视觉是人类与外界沟通的桥梁，有了观察能力才能有进一步的感悟能力。美术活动能促使左、右脑协调发展。美术活动既依赖于右脑形象思维对形象信息的加工、改造和想象，又依赖于左脑进行分析、排列和逻辑思考。因此，美术教育培养人的创造能力，是其他学科无法替代的。
一、美术教育能够培养适应社会发展的复合型人才
众所周知，科学与艺术是人类两大创造活动，科学与艺术是推动社会完美发展的双翼。美术活动与人类的起源和发展密不可分。现代科技的迅猛发展，使社会对人才的需求较之以往产生了深刻的变化，现代社会需要具有创造性思维方式的高素质综合性人才。
美术教育活动可以唤起人探索未知领域的欲望，同时也给人的探索以指导，它是人类智慧的源泉。美术素质是现代社会人才形成人文知识结构与能力结构所不可缺失的，如数学、生物、地理、物理、化学、考古、军事、医学等学科研究都需要美术能力，即识图和以形象示意的表达能力。
美术教育可以培养学生自主学习的能力，使学生养成不断学习、继续学习的良好品质，这也是现代社会对人才的要求。在浩瀚的知识海洋里，人类倾其所有身心也只能掌握点滴知识，人类只有具备继续学习的理念，运用正确的学习方法，才能有所收获。自古文没有第一、武没有第二，对美术知识的学习与探索是无止境的。同时，美术教育通过实践活动培养人敢于突破自我、完善自我，每一次创作，不论是初级阶段还是更高层次，都是一次寻求新的表现方法的开始。这个过程循环往复，使人产生不断学习、探索、创新的欲望与精神，这种精神使人具有潜在的紧迫感，继而形成继续学习的观念意识。
二、美术教育能够培养人高尚的道德情操、审美情趣和健全的人格
美术是研究美、创造美的造型艺术，多以自然美和社会生活美的内容为题材。在学习过程中，学生必然要对自然界和社会生活进行观察、审美和表现，从而提高对美的形式和内容的感受、鉴赏、评价能力，形成高尚的道德情操、健康的审美情趣和敏锐的感知能力。
在社会生活中，人们除了要满足物质需求外，如衣、食、住、行等，还要在精神审美上获得满足。具备一定审美能力的人往往能够达到精神与物质、实用与审美相结合，从而提高个人的物质生活品质和精神审美需求。
另外，美术活动可以慰藉人的心灵，避免由于精神空虚而造成的颓废和堕落。闲余时间，人们赏析美术作品时所产生的共鸣、认同和感动会缓解精神的紧张与压力，让自身获得轻松。人在作画过程中会自觉进入净化心灵、陶冶情操、感悟人生、认识自我、调整自我等境界。任何美术活动都是真正的精神美感的体验。如何更有效地实施美术教育，是需要美术教育工作者进一步探讨的课题。新时代需要具有科学与艺术双翼的人才，只有这样的人才才能满足未来社会的需求。
作者：马艳平 单位：营口职业技术学院
