社区活动设计范例

社区活动设计范文1

关键词：老年人；社区公共空间；设计研究

我国现目前的老龄化现象严重，从上世纪七八十年代的人口控制政策实行以来，对我国家庭产生了较大的影响，我国家庭结构产生了变化，导致现在老龄化现象变得十分严重。现目前对于老年人来说，居住环境对老年人的生活体验有直接的影响，也同样是改善老年人生活状态的直接要素，作为老年人活动的基础，社区的公共区域如何设计对老年人的生活有直接影响，增强老年人的生活活力，同时提高老年人的生活质量，对老年人的身心都有健康。

一、现阶段我国老年人社区公共活动空间设计的不足

老年人每天都出门活动，有充足的时间进行室外活动。社区公共活动空间在设计上缺少一定的创新性，最基础的软质景观和硬质景观的搭配并不能给予老年人强烈的视觉冲击，老年人每天出去活动不会有新鲜的感觉，会让老年人乏于出去进行活动，不能满足老年人的精神需求，公共活动空间的场地分配也不合理，老年人每天的活动都没有隐私，太公开或一点儿都不公开都有问题，都会影响安全性，影响老年人的出行，影响老年人的生活质量。

二、适合老年人的社区活动空间设计

在社区里老年人有主要的活动想法，老年人在社区中活动需要不受限制，社区需要给老年人施工舒适的活动区域，活动区域中有专门的社区景观，也有方便老年人和方便居民进行活动的不同区域，提高老年人的锻炼质量，专门为老年人设计出适合其进行活动的空间也是社区的特殊服务。

1.活动场地

老年人在社区进行活动时，需要有较大的活动场地，有的老年人喜欢在一起进行健身，因此在社区中就必须有大面积的区域可以让老年人有地方进行健身这样的集体活动，但是现目前很多社区都不能给老年人提供这样的活动场地。另外，有的老人不喜欢进行集体活动，但是喜欢下围棋这样的活动，但是社区并没有设计下围棋的场地，缺少合适的地方让老年人投身到自己感兴趣的活动中。很多老年人还喜欢门球这样的运动，但是社区并没有给这些老年人提供可以进行门球运动的场地，在社区进行活动场地的设计的过程中，一定要充分地考虑老年人的活动需求，不同的活动要设计出不同的活动场地，在设计时，也要注意添加一些不同的色彩元素，让老年人在活动过程中能有视觉冲击力，能保证老年人在活动过程始终充满兴趣，同时社区也可以利用色彩的不同，划分出不同的适用人群活动的区域，让整个社区的活动更便于管理。老年人经常活动的步行区域需要安排专门的志愿者照看老人，而其他的活动区域也要安排专门的人进行把守，让老年人在社区活动时有更多的安全保障。

2.步行空间设计

老年人日常活动最多的就是走路，步行也是老年人每天都可以做的，因此整个社区应该重点设计步行环境，主要目的是为老年人提供一个安全的步行环境，便于老年人步行活动的进行。(1)在社区建立步行空间时，应该选择朝阳的地区，老年人步行时朝阳可以让老年人感受到温暖，在冬天适当的太阳照射可以让老年人的心情变好，在夏天就在朝阳地区附近种植一些遮阳树，这样在暴晒的天气老年人照常可以出门用步行这简单的方式来锻炼自己，增强老年人的抵抗力，提高老年人的活力，老年人步行的时间是最多的，因此社区在实际安排面积的时候一定要考虑老年人的步行情况，考虑老年人的需求，设计步行区域。(2)在社区中，一定要注意划分居住区和活动区，在居住区当中的步行空间一定要与交通路线错开，但是也不能距离交通路线太远，在危机情况出现的时候还可以更方便地采取施救的措施。同时在有高度差的地方设立专门的坡道，有坡道的地方周围要围上栅栏保证老年人的日常出行安全，同时有一些坐在轮椅上的老人也要被考虑在出行范围内，因此要专门安排无障碍区域，以供坐轮椅的老人进行室外活动。(3)社区居住区的步行道需要专门设计成有小弧度的弯道，弯道有变化但是变化的幅度不能太大，老年人在走路时要感受到趣味，同时坡道也不能给老年人带来安全隐患，因此，坡道的弧度必须控制住。坐着轮椅的老人在经过这些坡道时，会明显地感受到的变化，他的感官能力会有所提升。社区在进行步行道建设时，一定要注意宽度要在1.2米以上，这样可以方便坐轮椅的老人安全并舒适地通过步行区，同时因为步行区使用的时间有差别，所以可以在步行道的周围安上路灯，方便夜晚出行的老人能够安全地找到回家的路。

三、结语

对于老年人来说，如何舒适地让自己过好晚年生活是最重要的，社区给老年人提供舒适的室外活动的场地，让老年人的生活更有生活乐趣。在公共活动的范围内，通过各种建筑物的设计让老年人的生活有更多的乐趣，对老年人公共生活区的设计还在继续，也相信完善后老年人能有更好的生活体验。

参考文献：

[1]张馨.浅析城市老年人社区公共空间环境[J].设计,2015(1):123-124.

[2]范新浩.社区公共空间老年人活动情况调查报告——以成都地区为例[J].四川建筑,2013(5):90-92.

[3]武小蕙.社区的老年人户外活动空间设计[J].大众文艺,2013(6):128-129.

社区活动设计范文2

随着我国教育事业的发展，幼儿教育工作的重要性越来越受到社会各界以及学生家长的认同，如何有效的开展幼儿教育工作成为了每一名幼儿教育者所急需要关注的问题。对于幼儿教育而言，不仅要传授幼儿一定的知识，更重要的是开发幼儿的能力，启迪幼儿的天赋，让幼儿能够身心健康的成长。为此很多幼儿园都普遍开展了区域活动以促进幼儿的健康发展，收到了非常良好的教学反馈，做好幼儿园区域活动的设计与实施必然会对幼儿教育事业的更进一步发展有着非常积极的作用。

【关键词】

幼儿园；区域活动；设计；实施

区域活动是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，有效的区域活动会非常良好的促进幼儿学习积极性的提高，让幼儿在园内的学习和生活会更加的丰富多彩，也能够更好的塑造幼儿的性格，促进幼儿健康的成长。另外有效的区域活动还会更好的开发幼儿的智力，培养幼儿的动手操作能力。做好幼儿园区域活动的设计及其实施对于做好幼儿教育工作有着非比寻常的意义，本人从事幼儿教育多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何有效的设计与实施幼儿园区域活动总结如下。

一、加强认识，提高幼儿园对区域活动的重视程度

在幼儿教育领域，区域活动教学理念提出已经很多年，但是对于区域活动的重要性却没有得到普遍的认可，在教学过程中缺乏对于区域活动设计及实施的正确认识，使得很多幼儿园的区域活动流于形式，缺乏应有培养幼儿综合素质的内涵。这样的活动设计必然会让幼儿在一段时间过后产生一种厌烦的心理，参与积极性下降，区域活动教学的质量也就随之下降。因此不论是从丰富幼儿区域活动内容还是从增加幼儿区域活动时间的角度出发，幼儿园首先做的就是提高幼儿园对于区域活动的重视程度，明确区域活动的教学目标，要以提高幼儿综合素质为首要目标。在区域活动设计的时候要注重趣味性和教育性相结合，让幼儿能够在学中玩，在玩中学，先将幼儿的参与热情充分的调动起来。其次要加强区域活动内容的宣传力度，可以利用宣传板报等提高教师对于区域活动设计的重视程度，潜移默化之中让教师逐步的提高对于区域活动设计的重视程度。再次也要严格的把握区域活动的筛选工作，对于教师所设计的区域活动内容要严格进行质量方面的把控，不能够疏忽大意，以免教师在进行区域活动设计的时候会出现敷衍了事的态度。

