一、创设情景导入课堂
一堂好课是由新课导入、新课学习、知识巩固、课堂练习等几个关键环节构成的，俗话说:良好的开端是成功的一半，而导入新课是课堂教学的第一步，对上好一节课起到了启发、铺垫、设疑等关键作用，好的导入方式可以提高学生的注意力，有效的帮助学生开拓思维，引导学生积极思考，是成功上好一节课的基础例如，在讲授《制作海报》这一节课时，我们可以引入上海世博会中的宣传画创设情景，引进范例，激发学生学习的热情，充分调动学生学习的积极性。情景的创设要根据教学内容的设计来安排，可以采用灵活多样的方式。我在教学中主要是从以下三个方面入手的。1．课堂的导入题材要符合时代的发展，主要以歌颂、赞美我们周围身边的人或事，内容健康，积极向上，传递社会的正能量。2．课堂的导入内容要符合学生心理的特点，作为新时代的初中生，对各种事物充满了好奇，教师要善于循循引导，让学生的思维跟随教师的思路在飞越。3．课堂的导入要和本节课有紧密的联系，好的导入方式能成为课堂的切入点，如果一味的追求导入方式，从而偏离了课堂，也不能起到好的效果。
二、任务驱动法，引导学生自主学习
任务驱动法最突出的特点是学生根据教师的布置的任务，通过自己积极探索或相互合作学习来解决问题，学生在自主学习的过程中，充分体现了学生的主体地位，让学生确定主题，强化学生的主体意识，以制作海报为例，教师给出多个素材，让学生自主选择内容，然后根据自己的选择做出作品。“任务驱动”让学生明白本节课的具体任务和目标，然后结合教师的讲解，学生通过自己积极的努力来完成本节课的教学目标的一种方法，这种方法的使用有效地提高了学生的积极性，培养了学生的自学能力，同时也对提高学生自信心奠定了基础。
三、小组交流，合作学习
学生在自主学习的过程中肯定会产生很多的问题，这就需要学生相互协作，教师可以根据学生的不同特点，把学生6人分成一个小组，让每个小组的每一位同学都发挥自己的特长，让他们在合作中相互学习，相互提高。教师应根据学生的特点，后按照优秀、良好、一般三个等次的原则进行分组。每一个小组中都有两个优秀、两个良好、两个一般的学生组成，每一个小组都是一个相对独立的整体，这样的分组有利于小组之间相互评比，同时也加强了各个小组之间的合作学习，在每一个小组中优秀的学生带动良好和一般的学生共同进步。教师从每一个小组抽出一名学生代表作为班级的评委，然后根据各个小组完成的作品情况给予综合性的评价，这样促进了各个小组之间的公平竞争。每一个小组中的每一名成员都会更加努力，积极的发挥自己的聪明才智，让学生在分组学习中既提高了自己的综合水平，又加强了个人的集体荣誉感。在合作学习的过程中，各个小组之间看到了自己的长处和不足，同时也为下一步的学结经验，积极地吸取每一位同学的特长，同时也认识到了自己的不足，为以后的学习奠定基础。交流的过程中学生不但学到了很好的知识，而且也增加了同学们之间的感情。
四、信息技术的模块
信息技术学业水平考试共有5个模块，单选题(共15题，共15分)，多选题(共5题，共15分)，判断题(共10题，共10分)，这三个模块涉及的主要内容是:信息技术的概念，计算机的发展史和特点，二进制和十进制之间的相互转换，计算机常用的功能键，计算机网络的功能:数据通信、资源共享、分布处理。Flash动画制作的主要概念，Excel窗口的组成及相关概念，多媒体信息的类型及特征，网站的设计和制作，操作题(共3大题，共45分)，主要内容为word题、excel题和frontpage题Word主要操作内容为对字体颜色的调整和整个文档或部分段落的调整，文件中页面设置的主要操作，编辑菜单的替换，段落中特殊格式的设置以及表格的插入。Excel题主要涉及的内容:图表的插入，单元格格式的对齐，字体的调整和边框的插入，以及单元格底纹的制作，数据的排序、筛选、汇总。Frontpage题主要为新建一个网页和打开一个网页这两种题型，无论新建还是打开都是对网页的操作，考察的主要内容插入背景音乐或背景图片，设计网页的字体和颜色，插入背景图片和插入表格，以及对表格的调整，表格边框的设置等。汉字录入题(共10分)主要涉及的内容为最近社会的热点问题，在社会热点的基础上加入了几个特殊符号的考察。
五、结语
总之，信息技术是一个实践性很强的学科，教师在教学的过程中，要让学生充分地展示自己，让学生在实践中感受到学习的乐趣，给学生更多的空间，让学生有一个发挥的舞台，在快乐中学习，在快乐中进步。
作者：张现玉 单位：山东省临沂市郯城县庙山镇初级中学
