［摘要］在新课程改革不断深入的背景下，中职教学工作也取得了良好的成果，其中在计算机教学过程中也开始采用新型的教学手段和理念开展授课，确保教学工作更加高效。计算机教学工作本身具有系统抽象的特点，如果单凭传统的教学形式授课很难达到理想的教学目标，而通过创新教学方法，不仅能够将各种抽象系统的知识点以更加形象直观的形式展现出来，还将会培养学生形成良好的创新能力以及创新精神，掌握更多的计算机操作技术。因此，围绕中职计算机教学中创新教学方法的运用为主题展开分析，通过详细了解注重创新中职计算机教学方法的价值和作用，再提出促进中职计算机教学采用各种创新方法的可行性对策。
［关键词］中职；计算机教学；创新；教学方法；运用
中职学校学生和其他高等学校学生有着本质的不同，因为中职生基础知识较为薄弱，并且部分学生还缺乏学习兴趣，所以很难在较短的时间内获得良好的学习效果，而且计算机教学工作较为抽象和系统，如果不注重创新教学手段，采用灌输性、填鸭式的教学模式授课，很难和学生产生共鸣，久而久之将会导致学生失去学习兴趣，产生抵触心理。所以，教师应当注重迎合社会的发展，跟上社会发展的潮流，创新教学手段，让中职学校计算机教学工作更加富有生机，提升教学的专业性、形象化，让学生接受更加全面的教育，提升学习质量。
一、创新中职计算机教学方法的价值和作用
在教学工作不断改革的过程中各种新型的教学手段诞生，而且各种新型教学手段有着更加广泛的应用空间，其中在中职计算机教学工作中应抛弃传统教学形式，发挥现代教学手段的应用优势。针对以往中职计算机教学工作来说，一直沿用传统的教学理论和手段，缺乏对计算机教学的重视度，以至于教师和学生缺乏有效的互动交流，导致学生未能接受良好的教育，计算机教学效果并不显著。而注重创新中职计算机教学方法，促进计算机课程改革，转变传统的教学理念，将会显著提升计算机教学质量。并且在社会快速发展的背景下，我国更需要具有创新意识综合性的优秀人才，只有创新人才才是促进社会持续发展的主要动力，所以中职院校应为我国输出更多具有创新性的优秀学生，确保学生在毕业后顺利走向社会，提升就业率。创新中职计算机教学方法还会提升教学质量，让学生掌握更多计算机理论知识，为社会培养更多计算机优秀人才，让学生在更加广阔发展前景背景下提高中职院校的教学水平。
二、中职计算机教学中各种创新方法实际运用的探究
计算机是中职学校中的主要课程之一，在当前信息化时代计算机对信息化社会的发展有着推动作用，但是中职计算机教学需要掌握各种烦琐的理论知识，而且还具有较强的实践性。计算机知识更新速度相对较快，这就要求计算机教学工作应顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，坚持遵循更高的教学标准，才能让学生接受更加专业的教育，而通过创新计算机教学方法，会达到理想的教学目标[1]。
（一）注重转变传统的教学形式和态度
为了实现中职计算机教学方法的创新，应当注重转变传统的教学形式和态度，中职学校的部分学生并未意识到计算机学习的价值和作用，只有计算机专业的学生才会为了应付考试而学习，所以大部分的学生都处于一种被动学习状态，并未形成良好的学习理念，教师要采取有效手段转变学生对计算机的学习态度，提升学习兴趣，主动融入学习过程中。要让学生了解到计算机课程学习对自身的发展以及顺利就业有着深远影响，让学生掌握当前社会发展趋势。例如，在计算机教学工作中，教师要落实让学生利用计算机完成专业教师布置的各种学习任务，像工厂的设计工作要让学生采用CAD制图完成任务，而教师也应注重对学生开展思想教育工作，对计算机学习产生正确的看法和认知。在原本的教学工作中教师大多以计算机教材为讲授重点，依据教材中的安排依次将各重点传授给学生，在这种传统的教学工作中导致学生的思维固化，所以应注重创新教学手段，最大限度地体现学生的主体地位。在当前社会快速发展的背景下，网络技术快速发展，学生获取信息更加便捷和迅速，教师要和学生角色互换，落实以学生为主导开展教学，让学生成为课堂中的主人，像在为学生开展计算机教学工作之前为学生安排预习工作，并让学生采用各种多样化渠道拓展知识点，在上课时将自身的成果向全体学生展示[2]。
（二）采用多样教学手段丰富学习内容
计算机课程和其他学科有着本质的不同，计算机课程抽象缺乏趣味性、直观性，所以学生在学习计算机时难免存在问题，而且较为抽象的知识点还会让学生感到压抑，而教师则应注重创新教学手段，丰富计算机学习内容，适当在教学中增加具有趣味性的教学环节，将各种抽象化的知识以更加形象直观的形式展现出来，让学生全面理解、内化，巩固计算机理论基础，再开展具有针对性的练习实现拓展延伸。例如，当教师在为学生讲解办公软件中Excel表格的求和公式这一内容时，其实求和公式是sum，在结果框中应当输入=sum（），然后再依次点击需要求和的域，最后按回车键得出最终结果。另外，教师还应转变教学手段，将学生在计算机学习中容易出现的错误总结归纳，并放到同一课件中，让学生寻找错误，促使其意识到出现错误并不可怕，只要加强探究和学习，就会避免同类型错误的出现，实现在归纳错误、总结经验中进步，让学生形成一种积极健康的心态，正视错误，树立正确的价值观。
（三）提升教师的专业技能和综合素养
