一、改变单纯的教学方式，变学音乐为在音乐中学
传统的音乐教学就是给学生讲讲乐理知识，教师弹琴学生唱，教会唱几首歌任务也算完成了。但渐渐地学生感觉到音乐课都成了一种无滋无味的负担，没有艺术价值和心情放松可言。所以我在教学中先要营造轻松学习音乐的氛围，让学生感受到音乐课不是学习知识，而是艺术绽放的舞台。如民歌《彩云追月》，它是一首我国民族化的旋律的与探戈节奏相结合的乐曲。在教学时，我没有直接的教学生唱，而是首先播放相关影片让学生欣赏，学生在听赏过程中，受到优美动听旋律的感染，纷纷在下面轻轻的模仿着、试唱着，手舞足蹈。然后我便不失时机的带领同学们分析这首曲子的特点以及演唱风格等，同学们积极地发言、大胆地讨论，课堂就在这样热闹轻松的氛围中进行着，很快大家都能够准确、生动地演唱歌曲了。要教会学生唱歌并不难，重要的是教师要想办法挖掘歌曲中所蕴含的思想感情和精神力量，让学生在美妙的旋律中情感得到滋润、心情得到放松，情感态度与价值观得到进一步升华。
二、聆听各种音乐带来的精神享受和动力
著名作曲家海顿曾说过：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”音乐能够陶冶学生的艺术情操，同时使心灵得到震撼。当悲伤难过时听一些富有激情的乐曲可以使我们变得喜悦快乐；当烦躁不安时听一些平静自然的乐曲会使我们变得心平气和；当考试失败时听一些励志乐曲会使我们变得有信心……教学过程中也不是单纯的讲一些音乐知识，而是用乐曲启迪学生智慧，感受音乐的力量。我搜集分类整理了许多纯音乐曲目，然后让学生都装在自己的音响中，写作业时随时可以打开轻松自然的背景音乐让他们在和谐的旋律中学习。在每次学校组织的活动时或考试结束以后，我就在音乐课上安排让学生开小小演唱会，听一些斗志昂扬、励志向上的乐曲，使学生不畏惧考试，对学习的信心倍增。
三、在生活中发现音乐美，在音乐中找到生活艺术
“音乐是人生的艺术”。生活中的音乐无处不在，要引导学生经常聆听那些健康、积极向上的歌曲，拒绝内容不健康、歌词不适合青少年身心发展的歌曲，让校园歌曲在学校中回荡。时下，各种网络歌曲层出不穷，卿卿我我恩恩爱爱的歌曲更是受到中学生的青睐，使学生受到了负面影响，歪曲了学生的心灵。教师要经常倡导学生听唱一些健康文明、勇于进取的乐曲，让学生在唱高雅、鼓舞人心的歌曲同时，受到艺术感染，形成正确人生观和价值观。教师有时也可以留一点课外作业，如让学生在大自然中寻找音乐，录制水声、风声、鸟叫声、虫子声等，然后在课内交流，这样不仅有利于学生感受大自然音乐的美妙，而且在音乐中学会了交流与共享。
四、消遣时听音乐，听音乐激发灵感
学生偶尔也需要消遣，就是在无聊的时候听听音乐，打发时间。听音乐消遣是最值得提倡的，音乐可以让他们在缓缓的音乐声中忘了自我，真正的去享受那种“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”的音乐魅力。在悠悠的乐声中升华自己的灵魂，陶冶自己的情操，让身心平静自然。尤其是抒情，绘景的音乐，如果能坐着，闭上眼睛听一段十五分钟的《田园交响曲》，听后脑海里如果能有一片农民在田里耕种，暴风雨来临时又急又忙收拾东西在一个草房下避雨的画面，那就便听懂了贝多芬创作时的心情。同时听音乐也能触发灵感，比方说贝多芬创作《月光曲》的故事，我经常让他们听《苍山》、《孤心》、《故乡的原风景》等能激起灵感的乐曲。总之，在初中音乐教学中，教师首先要更新教学理念，以音乐新课标为指导，采用灵活多变的教学方法，培养学生热爱音乐的兴趣，让学生轻松的学好音乐，感受音乐给予的精神力量，享受音乐给生活带来的艺术乐趣。
作者：黄雪华 单位：江西省上犹县第二中学
