。

对学生分组实验,任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备,明确实验目的、要求和注意事项,在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视,发现问题及时表解决。

实验结束,让学生填写好“学生实验情况登记”,对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”,任课教师也要签上姓名和处理意见,然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

当然本人的工作还存在一些不足,所以还要不断地改进工作作风,深入书本,深入课堂,了解实验还需要什么材料,怎样解决。努力把我校的生物实验教学工作开展得更好。

六、建议

目前,我校各部门的档案、资料管理都已经告别了传统的模式,步入电子化时代,而生物实验室依然采用的是手写纸质档案,建议学校给生物实验室配备电脑一台,建设多媒体实验室一个,以改进我校实验教学和日常管理。

2016年度生物实验室工作总结二:

生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学,是学好行生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。在这学期中,生物实验室坚持以发展为主题,以教学为中心,以提高教学质量为重点,紧紧围绕学校的整体工作,解放思想,更新观念,开拓进取,不断推进实验室工作向前发展。本学期,在各位生物教师的配合下,各项实验开展的井然有序。

一、生物实验教学工作方面

期初,学习了《学校实验室工作规程》,规范实验室建设,在开学初就制订出生物实验计划,督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本年实验教学有序的有计划的进行。

严格实验准备制度,各任课教师要根据实验计划,演示实验三天前,分组实验一周前交实验通知单到实验室,本人根据通知单充分准备好仪器、药品,做到准、净、齐和及时,确保实验一次成功。对有些实验,实验教师还事先亲自试验,若有改进的实验或利用自制教具进行教学的,及时向教师说明使用方法和注意事项,确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时,让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作,并积极配合生物兴趣小组开展活动,积极参与教师的研究性教学,努力提高学生的积极主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。

二、实验室的管理方面

对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法,并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用,避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。

加强日常对药品、仪器的保养、维护工作,延长其寿命,为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器,做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆,有毒的化学药品进行独立存放,实行双人双锁,对其使用进行严格的控制,并做严格登记,切实保证此类药品的安全使用。

做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了实验老师的教学工作。

对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿,对生物仪器设备的损坏及时报废,并登记在册,在一学年结束之际,及时向总务处提交报损、报废记录单,同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品,以确保下学年教学工作的正常开展。

认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作,及时排除安全隐患,同时提高学生的安全意识,把实验室的安全工作落实到实处。

定期对生物实验室进行卫生大扫除,平时做好实验室保洁工作,使其与学校优美的环境融为一体。

当然我们在工作中也存在一些不足,所以我们还要不断地改进工作作风,深入书本、深入课堂,了解实验还需要什么,还缺什么,怎样解决。努力把我校的实验教学工作搞的更好。

2016年度生物实验室工作总结三:

生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学,是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。在这学期中,生物实验室坚持以发展为主题,以教学为中心,以提高教学质量为重点,紧紧围绕学校的整体工作,解放思想,更新观念,开拓进取,不断推进实验室工作向前发展。本学期,在各位生物教师的配合下,各项实验开展的井然有序。

一、认真学习、不断提高

年初,我们学习了《学校实验室工作规程》,规范实验室建设,修订了实验室各项制度。制定了本年度工作计划和学期工作计划,使工作有的放矢。

同时,也不断加强业务学习,在本学期内,继续学习《中学生物实验教学》对照自己的的不足之处,加强补习,对能够利用实验室完成的实验内容尽量做到熟练掌握。

在本学期四月份间,参加在济南举行的全国实验老师实验技能及实验器材培训,历时四天,聆听教育部研究人员对新时期实验教学的发展方向及新要求的指导意见,对下一步实验教学在教学中如何开展有了较为充分的认识,同时也对实验器材的发展与应用有了较为崭新的认识。

二、以教学为中心,以提高教学质量为目的,加强实践教学环节。

实践教学任务量很大,在人员少,设备少的情况下,充分利用现有设备和人才资源,保证了实践教学的顺利进行。本年度继续实行“演示实验分组化”的策略,增加学生的动手机会,锻炼学生的操作能力,使学生在实践中得到锻炼;并且强化了多媒体教学手段的辅助作用,使一些抽象的实验形象化,模糊的现象清晰化,微观实验得到宏观演示,解决了许多以前无法克服的难题,增强了学生的各种能力。

在开学初就制订出生物实验计划,督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

严格实验准备制度,演示实验三天前,分组实验一周前交实验通知单到实验室,准备好实验后,老师先预做实验,以此保证实验顺利地进行。

三、加强仪器设备管理,充分发挥设备的利用率,完好率。

做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等。

对显微镜、解剖器等教学精密仪器,做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚

2008年度,我们在设备管理方面做了大量工作,更新了一部分设备,设备的利用率达到100%,完好率达到100%,维护维修设备,为单位节约了大量资金。固定资产管理进行科学管理。自本年度实行微机管理,建立了仪器管理平台,各种计划、管理规定、仪器室布局、仪器药品规格等都可以通过局域网直接查到,极大地方便了各科教师准备和设计实验。

