摘要：机电一体化实验室的创新建设有助于提高学校的教学质量和学生的综合素质。但是，当前各中职学校在机电一体化实验室建设方面存在着严重的不足。因此，各院校在教育发展改革中，要加大力度做好机电一体化实验室的创新建设。
关键词：中职学校；机电一体化；实验室创新建设
在中职学校的教学的过程中，机电一体化实验室发挥着重要的作用。因此，中职学校为了不断提高自己的教育质量，培养出优秀的学生，必须重视机电一体化实验室的创新建设。但是，在现阶段，各中职学校的实验室的建设过程中，却存在许多亟需解决的问题。
1机电一体化实验室建设的不足
（1）实验课程安排不足。中职学校的大多数课程，都有着实验操作性极强的特点，这就需要重视实验操作课程的安排，但是，在现阶段的许多中职学校，实验操作课程的安排却是严重的不足。例如，在《汽车发动机原理与故障诊断》的课程教学中，老师如果在教学过程中，只是进行发动机原理的讲解，把一些常见的问题及解决方法教授给学生，学生缺乏实践动手的机会，学生在理解这些高度抽象和复杂的理论知识时，就会显得极为困难。在这种情况下，学生难以产生学习的积极性，甚至会出现厌倦的心理。（2）割破实验与理论课程的联系。中职学校的理论课程与实验课程之间存在着高度的关联性。而许多中职学校在实验课程的设置上，往往会割破这种联系。这种教学安排，不仅达不到强化学生理论知识的效果，还会使学生在实验操作中常常一头雾水，使实验操作课达不到应有的效果。（3）机电一体化实验室管理混乱。作为保存大量实验器械的场所，实验室理应设置相应的管理规章，并由专人负责实验室的管理。但是，在目前中职学校的机电一体化实验室中，却普遍存在着实验室缺乏相应的管理制度的问题。在这种情况下，实验室的各种设备与器材往往缺乏有效的管理与维护，经常发生丢失、损坏的现象。这些问题的出现更是严重影响学生的实验操作。（4）教师教学水平较低。作为实践动手性较强的课程，机电一体化的各种实验应该由实践教学水平较强的教师负责指导学生，但是，现阶段，许多中职院校的师资配置严重不足，导致在教师的素质水平等方面也有着较大的不足。
2机电一体化实验室创新建设的重要性
虽然目前各中职学校的机电一体化实验室的建设方面存在着许多的问题，但是，这不能否认机电一体化实验室的重要性。当今社会经济快速发展，对于中职学校培养出的学生的素质也就有了更高的要求。如今中职学校教培育出来的学生，不仅要有扎实牢固的专业理论知识，同时，还需要有较强的实践能力与创新能力。而要培养学生的实践能力与创新能力，机电一体化实验是最为关键的途径。因此，如果各中职院校在机电一体化实验室的建设方面存在严重的问题，这直接会影响学校的教学质量与学生的素质水平。
3机电一体化实验室的创新建设
（1）健全机电一化实验室的管理规范。作为保存有大量实验器械的场所，必须建立相应的管理规范。对于实验室的众多实验器械，必须安排定期的检修与保养，保证实验器械功能的正常；对于损坏的实验器械要及时的更换或者维修。只有保证实验器械功能的正常，才能为学生的实验操作打下坚实的基础。同时，各中职学校在机电一体化实验的管理中，应该安排专人负责管理，学生可以通过预约等方式进入实验室进行学习操作，保证实验室的长期开放，为学生提供更多的实验操作的机会。在学校对学生的考核制度上，可以设置相应的激励制度，鼓励学生积极进行实践操作和实验创新。对于实验能力或者创新能力较强的学生，各学校要作为重点对象进行培养，积极为学生提供与相关企事业单位或者科研机构的学习交流机会。（2）加强对实验操作教师队伍的培训。在指导学生进行实验操作的过程中，实验教师队伍发挥着重要的作用。同时，实验操作指导教师的素质水平也在一定程度上决定了学生的学习效果。因此，各中职学校要定期地对实验操作教师队伍进行教学培训，安排教师间进行教学经验的分享与学习，不断提高教师队伍的专业素质水平。同时，要积极推动实验操作教师与其他相关单位的业务交流与合作，鼓励教师队伍的实验创新。实行教师队伍内部的评选制度，激励各实验教师不断提升自己的教学能力与创新能力。