二、做好区域活动所需的硬件设施建设

区域活动的设计与实施除了需要思想上的充足准备之外，同样也需要硬件基础设施方面的保证，在这方面要实行严格的设计方案筛选、审批和投放制度，建立完善的区域活动保障体系，确保教师所设计的区域活动能够顺利的得以实施，这样一方面对于幼儿的成长起到积极的促进作用，另一方面也对于教师进行活动方案设计的努力给予了充分的肯定和鼓励。例如我在一次区域活动之中设计了“花的世界”的活动，活动要准备许多实际的花和一些花的图片，幼儿园通过确认这个主题方案之后就开始着手准备一些新鲜的花和一些图片，与此同时园内的宣传栏也鼓励幼儿及家长可以自行准备一些鲜花和图片来参与活动，活动更多丰富的内容也可以邀请幼儿家长参与设计。在这次活动中，很多幼儿的家长也积极的参与到了活动当中来，幼儿在鲜花和美图组成的“花廊”之中自由的漫步，有雍容华贵的牡丹，有婀娜多姿的月季，有清新动人的百合，有热情如火的玫瑰，也有很多幼儿日常生活之中难得一见的花卉。在这次活动之中为幼儿上了一堂生动的自然科学课，很多花卉的图片上都配有简单的自然知识讲述，包括花的生长周期、所属的科目纲属、生长区域等等，这些点点滴滴的小知识都是幼儿成长过程中的积累，都会对幼儿未来的学习和成长产生很积极的影响。

三、丰富区域活动内容

对于区域活动的丰富不仅仅要从内容的角度出发，更要从形式的角度出发，我园在这方面做出了诸多的尝试，包括组织幼儿开展社区服务活动等等，鼓励幼儿敢于参与社会实践，而不是仅仅将幼儿放置在园内参与一些只能在园内展开的活动。园内展开的活动固然有其不可替代的重要作用，但是区域相对狭小，形式也较为的单一。更为关键的是，幼儿需要与社会接触，在社会生活之中锻炼和成长，因为每一个幼儿都要成长成为一名社会人。而且这样的社区活动还能够非常有效的锻炼和培养幼儿良好的性格和交际能力。这样的区域活动方式能够更好的激发幼儿参与的积极性，很多幼儿都在类似于这样的活动之后表示再愿意参加，例如社区走访老人、清理街道、爱护树木、参观菜市场和银行等等，这些活动无不培养着幼儿的社会责任感和公德心，这显然对于幼儿的健康发展至关重要。

总而言之，幼儿园区域活动对于幼儿的健康成长有着很积极的影响，对于这一点教师首先要有着一个正确的认识，重视区域活动的设计与实施，确保区域活动的硬件基础设施保障，能够让区域活动的开展更加的顺畅，也更加的有效。并且在设计区域活动的时候教师也要放开思路，尝试社会实践活动，鼓励幼儿积极参与社会生活，提高幼儿的社会实践能力，全面提高幼儿的综合素质。

作者：刘彩菊 单位：浙江省青田县机关幼儿园

社区活动设计范文3

1．整体和谐统一

儿童活动区色彩环境应遵循整体和谐统一的原则，处理好人工色彩与自然色彩之间的关系。通常游戏设施为整个活动区的视觉焦点，色彩鲜亮、醒目，在设计过程中可利用色彩的造型功能使其与铺地、植物、小品等景观元素的色彩相协调。此外，儿童活动区的色彩在满足儿童心理行为需求的同时也要与居住区整体环境相融合，避免造成突兀繁杂的视觉效果。

2．主题鲜明突出

鲜明突出、富有个性的色彩效果总能深深地停留在我们的记忆里，色彩的识别功能已越来越广泛地应用到现代景观设计中。儿童活动区可根据主题提炼色彩进行搭配，突出主题的同时又能体现出居住区的特色。

二、居住区儿童活动区设计要素色彩分析

1．铺地色彩

从儿童安全性角度考虑，儿童活动区的铺地通常采用抗滑性好、硬度小、弹性好的材质，如塑胶地垫等。铺地色彩是整个儿童活动区色彩的基础，起到底色的作用，为避免景观效果杂乱，色彩不宜过于鲜艳。铺地色彩还可结合形态进行创意设计，如在局部设置卡通图形、数字图案、小动物图形等，搭配相应的颜色，增强活动区的趣味性。铺地本身具有一定的导向性，可利用色彩导向功能对不同年龄段儿童活动区域进行色彩划分，形成各自的活动场地。

2．游戏设施色彩

儿童由于思维比较单纯，更偏爱鲜艳明快的色彩，纯度高、对比强烈的色彩更能引起他们的注意。丰富合理的色彩环境能使其活动力增强，而单调、晦暗的色彩环境则会使其活动力减弱。儿童活动区游戏设施应以纯色为主，结合二至三种颜色进行搭配，体现层次感，营造活泼欢快的氛围。当然，色彩搭配不能过于杂乱，避免造成色彩污染扰乱儿童的视听。

3．植物色彩

植物具有生命力，是备受儿童喜爱的自然因素。在儿童活动区，丰富的植物色彩不仅能带来良好的景观视觉效果，也能为儿童提供学习和观察发现的机会，增强户外活动的趣味性。不同的植物有不同的色彩，植物的色彩会随着其生长阶段和季节的变化而改变，如树木的叶子有从粉绿、中绿到常绿的变化，也有由绿转黄、由绿转红的演变。植物的花卉更是色彩纷呈，红的、白的、粉红的、黄的、淡紫的、黑的等等，姹紫嫣红。植物与周边设施的色彩对比越强烈，观赏效果越好。儿童由于身高的限定决定了其视点比较低，因而色彩鲜艳的花草地被灌木会引起他们的兴趣。花朵鲜艳、叶片美妙的植物会吸引蝴蝶等小昆虫的前往，这会让活动中的孩子兴奋不已。好的绿植设计能够通过色彩和四季的变化感染儿童，使儿童们有一个最佳的自然学堂。

4．景观小品色彩

儿童活动区的景观小品是结合整个环境而设置的小型服务设施。如雕塑、喷泉、绿廊、座椅、指示牌等等。景观小品能美化环境，营造园趣，将功能性与美观性结合，起着活跃环境，烘托氛围的作用。雕塑、绿廊也经常演变为儿童游戏中的互动器具，造型有趣、色彩丰富的景观小品便于儿童的识别，对整个环境起到点缀的作用。灯光色彩黑暗给人不安定的感觉，灯光照明能有效地延长场地使用时间，保证夜间活动的安全性。儿童夜间户外活动受季节性影响较大，相对来说，夏季较频繁而冬季较少。灯光色彩在黑色夜空的映衬下，能营造出丰富变幻的立体景观效果，带给儿童奇妙的视觉感受。值得注意的是，灯光色彩在满足功能艺术性的前提下要把握健康原则，如运用不当则会对儿童的身体健康造成伤害。

