【摘要】随着教育事业与科学技术的发展，我国越来越重视培养机电一体化专业人才，在这样的情况下，教师应创新自身的教学方法，转变自身的教学观念，让学生全身心的投入到课堂学习当中，将理论知识和实践活动结合起来，让学生把自己掌握的专业知识运用到实际生活当中，培养学生的专业素养与综合素养，提高学生的创新能力以及实践能力，推动学生的整体发展。基于此，本文分析了机电一体化专业创新教学方法的必要性，提出了机电一体化专业创新教学方法，期望经过本研究为未来的有关研究提供参考。
【关键词】机电一体化专业；创新；教学方法
在当今社会中，我国教育事业得以不断发展，这使社会越来越需要复合型人才，尤其是机电一体化专业人才，在这样的情况下，教师在实际教学的时候应创新自身的教学手段，只有这样，才能够保证机电一体化专业教学活动的正常展开，保证此专业课堂教学的质量与成效，让学生全身心的投入到课堂学习当中，提高学生的专业技能与综合能力，因此，加强机电一体化专业创新教学方法研究至关重要。
一、机电一体化专业创新教学方法的必要性
随着社会进步与经济发展，我国越来越需要机电一体化专业优秀人才，在这样的情况下，应保证机电一体化专业课堂教学活动的正常展开，基于此，教师应创新自身的教学方法以及手段，这样对调动学生学习的兴趣产生着良好的推动作用，能保证机电一体化专业教学活动的正常展开，提高学生的专业素养与综合素养，因此，以下内容主要对机电一体化专业创新教学方法的必要性进行探究。
（一）有利于调动学生学习的兴趣
现阶段，在机电一体化专业教学活动当中，教师应创新教学手段，这样可以调动出学生学习专业知识的主动性以及积极性，让学生全身心的投入到课堂学习当中，培养学生的思维能力，让学生不管是思想还是行动都参与到学习活动当中。在这样的情况下，教师可以运用多样性教学手段，引导学生深入思考以及学会观察，这样可以提升学生的专业素养与综合素养，让学生拥有使命感以及紧迫感，积极鼓励学生在实习的时候发现问题、分析问题以及解决问题，经过这样的情况让学生获得更多的成就感，逐步提升学生的自信心。
（二）有利于保证机电一体化专业教学活动的正常展开
在当前机电一体化专业实际教学过程当中，为了保证此教学活动的顺利展开，教师应将新型教学手段运用其中，这对提升教师自身的教学能力与水平产生着重要的推动作用，并且可以让学生全身心的投入到课堂学习当中，提升学生的学习能力以及专业能力，与此同时，保证机电一体化专业教学活动的顺利展开，为社会培养更多的高素养优秀人才。
（三）有利于提高学生的专业素养与综合素养
在当前机电一体化专业教学过程当中，教师要不断创新自身的教学手段，只有这样，才能全面提升学生的专业素养与综合素养，让学生参与到机电一体化专业课堂学习活动当中，提高学生的学习能力以及创新能力，培养学生的创新思维，在这样的情况下，教师要运用多样性教学手段，让学生愿意参与到课堂学习活动中，推动学生的整体发展。
二、机电一体化专业创新教学方法探究
由于教师创新教学手段与方法对机电一体化专业教学活动的正常展开产生着重要的推动作用，教师需要采取合理有效地教学手段，不断创新自身的教学方法，根据学生的实际认知特点以及具体情况展开课堂教学活动，使用案例教学法、多媒体教学法、现场教学法、项目教学法、仿真教学法、以行动为导向展开教学以及将理论知识和实践活动的有效结合起来，只有这样，才能保证机电一体化专业课堂教学活动的正常展开，提高学生的机电一体化专业能力以及整体能力，提高学生的学习能力，推动学生的健康成长以及全面发展。
（一）案例教学法
在过去的课堂教学过程当中，教师经常使用灌输式教学手段，这样的教学手段对学生的健康成长以及全面发展产生着不良影响，教师只是单纯的教学，而学生处在被动的位置上接受知识，这样学生难以及时消化学习的知识，这样的单一教学手段已经没有办法满足当前我国机电一体化专业教学的实际需求，在这样的情况下，教师应使用新型教学手段，运用案例教学方法，全面分析有关案例，一方面可以加深学生的实际印象，另一方面可以让学生更加深入的掌握有关知识。基于此，教师也要对学生进行引导，让他们充分参与到探讨活动当中，积极鼓励学生自主学习以及独立思考，这样可以调动出学生学习知识的主动性与积极性，在强调学生发挥自身课堂主体作用的同时，加强教师和学生之间的有效互动，这样不仅仅保证了教学手段的创新性，也引导学生掌握更多的学习技巧，尤其是在机电一体化专业教学过程当中，教师在教学电工电子有关课程的时候，可以使用案例教学方法，并且引导学生，让他们深入掌握信息传递以及电流等方面的知识内容，与此同时，教师也要利用计算机将信息传输的整个过程演示出来，把抽象以及所琐碎的专业知识变得生动以及形象，这样可以调动出学生学习知识的主动性与积极性，提高课堂教学的质量与成效。
（二）多媒体教学法
