摘要:在中等职业教育中，机械制造是与社会和经济发展密切相关的重要因素，并且对促进国家发展具有重大影响。因此，机械制造教师要打破现代制造背景下的传统教学模式，积极运用科学、合理、有效的教学方法，以确保学生的专业素质和学习水平，从而改善和发展中等职业机械制造教育。
关键词:现代制造;中职;机械制造专业;教学改革
0引言
学生需要具有强烈的学习意识和创造力，因为中职院校的机械制造专业不仅包含很多交叉学习内容，而且还包含一些深奥的知识点。当然，最重要的是没有实践技能的支持就无法做到融会贯通。在现代制造背景下，人才教育方法必须进行改革。工程教育是教育过程中的重中之重。必须培养学生的实践技能，并逐步培养创新思维。这不是一蹴而就的，需要教师和学生共同努力才能实现。
1中职机械制造专业教学改革存在不足
1．1创新实践环境存在明显漏洞。众所周知，学习机械制造是非常实用的职业。但如何提高创新能力，实验是检验专业人员能力的最佳方式。如今，许多公司都考虑了实习过程的两个方面。首先是经济利益;二是安全性。实习生的位置只取决于听课和观察的能力，实践能力无法积累，实际的操作能力与理论知识不符等问题，导致无法有效培养学生的实践应用能力，这是违背教学意图的。此外，实习生未能建立正确的学习方向，不能将100%的精力集中在机械专业的研究上，因此学习结果没有得到体现。实践与课程的链接仍然有改进的余地，师生关系的转换也是非常重要的，学生之间的团队合作更重要。因此，需要一支教师团队来帮助学生，如果无法提供足够的支持，这些创新教学过程和能力培养效果将永远无法改善。
1．2创新内容不够完善。研究表明，大多数中职院校都采用通用的方法来提高机械专业学生的创新意识。只有一些对创新感兴趣的学生接受创新活动的培训和学习。我们需要改善教育体系，优化教学方法，扩大创新培训的范围，并鼓励更多的学生学习创新思想和进行机械研究。还可以建立一个专门用于创新实践功能发展的规范体系。鼓励学生体验创新和创造力的魅力。机械制造带来的社会竞争力将给学生留下深刻的印象。
1．3人力资源开发计划的优化程度很低。中职开展培养培训计划中创新型人才的培养策略相对不足，应消除传统培训计划中存在的问题，并与实践相融合。这就需要严格完成相关计划，而不是仅听取意见。只有建立有效的人力资源开发和教育体系，才能不断输出创新型人才。
2现代制造下的中职机械制造专业教学改革措施
2．1优化课程体系，贴合行业发展趋势。如果要促进中等职业机械制造的健康发展，教师就需要在现代制造理论的背景下科学合理地安排与其专业相关的课程。使课程体系可以更好地适应行业的发展趋势，从而丰富学生的理论知识。然后将理论知识转化为扎实的实践技能。例如，如果老师教机械制造过程规则的课程内容，可以利用多媒体信息技术为学生创建生动的教育教室。上课之前，老师需要组织和编辑与课程内容相关的照片和示例，使其成为PPT并带到课堂上。在课堂上，老师首先引导学生观看相关视频，可以作为线索来交流或通过小组讨论获得有关机械制造专业过程的专业知识。在与学生的讨论过程中，教师需要积极主动地对学生所提出的问题进行反馈，并为小组提供适当的研究思路。学生完成讨论后，教师应指导学生解释最终讨论的结果。如果小组成员需要详细解释，则教师可以根据课程的重要知识和困难知识点专门讲解。通过让学生观看多媒体视频内容，以更直观地体验机械制造专业相关的实践课程。课后，老师将课程的核心知识与学生的详细结论相结合，将其编辑为微型视频，并将其到班级学习小组，以便学生可以根据自己的缺点进行详细的课后复习。
2．2双导师制利于创新实操能力的培养。教学中可应用专门的辅导系统，老师通过教多个学生，积极促进互动选择，从而实现实操能力的培养。在培养初期，可以学习专门的理论和实践。中期，学生可以建立自己的创新团队并依靠专业理论知识和相关的科学原理改善实操能力。后期，在导师和团队的支持下，不断优化我们的创新能力并树立高水平的团队合作精神。大学生可以加入公司并从事毕业设计工作。双重辅导系统的实施将在相关技术人员和学校辅导员的监督下进行。由公司选择毕业设计的主题，并严格控制实际的生产工作。毕业设计的主题应重点结合现代技术的发展。双重辅导系统的引入有助于监督学生机械专业知识的学习。通过展示毕业设计作品，学生能够了解国内外机械领域的最新发展趋势。它对提高学生的实践和创新能力起决定性作用。
2．3加强校企合作，挖掘学生个人潜力。中等职业机械的教育改革与更新教育条件密不可分。因为中职院校的主要培训目标是向社会输出应用型技术人才，所以老师不仅要注意机械专业学生的理论知识，而且还要在实践过程中进行机械制造技术教学，加深学生专业技能。例如，学校需要与企业积极建立协作式培训模式，只有当学生在实践过程中接触到现代、先进的技术和生产设备时，他们才能在进入企业后有效地减少其适应专业工作的时间。学校可以安排学生定期在企业中进行动手操作学习，企业的一线人员可以在此过程中进行管理和评估。允许公司的一线员工担任校外培训老师，并使学生能够进行有关机械操作技能的模拟培训，该过程能有效提高学生的分析和操作技能。练习后，校外教师应根据学生的长处和短处制定相应的反馈报告。学校教师根据学生反馈报告启动差异化的指导，以便于发挥每个学生的自身潜力。
2．4注重课程教学管理，优化课程教学设计。在新时代，机械工程专业需要在教学过程中更加重视激发学生的学习兴趣，调动学习意识。教育改革必须从制定教育计划开始，并根据学生的实际情况调整课程。适用于工科学生的“理论+实践”课程的教育模式将在新模式下实现科学合理的公共和专业课程设置。机械工程系的教育改革必须结合独特的教育实践。面对当前的入学情况，教师正在积极适应学生，更多地依靠自己，在进步和困难中，教学方法应适当调整。教师不仅需要传达知识，还需要加强学生的教育和管理，以了解学生作为第一任务。教师必须认真准备课程，不断优化课程的教学设计，并做好充分的准备。另外，课堂课程会引起学生的注意，老师应该将更多的精力投入有效的授课。教师必须严格遵守大学的教学大纲，根据学生的能力来指导学生培训。
3结语
总之，在现代制造业的背景下，教师使用多种教学方法来提高中等职业机械制造的教育质量。不仅能够激发学生的学习兴趣和学习热情，而且增强了他们的专业知识。从整体上讲，满足了不同层次学生的发展和学习需求，并真正促进了中等职业机械制造学生的“高质量”发展。
作者:彭大亚 单位:建湖县高级技工学校