1中职生物教学现状分析
1.1教学目标不够具体
生物教学是中职院校内部很多专业必修的课程之一,这就由于多个专业的共同的培养影响,导致中职生物教学的目标较为泛化,整体定位不够准确。现代化的企业对于中职学生的需求主要侧重于技能,因此,中职生物课程作为中职院校内部的基础课程之一,其培养的目标应当针对不同的专业进行针对性的设置,以使其更好的符合现代化企业对于中职学生能力的需求,使整个中职院校生物课程的设置更加的专业化、精细化,保证中职生物的教学具备更强的适应性,更好的满足社会对于中职学生生物能力的需求。
1.2教学模式封闭
现阶段中职教学与社会隔离,与实践脱节的情况仍旧普遍存在,中职生物教学也深受影响。国内很多中职院校内部生物教育培养的模式与实际的岗位需求之间存在的较大的差距,这就导致中职生物专业技术人才,在进入社会之后,感觉自身专业知识与企业需求之间代沟较大,这与我国设置中职院校的最初目的有了较大的差别,这在很大程度上就是由于中职生物教学模式较为封闭而导致的。
1.3教学方式较为简单,缺乏创新性
中职生物课程是一门基础性课程,这就导致很多生物教师未给予生物课程足够的重视,在进行教学的过程中未采取足够的措施以更好的调动学生学习的积极性,导致生物教学方式过于简单,教学效率较为低下,再加上中职学生自身学习基础的限制,传统的中职生物教学方式在很大程度上已经不能够满足现阶段中职生物教学的要求,新时期中职生物教学在很多方面应具备较强的创新型,但是从实际的中职生物教学情况来分析,在很多方面仍旧以灌输式教学为主,考察的方式也主要为传统的应试考试模式,严重缺乏创新性。
1.4生源素质较低,厌学情绪普遍存在
中职学生相对于高中生其整体的学习能力,对于基础知识的掌握情况存在的一定的差距,整体的基础知识的掌握情况较差,其中不乏很多升学无望的学生,这就导致中职教学中存在学生学习积极性不高的情况,生物作为很多中职专业中的一门基础课,学生对之了解很少,甚至连基本的生物概念都不懂。学生学习能力不高,学习缺乏热情与主动性,厌学情绪严重。
2中职生物教学改革的策略分析
2.1明确中职生物教学改革目标
在进行中职生物教学改革中首先必须保证中职生物教学的改革更好的服务于中职院校教学培养人才的目标,以中职学生就业为导向,以教学服务为宗旨,以更好的提升中职学生的能力为本位,更为全面的注重中职生物理论教学与教学实践相结合。在进行中职生物教学课程优化过程中,应当以职业对于生物教学的需求为根本,不断的优化生物课程的整体结构,建立完善的中职学生生物素质培养模式,突出中职学生生物知识职业能力,不断的优化中职生物教学方法,逐步的实现中职生物教学模式的改进。此外,在进行中职生物教学改革的过程中,应逐步的增加对于实践性资源的投入,更好的保证学生理论与实践的充分结合。
2.2提升中职生物教师素质
现阶段中职生物教师能力水平不高是阻碍中职生物教学质量提升的一个关键性因素之一,因此,在进行中职生物教学改革的过程中,全面的提升中职生物教师的综合素质是较为关键的。在具体的实施过程中,中职院校应当首先提升中职生物教师的招收门槛,从源头上提升中职生物教师的质量,在这个过程中,相关的教育部门也应当逐步的提升中职教学的待遇,增加对于中职教学的财力支持,以吸引更多更好的生物专业大学生前来应聘。其次,建立完善的应聘考核制度,以更好的确定中职生物教师招聘的质量。第三,制定出完善中职生物教师培训再提升制度,在很大程度上也能够更好的完善现阶段很多中职生物教师能力水平欠佳的情况。第四,可以在中职院校内部构建出专门一个生物学科教学小组、使生物老师能相互交流学术专业知识以及教学经验、这些都是可行的教学措施希望中职学校以及相关的教育部门能够及时采取有效措施、来规范职业技术学校的生物教师队伍。
2.3注重中职生物教学实践环节
中职教学相对于高中教学的主要区别就在于中职教育在进行教学的过程中较为侧重于教学的实践,因此,针对现阶段中职生物教学中实践性较差的情况,应当逐步的提升中职生物教学的实践性,使其更好的促进中职生物教学质量的提升。在实施的过程中,应首先充分的认识到生物的教学是以实验为基础的,因此,应当逐步的增加生物实验课程在整个生物教学中的比例,让学生亲自看到实验的过程及结果,让学生更好的参与到整个实验当中,逐步的增多学生亲自动手实验的机会,更好的提升学生亲自动手的能力。在实验过程中,教师要给予适时的指导,对学生表现出来的优点给予及时的鼓励,树立学生的自信心,让学生体验成功的喜悦;对学生存在的不足,给予适当的批评,达到提高的目的。
2.4改进中职生物教学方法
随着教学改革的不断深入实施,传统的中职生物教学方法在很大程度上已经不能够适应现代化中职生物教学的需求,因此,全面的改进中职生物教学方法是非常必要的。教学中凸显学生的主体地位和教师的主导作用,提高学生学习的主动性,有效提高教学质量。首先,充分发挥学生的主体作用。中职生物教学中,教师要认识到学生是学习的主体,学生是学习的行动者,一切教学活动都应该围绕学生展开。教师通过与学生的沟通来开展活动进行指导,只有以学生为中心进行教学,才能发挥教师的主导作用,实现师生之间的有效沟通。
3结束语
综上所述,在进行中职生物教学改革的过程中,应充分的结合中职教育的特色,更好的保证学生的在整个教学的中的主题地位,教学的侧重点应从提升学生的适应企业实际需求为出发点,不断的提升中职生物教学的质量。
作者：李治学 单位：西藏拉萨市第一中等职业技术学校