摘要：美术旨在展现视觉效果，表达人们的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人们的精神生活和物质世界。中职学校的美术教学应把握美术课程的学科特点，制定专业性的人才培养方案，促进学生的全面发展。在美术教学中，教师应努力探索新的教学技巧与教学方法，把握美术学科发展的新动向，积极吸收先进经验，以探索出满足当代学生需求和时展需求的美术教学新模式。
关键词:美术教学;教学模式;全面发展
中职美术教师应努力提高美术教学效率，充分利用课堂时间，将教学内容和学生的实际情况相结合，激发学生的学习热情与学习兴趣，让学生自主探求美术知识，提高学习效率。在教学中，美术教师应根据不同的教学内容选择相应的教学形式，以此提高教学效率。教师应尊重学生的主体地位，有效发挥学生的主观能动性，引导学生有效掌握美术知识，提高美术技能。
一、当前中职美术教学中存在的问题
在中职美术教学中，个别教师沿袭以往的教学形式，只是以课本为依据讲解美术知识，按部就班地备课、安排教学任务，课堂上只是简单地进行知识点讲解、案例播放、小组讨论等教学活动，未能有效结合学生实际丰富教学内容、开阔学生的视野。这种教学模式比较单一、陈旧，难以有效发挥学生的主观能动性，未能尊重学生的主体地位，一定程度上会让学生对美术产生厌烦心理，不利于学生学习质量的提升。为此，美术教师应积极探索新的教学模式与教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，挖掘学生对于美的认知，提高教学效率。
二、美术教学应着重培养学生的自主学习能力和探索能力
当前，部分中职院校受以往教学模式和教学体系的影响，教学方法陈旧、单一，导致一些学生学习兴趣和学习积极性不高，个别学生对美术教学产生了厌烦的心理，自主意识不强，学习效率不高。要想改变现状，教师应大力培养学生的自主学习能力和探索能力。学生应充分了解自身在美术方面存在的不足，根据自身的不足之处，进行自主性探索学习。教师应努力探索能够满足学生需求的教学模式和教学方法，尊重学生的个性发展，满足学生在美术教学中的不同需求。第一，美术课程教学不同于其他学科的教学，创建相应的美术教学环境，可以有效提高教学质量；第二，教师应根据学生的学习状态和对美术的理解，为学生制定不同的学习目标，因材施教；第三，教师在教学中应避免填鸭式、一言堂等教学模式，多引导学生自主感受和发现；第四，教师应积极鼓励学生自主探索学习；第五，每节课结束后，教师应引导学生自主反思，让学生评价自身的学习状态并回顾课程学习内容，这样的创新式教学更加自由。美术教师应充分挖掘学生的美术天赋，鼓励学生大胆创新。学生只有主动观察、研究学习内容，才能有效内化所学知识。为此，教师应创建良好的教学环境，打造丰富、有趣的美术课堂，帮助学生调整学习状态，提高课堂学习效率。如，在开展风景素描写生活动时，教师可以先让学生在户外仔细观察，让学生用相机记录风景；再将学生的不同记录进行对比，分析照片中的景物构成与构图；最后引导学生找到写生创作的切入点，这样可以让学生更加深刻地认识到各种事物的特点，提高学生的自主学习能力、观察能力和素描能力。又如，在美术技法的教学中，教师应改变以往的教学方式，加强技术指导，让学生在掌握基本的美术技法后进行自由创作。教师应鼓励学生大胆创新，发挥自己的创新能力和创造力。教师还应引导学生合作，让学生在探讨和理解中提高作品质量与学习能力。学生在创作过程中可以互相启发、共同进步，积极探索，不断提高学习效率。在美术教学中，教师应给予学生充足的学习空间，激发学生的创新兴趣，让学生在美术课堂中发挥主观能动性，让学生体验到自主创作和自主探索的乐趣。
三、创新当代中职美术教学方法
1.兴趣是最好的老师
探索新的教学模式和教学方法，应摒弃以往无效的教学方式。兴趣是最好的老师，为了提高学生对美术学习的积极性，激发学生学习美术的兴趣，美术教师可以采取以下方法。（1）利用多媒体吸引学生在教学开始阶段，教师可以利用多媒体技术导入的方式，利用多媒体播放图片、视频等，为学生直观地呈现本节美术课的主要内容，吸引学生的目光，让学生快速地投入新课的学习。（2）将生活带入课堂教师应引导学生主动观察周边的事物，引导学生留心观察周边的自然环境，让学生拥有一双发现美的眼睛，挖掘事物中存在的美的价值，努力融入大自然；让学生养成良好的审美意识与审美能力。
