【摘要】随着信息化的发展及其在教育教学过程中的应用，现阶段的中职物理教学中也来越重视信息化教学手段的实施，教师应在中职物理教学中利用信息化教学的优势开展信息化教学手段，促进传统课堂教学模式的改善，引导学生积极主动的思考，激发学生们的学习自主意识，为学生们的学习及探究提供更多的途径，促进学生们综合物理素养及专业能力的提高。本文主要针对信息化教学手段在中职物理教学中的应用措施进行了分析。
【关键词】信息化教学手段;中职物理;教学措施
物理教学属于中职教育教学过程中一门基础性学科，是学生们学习理工类专业的基础及前提。中职物理教学主要以培养学生们的技术应用能力为主，但现阶段的中职物理教学过程中由于各种因素的影响物理课时不断减少，影响了物理教师的教学积极性，导致学生们学习效率低下，不利于学生综合物理素养的培养。因此，在中职物理课堂教学过程中开展相应的信息化教学手段优化课堂教学显得尤为重要，能营造积极浓郁的课堂教学氛围，提高学生们的学习积极性及参与意识，促进学生们掌握更多物理知识，提高中职物理课堂教学水平。
一、通过信息化课前微课教学的形式培养学生的自主学习意识
在中职物理课堂教学过程中，教师应充分发挥信息化教学手段不受时间限制、空间限制的特点结合学生们的学习需求及教学内容设计微课视频，并将微课视频上传至学生们的学习平台上要求学生在课前自主预习。教师在设计微课视频的过程中应根据不同专业的学生准备符合教学目标的物理知识点及教学任务等，通过学生们学习平台设置预习任务，方便教师观察学生们的预习情况。学生们在自主学习完成之后可以在线上针对自己不理解的知识点或物理现象积极询问教师，教师结合学生的学习水平开展相应的指导及解答，提高学生们的自主学习效率[1]。或者教师可以在自主学习完成之后引导学生在学习群内就教学知识点展开讨论，并将自己自主学习后的心得分享出来，促进学生们在自主学习的过程中掌握更多的物理知识点，强化学生们的物理自主学习意识及学习积极性，促进学生们学习效率的提高，营造积极浓郁的微课教学氛围，促进中职物理课堂教学水平的提高。
二、运用多媒体展示无法实践的物理实验教学，提高学生学习效率
在中职物理课堂教学过程中教师应充分发挥信息技术的教学优势，将一些实验难度较大、具有一定危险性、实验设备需求高等的实验以多媒体展示的方式直观的呈现在学生们的眼前，让学生通过信息化的手段深入实验过程中进行仔细的观察，促使学生学习效率的提高，强化物理实验教学的质量[2]。如在进行电路连接的物理实验教学过程中，教师可以利用多媒体向学生演示详细的电路连接过程，让学生对限流电路及分压电路等进行分别连接，并针对两组不同电路进行深入探讨分析。还可以在演示实验的过程中引导学生利用欧姆调零法准确的将红黑表笔连接起来，观察欧姆标准中电流及电压发生的变化。
三、利用信息化技术设计课后针对性物理训练，强化中职物理教学质量
在中职物理课堂教学过程中除了在课前及课中开展信息化的教学外，教师还应利用信息技术手段设计课后针对性的物理训练，结合学生们的学习情况及学习需求设置不同层次的课后练习，符合班级内各个学习层次学生的学习需求。教师可以在学习平台上课后自测题，学生通过手机客户端登录学习平台后对练习题进行解答，教师在线批改学生答案，并针对学生们的答题情况及学习情况等开展个性化的指导纠正，强化学生们的学习质量，让学生们在课堂结束后清楚地认识到自己整堂课知识点中的薄弱之处，方便学生在课后进行进一步的巩固复习及针对性学习，提高中职物理课堂教学质量[3]。
四、结语
在中职物理课堂教学过程中教师应充分发挥信息化教学手段的优势，通过实施信息化课前微课教学的形式、运用多媒体展示无法实践的物理实验教学及利用信息化技术设计课后针对性物理训练等多元化的课堂教学措施提高中职物理课堂的教学质量及教学效率，转变传统的枯燥、单一教学模式，激发学生们的学习积极性及自主学习意识，促进学生们综合物理素养的培养，为学生们的专业学习奠定基础。
参考文献
[1]王玲.信息化教学手段在物理教学中的应用[J].现代职业教育,2019，10(15):176-177.
[2]张希芝.物理多媒体教学资源建设与信息化手段教学的实践与研究[J].中小学信息技术教育,2014，23(9):81-83.
[3]范俊岭.理实一体化教学在中职物理教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(7):245.
作者:王燕 赵秀娟 单位:山东省昌乐县高级技工学校
