小组合作学习小学体育论文

小组合作学习小学体育论文

一、合作学习有效性的基本要素

(一)选好合作学习的课题

小组合作学习的开展,首先教师在备课环节就要进行精心地设计。小组合作学习并不是一剂万能的良方,并不是每节课都适合用小组合作学习的方式,所以体育教师首先要充分考虑哪些课可以采用小组合作学习,采用后有非常良好的效果。所以,选择适当的教学内容,是进行小组合作学习的有效前提。

(二)确立合作学习的目标

在确定了小组合作学习的课题之后,教师要明确小组合作学习的教学目标。在一节课中,目标具有引领性的价值,它告诉我们教师将要教些什么内容,学生将要学到什么程度。尤其对于小组合作学习过程中,学生更要明确自己在合作学习的过程中将要发挥哪些角色的作用,同时要明确不同的分工合作,承担相应的角色责任。为了更好地落实体育课程中的三维教学目标,教师要吃透教材,全面了解学生的不同情况,预设在体育课堂中可能出现的问题,也就是说课堂教学环节的设计过程中,教师要对可能出现的问题进行及时的了解,这样才能让小组合作学习有效地展开。

(三)宽松的学习空间

随着新课改的深入,越来越多的教师已经认识到学生的主体性地位体现的重要性,越来越在课堂上认真落实这一要求。小组合作学习也是学生主体性体现的一个重要措施。在实际的课堂教学中,教师为了更好地落实小组合作学习,应该给学生营造一个轻松活跃的空间,给学生更多的自主发挥地余地,能够通过小组间的合作,不断提升自身的能力,构建和谐、宽松的人际环境。

(四)适宜的合作学习形式

小组合作学习的方式也是多种多样的,教师在进行小组合作学习的过程中,不要拘泥于某种固定的合作形式,教师要结合具体的教学内容进行有效地创新和探索,让小组合作学习和教学内容紧密结合。同时在小组设置上,教师要不要拘泥于文化课程教学过程中的较为固定的小组配置,可以结合不同的教学内容,灵活地设置2~6人左右的合作小组。小组合作的灵魂在于充分调动学生参与学习的积极性,而不是仅仅局限于小组合作这种形式。

二、小组合作的技术性因素

(一)培养学生的合作意识

小组合作的意识,需要教师在教学过程中不断强化给学生,也需要教师结合实际的教学内容,把这种意识的培养落实到教学的每个环节中去,需要教师在点点滴滴的学习中去不断地渗透。同时,让学生在小组合作开展过程中具有合作的意识,这样才能促进每个小组成员的能够更好地适应小组合作学习。小组合作意识既是合作意识的深化,也是团队精神的体现。作为体育教师,更能充分认识到在体育竞技中的团队意识和合作意识。因此,教师要站在一个新的高度去在体育课堂中落实学生的小组合作意识,这不仅是让学生强身健体,也为体育输出后备人才。

(二)合理组建合作小组

小组合作的重要环节是小组的组建。在体育课堂教学过程中,小组合作学习最终还要落实到实践环节,尤其是对于体育课这种实践性比较强的学科,小组的组建具有非常重要的作用,因此体育教师在小组划分中要颇费一番周折,同时也要依据具体的实践情况进行适时地调整,不断适应小组合作学习的具体需要。小组成员的选择,要充分考虑学生之间的差异性,这种差异性已经区别于其他文化科目地成绩好坏,而是根据学生的身高、学生在体育课上的身体素质与身体协调性的表现等等,通过这些因素的综合区进行小组成员的分配。在小组合作过程中,不同的成员要有不同地职责,但是这种职责是需要不断进行轮换地,便于学生在体育课堂中能够较为全面地得到发展。

(三)合理安排合作内容

小组合作是教师教学和学生学习的形式,而教学内容是教学的重要所在。教师要根据教学需求,引入合适的教学内容,而且每节课的内容并不是堆砌在一起的,而是有机联系在一起的,这就要求教师结合小组合作学习的基本要求,把教学内容有机联系在一起,这样才能真正发挥小组合作学习的作用。在进行小组合作学习过程中,首先,教师要做好技术要领的讲解和示范。我们知道,体育课程虽然是一门重视实践的课程,但是动作要领背后的理论也非常的重要,学生只有在熟稔了理论之后,才可能在训练过程中更容易的掌握动作。其次,教师在让学生进行初步训练时,要及时纠正学生在动作上的偏差,不要等学生形成了固定的模式之后在进行纠正,这个时候纠正的难度就比较大了。

(四)要通过适时的评价促进小组发展

小组合作的目的和作用都是很明确的,通过小组合作,让学生有更多的参与到课堂学习的各个环节中去。但是,教师同时也要注意,小组合作的高效性。这要求教师要及时深入到小组合作的具体过程中去,要对学生的合作行为进行及时的评价与纠正,让小组合作学习沿着正确的方向开展。例如,在学习篮球的简单的技巧后,教师引导学生进行小组合作学习,掌握篮球的基本要领,然后通过优秀学生是示范,教师的纠正,让课堂效率获得有效地提高。然后,教师可以让学生组织小规模的篮球对抗赛,这样无疑极大地调动了学生的学习积极性。

三、结语

总之,小组合作学习,需要教师强化学生参与小组合作学习的意识与能力,有效地落实小组合作学习地各个环节,给学生构建一堂堂高效的体育课。同时,在落实小组合作学习的过程中,要不断给自身进行充电,能够真正理解小组合作学习的精髓所在。

作者:李国柱 单位:河北省秦皇岛市卢龙县潘庄镇潘庄小学