一、新建本科院校青年辅导员师德师风建设现状
当前新建本科院校大部分青年辅导员道德修养较高，具有极强的社会责任感，对学生本着关心爱护的态度做到了高校辅导员该做的一切职责。但必须承认的是，一些新建本科院校对辅导员队伍建设缺乏正确认识，不够重视其师德师风建设，没有看到青年辅导员师德师风建设对高校建设的重要作用，也没有将青年辅导员纳入党政管理干部选拔和培养体系之中，导致一些青年辅导员工作缺乏积极性。另外，新建本科院校辅导员工作不仅多且十分繁杂，相对其他任课教师缺乏稳定性和规范性，几乎与学生有关的大小事务都需要去管。紧张的工作和缺乏规律性的生活，再加上辅导员工作经验的缺乏，使得新建本科院校青年辅导员很难腾出时间和精力对学生思想教育和自身师德师风建设进行研究。新建本科院校青年辅导员在自身职业认识上存在一定困惑，长此以往部分人员便会产生倦怠情绪，工作上不愿意进取，较少关注自身工作能力和理论提高及学习。
二、加强新建本科院校青年辅导员师德师风建设的建议
1．加强对青年辅导员工作的重视，提升其职业认同感
在《辅导员建设规定》中，不仅明确规定了普通高等学校辅导员队伍的地位，同时明确规定了其职业性质。《规定》指出，高校辅导员具有教师和干部的双重身份，是高校教师和管理队伍中重要部分。因此，新建本科院校应立足这一规定，加深对青年辅导员地位和性质的认识，并提高对青年辅导员工作的重视程度，将其从繁杂的日常琐事中脱离出来，对青年辅导员在高校学生思想教育中的主体地位和职业意识加以强化，让新建本科院校青年辅导员对自身职责有更明确的认识，提升其职业认同感，发挥青年辅导员正在鞭策大学生成长成才、促进大学生全面发展中的重要作用。只有提升了青年辅导员的职业认同感，才能促使他们对自身师德师风建设之于高校学生成长成才的重要意义有更深认识，在日常工作的实处落实辅导员应该具备的热爱与奉献精神。此外，新建本科院校青年辅导员在准确定位了自身职业性质及对自身职位有了认同感后，才能真正认识到自己在学生中“人生导师”和“知心朋友”身份，以高尚的师德师风来正确引导学生，在辅导员职位上实现自身价值。
2．加强对青年辅导员的培训工作，引领青年辅导员走向专业化
青年辅导员的师德建设并非一朝一夕的事，作为一项系统工程，高校应做好长期打算，加强对青年辅导员的师德师风培训，将其师德建设培训进行制度化，引领青年辅导员走向专业化。新建本科院校应坚持对青年辅导员进行系统的岗前培训，将青年辅导员的师德师风建设纳入岗前培训的重点内容中。高校辅导员要处理的日常事物较多，需要辅导员必须具备精炼的业务知识和具有榜样性的师德师风，新建本科院校必须注意对复合型辅导员队伍的建设。就新建本科院校青年辅导员自身而言，也必须清楚认识到师德师风和自身业务素质的重要性，对自己的知识面不断丰富和拓宽，对自己的知识结构不断优化，树立高尚的人格和品格，用实际行动感染和影响学生。
3．对考核机制进行完善，促进青年辅导员道德责任感的强化
对新建本科院校来说，科学考核导向机制的建立对青年辅导员师德师风建设将具有极大促进作用。因此，新建本科院校应对考核机制进行完善，根据青年辅导员师德评价体系和绩效考核体系对青年辅导员师德考核指标进行统一的界定和规范。高校辅导员的师德师风除包括过硬的政治素质，较强的岗位意识外，还包括端正的品行、精炼的业务知识等，这些都可以作为青年辅导员的考核指标。在对青年辅导员师德师风建设考核指标进行明确后，新建本科院校应从青年辅导员日常工作入手，提高师德考核在考核体系中的比重，加强对其师德教育的导向性。
4．关心青年辅导员生活和发展，为其提供良好健全的保障机制
新建本科院校学生各项工作琐碎、繁杂，需要大量精力和时间的投入，青年辅导员大多为刚刚进入社会不久的大学生群体，他们本着对职业的热爱，自己心血和青春向学生和学校无私奉献的同时也会关注自己未来出路。高校应对青年辅导员发展加以关注，给予他们切实关心，关于青年辅导员的评优评先、外出进修、职称评定等进行明确的规定，使青年辅导员看到学校对他们的关心，可以无后顾之忧的全然投入工作。高校需建立健全青年辅导员保障机制，重视对青年辅导员的人文关怀，给予青年辅导员生活和工作更多的帮助，及时解决其个人一些无法左右的问题，让青年辅导员可以在工作中投入更多的热情和希望，从侧面促进青年辅导员师德师风的建设。纵观当前新建本科院校青年辅导员师德师风建设，离当前社会对辅导员队伍职业化、专业化的要求尚有一定差距。新建本科院校必须立足青年辅导员师德师风建设现状，有针对性地加强青年辅导员师德师风建设。
作者：言秀华 单位：广西民族师范学院
