摘要:随着信息化时代的到来，学校越来越重视教学和信息化的相结合．晦涩难懂的数学课和信息化的相结合使得数学课变得生动活泼，学生也愿意上，大大提高了课堂效率．适应新课改的要求，中职数学课也在尝试着改革．本文具体论述了信息化背景下中职数学教学设计新模式，给广大的教育工作者一些启发．
关键词:中职数学;信息化;教学设计新模式
一、中职数学教学现状阐述
1．学生数学知识基础薄弱
中职的学生跟普通高中的学生相比，在知识的掌握方面存在一定的差异，尤其是在数学知识的学习中存在一些问题．所以，不排除有些学生在学校学习只是为了最后毕业拿到毕业证书而已，对文化知识的学习不上心．学生的这种心理一旦存在就不会对学习抱有希望，甚至会丧失对学习的信心，后果很严重．所以，提高学生的学习新兴趣势在必得，刻不容缓，需要教学创新自己的教师方法，挽救学生的学习信心，把枯燥的知识变得生动．
2．中职数学教学缺少信息化平台
现在的社会处于信息化的社会，信息技术和多媒体在中职数学教学中也得到了一定的应用．利用信息技术来进行教学有着诸多的优点，比如:加快教学进度、丰富教学内容、教学节奏紧凑的特点．按照这些优点，就必须使用起现代化的教学手段．运用现代化的教学手段，搭建起师生交流的平台．在这样的一个平台上教师和学生在课上课下都能实现有效地沟通，学生在教师的指导下，发现自身的不足，改善学习中的不足，继续发扬优点．教师在和学生交流的过程中，能够很容易地收集到学生的信息反馈，根据学生的反馈来及时地调整自己的教学进度和教学手段，使得更加适合学生的实际情况．
二、信息化背景下中职数学教学新模式的设计
1．培养数学教师的信息化思维
我们在学校常常听到这样一句话“老师，我们就把孩子交给你了，你要严加看管．”学生上学了家长就会把教育孩子的重任交给老师．在学校教育中，教师不仅担任着教给学生文化知识的重任还要指导学生思想意识的发展．时代呼唤创新型人才，教师要想使得学生成为创新型人才，首先要做的就是改变自己的陈旧思想，才能培养学生利用信息化技术进行学习的思维．
2．改变刻板老旧的课件
每个时代有每个时代的特点，不同的时代需要不同的信息．教师的同一个课件不能一用到底，给不同届学生使用同一个课件授课的话不利用教师创新能力的发展，同样也阻碍了学生的创新思维的发展．在当代的信息技术的大背景下，数学教师要顺应时代的发展，学习新的信息技术，培养信息化的数学思维，在课件的制作上有所创新．课件的制作创新是一个方面，还有一个方面就是注意课件具有层次性和教学过程的有趣性．教师这样做的目的就是调动起学生的求知欲，以期达到规定的教学目标．
3．利用信息化手段建设现代化课堂
利用信息化手段建设现代化课堂和传统的课堂教学形式相比，有着诸多的益处．多媒体使得知识的呈现过程更加形象具体，学生学习知识更加直观，更容易把学生的注意力吸引到课堂教学中．学生全身心地投入课堂中能够跟着教师的思路走，更加积极主动地去发现问题、解决问题、探索知识．多媒体信息化的教学模式可以充分利用多种现代化的教学软件，对遇到的数学问题进行仿真操作．比如:在教授几何知识的过程中，教师可以使用几何画板等软件，把立体的几何图形展示给学生，使得学生可以从各个角度全面地了解几何图形结构．
三、基于超星学习通平台下的中职数学课堂
超星学习通是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台．用户可以在超星学习通上自助完成图书馆藏书查询借阅、电子资源搜索下载、图书馆资讯浏览，学习学校课程，进行小组讨论，查看本校通讯录，同时拥有电子图书，报纸文章以及中外文献元数据，给用户提供方便快捷的移动学习服务．这是一个集大量的教学资源、网络教学功能和自己学校有关的应用于一体的新型在线教学服务平台．新的教学方式对教师的素质也提出了新的要求．
1．提高教育技术水平
运用这个教学平台，对教师教学的组织形式、教学设计、教学媒体的选择、教学评价方式都提出了新的要求，时代在变化，教师的教学方式也要发生变化．课堂上我们要从不同的角度创设教学情景，把抽象的知识转化为具体的知识，使得学生在生动形象的教学情景中学习知识提升能力．运用新的教学平台，学生觉得新鲜有趣，把学生的学习积极性充分调动起来了，激发了学生的学习兴趣，教学效率得到明显提升．
2．加强同事之间的交流
每个模块都设置了讨论板块，给老师之间提供了学习交流的机会．在日常的教学中，教师的工作都非常忙碌很少能有机会坐在一起交流讨论除非在开教学研讨会时可以有所交流．但是，现在有了这个板块，在这上面就可以自由发表自己的看法，提出自己的观点以供大家交流讨论学习．没事可以浏览其他同事发的帖子，学他人之长，补自己之短．除此之外，在教学过程中有不懂的地方可以利用这个平台向其他老师请教．这样就加强了教师之间的交流，加强同事之间的团结合作．更新教育教学理念．以往的教学评价都是注重学生的学习成绩，但是现在比较注重的就是对学生的发展性评价．打破传统的“唯分数论”，对学生的评价达到知识和技能、创新能力、实践技能、情感态度和价值观方面全方位的评价．这样全面的评价调动起来学生的学习兴趣，把学生的目光吸引到课堂上来，学习气氛更加浓郁．现代的社会处于一种信息大爆炸时期，各项技术在不断更新换代，教育领域也不例外．信息化背景下的中职数学教学有着种种的益处，但是在推进信息化教学的过程中还有着很多的问题，还需要一个过程．在这个过程中需要不断地探索，把信息技术和数学教学进行有效地结合．我们也要不断地学习提升自己，跟上时代的步伐，迎接一个新的教学时代的到来．
参考文献:
［1］王怀昭．信息化背景下高职数学教学模式创新研究［J］．电脑知识与技术，2015(34):133－134．
［2］唐平华．信息化环境下的高职数学教学设计［J］．科教文汇，2015(30):89－90．
作者:徐建琴 单位:江苏联合职业技术学院宜兴分院