五、加强仪器室安全管理。

按照上级规定,加强仪器管理力度,有毒药品、危险品分类存放,并安装了红外线自控报警器,全天对药品、器材进行监控,以保证安全。

实验总结范文4

在学校领导的正确领导下,我们全体艺体教师基本完成了本学期的工作任务。现将本学期工作总结如下:

一、常规教学

艺体科多次召开全体体育教师会议,强调体育课堂安全,要求体育教师在课堂上对学生进行安全教育,教授安全知识,危急时刻应对措施。上课前体育教师在校内集合整队,整齐带到操场,下课时整队点名,整齐带回校园,确保不发生安全事故。并做好了课堂记录,请假或旷课学生均有记录。

二、课间操和课外活动

本学期艺体科结合三个年级对课间操继续进行整顿,并取得了阶段性的效果,在县阳光大课间评比中,获得了县一等奖。

根据学生的爱好,艺体科成立了各种艺术兴趣小组,有绘画、素描、剪纸等。根据艺术教师的专业和特长,对教师们进行了明确分工,每个兴趣小组都有专门的教师进行辅导。

体育教师成立了男女篮球队、男女排球队、乒乓球和地掷球运动队,充分利用时间进行训练。

三、校内活动

本学期学校组织了多种多样的文体活动。不仅丰富了学生的课余文化生活,而且增强了学生体质,陶冶了学生艺术情操。

组织了七年级乒乓球比赛和拔河、跳绳比赛和九年级跑操比赛,通过比赛锻炼了学生的身体,增强了学生的体质和班级的凝聚力;还筹划了八年级广播操比赛,使八年级的武术操和广播操的动作质量得到了很大的提高。

举办了学校第五届校园文化艺术节。本届艺术节分才艺大赛、作品展评、文艺汇演三部分,项目全面,内容丰富,参与面广。全校40个教学班共计近500人次参加了艺术节的各项活动。

四、外出竞赛

本学期9月,葛宪敏、杜艳新老师组织学生参加县教师节文艺汇演。

10月,胡学珂同学在市田径运动会上获得800米第四名,4×400米接力第二名。

11月参加了阳谷县第三届青少年地掷球比赛。取得了塑质球团体第二名,女子三人赛冠军,双人赛第二名,男子双人赛和三人赛均为全县第二名。

11月参加县中小学生排球赛,取得男子排球第四名,女子排球第二名

12月参加了县中小学生乒乓球比赛,取得了县团体第二名,其中韩宗鹏同学荣获男子单打第二名,田存营女子单打第一名,魏汝鑫女子单打第三名。

实验总结范文5

一、加强班子建设,转变工作作风

1、坚持周一领导班子例会制度。一是听取各处室、级部本周的工作安排及工作中遇到的困难;二是学习有关的文件、政策、教育教学理论等。

2、在学校工作决策上做到大事集体研究,小事相互通气,难事相互支持。

3、增强班子成员的服务意识。同时,校长、领导班子成员严格要求自己,真正把教育当成事业去做,敢于示范引领,做给老师看:早到校,让那些早来的老师知道领导看到了他们的付出,靠在学校里,走进课堂中,积极参加听评课、座谈会、成绩分析会……总之,通过各种形式让老师知道我们是真正以教学为中心。                       

 二、抓教师队伍建设,提高教师道德及业务素质

(一)加强师德教育,提高教师师德水平

1、组织老师们认真学习《中小学教师职业道德规范》、《泗水县教师违反职业道德行为处理暂行办法》,明确职业道德规范的具体要求。    

2、与老师们签订《师德承诺书》、《自觉抵制有偿补课承诺书》,规范老师们的教育教学行为。严查有偿家教问题,树立清风正气,切实增强了老师们的敬业精神。

3、通过全体老师会、座谈会、个别谈话等多种形式切实增强老师们的责任感和使命感,滋养教师教育情怀,这么多孩子交到我们手上,我们必须得为学生负责,为家庭负责,为社会负责。

4、安排优秀教师讲自己的教育故事,让老师们学习身边的典型,进行师德演讲,激励教师向先进看齐。

5、在局领导的坚决支持下,进行教师交流,增强了老师们的危机意识。

6、开展趣味运动会等多种活动,丰富老师们的课余生活,增强集体凝聚力。

(二)加强业务学习,提高教师专业素养

1、开展各种教学活动,锤炼教师队伍。选配优秀教师,指导新分、新聘教师课堂教学;开展年级组展示课、引领课、提高课等教学研讨活动。

2、及时召开座谈会,找准问题所在,明确努力方向;严格落实“三缺一优”评课制度,违反规定的立马制止,解决了实际问题,起到了互相借鉴的作用,对待教研活动老师们有了严肃认真的态度。

