摘要：做好中职语文阅读教学工作， 要重视教师范读的作用， 激发学生的阅读兴趣， 精心设计阅读导学案， 指导学生自主开展阅读活动， 要把课内课外阅读相结合， 使读与写紧密结合起来， 提高阅读效果，进而提升学生的语文素养。
关键词：中职语文； 阅读教学； 策略分析； 实践研究
中职语文阅读教学的目标明确告诉我们，要在阅读教学中引导学生深度解读文本，深刻理解作品的主题和内容，挖掘作品的思想内涵，不断提升自身的语文素养。这就需要中职语文教师深入分析阅读教学中存在的问题，运用科学合理的阅读教学策略，优化阅读教学模式，确保阅读教学目标的顺利实现。下面，笔者结合中职语文阅读教学的实际，就中职语文阅读教学的策略谈几点看法。
1 重视教师范读的作用
在阅读教学中，教师的范读作用是不容忽视的。在指导中职学生开展语文阅读活动中，只有授课教师亲力亲为，发挥示范引导作用，才能使中职生轻松的理解文本主题和内容，感受到语文作品的独特魅力，从而一步步提升阅读能力和鉴赏能力。为了使学生更深刻的理解作品的主题和内容，教师在范读前要设置相关问题，如“聆听教师范读，你产生了哪些感想”，这样，学生一边听范读，一边思考问题，站在理性的角度上理解阅读材料，才会更深刻的感受阅读材料的思想情感。
2 激发学生的阅读兴趣
多元视角下的阅读教学，不能只注重学生对语文知识的学习，更要关注学生情感意识的培养。教师在组织阅读教学过程中，要充分关注学生的学习兴趣，要把激发学生阅读兴趣作为首要任务抓紧抓好，在设计阅读教学导学案的时候，以激发学生的学习兴趣为抓手，来设计语文阅读教学活动的每个环节。以中职语文教材中 《合欢树》 的教学为例，从故事主旨、文章情感等角度来设计阅读环节，激发学生自主阅读的兴趣，培养学生的人文情感。只有把学生引入愿意阅读、乐于阅读、享受阅读的境地，才能提高学生的阅读能力。所以，要把激发学生的阅读兴趣作为阅读的抓手来组织开展阅读教学活动。
3 精心设计阅读导学案
阅读导学案是引导学生自主阅读的有效教学方法，有效的导学案会促使学生自主进行阅读活动，学习语文知识，感受阅读魅力，并形成良好的阅读习惯。所以，在指导学生阅读过程中，要针对中职学生的学习需求精心设计阅读导学案。通过组织开展多元化的阅读交流活动，来积累阅读经验，提高学生的阅读能力。在设计阅读导学案的时候，要多搜集课外阅读素材来丰富学习内容；要多融入生活素材，将生活中的语文学习资源引入到教学活动中，增加导学案的趣味性。教师可选择生活中的谚语、歇后语、对联等素材开展阅读教学活动，借助常见的民族传统文化素材创新开展阅读指导活动。如对联的阅读鉴赏，从对联的起源入手，搜集历史上的名对，整理与对联有关的历史故事，在课堂上进行分享，感受文人墨客身上的独特魅力。要借助多元阅读鉴赏视角，来促使学生感受和体验阅读材料中的人文之美、文化之美；还要注重提高学生的文化修养和文化审美能力的提升。
4 课内课外阅读相结合 读与写紧密结合
为了拓展学生的阅读知识面，提高学生的阅读量，必须把课内阅读与课外阅读相结合，丰富学生的阅读内容，拓展学生的阅读视野。同时，在阅读教学中，还要把读与写紧密结合，以读促写，以写促读，读写结合。这就需要教师不失时机的指导学生在阅读中学写读书笔记，写阅读的感受和体会，不断提高学生的语文综合素养，全面提升学生的语文学习能力。要组织学生开展中外名著阅读活动，深刻理解文学作品的内涵和主题。例如，阅读欧•亨利短篇小说，体验作者欧•亨利对于社会现实的嘲讽；阅读中国古代神话故事，体验中华民族独特的情感与伟大的想象力等。还可以组织美文鉴赏、阅读批注、写作经验交流等开放性更强的阅读活动来提升学生的语文素养。
作者：安莉 单位：青县职业技术教育中心