摘要：中国艺术歌曲在声乐教学应用中占据非常重要的地位，它不仅继承和融合了中华文化独特的音乐形式，还取西方艺术歌曲之精华，毋庸置疑，中国艺术歌曲的发展潜力是巨大的。在整个声乐教学系统中，中国艺术歌曲的重要性不言而喻，因而研究其在声乐教学中的应用是很有必要的。本文便是从声乐教学方面入手简单探讨中国艺术歌曲的应用价值。
关键词：中国艺术歌曲；声乐教学；应用
一、弘扬中国传统文化
中国艺术歌曲和西方艺术歌曲最大的不同便是其有大量的中国特色传统文化融入其中，它拥有与西方艺术歌曲完全不一样的独特气质。因此，从某种程度上来说中国艺术歌曲承载着中国传统文化，它所具有的文化内涵是不容小觑的。中国现当代正提倡文化自信，传统文化越来越走入人们的眼球，因而不得不说中国艺术歌曲完美顺应了时代潮流。中国艺术歌曲不仅含有丰富的中国传统文化精华，还蕴含着强烈的中华民族精神，学生在学习的过程中能够非常深入接触其中所含有的中国文化特色，这有利于青年学生对传统文化认知和了解的强化。除此之外，这些中国艺术歌曲中回荡着的中华民族精神，对于学生树立科学正确的民族意识有非常好的引导作用，同时也是对中华民族精神的弘扬。
二、为声乐教学提供素材和资源
声乐教学不应该是单一片面的，相反应该是系统全面的，应该能够让学生们更加充分了解声乐知识体系及其相关结构，这对于他们打下良好的学业基础起着决定性作用。中国艺术歌曲在现代音乐艺术中独树一帜，在声乐教学中占有重要的并且不可替代的地位，只有将中国艺术歌曲也纳入声乐教学中，为声乐教学提供属于中国艺术歌曲的素材资源，学生往往能够更好地形成系统全面的声乐理论知识体系，但是这并不意味着要停留在纯理论的教学中，而是要同其他类型的歌曲一样，增加实践练习的机会，让学生们更好地了解中国艺术歌曲的基本素材和资源，方便教师从理论层面展开相应的教学工作，指导学生进行有效的实践训练。
三、激发学生学习兴趣
在现代教育事业中，兴趣是非常关键的一个因素。对于学生来说，如果没有兴趣的有效支撑，学生很难进行积极主动的学习。因此，想要让学生有学习声乐的兴趣，就需要从学生喜欢声乐以及强化学生学习自信和乐趣两方面着手，而中国艺术歌曲恰好对这两方面都能够起到一定的积极作用。一方面，中国艺术歌曲具有中华文化的传统特色，也具有西方传统音乐的古典气质，这是在许多歌曲种类里非常独特的，相较于其他歌曲种类学生对其的喜爱自然要强烈一些。比如说李叔同的《送别》，旋律悠扬舒适朗朗上口，歌词的文学特性非常强烈，随之而然艺术价值比较高，再加上这首歌曲主要描写师生之间送别的场景，学生很容易有代入感，就能够产生共鸣，学生的兴趣自然而然就得到了有效激发；另一方面，大多数的中国艺术歌曲结构都较为简单，其艺术表现力却非常强，旋律优美灵动，相较于大多数其他类型歌曲来说，它的难度比较小，学生们能够在较短的时间里进行学习并且较好掌握，演唱的效果往往非常令人满意，在这个过程中他们的自信和乐趣自然而然得到提升。
四、强化学生基本功
声乐教学要求学生有较高的基本功底，这就导致学生如果没有强大的气息掌控能力以及正确的发声方式是难以将声乐学习进行下去的。从实际情况分析，大部分中国艺术歌曲要求演唱者对气息能够熟练掌握，对发声方式方法能够不出错误，因此，将中国艺术歌曲纳入学生声乐日常教学能够有效锻炼学生的气息掌控能力和正确的发音方式。许多中国艺术歌曲在演唱时如果在气息把控方面存在问题，或者是发声方式错误，演唱的效果都会出现瑕疵。因此，教师在声乐教学中可以将一些经典中国艺术歌曲应用于学生的训练中，通过训练的过程，强化自身气息，养成正确科学的发声习惯。另外，教师也要持续不断检查学生训练情况，指导学生的气息和发声方式。
五、培养学生音乐修养
音乐属于艺术学科类，学习者如果没有良好的音乐修养，是难以充分欣赏音乐内涵、掌握相关的音乐技能技巧、理解音乐所表达情感的。而针对于声乐教学方面，学生也必须要具有较高的音乐修养，深刻把握歌曲所表达的内涵和情感，懂得感受欣赏歌曲的意境，然后形成自我特有的音乐感受，演绎出一些有价值和美的感受的作品。一般来说，学生的音乐修养较低的话，在音乐道路上是难以得到发展的。所以在声乐教学中必须要注重培养学生的音乐修养，而中国艺术歌曲不仅拥有西方艺术歌曲的精粹，旋律强烈精美，还融合了中华特色传统文化，比如说融入了诗词歌赋，歌曲的文学艺术性自然而然得到大大提升，如果学生能够进行深入研究和学习，就能够很大程度上提升自我音乐修养。
六、全面提高学生演唱水平
众所周知，进行声乐教学工作最大的目的便是使学生的声乐理论知识水平和演唱水平得到提高。而中国艺术歌曲是音乐艺术形式中的一枝独秀，能够对学生理论知识体系的完善起到积极作用，也能够对学生的演唱水平有一定程度上的提升。从一方面来说，中国艺术歌曲的层次性极强，要求演唱者能够较好地处理细节，学生如果没有一定的演唱技能技巧，是难以完美演绎出来的：从另一方面来说，中国艺术歌曲往往蕴含非常丰富强烈的情感表达，学生仅仅只有熟练的演唱技巧是不够的，还需要有融入自身情感理解和表达的能力，充分感悟作词者和演唱者蕴含在歌曲中的思绪，结合自身完美演绎出来。所以，将中国艺术歌曲纳入声乐教学中，不仅能够帮助学生构建完整的声乐知识体系，训练学生的演唱技巧，还能够增强其艺术情感表现力，多方面提升自我的演唱水平。
参考文献：
[1]武静.高等院校音乐教育专业声乐教学现状及对策[J].黄河之声,2016(22).
[2]王婷婷.“互联网+”时代促进微电影传播的对策[J].电影文学,2016(2).
作者:高雅 单位:兰州城市学院
