1人性化景观设计在工程项目中的应用
1.1儿童区
“会跑”与“不会跑”是划分儿童行为动区与静区的分界线。不会跑的儿童正在学爬或学步的阶段，去哪里由家长主导；而会跑的儿童，对环境已有基本性的认知，能自己决定什么好玩，想去哪玩，家长此时多为被动地跟随儿童到他们想玩的地方陪同为主。动区面积较大，安全开放、局部遮阳，供儿童娱乐。主要是开放空间，提供人流聚集地，有安全开阔的活动空间，以及足够的停留监护空间。静区面积较小，利用职务或构筑物围合成一个较安静的空间，强调安全性和私密性，方便家长交谈、休憩，以及母亲哺乳的休息空间。较多遮阳挡雨。不私密空间有停放婴儿车的场地，可供扎堆对坐交流，并有足够遮阴的停留空间。动区与静区的人流不交错，道路的设计减少了动区儿童乱跑对静区休息人群的影响。动区仅设一个出入口（准备区），确保儿童能全程在家长的监护下防止走失。例如在某项目中糖果工厂景观主题应用了糖果、齿轮等元素作为表现糖果工厂的细节元素，在铺地、坐凳等细节上体现出来，营造一个多彩缤纷的儿童乐园。小型比赛空间可用于儿童赛车、玩陀螺等。周边带状坐凳，设计成不连接的长条形，像一颗颗的糖果。阳光大草坪空间，结合特色游乐设施，成为另一处大型活动空间为儿童提供了自带玩具的活动空间，如：“足球”、“风筝”、“遥控飞机”等家里玩不了的户外玩具。器械活动区设置时光针雕塑，促使小朋友有时间观念，提醒他们到点及时回家。半围合坐凳作为场地的界限，区分沙池与其他活动场地，坐凳与沙池间结合滤沙池设计，防止沙被逮到外部场地，同时作为家长进入沙地看护的步道。胶垫区用于宝宝学步与简单的图形认知，坐凳设计与地面铺装一体的胶垫，提供家长看护与休憩的同时，亦可作为宝宝学步的扶手。
1.2老人区
老人活动区主要为老人提供室外交流、互动、聚集以及活动的空间，减少老人孤独感，因此没有明确的开放与私密之分，只有动静分区。动区与静区之间利用植物、构架等分隔。动区人流聚集地，较为集中和开敞的活动场地。较多座椅，遮阴率较高，硬底化，面积较小。满足闲坐观望、闲聊、、遛鸟、地面书法的要求。动区开阔平整，周边遮阴无阻碍。面积较大主要满足遛狗、散步、群舞、太极、器械锻炼等。在老人活动空间周围布置一些景观小品，可用于挂鸟笼、雨伞等物件。不用时也是简洁大方的景观小品。为体现人文关怀，在儿童区和老人区凡设台阶处必设坡道，做到活动全程无障碍。
1.3读书区
读书区适合居住区各年龄层，交友聚会、户外补习、多人讨论等属于动区，少人交流、林下阅读、电子阅读、拍拖、独坐等属于静区。动区人流聚集地，较为集中和开敞的活动场地，为多人提供交流空间。静区通风良好，遮阴防晒，为个人或少人提供休息交流的空间。读书区引入二维码的设计理念，二维码图案即作为景观元素融入到景观小品中，同时也是具有实际功能的二维码符号，手机扫描即可弹出科普、学习的相关内容，实现人与景观的互动。设计格言小径，顶部刻上名人名言，呼应区域学习主题，增加场地的趣味性与文化氛围。读书区绿地设计时最好满足业主的个人喜好，充分体现人性化思想，并且注重私密性的营造。绿地景观设计时地被植物、灌木、乔木多层次搭配，注重季相性景观搭配，兼具私密性与观赏性。道路绿地景观植物搭配小区内主要为阴生灌木；道路乔木行道树树种及色彩单一，区分个性不强。景观细节如路缘石也应注重生态性人性化。
2结语
居住区人性化景观设计本质就是体现“以人为本”，设计既要满足人们对景观使用功能的需求，又应该考虑景观带给人们的视觉及心理感受，并要体现景观资源的均好性。同时强调人与景观有机融合、充分营造亲地空间、亲水空间、亲绿空间和亲子空间，兼顾特殊人群，注重无障碍和人性化设计，营造和谐的居住环境。
作者：刘春梅 孙勇 单位：广州市华誉景观工程设计有限公司 广州市黄埔建筑工程总公司