三、结语

社区活动设计范文4

一、太极拳文化与社区教育工作者精神相通

太极拳讲究刚柔、虚实、动静、快慢、开合、屈伸，一招一式都凝神静气、舒展筋骨、吐故纳新，它竞技性不强、娱乐性有加，是对人身心的完善和道德人格的教化。从创建至今的几百年来，太极拳展示着中国人对于生命，对于自然，对于平衡、发展的理解，它综合了我国源远流长的拳术、养生术、呼吸法、经络学说、古典唯物哲学等优秀成果，表达了中华民族特有的人文情怀。作为传承人类文明教化的教师职业，同样讲究教授的方法，教书育人的招式也需要专注静气、淡定健康、吐故创新，也同样展示着对于生命，对于自然、对于平衡、发展的理解，和一如既往地表达着传道授业解惑的特有的人文情怀。从理念来看。太极拳三大理念：太极共生、生命整体、圆道运动。讲阴阳、讲平衡、讲共存、讲身心、世界、万事万物的和谐。教师教育讲有教无类、启迪智慧、润泽生命、全面发展、可持续发展。从普适性看。太极拳轻柔舒缓、老少皆宜，室内室外可练，南方北方可学，全球人类相宜。社区教育面向大众，育德、启智、育人，人人都有受教育的权利，活到老学到老，终身学习、持续发展，全球普适。从发展来看。太极拳从陈王廷吸纳我国古代“六禽戏”、“五禽戏”和戚继光《拳经》到杨氏改编，直到1957年《简化太极拳》的编成与推广。都体现了吸纳百家，兼容创新的发展态势。老百姓锻炼身体讲一门精进，博采众长，厚积薄发，传承、包容、创新与发展。从要求来看。太极拳既重外形，更重內蓄。练习者需要宁心静性、轻柔淡定，并讲究意识、动作与呼吸，三者需要同时协调地进行，把握好整体性和内外统一性。老百姓提高自身素质需要外塑形象，内修品质，做到德才兼备。从方法来看。太极拳从导引、吐纳、经络学说创建，从意识、动作、呼吸的把握进行循序渐进的锻炼，它由松入柔，运柔成刚，达到刚柔相济，永无止境。教老百姓锻炼身体也需要遵循由浅入深、由简入繁、循序渐进、精益求精的锻炼规律，也是永无止境。即使是课堂教学的把握，也要有研究教材、研究学生、研究教法的方法所在。再如课堂的架构，也有“先学后教”、“以学定教”、“讲练结合”、“兴趣、互动、体验、自由”的选择。从表达来看。太极拳练习表达，可一人，可融入集体，气势的开合、蠕、软、起、伏、进、退、拦、捶，绵绵如春蚕吐丝，荡荡如长江之浪。教师教学也有如此情景出现，教师言辞的阴阳上去、抑扬顿挫，抬手举足、一笑一颦，鼓励个人的回答、启发小组的探究、评判集体的讨论，情真真意切切，既有知识的传授、智慧的启迪，又有个人魅力的表达。从功效来看。太极拳强身疗病保健，清心宁性，活络关节，灵敏反应，平衡呼吸，运化气血，怡养身姿，锻炼进入一定阶段，还会出现“天人合一，自然圆通”境界。社区教育活动虽有分工细化，但综合来看德智体美劳都需关注，亲其师方能信其道。社区教育活动本身的出发点高尚，需要社区教育活动教育者博学多才、身心健康、教学方法得当、善于总结反思，他就能构建出自我和谐、师生和谐、举一反三，自然圆通的智慧社区教育活动。

二、社区教育活动需要太极拳行为文化的介入

目前，我县太极拳运动的兴起，全体教职员工都十分积极参加,社区教育领域更是迫切需要,所以，太极拳行为文化介入社区教育，介入老百姓是很有必要，也十分及时的。人民亚健康状态转变的需要。据我国《卫生与生活报》2008年一项调查发现，当前人民群众不同健康状态的比例分别是：健康占10.4%，亚健康占45.55%，前临床状态占23.63%，疾病状态占20.42%。这表明，有近70%的人民群众处于亚健康状态。专家提示，人民群众中40岁左右的青壮年是的高发人群，应当引起足够的重视。再从相关的调查数据来看，32%的教师很关注自己的身体，58.9%的教师对自己的身体关注一般，还有9.1%的教师很少关注自己的身体。只有11.7%的教师对自己的身体保护意识较强，有46.1%的教师不到万不得已不去看病。53.8%的教师是因工作忙抽不出时间锻炼，6.7%的教师缺乏锻炼的氛围和没有锻炼伙伴，也有家务缠身、无场地器材、没有人组织等原因。就我县教师职业病情况来看，慢性咽炎声音沙哑，长期站立或长期伏案腰疼、颈肩疼痛、胃肠功能紊乱、头晕头疼、睡眠质量不好、高血压、心烦意乱、体质差、易感冒等问题等多有存在。各校虽有跑步、球类等运动项目的开展，但由于受场地限制和运动量相对较大的影响，往往是少数教师参加的、季节性的。太极拳运动恰恰克服了“场地、少数人、季节性”等问题，可以人人参与、常年锻炼，以达到醒脑、保健、防病、理疗、强身的作用。教师职业烦躁改变的需要。教师是职业，更是事业，为职业而尽力，为事业而奋斗是教师应尽的义务，但教育是复杂而又动态的，教师为家庭而付出，为职业而奔波，为事业而踌躇，付出很多，烦心事也很多。教师绝不是上一堂课就万事大吉了，大家知道一个班级就是一个小社会，特别是初中阶段三年，学生正处在生理与心理发展变化最大的时期。尤其是我们长兴县，地处苏浙皖三省交界，长湖申黄金水道、104、318国道、宣杭铁路经由县城穿过，交通便利、商贸云集、经济发达，外省市移居人口众多，外来学子众多，民族交融带来学校教育管理的难度增大。诸多因素的作用，都会反映到教师的班级管理、课堂教学、师生交往之中。近年来学校绩效工资制度的推行，教师学习进修、出勤纪律、德育安全、质量建设、教学研讨、教育科研，都是一把把标尺，衡量着教师的职业道德和教育、教学业绩。部分老师由于认识不当或由于精力分配不够，在质量建设、年度考核、评优、晋级问题上还要面对定量或定性的不如意，教师不是圣人，所以，家中事、学生事、教学事、前程事，事事挂心、事事烦心。学校党组织、工会组织、行政人员、同伴同事的思想沟通、活动开展给具有职业烦躁的教师带来了一定的谅解和不良情绪的缓释，但真正能保持应对压力的良好心态，是来自于自生内在的张力和自我排解的能力。太极拳练习具有身心双修，陶冶情操，潜移默化地练徳益智的功能，它可有一人练习的平静，也可有多人同练的乐趣于沟通，心智的宁静和对事物的圆通认知，自然就能转变你对生活的态度、对问题的看法，内在世界的平和也就可以较好地自我缓解来自各方面的压力了。教师追求高境界的需要。教师是自我加压的，教师是追求完美的，教师是永不停息的，教师需要高境界，教师在追求高境界。现在的家长培养子女舍得投入，期待很高，不愿自己的孩子输在起跑线上，他们把家庭的希望、甚至是家族的希望寄托在孩子身上，寄托在孩子就学的学校、班级、老师身上，孩子的每一点进步他们会高兴万分，孩子的每一点失误他们会密切关注，牵动每一条神经。现在的社会，经济发展高速度，人才培养高要求，就业出现高难度。“百年大计，教育为本”，教育教学的改革，关键在教师，教师无小节，处处皆楷模。教师自我的高要求，家长学生的高期待，学校内部的高标尺，现实社会的高速度，我们的教师都需要自觉不自觉的应对，而且来不得大的失误和小的失败，因此教师的神经系统始终处在紧张状态。许多人为教师的敬业精神而感动，称教师是“人类灵魂的工程师”，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献着。教师的境界是高的，教师的奉献是大的，教师的压力也是明显的，但境界高不是要视自己生命而不顾，它需要来自各方面的高雅生活情趣的介入与调节。太极拳天人合一、自然圆通、和谐包容的高境界，恰好能顺应和促进教师职业的高雅需求，因此，坚持练习太极拳一定会很好调节教师职业的“高处不胜寒”。

