1基于Web的医学形态学网络辅助考试平台的架构
医学形态学网络辅助考试平台遵循简便实用、学生为主体、考试题库资源和数据安全，兼顾通用性和拓展性。为此，我们依托现有的校园网添加一台专门服务器，建立三级子平台：管理平台，管理员登录系统，进行维护、管理用户，保障其正常运转；教师平台，教师利用帐号、密码登录，可进行抽题、组卷、更新题库、网上阅卷或答疑、信息；学生平台，学生利用学号、密码登录，查阅医学形态学复习资料，进入考试系统进行模拟测试，在线与老师、同学进行学习交流。管理员能够掌控考试功能，管理考生的用户密码，掌控考生考试时间，监控考场，随时查看学生在线考试情况；同时，管理员对部分键盘的功能键实施屏蔽，防止考题外泄，自动生成考试成绩和查询情况。教师管理题库，对入库的题目进行增加、删减、修改，设定考试题型；教师管理考试学科，对考试科目进行设置，可以是单门学科，也可以进行综合性训练；同时，教师设置不同组合下，每个章节按照学科设置试卷题型的题目数量、分值和总分，设定考试时间，确保从试题库里随机抽取的一份形态学测试题可以生成试卷，该试卷能兼顾各章节的比例和总分等等。学生考完后提交试卷，然后可查询考试的参考答案、考试成绩和按照管理者的时间，在线与老师进行交流。
2基于Web的医学形态学网络考试的流程
2.1基于Web的医学形态学网络考场监控程序
管理员进入考场监控选项后，对于教师和考试的学生根据要求，输入正确的验证信息，系统判断进入者是否为合法用户，若是合法用户，进行选择学科、监控试卷和考场；如有异常情况，可以进行重新设定。考试结束后退出考场。管理员可以对管理考试系统，管理试题、考生和系统配置，针对不同的用户，规定具有不同的权限。
2.2基于Web的医学形态学网络试卷管理程序
教师在选择管理试卷后，系统要求其输入正确的验证信息，验证正确后，判断闯入者为合法用户，系统即进入医学形态学试卷管理模块。在医学形态学试卷管理模块中主要包括四个部分：①系统管理：进行学科管理和计划任务安排；②试卷管理：修改试卷、增加试卷、删除试卷等；③试题管理：修改试题、增加试题、删除试题等；④成绩统计，生成报表。教师主导考试系统，进行试卷类型选择，在规定每章节比例的情况下随机出题，并进行试卷和答案的保存，规定试卷评分细则，教师对主观题阅卷和评定考生成绩。
2.3基于Web的医学形态学网络学生考试流程
学生在学习一段时间后，自认为可以进行测试，可以考生的身份登录该考试系统主页上的“学生考试”选项，考生输入正确验证信息，系统判断确定其是否为合法考生，然后开始医学形态学答题考试并计时开始。在规定考试时间范围内，考生可自行翻阅前后的考试内容，也可以认为考试完成而提交试卷；若考试时间到，即使考生未提交考卷，医学形态学系统会自动保存并提交系统。在试卷提交系统后，系统可显示该考生的考试结果并存入数据库，并给出本考卷的标准答案。
3基于Web的医学形态学网络考试系统在远程教育中的优势
考试是目前教育体制下的重要组成形式，是了解学生对知识掌握程度的关键措施之一。基于Web远程教育成为大势所趋。学生通过此种形式的考核，有利于掌握组织形态学变化，是教学效果的重要反馈，使教师和学生发现教学中存在的问题，为及时改进教学方法和过程提供参考依据。传统的医学形态学让学生观察标本和（或）切片进行考试，对测试的标本、切片要求具备较高的典型性；为保证公平性，传统的医学形态学考试中每组考试需更换标本和切片，测试效率低下；且测试的标本和切片在测试过程中容易损坏。而基于Web远程教育，使得上述困难得以解决，通过收集大量教学标本和组织切片图片库，建立基于Web的网络考试系统，考试中无需标本、显微镜和切片，操作简便，可以根据不同用户进行注册管理，教师按照设定动态随机生成试卷，学生可多用户同时在线考试，自动控制考试时间，客观题自动阅卷评分并即时生成考试成绩。基于Web的网络医学形态学考试系统使得监考教师人数下降，教师组织考试工作强度明显降低。完善的基于Web的考试系统在人力、物力上优势明显，其具有自动评阅、计分、成绩存档功能，可有效提高效率。
4结语
总之，随着经济和科技的发展，网络辅助教学有了雄厚的物质基础，逐步完善基于Web的网络医学形态学考试系统功能，对医学形态学教学质量的提高有着重要的现实意义。
作者：陈晓宇 贾雪梅 吴强 单位：安徽医科大学基础医学院
