摘要：
在中职生的教育中，心理健康教育尤为重要，这不仅关系到学生的个人成长，还关系到社会职业人才的培养。因此，必须对中职生心理健康教育进行严格把关，而班主任作为班级教师的带头人，有责任、有义务认真对待，并在实际工作中做出表率。本文就对中职生心理健康教育的现状浅做分析，然后再对班主任在这一方面的工作进行指导，以期能够促进中职生心理健康教育的发展。
关键词：
中职生；心理健康教育；班主任工作
一、引言
中职生刚从知识教育转入职业教育，心理尚未成熟，还得面临社会就业压力等问题，往往会出现许多心理上的问题，不利于中职生的心理健康。为了应对这一问题，中职院校特意开展中职生心理健康教育教学，以期能够改善这一现象，要求班主任必须能够在日常工作中很好地实践中职生心理健康教育。但是由于班主任并非是专业的心理教育教师，在某些具体的实践方法上尚不明确，所以，有必要对其具体实施策略进行分析。
二、中职生容易出现的心理问题
第一，自卑。在进行升学入考中，往往会有一部分人由于成绩不好，无缘高中，就被迫选择了进入中职院校。中职院校在社会中的名声一直都不太好，在大多数人眼中中职院校的学生都是失败者，没有能力，其出路也不好，总之，就是一句话，中职院校社会地位低下，中职生备受轻视。外界的看法很容易使得中职生产生自卑心理，尤其是刚刚进入新的环境，对于一切尚不了解，就更容易让他们感到自己的渺小，从而加重自卑心理。[1]第二，厌学。选择中职院校的原因不外乎两个：家庭经济条件困难、学习成绩不好，但是相信在中国经济不断发展的时期，经济困难才选择上中职院校的可能很少，最多的还是由于学习成绩的问题。这就反映了一个情况，学生在学习方面未形成正确的认识，缺乏正确的学习态度，没有养成良好的学习习惯。进入中职院校，他们亦是同以往一样，久而久之，就会对学习产生厌恶的情绪。第三，青春期问题。中职院校的学生多数都处于青春期，心理虽然未成熟，但是却十分敏感，尤其是对待男女生情感的问题上。在青春期的少年一般都是比较敏感、矛盾的，对于异性也会表现出好感，适当的引导可以解决男女生情感问题，但是，处理不好，反而会为学生带来心理上的伤害。[2]第四，盲目追求个性化。进入中职院校，学生往往会觉得自己已经长大了，有了自己的想法，就想要追求个性，但是却忘记了自己的身份。中职生为了表现自己独特的个性，往往会标新立异，通过一些发型、服饰、妆容、行为等标新自己的不同，这种心理问题是十分普遍的。
三、心理健康教育在班主任工作中的具体实践策略
经过以上几点分析，可以看出中职生在心理上存在不小的安全隐患，若是及时地施加适当的引导，必定会还学生一个健全的心理。反之，若是处理不及时或是不得当，很可能会对中职生的心理产生不小的危害。因此，班主任的心理健康教育工作刻不容缓，必须立足于实际，需求可行的实践方案。第一，班主任心理素质的要求。要想成为中职生的班主任，就必须具备过硬的心理素质，这不仅是教师应对一切突发事件的要求，更是向学生实行心理健康教育的必备条件。班主任是班级中的领导者，一言一行都可能会对学生的心理产生不小的影响，因此，班主任必须要有足够强硬的心理素质来影响学生。根据实际情况来讲，班主任相较于其他的教师而言，更具有学生号召力，也有更多的时间与学生共处，这就意味着班主任与学生之间有着良好沟通条件。班主任可以借助日常的交流，了解学生的情况，以自己乐观、向上、阳光的心态引导学生开放自我。这样就会使得更多的学生心理问题得到解决。第二，注重学生的人际关系处理。在中职生中，人际关系十分重要，它关系到学生心理素质的能否健全，良好的人际关系可以帮助学生发展友谊，激发自己的潜能，还有利于培养学生的合作意识。在具体的实施中，班主任可以多鼓励学生参加集体讨论、集体活动，多多为学生创造一些交往的机会。在这个过程中，班主任也要适当的应用激励机制，激励机制可以有效地提高学生的积极性，发展自我。当然，此前提是要具备良好的交流环境，班主任应该适当的寻找一些中职生感兴趣的活动或是话题来加强学生之间的交流，营造温暖、轻松、和谐的交流环境。第三，扮演倾听者，做学生心灵的导师。处于青春期的学生异常敏感。无论是在男女情感问题上，还是在自尊心上，又或是其他的一些方面。他们往往能够意识到自己的困惑，但是却有有着过强的自尊心，不愿意将自己的心事透露给同龄人，因为他们觉得那些人只会将此当作笑话，甚至会偷偷地嘲笑自己。所以这对于班主任而言，是一个很好的契机，扮演一位倾听者，探听学生心中的烦恼，然后在以过来人的身份对学生提出中肯的意见。帮助学生走出青春期的困惑，进而明白学习的重要性，不仅可以很好地解决学生的心理问题，还能够达到促使学生学习的目的。
四、结束语
在近几年，职业教育飞速发展，这也意味着中职生心理健康教育问题刻不容缓，中职生心理健康教育在班主任工作中的实践必须加紧步伐。作为中职生班主任必须要有这份自觉：认真做好本职工作，全力为中职生的心理健康教育保驾护航。
作者：王峰 单位：丹东市技师学院
参考文献：
[1]王彩梅.浅议班主任实施中职生心理健康教育的对策[J].卫生职业教育，2012，22(9):148-150.
[2]孙思.班主任对中职生心理健康教育的引导[J].时代教育，2015，08(6):81+83.