三、教师学习中华太极拳具有无量前程

社区活动设计范文5

1.1特定的活动路线和区域

在动线规划时，可在居住区内部设置不同的活动路线，宠物犬和主人只能沿着既定路线在特定区域内活动，以便在共享景观资源的同时，最大程度的保障居民和宠物犬的安全.而在宠物犬活动空间内部，可设置不同的活动路线，且建议采用曲线形设计，以增加趣味性.面积较充足的居住区还可以根据犬只类型进行更为细致的空间划分，以防止不同体型的犬只打斗，可按照功能需要划分为2-3个区域，包括大型犬区域、小型犬区域、综合训练区等，每个区域各自独立，可采用围栏等以防止犬只跨越.各区域入口处也应配有醒目的标示与犬只体型的具体要求，以免发生不必要的纠纷.在居住区内应设置规范的整体导向系统，达到引导与警示的目的.用作特殊用途的宠物犬活动区域需要在出入口等显著位置设置指示标牌，直观地标示导向与相关守则，规范犬只和主人的行为，对宠物犬的活动范围进行明确限定.同时应设置醒目的警示标牌，并在不同位置重复出现，提醒来往的人群注意，防止居民因指示模糊受到无辜伤害.由于宠物犬的行为直接受到主人的行为制约，因此在导向设计时，可同时对犬只主人的行为规范进行宣传教育，在进入活动中心前，应提醒主人多次测试犬只，确保其能够在无束缚的状态下及时执行主人的命令，防止攻击性较强的宠物犬对其他犬只造成伤害.

1.2全封闭式的活动场所

宠物犬活动空间应采用全封闭式设计，设置单一出入口.出入口是活动空间与外界居民区的连接处，除了保障犬只与主人进出的便利性外，还应能有效防止犬只逃逸事件的发生，建议采用双层门设计，外层与内层相距1.5米左右，以形成缓冲空间，让犬只和主人在此稍作停留，主人可以在此完成宠物犬的解绳和系绳，为进入活动空间做准备，可在一定程度上避免活动空间内犬只因兴奋扑往新到犬只身上发生危险.入口通道不宜过宽，容下一人一犬即可，双层门的开启方向应一致并朝向活动空间内部，以避免犬只意外逃窜.由于在活动空间内的犬只通常不使用牵引绳，围栏就成为保障居民安全性的关键设施.围栏一般选用厚敦的金属材质，同时要注意接口以及边角的处理，由于宠物犬在活动空间内极易兴奋过度发生冲撞，因此建议采用圆角设计，或使用橡胶等弹性材质进行包裹，以避免尖锐的突起对犬只造成伤害.围栏的高度一般应大于1.4m，确保犬只不能随意翻越.还可在围栏处种植灌木和草本植物，形成厚实的天然屏障，在区域分隔的同时，起到美化与装饰的作用.

2功能性设计研究

宠物犬活动空间应依据犬只的活动特点进行功能规划，这就要求设计师对犬只的生活习性有所了解，才能设计出实用便捷的功能性景观.此外在设计时也应考虑到宠物犬主人的需求，为其预留互动与休息的空间.

2.1提供取水点，便于饮用与清洁

一般情况下，犬只持续活动超过30分钟，即会口渴不适，需提供足够的水源避免犬只中暑“.可以考虑将宠物饮水与清洁用水合为一体布置，在距地面150mm-200mm高度处设宠物饮水盆，700mm-800mm高度处设主人洗手池.饮用及洗手的水必须是符合饮用标准的生活用水.”亦可将在普通户外直饮机下方设置宠物饮水盆，在直饮机的侧边添加引水凹槽，主人饮水时多余的水流可以沿饮水槽流入下方水盆中，供宠物饮用，节约用水.取水点的数量应根据活动空间的面积大小进行规划，综合型场地应设3个或以上，紧凑型场地可以适当减少.还可以设置小口地下涌泉，供犬只饮水，涌泉可分布于道路两旁草坪中，同时可以用来浇灌草坪，节约水资源.还可将跌水或喷泉景观和戏水池相结合，喷泉可供犬只饮用，蓄在池中的水深不应超过20mm，以供犬只嬉戏.戏水池的水源也须采用生活用水，并内设循环系统，以保证池内的水质.

2.2划分休息、娱乐区域

在活动区域内部应提供宠物犬游乐器械、训练器械以及休息场地.游乐设施的设置比较灵活，通常以训练犬只的跳跃、平衡、攀爬等能力为主，可以直接购买成品，也可以利用现有场地自行改造设计.常见的游乐和训练器械有球类、钻环、圆桶、平衡木、跷跷板、爬板、跳圈、跳越栏杆等.器械一般选用木材、橡胶等材质，满足犬只天性喜好磨爪刨地的需求，同时也具有防滑作用.因为活动空间面积有限，游乐设施和训练器械数量不宜过多，以免犬只在活动中相互干扰，器械的设计应注重犬只与主人的互动.此外，也应为宠物犬的主人提供休息交流的空间，由于犬只外出活动的时间段大都较为集中，主人多数相互熟悉并乐于交流，为了防止主人们彼此交谈而忘记看管犬只，在设计时可将座椅刻意分散布置，避免人与犬只聚集妨碍活动.宠物犬休息区布置在主人的座椅附近，多采用木材或玻璃钢材质，应与周边环境相协调.可在内部铺设塑胶垫，并做好防水处理，避免积水.

2.3配备犬只厕所等服务设施

宠物犬便溺处即犬只厕所，一般分为犬只粪便收集箱和沙地厕所两种形式.可在宠物犬活动空间的内部与出入口处设置多个犬粪便收集箱，在犬只便溺后，主人用报纸、塑料袋等物品收集粪便放入收集箱，以保持居住区的环境卫生.也可以和垃圾箱结合设计，在“可回收”、“不可回收”的之外加上“犬只粪便”这一分类，方便环卫工人清理“.沙地厕所是在园内直接设置便溺场地，如香港油尖旺宠物公园内的犬只便溺处，面积约为1m×1m，上面铺设细沙，每日都有专门人员进行清理.”沙地厕所一般设置在草地的边缘，池内沙的深度应大于0.4米，在沙池底部设置排水装置.同时也应提醒主人时刻保持场地的清洁，禁止乱扔垃圾与食物，以避免犬只误食.在厕所附近可设置便利箱，用来放置粪便袋、卫生纸等清洁用品，便于主人清理宠物粪便，保持良好的卫生环境.受到养犬人士的作息影响，宠物犬外出活动的时间多集中于清晨与傍晚，这就要求宠物犬活动空间配备齐全的照明设备，以保证犬只及主人活动的安全性.犬只具有夜行性，夜视性好，所以灯具不宜设置过多，可配备路灯、和地面灯光等灯具，满足主人的需求，方便在晚间看管、寻找犬只即可.所有灯具都应注意避免眩光，地面灯具应造型简洁，坚固耐磨，避免引起犬只的好奇心，造成灯具损坏，甚至伤及犬只.

3舒适性设计研究

“在居住区内为宠物犬划分独立的活动空间，既可以满足犬只爱好者的相互交流，避免邻里间的冲突，又可以维护小区环境卫生.较大的居住区可以为犬只划分独立的活动环境，空间较小的居住区可以在现存的景观中设计一些景观小品共犬只使用.”

3.1活动场地的选址与面积

宠物犬活动场地在规划时应综合考虑居住区内主体使用人群的倾向，通常倾向于将活动场地设置于居住区的边缘，尽量避免影响其他居民的日常生活.活动场地与住宅间的距离不宜小于200米，同时远离居住区内的其他活动场所，如广场、活动中心、游泳池等，充分利用道路或绿地的尽端等边角地带，力求将宠物犬活动对其他居民的干扰降到最低.场地的面积可根据居住区的规模有所调整，分为综合型和紧凑型两种.300平方米以上可布局多种活动区域，称之为综合型；300平方米以下多以草地为主，称之为紧凑型.一般而言，场地的面积可以按每户0.1平方米计算，且单个宠物犬活动场地不宜小于100平方米.对于已建设完成的居民区，可以对社区内为充分利用的闲置场地进行改造，使其适合宠物犬活动.例如，在居住区内废弃的停车场、水池周围增加围栏等防护措施，改造成理想的宠物犬活动空间，而居住区内闲置的溜冰场、网球场等，在不适宜使用的季节，也可以改造为临时性的活动场所，为宠物犬增加活动范围.此种做法实施方便，经济成本低，是缺乏充足资金的老旧居民区首选的改造方式.而同时，充分利用居住区的闲置空间，也有利于改善居住环境，甚至营造更高的社区安全感.