2.学会使用正确的学习方法
教师应结合中职学生的身心特征、思想观念和美术教育的特点等，正确引导学生进行自主学习，让学生掌握正确的学习方法，帮助学生更有效地构建自身的美术知识框架。
（1）创新和临摹
当前，部分学生对美术课程产生了厌烦的情绪，未能深入学习美术知识。为此，教师应积极探索相关的教学方式与教学模式，努力激发学生的学习兴趣。如，教师可以提供一些名家的美术作品让学生欣赏并尝试临摹，在此过程中不断提升学生的创新能力。
（2）加强实践，注重内涵
在美术教学活动中，美术实践探索可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，提高教学效果。美术实践活动的开展可以让学生在积极、愉快的氛围中进行自主学习与探索，不断提高自身的审美能力和审美意识。为此，学校和教师应鼓励学生积极参与学校组织的各类艺术活动，激发学生对美术学科的热爱和对美术知识的探索。学校还可以组织学生进行户外写生活动，让学生接触大自然，发现自然之美，在写生的过程中不断积累美术知识，锻炼相关的美术技法。
四、采用鼓励式教学
调查研究表明，正面鼓励有助于增强学生的自信心。在具体的课堂教学活动中，教师应经常鼓励学生，引导学生形成乐观的心态和坚持不懈的性格。教师应引导学生自信地参与美术创作和学习，鼓励学生大胆创新，积极发挥学生的主观能动性。
1.肯定学生的创作
在美术创作活动和美术教学活动中，教师应积极寻找学生作品和学生身上的闪光点并给予充分的肯定，让学生树立起对美术课程学习的自信，再委婉地指出学生存在的不足，鼓励学生积极地改正缺点、弥补不足。在教学过程中，教师不能一味地批评、指责学生，而是要予以学生一定的肯定，让学生在受到鼓励之后，会更有信心投入美术知识的学习，充分发挥自身的主观能动性。
2.学生具备美术学习自信的重要性
中职学生心智还未成熟，身心还处于不断发展的阶段，一些学生如果得不到肯定和认同，其学习美术的兴趣和创作的信心会受到打击。在美术教学过程中，教师应积极把握学生的身心发展特点，肯定学生的作品和想法，引导学生学习相关的美术知识，让学生感受到收获的乐趣，树立学习的自信心，不断提升自身的学习能力，以更加积极的状态投入美术知识的学习。
五、培养学生创造力的相关模式
培养学生创造力旨在引导学生自主学习，改变常规的教学理念，激发学生的灵感，培养学生的创新精神和创新意识，使其能够表达自己的创造意图，发挥自身的创作能力，并将其运用于美术作品。交流是培养学生创造力的必要手段之一，学生通过与他人的交流，能够了解他人对自己作品的评价和看法，认识到自身的不足并不断提高自身的审美水平，开阔眼界，学习他人优秀作品的艺术理念，汲取经验，弥补自身的不足。当今社会竞争激烈，科学技术飞速发展。随着教育改革的不断深入，教学思想呈现出多元化的发展趋势，教育模式从以往的应试教育向素质教育转变。学校教育从整体出发，旨在促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，引导学生掌握相关基础知识，重视学生个性的发展，开发学生的智力、想象力和创造力。美术教师应积极引入相关的先进教学理念，促进美术教学与时俱进、不断发展。中职美术教材调整了知识结构，将提升学生的创造力与实践能力相结合，构建了以学生个性发展为基础的美术教学体系，摒弃了以美术知识结构和技法教学为主的美术教材，精简了教学内容，使美术教材更能满足学生的发展需求；同时，重视发展学生的感知能力和想象力，培养学生的创新能力和主动探索能力，促进学生个性发展。
六、结语
在中职美术教学中，教师应充分利用多种教学模式，运用信息化手段，提高课堂学习效率，调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。教学有法，教无定法，教学内容不可能一成不变，一种教学方法不可能适用于所有人，教学模式也难以适用于任何形态的教学体系。教师需要具备独立的创造性意识，能够根据不同课程、不同学生的特点，选择最佳教学方案，激发学生的学习兴趣，和探索知识的欲望，不断提升学生的美术鉴赏能力和美术创作能力，促进学生全面发展。
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作者:向文军 单位:甘肃省高台县职业中等专业学校