摘要：创造力是一切事物发展所必需的，任何事物只有在创造力的改变下才能不断改变和发展。舞蹈教学时，就应该鼓励学生去创造，那样才能有更多比较有特色的舞蹈出现。学生在创造新的舞蹈的同时，也活跃了自己的思维，不断进步，这样也利于学生的发展。
关键词：舞蹈教学；创造力
舞蹈，本来就是一些技巧下，舞者自由发挥的产物，在中职舞蹈教学时，注意培养学生的创造力，让学生在一些基础上创造出属于他们自己的舞蹈。给学生一个自由的环境，让他们自由的舞蹈，这样不仅可以带来不一样的结果还可以培养学生，这是我们教育的初衷。
一、培养创造力的必要性
在孔雀舞刚问世时，我们都惊艳了，这是杨丽萍老师创造出来的独一无二的宝物。创造力，对于我们这个社会来说是至关重要的，它推动着我们社会的发展，我们的社会在大家的不断创造中变得越来越好。舞蹈教学时，老师也要注意学生创造力的培养，创造可以让舞蹈焕发不一样的生机。学生在思考如何创新时，可以锻炼他们的思维能力，也许在不经意间也会带来不一样的惊喜。我们鼓励孩子去进行创造，去不断表达自己的想法，并将它变成现实，这样才能完全培养我们的孩子。我们强调自我的发展，而尊重他们并不断鼓励它们去发明和创造，可以让学生很好的发展，他们的思维和想法都在不断地进步，这样的学生才是我们希望看到的。舞蹈，如果只是一成不变，循环着那些固定的套路，总有一天会被这个世界所抛弃的。创造力可以让舞蹈焕发出不一样的生机。创造力，可以激发学生的想象力，培养学生的思维。面对一样的情景，用用创造力的学生，可以用不同的舞蹈表现出来，面对一样的情感，拥有创造力的学生可以用不同的动作表现出来。舞蹈追求自由和灵活，创造力可以实现这样的目的。拥有创造力的学生，可以用自己的方法自由的表达自己，可以展现出不一样的风采。学会创造，学生才能更好地发展。如何在日常教学中，通过不同的方式来鼓励学生去进行创造，从而培养他们的创造力，这是老师们需要重点考虑的。
二、培养创造力的措施
1.老师改变观念
老师的观念是很重要的，老师用什么的教育观念来教育学生，学生就会有什么样的发展。一个崇尚自由的老师，那么他的学生也会有一个自由的灵魂，一个局限学生发展的老师，他的学生肯定也不会有什么好的发展。中职老师在教育学生时，应该有一个好的正确的观念。不要觉得学生就该按照老师教的来做，一步都不允许有偏差，这样的教育方式只会将我们的学生培养成为一个机器而没有任何的特点。我们总是批判应试教育，觉得这样的方式造成了我们的学生只会考试的局面，却忘记了从我们自己做起，去改变我们的教育观念。老师在日常教学时应该把以往的观念摈弃掉，在教学时鼓励孩子去展现自我。教学时，更多的是引导学生，给他们一个方向，如何去展现就靠学生自己领悟。学生因为自己不懂，所以很多时候就是跟着老师学，老师给了他们一个自由的环境，可以让他们自由发挥。舞蹈，本来就是一个表达感情的工具，如果去强行限制它的形式，那么它的学习就没有任何意义。老师，改变自己的观念，跟着时代去进步，鼓励我们的学生去创造自我，展现自我，让我们的学生在日常教育中没有任何的束缚，可以很自由的展现自己，这样才利于我们孩子的发展。改变观念虽然没办法很快就改完，但是老师可以一步一步慢慢来，只要去试着尝试和改变，那么我们整个教育的发展会更上一个台阶的。
2.轻松的学习环境
我们作为学生的时候，也会喜欢一个比较轻松的环境，太过压抑的环境会导致心情不好，从而不利于学习。老师总是抱怨说，学生上课不认真，整个课堂总是死气沉沉的，同学之间交流也比较少。这样的情况，就是缺少一个相对轻松的环境。老师可以通过一些手段和方法来改变这样的现状，比如说在进行完课堂授课后，可以多加入一些游戏来活跃课堂气氛，老师也不要总是把自己和学生放在两个对立的面上去，可以不时和学生进行交流和学生做朋友；平时教学时，也多布置一些任务分小组来要求学生完成，促进学生之间的交流。一个人受环境的影响是很巨大的，历史上的孟母三迁，就说明了环境对一个人的发展有多重要。学生没办法选择自己的学习环境，但是我们老师可以选择为他们创造怎么样的环境。一些简单的措施，让学生处于一个轻松的学习环境中，心情轻松，不用强迫学生去学习，他们会自己主动的接受。轻松的学习环境，学生轻松，不由得展现自我，展现创造力，老师也能比较轻松地教学，何乐而不为呢。
3.学生的主体意识
以往的教学里，学生总是被动的接受老师的教育和引导，觉得整个课堂就是老师的天下，学生只是一群必须呆在那儿的机器人，这样的状况，学生怎么可能学习进去。从现在开始，老师在教学时，以学生为主，学生是重点。学生觉得自己得到了尊重，也有了自己发挥的空间。会在不知不觉间展现自己，表现自己的创造力。尤其是舞蹈教学，一个舞蹈，肯定会有很多人参与，如果每个学生都是主角，那么他们会尽力的表现自己，老师才能更好的发现每个学生的特点，从而更好地培养学生。学生有主体意识，会自己主动参与课堂教学，不用老师在苦口婆心的不断强调，这样也可以减轻老师的负担。主体意识，可以给学生信心，让他们觉得说出自己的想法也可以得到老师和同学的尊重，可以让学生更积极的去思考问题，表达自己的想法，这样也利于培养学生的创造力，有想法才会跟着想法去做，才会有不一样的东西出现。由此可见，学生的主体意识也利于创造力的培养。现代教育，我们鼓励孩子去展现自我，去发明创造。舞蹈，作为一个可以用动作表现自己的艺术，老师在教学时，除了注重学生基本的掌握，也应该鼓励学生去展现不一样的东西。学生，接受好的教育才利于他们的发展，老师应该为他们创造一个好的学习环境，不断培养他们，让他们勇敢的表达自己，并将自己的想法变成现实。学生学会思考，可以发现很多不一样的东西，从而创造出不一样的东西，这样的学生才可以为我们国家创造更多的东西，让我们国家走得更远。
参考文献：
[1]韩霜.浅谈高校舞蹈教育的发展[J].大众文艺,2014(15).
[2]何苗.论高校舞蹈教育的创新[J].音乐时空,2015(23).
作者:卢克 单位:淮海技师学院