3.2选择合适的植物种类

宠物犬活动空间的景观营造应注重和场地自然形态相结合，在原始环境的基础上适当加以改造，有效利用现有资源，因地制宜，使空间场地富于变化.植被选择同样重要，配置植物时应选择能够抵御恶劣环境的本土植被.在草地中心可布置几棵冠型丰满的落叶乔木，如悬铃木、国槐、元宝枫等树种，可以起到良好的遮荫避暑效果，犬只还可绕树奔跑，增加活动的趣味性.乔木的数量可根据活动空间的面积调整，间距不应过近，以防犬只奔跑中相互冲撞发生打斗.种植在铺砌场地时，还应在底部根据树木的生长状况设置一定面积的种植池，以细小的卵石和细砂充填.在宠物犬活动区域的，植物的选择上应考虑削弱噪声，避免犬吠声干扰其他居民，如将多排的桧柏或高低错落的乔木与灌木的组合配植.而草本植物应种植在犬只较少聚集的地点，以避免影响其生长.

3.3地面材料的选择

社区活动设计范文6

关键词：社区养老；功能布局；公共活动空间

伴随着经济水平和文化教育水平的提高和深入，老年人的养老观念和养老认知都发生了很大的改变，使得老人对社区养老这一模式的抵触心里逐渐减弱，也对我国老龄化事业的建设与发展起了积极的促进作用。养老地产悄然兴起使社区内的养老设施形式不断被丰富，其所提供的丰富的文化娱乐活动与沟通交流的平台吸引了老人的注意力，极大的丰富了老人的晚年生活。

1室内公共活动空间的研究背景

近年来经济快速发展，人们生活的质量得到显著地提高，科学技术和医疗卫生条件的不断进步，延长了人们的寿命，加之我国庞大的人口基数，使我国的老龄化程度不断加深。同时，空巢老人、失独老人及退休老人不断增多，日趋严重的老龄化问题使我国的养老形势面临严峻的挑战[1]。传统的家庭养老一直以来占据了我国养老模式的主要地位，但是随着家庭规模逐渐小型化导致人口结构发生变化，“4-2-1”的家庭结构加重了子女赡养老人的重担，子女因学习工作繁忙等原因无暇照顾老人，越来越多的家庭开始寻求社会养老的帮助，而社区服务因距家较近、子女探视方便等原因成为老人的最佳选择，社区养老的需求逐渐增大。我国针对老龄事业提出了“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的目标，在注重保障事，留恋过去，因此，大部分老年人对新鲜事物并不太愿意进行尝试，在晚年生活中都追求安定和舒适感，形成了具有一定规律的生活习惯。

2老年人在室内空间中的心理与生理需求

2.1老年人在室内空间中的心理需求

2.1.1追求安定感

随着年龄的不断增长，老年人身体各部分的机能都逐渐衰退和减弱，行动能力的下降给老人带来了心理上的不安定，对自己产生了自我否定的心理。老年人往往喜欢回忆往事，留恋过去，因此，大部分老年人对新鲜事物并不太愿意进行尝试，在晚年生活中都追求安定和舒适感，形成了具有一定规律的生活习惯。

2.1.2渴望交流与沟通

由于年龄高、身体不好、无人陪伴等原因使老年人面临无人诉说、无人分享的窘境，越老越窄小的生活交际范围，大大地削弱了老年人对社会事务的参与能力，对外界新鲜事务的认知和理解只能通过亲人或网络了解，渐渐与时代脱节的无力感时常会加深老年人的孤独感和空虚感。而生理上的记忆力退化使老人变得容易偏激和愤怒，增加了老人和外界沟通的困难，越来越多的老人选择在家独处，不利于老年人的身体及心理健康发展。老人需要交流与沟通，而在公共活动中，老年人往往会因为社会背景、文化水平、爱好习惯等因素，在交流与沟通中彼此吸引，形成自己的社交圈，寻求到一个可以是实现自我表现和自我发展的一个平台。

2.1.3寻求认同和肯定

老年人对新事物的学习和接受能力比较差，往往会因此而产生自卑感，既希望能为家庭贡献自己的一分力量，实现自己的价值，又担心增加他们的负担，心理上一直处于一个矛盾的状态，增加了老人与家人沟通的难度。并且由于退休老人无事可做，子女无暇照顾，与家人缺乏良好的沟通等原因使得老年人经常感到被忽视、被遗忘，因此迫切需求一种方式来实现自己，寻求家庭的关怀和社会的认同。

2.2老年人在室内空间中的生理需求

老年人受身体条件的制约，其灵活性、协调性、耐力等能力逐渐变差，对室内空间的生理需求较高，且还应满足不同活动能力老年人的需求，如半失能老人、失能老人等，使其能以不同的形式参与到社区老人的活动中，锻炼老年人独立生活的能力，也可采用提升活动空间品质的方式吸引更多的老人参与到其中，促进不同年龄段及不同健康程度的老人都能积极的参与到社区中的各项活动。也可以为失能老人设计一些他们力所能及的活动参与到集中，为其提供一个可以进行观望和交流的平台，营造出一种轻松愉悦的氛围，以减少他们独处的机会，能有效的缓解这些老人们的孤独感和心理上带来的落差感[5-6]。同时，在社区生活的健康老人多承担家里的而大部分事物，如洗衣、做饭、接送孩子上下学等，这类老人因活动范围广、时间充裕等原因，一般都有较强的社交需求，并能独立完成大部分的娱乐活动和健身运动。而失能老人因为特别的生理特征，对公共空间的生理需求区别于健康老人，在共同参与的活动领域应保证有适于老人的个体私密性领域，比如读书、看报、聊天等活动。

3室内公共活动空间的功能布局

3.1室内公共活动空间的多样性、多层次布局

老年人的活动种类可分为饮食、睡觉等生理性行为，洗浴、就医等功能性行为，阅读、运动等休闲行为，交谈、发呆等休息交往行为，做饭、洗衣等劳动行为，而在养老设施中，老人因生理上的落差缺乏参与各项活动的动力与兴趣。因此，在公共活动空间中应该合理设置多种类型、多种功能的活动，满足不同老人的需求，丰富老人的生活，提高老人的生活乐趣[7-8]。太阳城位于美国最理想的气候之一的城市——菲尼克斯，是一个大型的养老社区，其致力于为退休老人积极营造一个活跃的休闲和娱乐空间，经过几十年的发展和不断建设，最终形成了一个适于老人生活的乐园。该社区共七个组团建筑群，每个组团都有自身的老年配套活动中心，其中设有各种健身、休闲、兴趣劳作、集体活动等空间，占地面积均达到该组团社区的1/5~1/6，社区内各种娱乐设施和项目都相对完善，为其居民提供了大量的特殊兴趣俱乐部和活动。在太阳城里有超过120家特许俱乐部为每个人提供艺术和手工艺俱乐部，如彩色玻璃、、织布和编织工、陶瓷、拼布工、粘土、皮革工艺、瓷器绘画、银器、宝石和木工等。还提供了许多的教育、体育、舞蹈、健身、音乐、卡片和游戏俱乐部（图1），为老人提供了活跃和参与公共活动的机会。

