一、中职声乐教学的现状
1.教学模式单一化。
中职教育教育模式在国的应试的教育体制下，中职的教育模式受到了严总的束缚。中职声乐老师有很大部分来源于艺校，在声乐的整个教学过程中，依旧使用传统、单一化的教学手段，只关注与于学生在声乐方面的专业技能，却忽略了学生在艺术方面素质的培养，培养学生在声乐方面的学习习惯没有受到老师的重视，这样单一化的教学模式，不仅仅影响了声乐教学质量的提高，对学生在接受音乐熏陶也是非常不利的。中职生不同于初中生，普遍中等职业学校的学生都是三差生，也就是我们常说的行为、思想素质、学习成绩较差的学生，所以，中等职业院校不仅仅要培养学生的学习能力和专业技能，更应该注重培养学生的道德素养，那么，单一化的教育模式在中职的声乐课堂是极为不可取的，对学生的全面发展有着重要的影响。
2.严重缺乏学习的主动性、创造性。
中等职业学院和高校是完全不一样的，基本上是学生没有地方进行更高的教育选择了中等职业学院，这就给中职教学中带来许多难题，所以，中职教学接触的方向的多角度的，对中职教学提出了更高的要求。学生普遍的声乐这门课程没有清晰的概念，也没有认识到声乐教学对学生在以后发展中的重要作用，对学习声乐方面严重的缺乏了主动性和创造性，在很大程度上是老师教什么学生就学生，没有一点的创造能了，单一的机械化学习，是声乐课堂的教学气氛变得枯燥、乏味，声乐教学质量也与得到有效的提高，对学生的自身发展也有着直接的影响。
二、加强多样化教学方式
1.师生转变课堂角色。
在传统的声乐课堂，老师在整个教学中占有主导地位，使学生在学习声乐方面处于被动的地位，也就是学生缺乏了一定的创造性，老师讲什么学生就学生么，在课堂上的学习中没有提出自己的见解和疑问，长此以往，不仅仅使学生对声乐失去了兴趣，很容易造成学生思想懒惰的不良习惯，也不利于学生在社会上以后的发展。我国教育改革的新型教学模式下，提倡在课堂教学中学生主导地位，老师在课堂的教学中的作用是配合学生学习声乐，对学生在学习声乐中出现不懂的地方，及时做出解决，从而有针对性的培养学生的创造性和学习的主动性，提高声乐的教学质量，这样因材施教的教学方式，具有一定的针对性，正确引导学生在声乐知识领域的探索，激发学生在学习声乐中的创造性和主动性，同时，对学生在以后社会的发展打下了坚实基础，
2.加强实践教学。
在传统的声乐教育模式下，老师对声乐整个教学中缺乏一定的实践性，实践教学没有的到重视，知识一味的注重对学生专业技能的教学，使学生缺乏实践能力，学生自身的创造性得不到良好的提高，导致声乐课堂教学质量也没有得到有效的提高。由此可见，在声乐的整个教学中加强实践教学的重要性，学生在实践的过程中得带锻炼，激发学生在学习声乐的创造性。老师也可以在实践教学中了解学生在声乐学习中的不足，并有针对性的制定教学方案，及时改进学生的声乐学习的不足，这样不仅仅能够提高声乐的教学质量，也使学生在实践中发挥着良好的创造性。
3.多元化的教学方式。
我国的应试教育模式下的教学方式过于单一化，导致课堂上的学习气氛枯燥、乏味，有利于激发学生在学习声乐方面的兴趣。在我国教育改革新型教学模式下，对教学手段更是进行了多元化的加强。例如：某学校利用媒体教学等手段，利用视频、图片等手段，给学生在学习声乐时更有画面感，同时也利用了媒体的信息力量，使学生在学习的过程中开阔了眼界，这样的多元化的教学模式，不仅仅能够提高课堂中的教学质量，也可以激发学生在学习声乐方面的兴趣，调动学生的创造性和主动性，同时，也有利于开阔学生的眼界，使艺术素养生得到有效的提高，也为学生在社会上以后的发展打下了坚实基础。
三、结束语：
声乐教学在中职的教学中占有重要的地位，但是，中职生普遍是被我们成为的三差生，学生的学习习惯和行为习惯都存在着许多的问题，所以，老师在进行声乐教学的过程中要有针对性，结合新的教学理念，利用多元化的教学模式，激发学生在学习声乐的兴趣，培养学生的创造性和主动性，在实践中让学生得到锻炼，发现学生在学习中的不足，并帮助学生及时的改进，推动了我国教育事业的改革，为学生在社会以后的发展打下了坚实的基础。
作者：陈思泉 单位：江苏省阜宁县第二高级职业中学