3、认真召开成绩分析会,与兄弟学校比,同学科比,好在哪里,差距多大,对整体成绩的提升是正能量,还是拖后腿,都分析到个人,针对越是成绩差的老师越喜欢强调客观原因的情况,及时调整分析方法,与接班成绩对比,与自己的上次成绩对比,让那些老师无客观理由可找。

4、组建名师团队,发挥优秀教师的示范带动作用,座谈会、成绩分析会主要听取这部分老师的意见,让这些每学科最优秀的教师出综合试卷,全年级的老师共同使用,更有针对性,提高了效率,也使这些老师感觉到自己的价值所在,提高了他们工作的积极性。

5、认真组织老师们参加各级各类培训、学习活动,提高自身管理水平和业务能力。

6、多次召开班主任经验交流会,组织班主任交流、讨论班级管理的经验。组织他们参加各种培训,不断提高班主任班级管理的水平。

三、突出教学中心地位,努力提高教育教学质量

1、完善制度,提供保障。按照教体局关于教学工作的实施意见,结合我校实际,制定、完善了教学质量奖惩、教研组长例会、听评课、课堂巡查等一系列制度。制定了《学生科学素养培养计划》、《春蕾读书活动方案》,进一步完善《教师专业成长计划》和《教学质量强化年实施方案》。

实验总结范文6

一、企业培训基本情况

二、主要经验和亮点

(一)创新一种模式:实训基地模式

公司的培训一直是每年的重点内容,以往有请进来学校老师的讲座,有行业协会的会议,有送出去的昂贵的课程,但是只是一味的采用“上面讲、下面听”讲座的形式,呆板、枯燥,提不起学员的兴趣,导致学员学得快、忘得快;还有一些是“听听激动、想想感动,回到岗位,无法行动”。花费了大量的人力物力财力,在实际工作中不能发挥和贯彻执行,影响了培训的信心。

在2012年底,公司领导痛下决心,开展培训改革,把300平米的古墩店作为实验田,改造了电教化的培训中心。陈金良董事长说:“在岸上学游泳,永远不可能成为游泳健将的。”我们摸着石头过河,采取了实训模式,边实验、边研究、边开发。教官既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,公司以岗位和技能学习相结合,以实际工作作为培训的出发点和落脚点,建立起学考用实践培训机制,即用什么就学什么、考什么。指导思想是培训不是你学了多少时间,会了多少内容,而是在工作你会用多少。

(二)态度技能两手抓

只有通过培训才能最终使自己成为一名职业化的现代药学工作者。职业化最通俗的理解就是:肯学、肯干、会干。职业化主要包括态度和技能两个方面,“态度决定一切”。公司结合源远流长的医药文化、药学职业道德、企业使命、管理制度,对学员进行思想教育,通过改变态度来改变行为,强化行为来固定模式。

关联用药、慢性病防治、自我药疗、处方审核、健康教育等专业化的“药学服务”是培训课程的重中之重,药品零售行业区别于其他商业零售的最大特征就是专业化,这就要求所有工作人员尤其是药学技术人员,必须全面掌握新时期的“药学服务”理念。门店一线培训合格的员工必须达到初级药师的考核标准。

(三)主攻三大领域:药师、店长、和健康咨询师

药师是主要专业骨干,作为药品流向患者的最终把关者,药师的继续教育和知识更新也就显得尤为重要。在实际招聘来的药师中,有很大一部分来源于生产企业、批发流通企业、外省通过资格认定得到职称的情况,这样他们在零售门店就不了解药品零售行业的基本规则,从审核调配医师处方到店内药品的分类管理,从用药咨询指导到跟踪收集不良反应、gsp认证和实施,gsp与企业经营管理之间的关联,医疗保险政策都有个全新的重新学习重新适应过程,还有很大一部分药师专业知识和技能老化。

店长是门店经营的灵魂人物,更多的需要熟悉天天好大药房一线工作流程,熟知公司的管理方式和运作方式,经营指标、人员管理,团队建设等重要工作。外来的店长对新公司的运作需要有专人引路。

店员特别是刚从学校毕业的学生普遍存在三大问题:一是不熟悉必要的药品专业知识,不能充分了解所推荐的药品,没有信心正确指导顾客购买使用;二是缺乏零售行业的服务理念,店员定位不准,不能吸引顾客;三是对本店陈列储存的药品的位置、价格、作用、产地、规格、疗效等不了解,面对顾客的询问不能做详细专业的解答,不能满足顾客的需求。