3.2室内公共活动空间的高效率、合理化布局

老年人在行动力和理解力方面都弱于一般人，因此应对室内公共活动空间进行合理规划，从家具选择、装饰材料、设施配置等方面入手，明确各部分活动空间的功能[9]。同时还应尽量缩短常用空间之间的距离，比如运动区与休息区宜设为相邻空间，在节省老人体力的同时也能大大的提升看护人员的工作效率，保证每位老人都能在工作人员的看护下安全的进行身体锻炼或休闲活动。另外，还可通过辅助型空间布局提升空间的使用效率，相邻的功能区域可对其进行共享，如餐厅可用作阅读区或者手工劳动制作区（图2），灵活利用可共享的空间，提高利用率，节约建设成本。

4室内公共活动空间的设计原则

4.1安全性原则

老年人公共活动空间设计的基本原则就是对安全性的把控，老年人的身体特点与心理状态都对其生活的空间有相对特殊的要求，尤其是在空间环境和活动设施等方面要保证足够的安全性，具体表现为应从老人的人体工程学出发，在空间尺度划分和家具尺度方面符合老年人的使用习惯；注重室内物理环境的处理和色彩、装饰材料的选用；注重做好无障碍设计，安装扶手，注意轮椅老人的通行问题等，从老人生活和活动的各个角度和方面入手，充分考虑适于老人的安全性和保护性的设计，在保证老人生理安全的同时，也能在心理上给老人带来安定感。

4.2舒适性原则

老年人的活动空间是老人在养老设施中使用率较高的空间，因此在保老年人安全的基础上还应强调其空间的美观和舒适性。一方面，老年人身体健康条件下降，体力相对下降，对日常生活产生了一定的影响，他们活动和娱乐的空间也相应的变小，因老年人的活动空间不必过分追求大面积的场地；另一方面，老人的视力、记忆力也在衰退，方向感和定位感都缺少敏锐度，因此在设计时应以简洁为主。通过多种常见的、非反射性的装饰和活泼多样的色彩与纹理营造一个温暖、安心的环境，对老人经常去的房间进行明显的标识，活动空间尽量处在同一楼层和同一水平面上，方便老人抵达和使用。引导性的标识符号、舒适的氛围营造、醒目的色彩选用既方面了老人的使用，也在一定程度上弱化了老人对养老设施的抵触心里[10-11]。

4.3功能性原则

老年人根据其健康程度可分为健康老人、半失能老人和失能老人，因此在公共活动空间的设计中要针对各类老人的特点，提供迎合其需求的活动场所和设施[12]。不同健康程度的老年人能够进行的活动项目也是有所不同的，健康老人的选择比较广泛，可以根据自身的兴趣而进行选择。半失能的老人在活动中存在一定的障碍，应该为其设置一些能够被驾驭的、有针对性的、在活动中能达到康复训练目的的活动。而失能老人因身体条件的限制，只能选择自身允许范围内的活动。

4.4人性化原则

通过建筑元素、色彩、纹理、图案、艺术品或者老人随身物品等元素，营造出居家和怀旧的生活氛围，让老人产生归属感，感受到所处空间像家一样温暖亲切，而不是刻板的医疗环境或者疗养院，注重自然光的引入，使老人可以看到户外景色。同时还要注重老人的隐私，注意室内公共活动的局部私密性处理，使老人感受到尊重。

5结语

社区活动设计范文7

1、社区物质环境资源

社区物质环境资源主要指社区可利用的有形资源及社区的环境。据调查，江阴大多社区对现有教育资源进行整合并充分利用，尽力开发潜在的物质环境教育资源，并建立丰富的教育阵地。如社区注重绿化美化自然环境，建立老年活动中心、青少年活动中心、社区党校团校、再就业培训中心、人口学校、全科医护服务中心、图书室、电子阅览室等学习阵地，丰富了社区居民的生活。如申港镇锦湖苑社区的延陵丝竹社、锦湖书画院，活动开展得有声有色；新城东滨江社区的香山书屋，自助服务形式深受居民欢迎，曾被央视媒体报导；城区文定社区的“书香文定”活动中心、石牌社区的“低碳之家”等都各有特色；新桥镇绿园社区的休闲广场专门聘请澳大利亚专家设计，提升了社区居民的生活娱乐品质。

2、社区文化资源

社区文化资源是一种无形资源，可分为物质文化和精神文化，社区文化资源的充分开发和有效利用，有助于居民良好生活方式的养成和道德修养的提升，对社区教育的发展和学习型社区的形成具有很大的推动作用。江阴各社区对文化资源的开发和利用，形式多样、效果各异。据调查显示，主要依靠基础设施为载体的物质文化资源，如各社区基本都开设了图书室、电子阅览室、信息中心、健康娱乐中心等。精神文化资源是社区教育要着重开发和利用的资源。如塔南社区提出创设“银色港湾”特色社区，建立爱心港、友谊港、健康港、风采港，本着凝心聚力、自我满足、他人快乐的目标开展活动；城中社区的“五个一”活动、申港江南花园社区的“五老队”等，都显示了社区文化资源的合理开发与有效利用，而且效果显著，深受居民欢迎，大大提高了居民的参与度。社区归属感是社区居民对所在社区的认可度、接受度、亲切度的体现，社区归属感的增强有利于社区成员对社区教育的关注和参与，因此，社区管理人员要组织开展丰富的活动，通过活动的参与，增强社区居民的归属感。如新桥镇绿园社区以“家庭归属感”培养为主，提出的“家园”意识、“服务零距离”、“侨之家”、道德讲堂、以花会友美化家园活动、五好家庭评选活动等，给居民创造了积极向上的精神文化氛围，增强了社区居民对社区的归属感。

3、社区人力资源

社区人力资源主要是指社区内在知识、技能等方面有专长的人才及具有一定社会影响的群众组织，它以个体人或具有某种共同目标的群体活动为载体，直接作用于社区某项具体的事务。据调查统计，江阴各社区的人力资源开发和利用主要包含以下几个方面。

（1）社区教育的管理人员。

这些管理人员主要负责管理社区教育的各项事务，解决各种矛盾纠纷，统筹规划社区教育内容和活动安排，协调各部门、各方面的关系等，由兼职和专职人员组成。2013年数据统计，江阴各街道（乡镇）社区学校，兼职人员737人，专职人员142人；居委会（村）教学点（学校），兼职人员1279人，专职人员306人。

（2）专家学者、教师专业人士。

这些专业人士一般来自学校及社会各行业专业人员，在知识技能方面对社区居民进行理论指导或专业服务，同时也可帮助社区制订、调整教育方案，为社区教育提供强有力的智力支持，开阔了社区居民的视野，扩大知识面。如江阴职业技术学院的教授、副教授等在滨江社区的的香山书屋开设的专业讲座，深受居民欢迎。

（3）企事业单位公益人士。

本社区内的企事业单位中，一些热心于社区教育的人员，他们可为社区居民提供法律、保健、理财等知识技能。如江阴的教师进社区、百名医师巡讲活动、司法部门的普法宣传等。

（4）离退休老干部。

离退休人员离开工作岗位后，他们愿意将自己的人生经验、阅历、能力、时间及热情投入到社区活动中，发挥生命的余热，尤其是具有一定特长、技能或领导能力的人员。如申港镇锦湖苑社区的锦湖书画院、延陵丝竹社的负责人，即原文化站站长，退休后积极参与社区管理与服务，定期组织社区书法、绘画、摄影爱好者进行交流，举办展览，以供社区居民参观欣赏，提升居民审美情趣。另外指导丝竹社艺术团的乐器、舞蹈爱好者100多人进行排练，每周六在社区举办晚会，丰富了社区居民的业余生活，有助于社区和谐、稳定发展。

