技校美术教学改革途径

技校美术教学改革途径

摘要:

长期以来,由于技工学校在美术教学过程中,不仅存在教学观念落后,师资力量投入不足等问题,而且在教学方式和方法的使用过程中,也不能有效培养学生的实践能力和创新能力。因此,为了有效提升技工学校美术课程的教学质量和效果,需要采取有效的措施进行改革,这样才能促进技工学校美术教学适应新时期的发展要求,取得良好的进步和发展。故而,本文主要通过对于技工学校美术教学改革途径的相关问题进行研究,结合具体的美术教学实践情况,提出一些有益的意见和建议,以期进一步促进技工学校美术教学的发展,为美术专业的学生今后的发展,奠定良好的基础。

关键词:

技工学校;美术教学;教学改革;改革途径

由于当前很多技工学校不断进行扩招,导致很多学校的师资力量不能有效跟进,使得很多专业课程的教学质量得不到有效提升。尤其在技工学校美术课程的教学过程中,由于教学观念、教学模式等方面的落后,已经很难适应当前的美术教学要求,使得学生的实践能力和创新能力得不到有效的提升。故而,对于当前的技工学校美术教学中存在问题进行改革,势在必行。本文主要通过对于技工学校美术教学改革的途径进行研究,结合具体的教学情况,提出一些有益的对策,以期能够进一步促进技工学校美术课程的教学质量和效果得到增强,促进学生获得更好的发展。

一技工学校美术教学存在的问题

(一)教学的观念比较落后。尽管近年来技工学校受到社会的很多关注和重视,国家也投入相当多的资助和补贴,但是由于在技工学校美术教学过程中,教学观念的落后,导致很多教师的教学方式和手段,没有明确的目的性和有效性。在课堂教学过程中,教师的教学只是对于学生进行美术知识和技能的培养,不注意培养学生的观察能力和思维能力,影响学生的创造性发挥。这样就违背了美术教学的发展要求,不利于提升美术教学的质量和效果。

(二)教学方式和方法比较单一。目前,在技工学校的美术教学过程中,教师采用的教学方式和方法比较单一,一般只是对于学生进行课堂教学,而且基本是以技能的传授为主,对于学生的理论知识教学比较薄弱,这样就非常不利于提升学生的美术理论素养,使得学生的学习效率不能有效增强。例如,在美术素描课程的教学中,教师只是按照传统的素描教学方式,对于学生进行技法方面的指导,不能有效结合西方现代素描的教学方式进行教学,从而使得学生的所学很难与社会紧密结合。同时,在美术课程教学中,过于机械化的教学,也严重束缚了学生的思维能力和创新活力,不利于增强学生的美术实践能力和创作能力。

(三)师资力量存在严重不足。经过相关的调查统计发现,当前我国的技工学校在美术课程的教学中,师资力量明显存在严重不足,学校美术专业的教师很多都是兼职,而且教师的学历和教学水平也是非常有限,这就大大降低了技工学校美术课程的教学质量和效果,不利于促进学生获得更好的发展。同时,由于专业化的教师资源有限,不利于教学研究的进一步发展,影响技工学校教师教学能力和技巧的提升。(四)没有建立合理的教学评价体系。当前在技工学校的美术教学过程中,教师对于学生的评价完全依靠学生的期末作品作为依据,而且对于美术作品的评定,如素描、油画等,只是根据学生创作作品的相似度来区分。这样不仅限制了学生的个性发展,而且也不能真实、有效的反映学生的具体学习情况。因而,需要进一步进行相关的教学改革,使得美术课程的教学评价,更加适应学生的具体情况。

二技工学校美术教学改革的必要性

长期以来,我国技工学校的美术课程教学,不论是美术课程的教学观念,还是美术课程的教学方式,都受到传统美术教育的影响。但是,随着时代的不断进步和发展,技工学校目前的美术教学不仅已经远远落后于时代的发展要求,而且还严重阻碍学生的创新思维活动,不利于学生提升专业的技能和水平。因此,对于技工学校美术课程的教学改革,也是势在必行。这就需要技工学校在原有教学的基础上,不断总结国内外的教学经验,转变过去的教学理念,采取合理的教学模式,这样才能适应当前时展的要求,促进美术课程的教学质量和效果得到显著提升。