针对人员岗位和需要技能的不同,公司分别建立不同的培训基地,选择不同层次的教官,选择不同的课程,分别培训。对于公司历程、企业文化、管理制度等通用的课程,就由培训中心统一安排课程。消除入职前的各种紧张情绪,树立积极地执业心态,进行执业生涯教育,确立在公司中的企业定位。

(四)改良四化培训课程:详实化、基础化、针对化、模块化

1、详实化

2、基础化

从基础抓起——建立一个使每一位学员都能会学、都能学好的基础教学模式。对于一个公司发展而言,基础管理起着决定性作用,夯实基础是一个公司发展最重要的步骤。基础制胜,没有什么绝招奇招。所培训的课程全部是岗位的基本技能和基本知识。我们认为初始培训不是培养解决疑难杂症的问题,而是解决授之以渔的事情。我们所采用的课程不是精英化、理论化的课程,而是像教练教学员学车一样,全部是基础性的课程。

3、针对化

培训要有针对性,与公司实际工作紧密联系,也要了解员工的愿望,结合公司需要。经过客观分析,认真制订每个员工未来发展领域和方向,每个人都建立培训档案,有每个员工的培训计划,他们的设置本身就是很有针对性和目的性的。而且,其培训内容也是针对员工的个人短板,根据企业在发展中遇到的问题来设定的,员工通过学习,最终要达到能够提高个人技能和解决企业实际问题的目的。

4、模块化

培训是一个连续不断的过程,对员工采取集中3个月的标准化连续的课程,在3个月中,在确保培训时间的基础上,让每个人要通过每个模块的考核。药师培训有近36个小模块,店长培训有近45个的小模块,营业员有近23个小模块,学员哪个模块是弱项,找出短板,加强该模块的学习。

(五)强化五项机制:考试考核机制、员工激励机制、评比交流机制、流程闭环机制、科学评估机制

1、考试考核机制

主要是各个模块一个一个严格考核,考试及格就发结业证书。再就是绝不降低考核标准,严格统一考核。学员没有通过考核的继续留在基地学习,一般结业是3个月,约有10%的人会延长培训时间,在实际培训中,在基地培训时间最长的一名见习店长是9个月。

2、员工激励机制

“培训、考核、使用、待遇”相结合的培训激励机制是激发人们内在动力的重要途径。在培训之初,参训员工要提出申请,做出自己的承诺,发出自己的誓言——流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队。帮助参训员工建立起“终生学习”的观念,变“要我学”为“我要学”。

从坚定信心抓起—一让人人相信没有一个学不好的学员,并把信念变成信心和行动。每期培训开学初,基地要举办演讲会,主题都是“没有一个学不好的学员”,用自己的亲身经历来说明没有教不好的学生,树立和宣传典型事例。在实际培训过程中,公司没有主动淘汰一个学员,只有4名学员因为自身家庭原因退出学习。

在学习之中,第一,设定目标,调动个人学习的力量。第二,结对帮扶,调动团队合作的力量。第三,特别关注,调动情感的力量。教官和学员同吃同住,不仅关心他们的工作,也关心他们的生活、思想、情感,以全方位的人文关怀激励学员奋发向上。

在考核结束,举行结业典礼,在全公司每月的管理干部大会上隆重表彰,让他自己陈述自己培训历程和取得的成绩,全场近200人为他鼓掌庆贺,分享成功的喜悦,公司董事长亲自颁发证书和鲜花。很多店长在表彰大会上激动得热泪盈眶,欣喜欲狂。

3、评比交流机制

学员之间的经验交流必不可少。培训工作不能仅仅局限于教官的集中带教,还要充分发挥学员自身的资源,通过集体活动、野外拓展、早晚会讲评等方式加强他们之间的交流。通过新老学员之间的经验交流,可以达到传帮带的效果,使新进学员尽快熟悉工作;通过学员内部的经验交流,可以使彼此熟悉和了解,增强他们的集体意识和团队意识。

4、流程闭环机制

在每一次培训中都引入学习---考核---跟踪—改进的闭环管理机制。其中培训考核包括对学员的考核、教官的考核和培训管理人员的考核。其重点是教官的带教实效、学员的工作实况跟踪、所学知识的运用率、培训是否导致行为改变,通过反馈信息实现培训的改进,通过考核提升培训的效果。

5、科学评估机制

必须建立科学的培训评估机制,包括培训资格审查制度、培训基地培育考评制度、日常教学管理制度、教官能力评估制度、培训成果评估制度等,通过评估比较、促进基地之间、教官之间、学员之间良性竞争。

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