（5）志愿者。

社区的志愿者大多来自高校的学生或社会热心公益事业的人员。他们致力将自己的爱心、业余时间投放到社区教育与服务中，让自己在社区教育的发展中贡献微薄之力，同时将自身所具有的知识与能力应用到实践中，不仅服务社区居民，也提升自己。2013年数据统计，江阴的志愿者达32215人。

二、江阴地区社区教育资源开发与利用中存在的问题

通过对江阴一些社区的现状调查及数据统计分析，江阴的社区教育资源基本进行了有效地开发、合理地利用，而且一些社区的社区教育已走在了省市及全国的前列，被评为示范社区。但是，在社区教育的发展，资源的开发和利用中，仍存在一些问题。

1、社区教育人力资源匮乏，参与社区活动受限

社区教育的管理人员，大多为兼职人员，专职人员较少，并且专职人员中高级职称数量较低，具有社区管理专业知识的人数更少；一些社区并未与企业、行政事业单位共建，未能发掘出潜在的人力资源为社区教育服务；社区居民中的离退休人员、处于中坚力量的中青年人才，在社区教育参与的广度和深度上都有待开发；学校教师参与社区活动，基本面对的是青少年，局限于为学生服务，只是学校校外课堂的补充。

2、社区教育物力财力资源短缺，筹资渠道狭窄

要顺利开展社区教育的各项活动，必须有充足的物力财力资源做保障。据调查，江阴大多社区的物力财力资源短缺，政府拨款数量有限，社会各界的投资参与投入较少，如各社区的图书大多靠书店、居民捐献，活动资金来源主要采用政府投入，社会参与，社区自筹的较少。

3、社区教育资源缺乏共享认识，现有资源闲置

因各社区“各自为政”，社区教育资源共享理念还停留在文字上，未能被社区管理人员及社区居民深入理解，社区间相互保守，缺乏畅通的交流渠道，社区内的各种教育资源，基本只针对本社区利用，难以形成社区间资源共享的局面，造成一些现有资源闲置或利用不充分。如各社区的专业知识技能讲座、网吧、活动中心，图书阅览室等。

4、社区间教育资源开发与利用差距较大

江阴各不同社区在教育资源开发和利用方面存在一定的差距，观念、意识也各异。经济较好的社区相对重视社区教育，并能投入一定的财力，文化设施相对齐全，社区居民获得教育和发展的机会较多，如调查中新桥的绿园社区、城中的各社区。经济较差或距离城区较远的一些社区，社区教育务虚较多，务实较少，基本只注重表面机构设置、挂牌，只有些简单的设施，社区活动开展较少，基本只针对老人和孩子，社区教育潜在资源未能开发及利用，社区居民对社区教育的意识也很淡薄。

5、社区教育无形资源开发偏弱

大多社区，相对更重视有形教育资源的开发及利用，对于社区的认同感、学习氛围、精神风貌、文化生态、归属感等无形教育资源开发偏弱，但它们与社区的和谐、健康、有序发展、社区居民参与社区活动的积极性和有效性紧密相关。

三、社区教育资源开发与利用的优化路径

笔者针对上述社区教育资源开发与利用中存在的问题，提出如下优化路径，以做探讨。

1、充分开发和利用人力资源，提高对社区教育的参与度

（1）优化管理者的配置

社区的管理者，又被称为社区的“公仆”。建设一支稳定的高素质的并具有社区管理专业知识的管理队伍，是社区教育发展的关键，是社区的重要人力资源。因此对现有管理人员应进行摸底排查，对不适合从事社区教育工作的人员应进行工作的调配，对一些素质相对高且热衷社区教育工作的人员定期组织相关的培训，提升他们的管理专业知识技能和服务意识。

（2）优化补充其他人力资源

专业人员：多聘请专家学者及有组织、指导能力的人员，为社区教育提供智力支持，同时也可对社区教育活动方案的组织、策划、实施等予以指导。社会公益人士：尽可能地发掘各机关行政、企事业单位及学校的热心人士，让他们多了解社区教育的发展现状及目标，必要时可以进行相关培训，建设一支强有力的兼职教师队伍，作为社区教育发展的基础，提供社区教育不可或缺的人力资源。志愿者：加大社区教育的宣传力度，吸引更多的大学生、社会人士、社区居民，扩充社区志愿者队伍，以作为社区教育服务的人力资源的有益补充。

2、拓宽筹资渠道，保障社区教育的稳定发展

财力资源是社区教育活动顺利开展的支持和保证。社区教育的经费来源虽说是多渠道的，但仅就江阴社区而言，只靠政府财政拨款，远远不够，因此如何拓宽筹资渠道，是各社区都在思考的问题。在现有的资金状况下，社区必须依靠内部教育资源的不断积累，以及外部资源的有效整合，实现自我教育和自我发展。笔者认为，首先，采用各种形式从上至下，从内至外加强社区教育的宣传，尽力使社区教育理念深入人心，吸引社区内各企事业单位、个人，调动他们参与的积极性。其次，各社区可利用自身的资源优势，必要时可以施行“社会化、市场化”的资源配置策略，进行资源的交换，实现资源的共享。

3、树立资源共享意识，推动教育资源社会化

（1）社区与区内学校资源共享

对于学校与社区的关系，一般认为社区教育是学校教育的一种补充，是学生校外教育的阵地，希望社区能帮助学校共同教育学生，为学校教育提供一个优良的社区环境。两者在教育资源的运用上，是工作伙伴关系，双方既是互相服务的教育对象，同时也是互相利用的教育资源，二者发展的趋势，逐渐向“教育社区化”和“社区教育化”方向发展。据调查，江阴有235个教育机构为社区教育开放，社区应充分利用学校的师资、场地、设施等资源为社区教育服务。

（2）社区与区内其他机构资源共享

对于社区内其他机构，有责任和义务利用自己的资源优势为社区教育服务，社区教育也为其他机构提供教育的平台，根据互惠互利的原则，实行资源共享机制，寻求双方的结合点，促进双方的合作交流。如区内的博物馆、图书馆、各种民营、私营企业、各小区的物业公司等，社区可以从中挖掘可利用的物力、财力资源，社区也可为机构的员工开设各种培训课程等服务。据调查，江阴有435个其他机构向社区开放，社区应大力开发其潜在资源，合理有效地用于社区教育。

（3）社区与社区资源共享

江阴各社区在经济、文化、教育意识等方面都各有特色，并存在一定的差距，为避免资源的闲置，或资源利用不充分，各社区应树立资源共享意识，打破“各自为政”的局面，畅通交流渠道，实行资源共享、优势互补、协同发展。

4、加大无形资源的开发，培育居民“社区共同体”意识

“社区共同体”意识是社区成员在长期互动中所形成的共同文化意识和彼此亲密无间的关系。培养居民的“社区共同体”意识，不仅是社区教育的目标，也是推动社区教育发展的手段。社区居民的情趣、意识、观念、社区氛围、邻里关系等，是人们摸不着看不到的无形的东西，不能用数字或尺度来衡量，也容易被人们忽视，但它对社区的稳定、和谐发展有重要影响。因此，需通过各种形式，加大无形资源的开发，培育居民“社区共同体”意识。如塔南社区创设的“银色港湾”，有利于居民培养爱心、邻里互助、帮扶助残、提升健康、环保低碳、自我展示意识，增强了对社区管理的认可度、居民间的和谐度、对社区的归属感等。居民的社区归属感越强，越容易巩固社区居民间良好的社会关系，提高社区的满意度，越愿意更多地参与社区活动。

5、推进网络平台的利用，满足居民学习需求

发展社区教育，必须充分利用、拓展、开发社区内各类教育资源，不断提高教育资源综合效益，最大限度地实现教育资源的共建和共享，逐步形成比较完善的社区教育资源网络体系，为社区成员随时、随地学习提供方便。

