一、体态律动的特征训练与了解各民族文化背景相结合
舞蹈作为一种行为表现艺术，是一个地区、一个民族乃至一个国家的外在表现形式，从古至今，在每一次重大的历史事件，每一次的重大活动，都是通过舞蹈来表现出来的，舞蹈可以将一个民族的风土人情和风俗习惯充分的表达出来，从文化的视觉上来看，舞蹈表现出来的不仅仅是一种外观的表现形式，更是一个民族的历史烙印，许多“天生”的体态，其实是因为不同的文化，对于体态的理解不同，造成了不同民族有不同的舞蹈形式和种类，从社会语言学来说，舞蹈的表现形式在于历史文化传承中扮演者“体态符号”的角色。不同舞蹈表现形式和不同的体态，都是由自身的生存环境和条件所决定的，每一个民族形成的“动力定性”成为了区别其他民族的鲜明旗帜，比如说，朝鲜族的体态是身体略微收合，自然下垂，含胸垂肩，这种比较儒雅的舞蹈，显然是受民族的文化的影响和儒家文化的影响较深，由于所处的地理位置不同和历史文化的不同，朝鲜族的性格比较温和、内向，但是因为多年来的战乱和压迫，使得朝鲜族人具有极强的反压迫和斗争精神，所以，对于朝鲜族人的体态来说，更多能体现出的是外在的温和、收敛，而内在具有很坚韧顽强的性格，这也就正是朝鲜人民的性格的真实写照。东北秧歌体态是保持前倾，出脚时踢抬有力，动作收回时，基本动作扎实快速，是膝关节的规律性顿挫和舞蹈表演时的节奏一一对应，形成了传统的东北秧歌体态动律。其实，这种刚强不屈，豪放不羁的体态与东北人民的性格十分吻合，所以，这种舞蹈体态也体现出了东北人民自身的生活习惯和当地的社会文化。蒙古族的体态是女子后点为步，男子前点为步，身体向前倾斜，颈部略后倾，动作造型都十分简单却典型。这种粗犷的蒙古体态与蒙古人民生活的草原环境有着非常大的关系，蒙古人豪爽粗犷的性格，造成蒙古族的体态十分豪迈，当然，这种豪迈的体态与蒙古族人的生活环境有着很大关系。因为长期生活早人烟稀少的蒙古草原，在辽阔的大草原的上，蒙古族人的生活习惯和行为方式的豪放不羁。因为自身的生活习惯，习惯了头部向后的倾斜的姿势，只有这样，人的视野开阔，使自己更加符合这种天高地远的视觉角度。只有这样，才能将男子的豪放不羁和憨厚表现出来，才可以将女子的圆润温柔协调统一的展现出来。所以，在舞蹈教学的过程中，教师的讲解不仅仅只是交给学生一个简单的动作而已，更重要的是将自己做的动作结合历史文化背景和当地的生活习惯，是同学更加理解体态的重要性，只有将一个民族的生活习惯、语言文化和性格特点融合在舞蹈教学中，才能使同学身临其境，能够将动作把握住要点，将一个“死动作”做活，才能更好的理解体态动律的深层含义。
二、舞蹈表演中的传情艺术思考
舞蹈的表演主要就是通过动作的展示来表现人们内心的精神世界，反映出现实生活的一种艺术表现形式，舞蹈的表演对于自身综合能力的要求很高，需要通过编曲，编词，服装等很多方面的专业人员共同能力才能实现的一种表现形式，这些各方面的配合都需要表演者进行调整和筛选，最终才能在舞台上塑造出一个优美可视的舞台形象。所以，舞蹈的表演性就逐渐成为舞蹈艺术的重要特性之一。舞蹈最早起源于人类的诞生，与人类的发展是相辅相成的，是人类生存和发展的沉淀，更是人类对于一些事物的情感宣泄，人们将对于生活的经验和对于生命的感觉都通过舞蹈的形式展现出来，舞蹈表演的本质就是要抓住人的思想最为集中、凝练和动人的部分，进行合理的调整和改变，从改变后的动作中，提炼出一个舞蹈表演者，通过他来抒发人们内心世界的激动和不安。所以，情感的表达对于舞蹈表演来说，具有非常重要的作用，是舞蹈艺术的重要特性之一。
三、结束语
体态动作，视之于目，表现于身，领会在心。舞蹈体态与当地的生活习惯息息相关，通过对于一些动作的改变，将表演者内心世界的真实写照充分的表现出来。舞蹈的体态对于舞蹈的教学非常重要，在舞蹈的教学过程中，必须使舞蹈者对于舞蹈的历史文化背景有一种很深的了解和感触，才能在学习的过程中，充分的理解每一个动作的含义，将舞蹈的动作由形似转变为神似，使舞蹈的动作栩栩如生，具有丰富的感染力。所以舞蹈教学应以形带气、以气藏韵、以韵传情、以情达意，只有这样，才能最好的表现出舞蹈艺术的感染力。
作者：王鹏 单位：西安音乐学院舞蹈系