（3）配置不同层次的实验室：①基础性实验室的配置建设。学生在学习完机电一体化的理论知识后，可以通过基础性的机电一体化实验室，在理论的指导下完成一些简单的实验操作，从而加深对所学理论知识的理解与领会。②综合性实验室的配置建设。在学生掌握基础理论知识后，可以通过综合性实验室进行一些综合性的实验操作，进一步强化学生对理论知识的理解，同时，培养学生综合实验的能力。通过这些综合性的实验，可以促使学生对理论知识的深入研究，从而有效的激发学生的实验创新思维。③创新性实验室的配置建设。创新性实验室作为培养学生实验创新能力的重要场所，学校在这个层次实验室的配置上应该加大投入。为实验配置必备的相关实验基础器械、小型的机械加工器械以及各种实验必需的电子元件等设备，同时，还应该配置相应的网络软硬件工作平台和计算机等相关的中高端设备。对于在实验创新方面表现优异的学生，教师要积极鼓励学生参加各种新型实验的操作设计，对学生的创新实验进行科学合理的指导。同时，学校还可以设置相应的奖学金，鼓励学生参加各种类型创新实验竞赛。在平时的实验课堂上，老师要充分引导学生展开想象，提出自己对实验的想法。对于学生科学合理的想法，老师要鼓励学生进行创新尝试，通过实验来验证自己的想法。
4机电一体化专业课程创新改革
机电一体化的实验室建设与理论课堂的建设应该是同步进行的，机电一体化实验室建设创新的目的在于帮助学生更好地理解掌握理论知识，进而提高学生的实践能力与创新能力。因此，在各中职学校的教学改革中，除了要加强对教学实验室的建设，对于相应的教学体制也要做出相应的调整。（1）重视实践操作的课程安排。针对目前各中职学校实验操作课程安排较少的现象，各中职院校在课程体系的建设上，必须增加相应的实践操作课程。相对其他院校，中职院校的教育更偏向于实践操作，实验操作就是中职学校的基本特征。所以在中职学校的课程体系安排上，要合理地安排理论课堂与实验操作课程的比例。通过合理的课程体系建设，学生不仅可以打好理论知识的基础，同时，通过实验操作课程可以进一步强化自己对理论的理解与领会，从而为进行实验创新提供可靠的保证。（2）合理安排理论与实践课程。通过对现阶段各中职院校在机电一体化实验室建设的问题分析可以看出，目前，在高校的实验室建设中一个较为突出的问题就是割破了理论课程与实验操作课程的关系，所以在各中职院校的教学改革中，要协调好两者的关系。在中职院校的教学过程中，学生的理论知识需要通过实践来强化，同时，学生的实验操作同样需要结合理论，并且在理论的指导下才能顺利进行。因此，在高校对课程体系改革的时候，要把握住理论课程与实验课程的这种关系。在学生开始实验操作课程时，应该保证学生有相应的理论基础。同时，在理论课程结束后，也应该尽快安排相应的实验操作课程。（3）设计合理的实验设计。在各中职学校建立起完备的实验室后，各实验指导教师就应该注重设计合理的实验内容了。只有在合理的实验内容安排下，实验室才能体现出它的价值，学生才能通过实验操作不断强化自己的理论素养，提高自己的实验创新能力。在实验操作中，教师要结合机电一体化技术的发展状况，立足于社会发展实际，指导学生逐步的由基础向高阶进步。首先，在实验内容的设计上，老师要安排学生做好基础性的实验操作，这是学生进行实验创新的基础，学生只有在基础性实验中强化了自己的基础知识与能力，才能更好地展开实验创新。其次，在基础性实验的基础上，老师就可以安排学生展开综合性的实验操作了，进一步地强化学生对理论知识的运用能力与整合能力。最后，老师就可以安排学生进行创新性的实验了，这是老师诸多实验内容设计的重点，同时，也是培养学生实验创新思维与能力的关键步骤。只有通过学生不断的探索研究，才能逐步提高自己的实验创新能力。
5结语
当下在各中职学校的机电一体化实验室建设过程中，还存在着不少的问题。但是，这项工作对于提升学校的教学质量，提高学生的综合素质却是有着重要的意义。因此，各院校在教学改革中，要不断加强机电一体化实验室的创新建设，同时，配合好机电一体化教学体系的改革。
作者:杨会军 刘万舸 单位:铜仁职业技术学院工学院