在我国科学技术快速发展的背景下，计算机技术也逐渐发生变化，当教师在为学生授课时，要和学生共同学习，提升自身专业性技能以及综合素质。中职学校要定期为计算机教师安排各种培训工作，在培训中加强沟通交流，提升教学能力，增加知识储备，教师也可以利用网络技术搜查具有价值的教学视频，了解更多前沿的计算机知识，也应在业余时间积极参与高端研讨会，掌握当前我国计算机的发展方向，从而提升专业能力，及时优化和改变教学内容和教学手段，让学生更加全面地掌握计算机重点知识，提升整体计算机教学质量[3]。
（四）日常教学中加强引导和辅助学生
中职学生由于其学习能力较为薄弱，所以在开展计算机教学时难免存在各种问题亟待完善，而教师要以一种正确的眼光看待学生存在的问题，让学生对自身未来发展做好规划，具备勇气和信心实现发展目标，教师还要对学生的发展特点以及心理特点进行全面了解，为其制订合理的发展规划，并适当对学生提供帮助。例如，积极鼓励学生参与各种建模比赛，实现在参与比赛中让学生激发自身主动学习意识，实现在后续学习中更加主动地掌握计算机专业知识，开阔视野，并具备一定的学习目标，了解计算机知识在日常生活中的实际应用，意识到掌握计算机知识的价值和作用。与此同时，还应积极鼓励学生参加各种和计算机相关的比赛，在比赛中发现自身缺陷，培养自信，丰富知识储备。还要让学生具备创新意识，鼓励学生敢于创新和实践，因为创新意识是当前社会对优秀人才提出的要求之一，创新型人才才是促进社会发展的主要动力。
（五）落实在教学中提升学生的创新意识
教师在计算机教学工作中应注重培养学生的创新意识，如果学生缺乏创新意识，将不会灵活地利用自身所掌握的计算机知识，阻碍开展创新教育。所以作为计算机教师要承担起自身的责任和义务，将创新精神合理融入各教学环节中，落实在计算机教学工作中融合学生的兴趣爱好以及相关要求来创新教学内容，当学生具备良好的创新意识后，再重点培养学生的创新思维，让学生形成创新思维，高效开展各种学习，把掌握的计算机知识应用到实践中。为了达到这一教学目标，教师要拉近和学生之间的距离，营造一种和谐、自由的学习氛围，鼓励学生在实际学习过程中敢于提出疑问以及和其他同学沟通交流，因为计算机教学工作中编程设计以及方法都是不固定的，只有让学生开阔思路，学会从各个角度看同一问题，才能够开阔视野，获得良好的学习体验[4]。
（六）实现积极采用和推广差异化教学
中职学生其性格特点、兴趣爱好、生活环境、学习基础都是具有差异性的，采用统一的教学模式进行授课，很难促进各层次学生的共同进步。所以，要想创新计算机教学方式，应注重学生的个性化发展，因此在计算机教学工作中要开展分层次教学，依据学生的学习能力、学习兴趣采用具有针对性的教学手段，落实因材施教。例如，对一些学习能力较为薄弱并且不善于发言的学生来说，教师应避免对这类学生提出太高要求，在课下与其开展交流互动，共同探究计算机学习中存在的问题，方便为学生提供可行性建议，处理学习上的问题；而对具有一定学习基础并且善于钻研各种计算机问题的学生来说，教师应适当为学生布置具有探索性的计算机问题来培养学生的探究意识，提升其计算机素养。与此同时，教师还应当发挥各种即时性软件的利用优势，像利用微信、QQ、微博等和学生开展线上交流和沟通，从而及时地掌握学生的学习状态，如果学生在学习中存在问题也可以在第一时间请求教师，通过一对一的交流手段确保学生和教师开展更为私密、频繁的交流，而且还有利于保障学生的隐私，促进学生全面发展，提升中职计算机教学的整体质量。
（七）注重改革计算机课程考核制度
在以往计算机课程考核工作中大都采用笔试形式，而在这一考核背景下难免让学生形成一种错误的学习形式，部分学生开始死记硬背各种计算机理论重点，所以很难更灵活地掌握各重点知识。因此，要注重改革计算机课程的考核制度，平时成绩和期末成绩依据相关比例，再进行综合，作为学生的最终考核成绩，通过这种手段确保计算机教学的延续性，让学生在日常学习过程中具备正确的学习态度，实现不以最终成绩单来评价学生。通过上述问题分析，我们充分地意识到注重创新中职计算机教学方法的重要性。这就要求教师改变传统的教学理念和手段，而且在当前社会快速发展的背景下，计算机逐渐普及以及网络技术快速发展，社会对优秀的计算机人才的需求量越来越大，创新计算机教学方法不仅能够实现丰富教学内容，还将会确保教学内容多样化，帮助学生提升自身实践能力以及计算机操作能力，也将会在这一潜移默化过程中帮助学生养成良好的创新意识。所以，教师应当提升自身专业性技能以及综合素质，在日常教学工作中加强辅助和引导学生以及积极采用和推广差异化教学，让学生对计算机有更加全面的认知和看法，激发学习欲望和主动性，获得良好的学习体验，提升中职学校的整体教学水平，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
［1］付秀宇.多媒体技术在技工院校计算机教学中的问题及其对策［J］.电子世界，2016（8）.
［2］陈云德.高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点探究［J］.佳木斯职业学院学报，2016（4）.
［3］李瑞俊.当前高校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施［J］.长春教育学院学报，2019（15）：69，99.
［4］刘大雄.浅谈如何在计算机教学中激发学生的学习兴趣［J］.电脑知识与技术，2016（17）：115-116.
作者:马祥军 马祥福 单位:甘肃省临夏州职业技术学校 甘肃省东乡县中报希望学校