【摘要】随着网络技术的不断发展，在我们生活、学习和工作中接触的自媒体工具越来越多，影响了我们的方方面面，逐渐成为我们日常生活中不可或缺的一部分。身处自媒体环境下的大学英语教学过程也发生了转变，并且逐渐向着人们所希望的方向发展。自媒体有着很多的优势，而这是鉴于自媒体技术的这些优势，自媒体在大学英语教学过程中扮演着越来越重要的角色。
【关键词】自媒体环境；大学英语；教学
1自媒体的教学优势
自媒体自出现以来，就受到了很多领域的广泛关注，并且已经在教学领域得到了较为充分地应用。自媒体与其他媒体方式相比，具有其更为突出的优势。首先，自媒体对使用主体的要求较低，操作门槛低而且易于操作。在自媒体时代，我们能够仅仅凭借一部智能手机、一部平板电脑就能够实现自主学习的过程，这对于传统教学是不可想象的。而且自媒体与互联网相同，具有极快的信息传播速度，完全能满足人们对于信息获取速度的需要。而且与单纯的网络技术相比，自媒体教学的安全性能够得到保证，从而使得学生能够免受不良信息的侵害，能够为学生和教师提供更为健康的学习和教学环境。我们知道，传统的大学英语教学以教授英语理论知识为主，师生之间在课堂上互动的机会很少，师生之间能够以平等地身份相互交流的机会少，这种居高临下的教学理念就不利于高质量教学课堂的形成。学生是学学英语的主体，但是很多时候英语教学课堂变成了授课教师一个人的独角戏，不考虑学生的实际需要而将那些知识灌输给学生，打消了学生学习的主动性和积极性。自媒体的出现为打破这种传统的大学英语教学模式提供了可能，能够以别具一格形式促进了大学英语教学方式进行改革和创新的过程。
2自媒体环境下大学英语教学策略
2.1利用自媒体为大学英语教学过程提供资源
利用自媒体为大学英语教学过程提供教学资源是发挥自媒体网络的重要体现。英语是世界上应用性较广的语种之一，学习第二语言环境是很重要的，自媒体网络正好弥补了传统教学的缺陷，可以让学生们近距离的接触英语的各种场景、演讲等。所以，授课教师除了应该正确地引导学生从自媒体网络平台上下载一些学习资源以外，还应该从中筛选一些作为课题教学资源，丰富教学内容，提高学生听课兴趣。利用自媒体网络创建情景教学，比如让学生根据教学任务自愿组队，完成学习任务，将学习过程中的难点、困惑，以短视频、小剧场等方式分别上传到网络上论坛上，教师加以点评，提出修改意见，同学们互相借鉴学习。不止消除了课堂时间少，教师无法顾全全部学生，致使教学资源不均衡的缺点，还能增加学生课下对教师点评的关注度，让学生们合理利用课下时间安排学习计划，以提高学习效果，也丰富了学生们的在校生活。或者，教师可以找一些其他院校的，甚至是国外的一些教学资源，让学生们充分认识到自身学习的不足，进而师生间共同提出改善意见，让教学方案在自媒体网络的影响下愈加完善。
2.2利用自媒体加强师生之间的交流
自媒体的应用不仅能够体现在课堂教学过程中，在课下交流中的体现更加彻底。自媒体的优点之一就是网络可以随时随地连接或搜索需要的学习资源，利用自媒体工具，比如微信、QQ、论坛等，不仅能够加强师生之间的互动，还能减少面谈的尴尬，减少了部分学生因时间差、地域差别等多项客观不利于学习的因素，可以帮助学生及时的补充所需知识。而教师也应该主动学习新的自媒体软件，并且熟练使用，知道学生们常用的软件都有哪些，时刻关注潮流，与学生的步伐保持在同一个范围内。走出课堂后，在自媒体软件上教师要主动与学生不时的进行交流，更多的是倾听学生的困惑，减少教师的威压，让学生没有教师的监督感、课堂的紧张感，逐步引导学生敞开心扉，师生间当朋友，培养学生们敢于发表意见、问题，交流是个很重要的过程，只有当教师了解到学生的实际需要以后，才能更合理、更科学地开展下一步的教学工作。
2.3自媒体环境下能够更好地实现“翻转课堂”教学方式
翻转课堂就是将课堂主体由教师转化为学生，让学生掌握课堂的主动权，而教师在课堂上不再向学生进行系统化的教学而是为学生答疑，帮助他们有针对性解决他们在课下自主学习过程中的问题，提高课堂教学效率。翻转课堂是新媒体技术的一种，也是现在很多高校教师尝试采用的教学手段之一，翻转课堂的教学效果最明显的就是对加强师生在课堂上的互动过程具有非常重要的作用，这是传统教学方法达不到的。传统的教学方式，教师的威严是不可逆的，学生只有接受知识并转化内消，学习成绩的好坏只能以分数定高低，在这种没有激情的课堂上，逐渐磨掉了青少年应有的活泼自主的鲜明个性，导致很多学校的学生基本是一个样子。而自从自媒体快速在高校发展应用以来，教学改革快速打破了社会与学校脱轨的尴尬局面，师生之间的关系得到明显改善，只有在自媒体环境下才能够更好地实现翻转课堂这种教学模式，让学生保有鲜明的个性，全方位的发展型人才不再是一句空喊口号。这是因为，自媒体环境能够为学生提供更多在课下进行自主学习的机会，这对于实现翻转课堂、提高教学效果是非常有利的。
3结语
自媒体以其独有的优势在教育领域发挥着越来越重要的作用，对促进大学英语教学的发展具有十分重要的作用。利用自媒体为大学英语教学过程提供资源，丰富教学内容，开阔学生眼界；利用自媒体加强师生之间的交流，师生能够借助于一些自媒体工具实现平等的交流，让教师能够更了解学生；自媒体环境下能够更好地实现“翻转课堂”教学方式，将翻转课堂的优势最大化地体现出现。
【参考文献】
[1]张乾，李林烨.自媒体环境下大学英语教学初探[J].时代教育，2016(05).
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[3]李厚业，李浩宇.多媒体网络环境下大学英语生态化教学原理探究[N].哈尔滨学院学报，2014(05).
作者:朱琳 单位:昭通学院
