摘要：本文分析了中职电子商务教学活动中对现代教育技术的运用，我们提出了中职电子商务教学中现代教育技术的应用策略：一是选择电子商务软件来推动实践课程教学，二是建设校园网站来帮助学生更好地进行交流学习，三是加强多媒体技术的运用，四是“以人为本”推动专业教学活动的开展，五是电子商务教学软件的运用，帮助学生适应实践能力的发展。
关键词：中职；电子商务教学；现代教育技术；应用策略
进入新世纪以来，随着现代科技的不断发展，现代教学活动的开展也需要注重于对现代科技的运用。在中职电子商务教学活动中，现代教育技术的运用，将会对当前教学课堂进行优化，促使教学模式得以被优化，继而实现对教学质量的提升。同时，在实际的教学中，电子商务教学本身也需要懂得对现代教育技术的运用，这才能对教学环境实现进一步优化，促使学生的综合能力得到显著提升[1]。
一中职电子商务教学活动中对现代教育技术的运用分析
（一）对教学体制改革的推动
当前时代是信息化的时代，在国与国的竞争之中，人才是保障竞争力的核心，也是一切竞争活动的保障。在我国，企业的发展，要求了人才需要懂得创新，这也就成为现代教育活动的改革目标所在。通过对现代教育技术的运用，不仅仅会让学生对知识内容加深了解，还能让学生的实践操作能力得到充分培养。因此，现代教育技术会让学生得以更好地实现全面成长，引导学生掌握科学的学习方法与实践操作技能，继而做大对学生学习能力与学习积极性最大程度激发。
（二）激发学生对学习内容的学习积极性
作为一门新兴的现代化课程，电子商务学科的教学与传统教学科目之间存在着诸多差异，其一方面要求了学生对理论知识的掌握，另一方面，也要求了学生需要对知识内容熟练运用。为此，让原本局限书本内容中的知识内容，能够变更为新颖，更具吸引力是十分必要的，这将会让学生的学习主动性、学习积极性得到激发，促使学生在日常学习活动中，懂得灵活运用知识内容，促使学生的专业知识水平能够逐步提升。
（三）学生与教师之间的沟通加强
中职教育需要让学生得到成长，而成长意味着学生的逐步成熟。如果不能对教学方式优化处理，将会导致学生与教师之间产生矛盾，继而耽误教学活动的开展，影响学生的学习成效。现代教育技术不仅缩短了学生与知识的距离，而且拉近了师生之间的情感，通过多方面、多空间的交流，加深了师生的情感。教师经过对课堂的有效引导，利用课后交流或课外活动相关问题的安排，使信息技术成为一种沟通手段，同时也要求教师保持年轻的教学心态，去积极去学习新事物[2]。
二中职电子商务教学中现代教育技术的应用策略
（一）选择电子商务软件来推动实践课程教学
在过去的中等职业学校电子商务教学过程里，一些教师往往过于注重知识理论的解释，导致学生在电子商务方面的实践经验无法有效积累，学生进入社会后就显得缺乏实践能力，这样对学生成长并无多少好处。为此，中职院校的教师可以选择商务软件来对实践操作活动间模拟，以此为学生营造更为合适的学习环境。在这个过程中，学生将会对B2B、B2C、C2C这三者商业模式加深认识，而电子商务软件能够将整个交易环境进行设计，以此让学生在实践操作中，轮流感受商业活动中的卖家、买家、物流方的工作内容，促使学生得以在这样的操作环境中，懂得如何更好地适应电子商务的开展所需。这一方面是对当前教学内容的丰富，让学生得以借助于现代教育技术，实现自身的成长；另一方面，也能让学生在这样的环境中，加强对电子商务操作流程的认识度，帮助学生得以在以后的工作活动中更为出色[3]。
（二）建设校园网站来帮助学生更好地进行交流学习
