摘要：美术教育的目的是通过美术教学，帮助学生形成良好的美术素养和健全的人格。该文分析中职学前教育专业美术教学存在的问题，并提出解决问题的对策，希望为相关的教学工作提供借鉴。
关键词：中职;学前教育;美术教学;内容;互动
目前，我国中等职业学校在学前教育专业开设了美术课程，这体现了中职为国家培养优秀教师的目的和任务。但是总的来看，中职学前教育专业在美术教学中存在着或大或小的问题，这在一定程度上影响了美术教学的质量和效率。
一、中职学前教育专业美术教学存在的问题
1.学生的基础薄弱
受以往教育观念的影响，一些学生在进入中职院校学习前没有受到良好的美术教育，在初中没有接触到正规的美术课。尤其对于学前教育专业，部分学生没有经过专业的美术训练，缺乏美术知识和技巧，对相关理论内容缺乏认识。另外，由于中职学前教育专业在招生时没有对学生进行美术考核，学前教育专业存在学生美术基础薄弱、美术技能不足的现象。一方面，部分学生的知识面较窄，知识储备较少；另一方面，其动手能力较差，不会制作泥塑、陶瓷等。
2.教学内容单一
目前，美术教学已经成为中职院校学前教育专业教育美术的重要组成部分，但是相关的教学内容不尽如人意。在实际教学中，一些教师为了帮助学生通过技能等级考试而进行教学，这就导致教学方式较为单一，专业性较强。这样的教学让部分学生对美术产生了畏惧和厌倦心理，加上学生学习美术知识的时间较短，美术教学的效果受到了不良影响。
3.教学与岗位脱节
中职院校学前教育专业的美术教师大部分来自美术专业，对于幼儿园的实际工作缺乏足够了解，这就直接导致教学内容缺乏针对性，难以很好地完成培养实用型人才的任务。一些教师在教学时采取的方法专业性较强，比较抽象，主要讲授美术的知识和技能，侧重点是理论教育，对于学生的实践能力缺乏关注和培养。这些教师忽视幼儿心理学的研究，一味地侧重于美术知识或相关的基础训练，如写生和素描，但是对于简笔画一笔带过，或者忽视幼儿喜欢的水彩画，只注重单一的色彩训练。这就没有分清主次，造成本末倒置。
二、解决中职学前教育专业美术教学问题的对策
1.创新教学理念
中职院校学前教育专业美术教师应该从实际出发，结合以往的教学经验，根据学生的基本情况，探索相应的教学模式，以满足社会的需求。教师应该及时转变教学理念，创新思路，摒弃以往的教学误区，把学生培养成新时代的美术教育人才。
2.改善教学方法
教师应该采取多种多样的教学方法，鼓励学生参与实践。教师可以将学生分组，培养学生的团队配合能力，促进其形成正确的竞争意识。如绘画四季的风景，教师可以将学生分成四组，分别给其“春”“夏”“秋”“冬”的题目，让学生根据题目创作，充分发挥学生的想象力。当绘画完成后，教师让学生上台描述，告诉大家作品的内容和意义，通过对绘画作品进行语言归纳，能够融入新的故事，让绘画更加生动和真实；在描述的同时能够形成良好的互动，这也模拟了幼师讲课的情境。教师在学生描述完成后要进行相应的评价，帮助学生树立自信。
3.合理安排内容
教师应广泛搜集材料，精心安排教学内容，因为内容的优劣直接关系着教学质量的高低。教师首先应该进行总体规划，统筹兼顾，放眼长远，保证教学内容能够如期完成；其次要规范美术活动的内容，如，强调组织活动、安排指导、评价考核等方面；最后要处理好美术理论知识与幼教技能的比重，尤其是绘画和手工制作方面，由于手工制作需要涉及很多幼教技能，教师在教学上要合理安排内容和时间，提高学生的动手能力。
4.培养学生兴趣
兴趣对于美术教学而言十分重要。部分中职学前教育专业学生的美术基础不扎实，如果再缺乏学习美术的兴趣，美术教学将很难开展。所以，教师应该帮助学生树立学习美术的信心，培养学生学习美术的兴趣。在日常教学中，教师要充分发挥主观能动性，以学生为主体，营造愉快、轻松的课堂氛围，加强与学生的交流和互动，让学生心情愉快，对美术学习产生浓厚的兴趣，从而积极主动地学习。需要注意的是，教师应以身作则，注意个人仪表和修养，这样能够带给学生亲切感，同时能够很好地体现美术教师的气质。言传身教，更有利于学生进行美术学习。在沟通过程中，对于学生的错误，教师要包容并主动帮助其改正，不能采用过激手段对学生进行责骂，要平等地对待学生。
三、结语
随着时代的发展，人们对于美术教学日益关注。中职学前教育专业的美术教师应该提高自身水平，创新教学理念、改善教学方法，并对教学内容进行合理的安排，以培养高素质的美术教育人才，为幼儿美术教育打下良好的基础。
参考文献：
[1]龚春艳.学前教育专业美术教学中存在的问题及解决策略.长春教育学院学报，2015（6）.
[2]胡冰华.学前教育专业美术教学中存在的问题与改革对策.现代装饰（理论），2015（8）
作者:杨春晓 单位:文山州工商信息管理学校