1当前中职院校生物课堂教学存在的一些问题
中职院校承担着为社会输送技术性人才的重任，其教育目的是为社会各个行业的发展培养出满足行业要求的技术型人才。所以说国家和社会的发展都离不开中职院校学生的努力。甚至在一定程度上来说，中职院校的学生的技能是社会发展和时代进步的引擎。因此中职院校的课堂教学就具有比较重要的意义。但是在当前课程改革的背景之下，中职院校的仍然还坚持着传统的教学模式，课堂教学仍然将教师作为中心，学生的学习主体性并没有得到真正的尊重。此外在教学过程之中教师更多的是进行“填鸭式”的教学，没有考虑到学生理解和掌握的情况，也没有注意激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。这些因素都会让学生的学习质量大打折扣。此外当前不少中职院校使用的教材根本就没有考虑到学生的实际情况，完全使用和普通高中一样的教材。客观来说中职院校的学生的学习能力是存在有一些问题的，部分学生存在有眼高手低和实践能力比较差等问题。此外有不少学生对自己自暴自弃，甚至有些学生产生了厌学情绪，打算“破罐子破摔”，这些都是当前中职院校生物课程教学面临的比较棘手的一些问题。
2帮助构建中职院校生物课程高效课堂的一些建议
2.1紧跟时展和社会进步的脚步，促进教师教学理念的不断更新
要想构建高效的生物教学课堂，首先就必须要紧跟时展和社会进步的脚步，促进教师教学理念的不断更新。教师是学生学习的领路人，因此只有方向对了才能正确的前进。因此教师在教学之前首先要仔细研读课程标准，尽可能的将课程标准烂熟于心。在不同的阶段对于学生的要求标准是不一样的，因此教师要灵活掌握教学标准以更加科学的要求和监督学生。其实教育不仅仅是教师养家糊口的一份工作，教师更多的是文化的传承和发展，教书育人及时教师神圣的使命，同时也是教师应该打心里认同的道德观念。所以为了让学生在激烈的社会竞争之中脱颖而出，教师就要紧跟时展的步伐，满足社会发展提出的要求，不断的革新自己的教学思想和教学方法，通过换位思考，站在学生的角度思考和解决问题。这些都是作为一名教师应该具有的素质。课堂教学是教师的“战场”，生物是中职院校药学专业必须要掌握好的一门功课，而随着科学技术的不断发展，医药学也在不断的进步，教师要在研读课程标准的基础上采用灵活的教学方式，将最新的成果引入课堂教学，帮助开拓学生的眼界，激发学生的学习兴趣，真正的提高学生的学习质量和学习效率。
2.2让理论和实验结合
俗话说得好，实践出真知。学生在课堂上学到的知识只有在实验之中才能真正的转化成自己的能力。教师是学生学习的引导者和点拨者，因此教师应该有足够宽的知识面以应对学生们“千奇百怪”的提问，这也要求教师要有足够的实验经验，只有这样教师才能够在学生遇到问题的时候第一时间出现帮助学生，及时的拨开学生思维中的迷雾。生物学科的发展离不开实验，而未知的结果其实也生物实验的魅力所在。笔者认为，教师在教学过程之中应该有意识的安排实验课程，这样可以帮助激发学生的学习兴趣，让学生对生物这门课程有更加深入的了解和掌握。而且实验过程之中往往会发生一些有趣的事情，这样可以让原本比较沉闷的教学课堂变得生动而富有趣味。教师可以以实验为切入点，有计划的帮助学生巩固旧知识、熟悉和了解新知识。相信通过实验我们可以有效调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。
2.3在课堂教学的基础上让学生到生活之中发现和利用知识
其实生活就是生物学习最好的大课堂。在生活之中有着各种各样的问题，这些问题包含有许多生物知识，教师应该引导学生有意识的从生活之中发现和掌握生物知识。
2.3.1做好备课工作，让课堂教学内容变得更加的丰富
笔者认为要想引导学生从生活之中发现和掌握生物知识，首先就要让学生具有扎实的生物基础。因此课堂教学之前的备课工作至关重要。教师在授课之前要进行充足的备课工作，保证课堂教学能够顺利进行。同时在此基础之上教师还应该有意识的丰富课堂教学内容，有意识的引导学生思考生活之中的生物知识。笔者教学过程之中会引入更多和生活相关的内容，比如说，笔者会问学生们，生活之中哪些生物是胎生的、哪些动物是胎生的，又或者要求学生们回去自己观察小狗、小猫等的生活习惯，并且上课的时候留时间给学生们相互交流。
2.3.2让学生到生活之中发现和运用知识
笔者认为，为了提高学生的实践能力，同时也是进一步培养学生的独立性和合作能力，教师应该有意识的引导学生从生活之中发现和学习知识。科学研究表明，学生对于通过自己的努力学习到的知识理解和掌握的会更加的深刻，记忆的时间也会更加的长久。而且随着科学技术的不断发展，学生获取信息的方式也越来越多，因此传统的书本知识已经无法满足学生的需求，而生活是生物学习最好的课堂，让学生到生活之中自己摸索和学习可以提高学生的专业技能，促进学生综合素质的发展。
3结语
总而言之，中职院校生物课堂教学之中想要构建高效课堂，就需要学校根据自身的实际情况采取科学合理的方法。相信通过科学合理的方式我们一定能够在现有基础上成功构建高效课堂。
作者：程剑 单位：江西省上饶师范学校