四、结语

社区活动设计范文8

关键词：空间设计；社区活动；公共空间设计需求

一、中国社区公共空间设计的历史变化

中国社区居民在不同的时间以不同的建筑形式居住时表现不同。由于中国在不同时期人们行为模式在不断的变化，社区为居民提供活动场所和互动机会的开放区域空间也在变化，这也就导致了在不同时期社区居民在公共空间的不同活动，不同的公共空间设计引导着不同的邻里间的互动。在中国，在不同时代背景下，社区的公共空间设计也在发生变化。中国从一个农村社会开始，到了一个小城镇，现在已经进入了一个大城市，中国社会已经走过了一条城市化的道路。今天的社区建设是城市化进程的延续，既是城市发展的延续，又是公民现代化的延续（费孝通，2002）。城市化是中国发展的过程，也是改变社区关系的原因之一，城市化带来的一系列表现，导致了人们对公共空间设计需求的改变，也导致了中国老旧社区中公共空间的变化。其中，在中国发展过程中，基本计划经济时代是与现代社会不同的重要时期之一。单位制与计划经济条件下的生活方式有一定的协调性。国有企业有很强的“公共”氛围，与周边居民“共享”的氛围相辅相成，人们在观念上也倾向于“共享”的感觉。（费孝通，2002）就也就是在没有公共空间设计这个概念的情况下，人们自主的共享空间，不需要刻意增加公共空间设计也展现了公共空间的功能。比如，在各地的老公房中，由于空间的局限，没有单独的厨房，居民自主的无意识的在走道进行空间布置其实就是在进行着公共空间的设计，但是同时也是这样一种共享的空间设计带来的是邻里之间的交流。居民们共用空间，设计空间产生了互动。这样的公共空间的设计是无意识的但是更加贴合居民的需求。但与计划经济时期的住房不同，中国在过去20年中，对室外空间的设计利用，特别是建筑群之间的空间，已经变得不活跃和毫无意义，在住房开发中占用或缩减了开放空间的设计，直接导致公共空间的缺失改变社会关系。中国在过去20年社区发展中，为了解决人口增长带来的压力，忽略环境，减少了空间设计，如果连集体空间的设计都不鼓励人们利用社区公共空间，那么社区居民也很难改变公共空间设计，在社区内没有足够的空间活动时，他们便只能把生活空间扩展到外面。这主要是由于忽视了公共空间质量的清晰设计元素和未能创造出合适的区域。（贾岩，2001）日益减少的公共空间设计是导致社区居民活动减少的原因之一。

二、现代公共空间设计需求研究

近现代，在满足了基本的居住问题后，现代社区居民逐渐要求的是社区的公共空间设计，所以20世纪居民逐渐意识到公共空间设计的重要性，其中需要关注的群体就是孩子和老人，但是在社区的公共空间的设计中很少有更多的变化，比较基本的景观简单铺设和冰冷坚硬的公共硬装之间的不协调的搭配设计并不能给老年人带来归属感，老年人活动不会有新鲜感就会减少活动，这样不能满足需求的空间设计便需要增添更多的变化。针对这一类人的空间设计就是要保证足够的活动场地给予老年人步行和参与活动的需要。而孩子和老人会经常性的一起出现，孩子就非常需要公共空间来活动。在中国，因为孩子的特殊属性，孩子们在公共场所是最活跃的，但他们没有处理风险的能力。（林玉莲，2006）根据中国特色国情，公共空间的安全方面的设计是这一类人群需要关注的。再加上因为社区的公共空间是孩子们活动的首选，为了照顾孩子，老人需要照顾他们，所以在公共空间设计上，老人们需要一个视野开阔的休息场所与他人互动或照看孩子，以避免感到孤独，也为了保证孩子的安全。这些特别的公共空间设计的需求就是空间设计需要关注的。公共空间是我们城市的重要资产，为人们聚集在一起和与社区互动提供了许多机会。所以公共空间的设计就需要考虑很多方面的需求。公共空间的再设计需要通过以人为中心的方式，创造和振兴我们的公共空间。

三、社区公共空间设计案例分析

以两个社区的公共空间设计为例研究分析公共空间对社区带来的影响，从而加强社区公共空间设计，改善居民生活环境。在满足老年人需求的空间设计中比较明显的是上海亲和源老年公寓，它的目标是为老年人创造健康幸福的新生活。为了使老年人更适应环境，建筑的内部空间稍微扩大以适合老年人，室外的空间设计也可以正常使用轮椅等必要设施，公共空间有完善的无障碍设施。周边道路宽阔，在公共空间设计上满足了老年人的生活需求，进而提高了老年人的生活水平。但是上海的这套公寓不同于传统的疗养院。它是一个相对独立、开放的老年生活社区，关注了老年人的日常生活。但是这样的养老小区其实不太符合中国的国情，空间设计只满足了一类人的需求，在中国更加偏向老少同堂，互相照顾，但是在现代越来越多的老人没人照顾，这也导致亲和源老年公寓的公共空间设计变为了一种基本形式。所以我们需要在社区的空间设计中增加对老年人的关注，在为以家庭为单位的居民提供良好的社区公共空间设计的同时保证安全。除了基本的养老小区还有公共空间设计更加优化还具有中国特色的混合小区，比如深圳的第五园小区，该小区在整体规划设计时，建筑外观利用传统的建筑形式，和传统村落建筑形态相融合，所以不管是私人还是公共空间都增加了很多的生活活动空间设计来接近自然。社区有良好的规划，不同类型的建筑社区分布在一起，不会相互影响，但也不会阻止不同阶层之间的交流。在公共空间设计上景观分布在西北部，保护私密，公共空间设计以家庭为单位便于交流，同时社区的公共空间设计也满足活动聚集的条件。这样的混合小区充分的考虑了社区居民的生活环境，很大程度上的利用了公共空间设计出的空间创造交流，但是这样的高质量的社区并不能完全的普及，因为公共空间设计不是单单为社会上的少部分人服务的，公共空间设计应该满足社会大众的需求，所以在社区中的公共空间设计需要根据每个不同地区的具体要求和水平进行调整。将两个社区的空间设计一起分析比较研究，其中两个社区在空间设计上都有明确的道路划分，明确的区分车行道路和人行道路保证安全，社区基础设施完善，在保证公共空间满足需求的同时在设计上也各具特点。可见现代社区也逐渐开始关注公共空间的设计。通过对两个社区的空间设计的研究提出一些建议，在面对尺寸较小的公共空间设计时，需要在保证安全和基本设施环境的同时为当地居民增加活动场地，比如每一栋居民楼公共空间前可设计即可休息又可供儿童玩耍的智能型设施。在针对公共空间社区道路狭窄的问题上可以设计多功能的公共空间，比如解放社区楼的一层设计为公共空间，即可以人车分流又可以提供足够的公共空间。公共空间的设计可以更好的提升社区环境和质量，也需要不断的适应中国特有环境和历史传统，增加艺术性。这方面的公共空间设计可以结合江南的古典院落形式，从各个角度进行变形，使设计的空间立体化，再加上现代化的功能配合可以使得社区公共空间更加的人性化、实用化和风格化。

四、结论

目前，我国老年住房市场还不完善，混合年龄组生活在一起，公共空间设计不能满足需求，中国居民也更加注重社区空间设计和安全。从案例分析来看，社区的公共空间设计应从中国传统出发，居家养老，积极推动已有小区的公共空间利用，增加必要的基础设施，为社区居民活动提供场所，从而在满足居民需求的同时促进社区间不同年龄人群的交流，改善社会关系，举办更多的社区活动，为居民的社区生活带来更多欢乐。

参考文献：

[1]费孝通.对上海市社区建设的思考.社会学研究杂志，2002，4：1-6.

[2]贾岩.谈人的需求与住区外部空间设计.辽宁工业大学学报，2001，21（1）.