【摘要】随着我国经济技术的不断发展，计算机对于现代人的作用越发的强大，成为了生活中的一部分，因此每个学校都开设了计算机基础课程，主要培养学生的使用计算机处理问题的能力。本文主要论述职高学生计算机应用能力的现状以及培养对策，从而对职高的学生在就业上有一定的指导作用。
【关键词】计算机教学；学生应用能力；培养对策研究
一、计算机应用能力的重要性体现
随着我国社会的进一步深入发展，在适应全球化经济发展的过程中，我们在计算机方面的应用越发的普遍，计算机在各行各业中的使用越来越广泛，已经深深的影响着人们生活和工作以及学习的方方面面。因此，当代学生要想在走出校门迈向社会的时候找到一份好的工作，就必须在校期间积极的掌握计算机应用方面的知识，这是当今社会对每个工作者最基本的要求，即使不是计算机专业招聘人才，我们也会看到许多单位在招聘人才时要求必须计算机能力达到二级甚至更高。因此，学生只有具备一定的计算机能力，才能在迈向社会的时候尽快的调整自己的状态，进入角色，更好的为工作岗位贡献自己应有的能力。
二、职高学生目前计算机学习的现状研究
（一）理论与实际不能有效的结合。许多学校的计算机课程在设置上一般都是线理论，后实践。但是由于职高学生要学习的课程比较多，学生分配到计算机应用这门课程上的时间是有限的，当学生学习完理论后，就很少有时间进行实践的练习，而且有的学校因为资金等方面的问题，计算机的配备比较少，这种情况也影响了学生的实践能力。而且还有的学生因为计算机应用的理论课在课程里面算是一门比较枯燥的学科，因此有的学生上课因为不感兴趣等原因不好好学习，往往会因为上节课的内容还没有掌握却又学习新的内容，很容易造成知识学习的迷茫。
（二）学生学习缺乏明确的目标。一般情况下，如果在中考中成绩不理想，不能升入普高的孩子会选择上职高，而且还有一种情况，就是有些初中没有毕业的孩子也是允许上职高的。在这种情况下，我们不可否认，这些孩子的学习能力以及本身所具备的知识储备是比较低的，再加上很多家长让孩子上职高为的就是可以找到一份相对来说比较轻松的工作，所以很少会关心孩子的学习情况。
三、学生计算机能力的培养对策
（一）改变教学的现状。我们应该改变传统的以讲解为主的教学方法，讲练进行结合，对于理论性强的内容，重点强调老师的讲解，而对于实践性比较强的内容，应该鼓励学生多多练习，在不断练习的过程中掌握要求掌握的内容，从而具备相应的素质。这同时也对学校的硬件设备提出了要求，在条件允许的情况下尽可能做到电脑与学生的一比一配备。同时，高职院校学生的素质存在一定程度上的差异性，在教学的时候可以对学生进行分组以及分层次的教学，将学习好的学生分配到各个组中，这样可以对基础差的学生进行帮助，对于整个学习氛围的提升也具有很好的促进作用。
（二）提升学生学习的兴趣。我们经常会说到一句话，兴趣是最好的老师，的确，我们不得不承认，当我们对某一件事情感兴趣的时候，我们就会投入十分的精力去学习一项内容，这样就会收到比被动学习高出百倍的效果。计算机应用的课程本身都是一些理论性的东西，学习起来是比较乏味的，在这种情况下，如果老师不能很好的激发起学生的学习兴趣，是很难学好本门课程的。这就要求老师在不断教学的过程中提高自己的综合素养，从而进一步调动学生学习的积极性，引导学生逐渐掌握计算机的各种知识，为以后迈向社会做好理论上的准备工作。
（三）理论与实践相结合。职高培养学生的目标是很明确的，那就是为社会不断的输送合格的劳动者，因此学生在学校学习的目的就是为了以后工作打基础。因此，在学习中必须让学生意识到学习计算机应用知识对于以后就业的重要性，变被动的学习为主动学习理论知识，同时我们必须要求学生在学习理论的同时多上机进行实践的操作，将学习到的知识进行巩固以及融会贯通，这样才能将自己变为自身的本领，在走向工作岗位的时候将这些知识很好的运用到工作中。
四、小结
我们必须深刻的认识到计算机应用能力的培养对于学生的重要性，从根本上改变对学生培养的对策，做到使学生真正的得到进步。因此本文通过对计算机教学中学生应用能力的培养对策进行进一步的探索，详细的分析了计算机应用的重要性，紧接着论述了职高学生目前计算机学习的现状研究，最后详细的对如何提高学生的计算机能力进行了详细的论述，主要从三个方面着手：改变教学的现状，提升学生的学习兴趣，真正的做到理论与实践的相结合。
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作者:杨玮红 单位:赤峰工业职业技术学院
