摘要：随着现今科学技术的发展，信息技术的快速更新，移动互联网被应用于各个领域，而教育领域自然也离不开对互联网的应用。因此，在这种背景下的中专院校的教学模式要通过自身的改变与发展来适应社会，而信息技术的教学策略和教学方式也应随着互联网的发展与时俱进。文章在目前的中专院校信息技术的教学现状基础之上，针对当前教学模式普遍存在的问题，提出了相关措施以及有效的教学策略，希望为信息技术教学发展提供一定的参考。
关键词：移动互联网；中职院校；信息技术；教学策略
自移动互联网逐渐兴起和发展以来，它就一直走在我们时展的前沿，并以自己独有的方式渗透社会中的每一个领域。随着移动互联网的逐渐深入，各个领域也都发生了翻天覆地的变化，像医学领域、科学研究领域、建筑领域等，不仅带来了生产技术的革新，还使得领域的专业性增强。在教育领域中亦是如此，其信息量大且传播速度快、形式多样、高效的特点更是让教育领域如鱼得水，也更好地弥补了传统教学的不足，因此对信息技术的教学策略的改变是一种必然要求。
一、目前中职院校信息技术教学策略的不足之处
（一）学校以及教育工作者对其并不是十分重视
信息技术作为一门学科，其存在的时间并没有语文、数学等学科那么长，因此在人们心中对这门课的理解以及存在度都不是很高。例如，在义务教育阶段若是设立了信息技术课程，大多数都会被其他课程占用，即使不是被占用，其任课老师也只会让学生们自己上自习，很少会讲解信息技术的相关知识，更别说在微机室里亲身实践了。再者，学校设立了一定的微机室，但并不是随时都开放的，可能只是在学生需填写资料或是必要时才开放，且未经允许也是很难进入的，如果电脑的数量有限的话，更是为老师和学生带来一定的不便。
（二）学生对信息技术这门课没有充分认识
对于学生来说，非计算机专业的学生对这一门课更是没有一个明确的认识和理解，一看见课表上有这门课，脑子里的第一个念头就是今天多了节可上网的课，并不会想到从这节课里面学到些什么知识，或是对自己有什么帮助。除此之外，在学生们的眼里，计算机的娱乐功能似乎要比其学习功能大一些，因为一般他们都将计算机用于玩游戏、看电视和聊天等娱乐方面，再加上中职院校的学生本身对自我的约束能力较弱，学习积极性不高，就很难看到他们将计算机用于交流学习方法和查阅资料等学习方面。因此，这门课自然而然就被人们给忽略了。
（三）缺乏专业的信息技术人才和实践平台
学校在设置这一门课程时，一般非计算机专业一周就只有两节，且没有升学压力，学校对其的重视力度较低，对这方面老师的需求自然就较低了。因此，有些中职院校的信息技术老师是非常缺乏的，即使有少量的信息技术教师存在，其对计算机技术的掌握程度也不够熟练，在教导学生时碰见了些难解的问题，自己也难以解决，而这样又如何来提高学生对信息技术知识的理解和掌握呢。另外，学校的信息技术教育过程中，一般都是理论多于实践，很少带领学生去微机室亲自操作，所以，即使在老师讲解后，学生没有引起足够的重视，其教学效果就不怎么理想了。
（四）学生的学习能力参差不齐
每所院校的学生中，学生的基础和学习能力总是参差不齐的，有的学生善于学习理论知识，而有的学生其动手实践能力又相对强一点，所以当教师在一个大的教室里，面对着众多的学生，他的关注点是很难放在一个学生的身上的，有时也难免会忽略个别同学的感受，所以想要进行准确的因材施教还是具有一定的难度的，而这就给一些学生带来相应的影响。老师进行内容讲解或是布置作业后，有些同学很快便能理解其中缘由，完成作业便是轻而易举的事，但那些学习能力稍弱的学生就得努力专研一番，才能顺利地掌握相关知识和完成作业。
二、信息技术教学策略
（一）加大重视力度，加强相应的管理
俗话说上行下效，在一个集体中，领导者的做法和行为是很容易影响到下面人员或是整个公司的行事作风。同理，在学校这个整体中，教育工作者对下级和学生的影响也是至关重要的，尤其是学生。因此，学校应当加大对信息技术教学的重视力度，加强对其的相关管理，从而加深学生对其的认识和理解，引起学生内心对这门课的重视，提高他们的整体竞争力。
（二）积极招揽专业人才，加大设备投入
学校在加强对其管理的同时，也不要忽略了教师主体的作用。在教育领域中，教师的专业素养和职业道德对学生的影响是非常大的。常言道：名师出高徒，一个严厉优秀的教师，对学生的培养和成长有着至关重要的作用，因此学校对信息技术课程的老师应当有个严格的考核和要求，积极为本校招揽更多的专业信息技术人才，提高教学质量，让学生们能从中学到更多的知识，掌握更多的技能。同时，要加大对信息技术课程的投入，在资金、硬件设备等方面采取措施，以此促进这门课程的发展，而这也正是教育事业的初衷。
（三）增强对学生的培训，促进整体发展
在课程教学过程中，学生的学习能力的强弱对于其学习情况是有一定的影响的。因此，学校可以采取相应的培训措施，增强对学生的课程指导，让学生们能够根据自己的学习进度或情况进行选择，让他们在加深知识和操作实验的同时，对信息技术这门学科有了更好的掌握，同时还能培养学生的实践能力并激发创新能力，在此过程中提高其学习兴趣，让那些在此方面较弱的同学能快速跟上来，尽量减少短板效应，让每个学生都能跟上教学内容，促进学生的整体发展。
三、结语
当初在设立信息技术这门课程时，就是为了让学生能更好地适应社会的发展和时代的需要。现如今移动互联网的发展步伐加快，信息技术的频繁更新，以及市场上对信息技术人才的大量需求，都逐渐引起了人们对信息技术这门课程的重视，无论是学校还是学生都意识到信息技术现今已是人们社会生活中不可或缺的一部分，且还会是将来各个领域的重要组成部分，无论是就工作岗位或是对自身能力的培养来说，信息技术能力的培养都是很重要的。因此，移动互联网背景下的中职院校信息技术的教学策略的改变无论是对于学生还是对于社会，都是必然的。
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作者:胡建军 单位:华容县职业中专