在当前的机电一体化专业教学过程当中，教师要运用多媒体设备把抽象的知识更加直观且形象的展示给学生，与此同时，教师也能运用多媒体技术编制某些动画进行教学内容的演示，进而让更加抽象的知识内容变得生动且直观，一方面能保证教学活动的质量与成效，让其教学内容更加丰富，进而提升学习机电一体化专业知识的主动性以及自觉性。比如，教师在教学《机械设计基础》连杆机构的时候，要是运用传统教学手段，难以让学生全面且深入的理解，但是将多媒体技术广泛运用到连杆运动当中，将其使用动画的方式展现给学生，将机械设备连杆位置使用图片进行演示，这样能够让理论知识变得生动且形象，在现阶段的教学过程当中，大部分教师在实际教学的时候都已经运用了此方法，并且获得了比较好的教学成效。
（三）现场教学法
大部分机电一体化专业学生在毕业之后主要从事技术方面的工作，所以他们的动作操作技能非常强，因此，教师在实际教学的时候应运用现场教学手段，将车间变成课堂，让产品走进课堂，让学生在学习当中进行实践，进而在实践当中学习更多的理论知识，将理论知识和实践活动之间整合起来，把项目以及产品当做主要驱动，保证教、学以及做的一体化，提高学生的职业素养以及综合素养，提升学生的实践能力。比如，教师在教学机械制造基础有关知识的时候，应带领学生深入到工厂当中进行讲解以及操作，这样一方面能提升学生的理解能力与学习能力，另一方面能提升学生的动手实操能力，展现出机电一体化专业教学活动的实用性特点。
（四）项目教学法
在现阶段机电一体化专业教学活动当中，教师应使用项目教学手段，使用项目驱动，这样可以让学生在相应的时间当中学习更多的项目内容，而教师只需要进行引导，便可以让学生在项目完成之后进行互相评价，之后教师展开评价，这样的方法加强了学生与学生之间、教师与学生之间的良好沟通与互动，一方面提高了学生的思维水平与能力，另一方面让学生更加深入的学习专业知识，提升学生发现、分析以及解决问题的能力，与此同时，培养学生的职业素养与综合素养。例如，教师在教学机械设计基础课程的时候，教师应选取减速器的实际设计情况当做主要项目，让学生设计相应的方案，并且对项目实施方案情况进行探讨，计算有关的火速局信息，并且画出此项目的零件图以及装配图，并且标上相应的技术要求，进而保证项目设计的完成，并且利用实习机会对学生的学习成果进行检验，这样将项目当做主要内容，把理论知识与实践活动有效结合起来的教学手段，可以提升学生的实践能力与水平，让学生根据自己掌握的专业知识完成项目，这样不只是提升了学生的自信心与成就感，也让学生全身心投入到知识学习当中，提高学生的创新能力，促进学生的健康成长以及全面发展。
（五）仿真教学法
教师在机电一体化专业教学过程当中，应运用先进的信息技术以及教学软件建设虚拟项目以及虚拟车间等，并且经过虚拟工作操作情况展开相应的任务活动，基于此，教师可以为学生营造一个方针的工作氛围与环境，一方面可以保证教学过程的优化性以及完善性，另一方面也能保证课堂教学质量以及实际成效，进而全面提高学生的动手实操能力与综合能力，让学生全身心投入到学习当中，促进学生的整体发展。
（六）以行动为导向展开教学
随着社会进步与经济发展，我国社会越来越需要机电一体化专业人才，在这样的情况下，教师应创新自身的教学手段，积极转变自身的教学观念，对于当前的机电一体化专业而言，教师应在原来教学方式的前提下，将课上与课下时间全面整合起来，一方面，教师应根据相应课程的实际内容展开案例讲解以及探究，并且将先进的科学技术运用其中，这样可以更好的辅助教学，保证机电一体化专业教学活动的正常展开。另一方面，学校也应该开放实验场地，让学生拥有更多参与实践活动的机会，让学生充分利用业余时间到实验室当中学习更多的技能，并且学习更多的专业知识，逐步提升学生的专业能力以及综合能力，经过这样的教学手段，学生可以基本了解与掌握自身未来所从事的工作及其行业，加强自身的角色感悟以及体验，培养自身的实践技能与综合能力，让学生未来成为我国社会所需要的优秀机电一体化人才。
（七）理论知识和实践活动的有效结合
在之前的机电一体化专业课堂教学活动当中，一般情况下，教师主要是根据知识内容的具体框架展开教学，之后才会展开专业理论知识的教学，然后进入到实训环节当中，在实际实训的时候，通常情况下，教师主要根据机电一体化产品展开全面讲解，让学生根据其说明书展开实践操作活动，此教学手段难以提高学生的创新能力以及综合能力，所以教师在机电一体化专业教学活动当中，要根据机电一体化专业有关课程的实际特征展开，学生在学习专业理论知识的时候，应根据实际情况参与到实训活动当中，涉及安装、搬运与加工等环节，这样可以让学生掌握更多的专业理论知识，并且不断提升学生的实践能力与综合能力，促进学生的健康成长以及全面发展。
三、结束语
综上所述，随着我国教育事业的快速发展，选择机电一体化专业的学生数量在不断提高，在这样的情况下，教师在实际教学的时候应该创新教学手段，只有这样，才能让学生全身心的投入到课堂学习当中，提高学生的学习能力与专业能力，让学生将自己掌握的专业知识运用到实践活动当中，培养学生的创新思维，提升学生的实践能力，促进学生的健康成长以及全面发展。
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作者:陶珍 单位:郑州工业应用技术学院