三提升技工学校美术教学改革的有效对策

对于当前技工学校美术教学过程中存在的问题,必须要采取合理的措施,进行有效的改革,其改革的具体路径可以从以下几个方面着手:

(一)加强美术教学师资力量的投入。为了有效推动技工学校美术教学改革向前发展,促进美术教学的质量和效果得到显著提升,需要加强美术教学师资力量的投入,从而在教学上提供基础的物质保障。在具体的改革过程中,技工学校一方面需要完善美术课程的教学设施,为师生的教学和创作活动提供便利;另一方面学校还需要加强对于教师的培训,从而转变教师的教学观念,增强教师的教学技能。同时,在教师队伍的建设过程中,学校还需要采取“走出来,引进去”的对策,不仅要让本校的美术教师加强与外校的优秀美术教师交流和沟通,而且还需要加大对于教师人才的引进力度,提高美术教师的待遇水平。通过这样的改革,可以有效增强技工学校的师资力量,提升教师的教学水平和质量。

(二)积极转变落后的美术教育理念。在技工学校的美术教学改革过程中,需要教师转变过去落后的教育理念,要不断通过学习,与时俱进,提升自己的理论素养,增强自身的思想观念,这样才能更好的满足教学需求。在具体的美术教学改革中,教师一方面不仅需要对于传统美术教学的继承,而且还需要对于西方现代美术的教育理论进行有效的学习和研究,从而提升教师的教育观念,更好的指导具体的教学工作;另一方面教师在教学中,对于学生不能搞“一刀切”,而且需要做到因材施教,促进每一个学生都能获得很好的进步和发展。最后,教师在转变落后观念的过程中,不仅需要注意美术技巧和美术理论的教学,而且还需要把握时机,有效提升学生的美术思维能力和创新能力,加强学生的美术教学实践与社会相结合,这样才能促进学生学以致用,增强学生的各方面能力。

(三)进行有效的美术课程设计。技工学校在美术教学的改革过程中,不仅需要转变教师的教学观念,而且还需要推动美术课程的教学设计改革,制定更加符合教学实际的课程安排,淘汰过去已经落后的美术教学内容以及教材,要顺应时展的要求,增强美术教学内容的合理性和时效性,这样才能有效促进学生的成才就业。在具体的改革设计中,技工学校不仅需要加强学生对于美术专业技能和理论的学习,而且还需要加强学生的人文素养教学,同时,还需要鼓励学生走出课堂,积极参与社会的实践活动,从而提升学生的设计能力、审美能力以及创作能力,这样才能全面提升学生的综合素质。

(四)采用合理的教学方式和方法。为了有效提升技工学校美术教学改革的成效,可以从教学方式和方法入手,建立合理的教学模式,这样更加有利于促进教学质量和效果的提升。在具体的教学改革中,一方面可以利用小组合作的模式进行教学,或者建立项目教学法进行教学,这样不仅可以有效突出学生的主体地位,促进学生在美术学习过程中,能够更好的自我发挥,还能促进学生的思维能力和创作能力获得极大的提升;另一方面在教学中,教师可以利用网络化教学,将一些美术教学的图片、视频等在教学中使用多媒体工具进行播放,从而帮助学生掌握和理解一些重点和难点知识。同时,利用丰富的网络资源,不仅可以为学生提供大量的学习资料,而且还比较有利于开拓学生的思维和眼界,更加有利于促进学生的进步和发展。

(五)建立合理的评价方式。过去在技工学校进行美术课程的教学过程中,教师比较注重对于学生作品的模仿能力评价。例如,素描创作过程中,教师常与实物开展对比,根据相似度的高低评判学生的成绩。这样不仅不利于学生全面的发展,而且也不能有效反映学生真正的学习情况。因此,在教学评价环节,可以在通过注重平时表现的前提下,开展师生共评,学生之间互评等方式进行评价,确保评价的合理性。

四结论

综上所述,在技工学校美术教学改革过程中,学校要选择合理的途径,从师资力量、教学模式以及教学观念等方面,深入推进,这样才能有效保障美术教学改革的成功,促进技工学校美术教学取得长足的进步和发展。

参考文献

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作者:贾勤 单位:大同煤矿集团有限责任公司技师学院