学生的学习活动，有的学生因为自身较为内向，继而在日常学习活动中显得积极性较低，也不愿意与教师进行交流，当学生遇到难题的时候，显得被动且缺乏解决能力，继而影响了这些学生的学习成效，也打击了学生的学习积极性，导致这些学生无法适应学习目标的设定。针对于这样的问题，教师可以选择以学校网站作为平台，对学生的学习情况进行摸底调查，让每一个学生都将学习感受进行填写，以此来帮助教师加强对学生学习情况的认知程度。从而让学生与教师之间的距离得以拉近，这将让学生在日常学习活动中将不懂之处，展示出来，以此来帮助教师为学生提供合适的解决方法。例如，在对不同章节的教学内容进行讲解之后，对学生的教学评价进行归纳，然后将学生在学习中遇到的问题进行总结归纳，然后对课堂教学的问题产生进行深入分析，选择合适的解决方法来进行调整与处理，继而引导不同的学生在成长的过程中，得到应有的关注。例如，有的学生对学习活动中所带有的“垂直搜索”这一概念不够明确，教师可以根据这一问题来组织讨论活动，让学生对课堂问题的产生原因，进行开放式地探究，结合于对PPT的运用对知识点内容进行补充讲解，这将会让学生与教师之间形成紧密沟通，鼓励学生自由提问，激发学生对电子商务课程学习的主观能动性[4]。
（三）多媒体技术的运用
现代教育技术的运用，随着不断发展，让技术的运用愈加成熟，也让当前的教学活动中的效率得以提升。和传统类型的教学活动相比，在过程演示及表达虚拟动画的过程中，多媒体技术可以将教材中的抽象和复杂的知识生动地表现出来，使学生对知识有更深刻的理解。在中等职业学校的电子商务教学中，通过多媒体技术可以实现电子教材、动画演示、投影教学、音视频、三维教学等全方位服务，让学生高效地了解相关知识。所以在教学活动中，教师要全方位地利用多媒体课件，对教学中的重难点通过多媒体技术的开展以巧妙简易地展现出来，让学生容易理解，引导学生独立思考这些知识，进行合作探索。这样既能激发学生的学习兴趣，又能营造和谐的课堂氛围，有利于高效课堂的建设[5]。
（四）“以人为本”推动专业教学活动的开展
教师需要在日常教学活动中，懂得“以人为本”，将电子商务教学内容与学生的日常生活相联系，以此来激发学生对所学知识内容的认同感。比如，教师在介绍网上零售模式时，可先提问学生是否有淘宝、京东等大型购物平台的购买经历，接着教师分别打开淘宝网和京东网，通过一系列的购物操作，展示B2C和C2C两者网站运行模式各自的优点和缺点。教师再让学生联想自己线下购物的经历，比较网上购物与线下购物的不同，通过支付手段、到货时间、退货服务等方面思考网上购物的优缺点，请学生提出改善网上购物的措施。通过这样的举措，将有利于深化电子商务活动的概念知识，使学生认识到电子商务工作的重要性，提高课堂学习意识。另外教师应主动联系生活，引导学生在生活中发现与电子商务相关的事例，通过探讨电子商务为人们生活带来的便利，突出电子商务课程的教学意义[6]。
（五）电子商务教学软件的运用，帮助学生适应实践能力的发展
电子商务教学活动中，学生需要懂得运用信息技术来适应电子商务课程的开展所需，还可以建立老师和学生共同开发的一些电子商务软件，从模仿开始，突出自己思维的创新性。采用一些电子商务的模拟系统软件，给学生更多的上机操作机会，并鼓励学生尝试建立自己的商务网站，进行维护，甚至将其运营起来。针对一些网上支付的环节，老师要结合相关规定、程序等，培养学生的安全意识，通过案例指导、实践练习等逐渐提升学生的专业水平。
三结语
总之，中职电子商务教学中，教学活动的开展需要注重实践教学的落实到位，通过对现代教育技术运用，必将会让当前的教学工作更为完整，也会让理论知识内容得以从抽象走向具体，定然会让学生的学习主动性得到激发，让当前的专业教学更为符合市场环境，促使学生成为市场所需的专业化人才。
参考文献
[1]蔡乐.行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用研究[J].办公自动化(学术版),2015(2):58-60.
[2]张智瀚.基于甘肃中职电子商务竞赛内容的模块化分析[J].中国商论,2016(10):66-67.
[3]王慧怡.论中职电子商务实训课创新与实践[J].中外交流,2017(34):170-171.
[4]陆勇.新时期中职电子商务专业校企联盟创新模式的建构与实践[J].价值工程,2016,35(33):212-214.
[5]费建.翻转课堂在中职电子商务数据库教学中的实践[J].职业,2015(18):104-105+106.
[6]邱伟.当前中职电子商务教学中存在的问题及对策分析[J].企业导报,2016(8):134+136.
作者:许云宋 单位:新丰县中等职业技术学校