摘要：
在钢琴教学过程中，加强兴趣培养有利于学生更好地理解课程内容，感受音乐的魅力。在中职院校中，培养学前教育专业学生的钢琴演奏能力，应以实用性和专业性相结合为主要方向，优化课程内容，完善教学手段，在创新教学理念、方式方法的过程中培养学生学习主动性，激发潜能。
关键词：
中职；学前教育；钢琴教学；兴趣培养；教学成果
一、引言
随着素质教育全面落实步伐的加快，教育改革成为中职院校发展的主旋律。与此同时，针对学前教育专业的学生而言，家长普遍关注幼儿对艺术的感知力，对幼教的综合能力提出了新的要求。钢琴作为乐器之王，在课堂、游戏等环节中发挥着辅助作用。因此，针对学前教育专业学生强化钢琴教学，提高学习兴趣具有关键意义。
二、加强情感的引导
在中职院校中，并不是所有学生都有接触钢琴学习的条件。在教学过程中，通过鼓励的方式有利于学生建立学习信心。在钢琴学习的过程中，多数同学认为难度较大，包括识谱障碍、手指僵硬等。因此，在初学时加强情感引导具有重要作用。钢琴是一门陶冶情操的艺术课程，在授课过程中只针对钢琴结构、曲目示范进行讲解，将难以吸引学生的注意力。与此同时，在练习过程中重复、机械性的复习不利于兴趣的培养，在演奏上缺乏感情投入，导致教学效果不佳。而情感引导不仅是对钢琴演奏技能的强化，而是根据旋律引导学生感悟音乐的魅力，挖掘乐曲中独特的感情线路。加强情感理解有利于学生兴趣的建立，特别是基础差、底子薄的同学，用音乐美加强情感体验具有积极意义。值得注意的是，通过表扬的形式提高学生的课堂参与度，积极地表达自己对音乐的理解，释放情绪，有利于课堂气氛的调节，从而提高学习兴趣。与此同时，尊重学生，做良师益友，有利于学生建立学习信心，积极、主动地了解钢琴课程，勤奋练习，提高教学成果。第一，优化教学的模式。由于学生钢琴基础不同，教学本身存在学习障碍，常出现教学难、理解慢的问题。因此，针对中职学前教育专业钢琴教学进行方式上的创新具有现实效果：首先，针对课堂内容创新。通常情况下，钢琴课程的教学以课堂讲解、课下练习为主要方式，其重点内容集中于乐理基础、演奏手法、弹奏技巧等，对钢琴演奏的艺术价值、乐曲背景缺乏关注，在演奏情感上欠佳。因此，改变传统的教学模式有利于推动钢琴教学成果的深入。值得注意的是，在乐曲练习和选择上通常停留在课本练习范围内，以熟练钢琴演奏为主要目的。但是，对于学前教学专业学生而言缺乏实践性，往往造成学而不用、学而弃之的尴尬场面。在课堂内容上可以结合动画片主题曲、课堂游戏、节庆活动等形式，帮助学生了解幼教的钢琴演奏曲目和难度，深入教学目标；其次，将教学与学习任务紧密结合具有关键意义。即教学主导应由教师向学生进行转变，学生配合程度高，教学成果越优异。因此，结合教学计划，帮助学生制定适合自己的学习目标，有计划地开展练习，有利于学生独立学习能力的培养。同时，增强学习主动性，感受音乐艺术的魅力，加强课堂学习的互动性，有利于调节课堂氛围，提高教学质量。除此之外，将大课与小课相结合，有利于优化教学成果。根据学生掌握情况不同，开展“一对一”教学，能够因材施教，具有针对性地帮助学生提高钢琴演奏技能。但是小课教学对于中职教育而言容易出现时间资源、教师资源的拥挤和浪费。因此，在钢琴基础知识讲解、曲目演奏情绪分析、背景方面以大课进行讨论，有利于学生之间的相互交流。集体讨论、分组训练的形式有利于教学成果的优化。两种授课形式交叉进行，取长补短，有利于对知识的深入化引导。值得一提的是，在课堂教学中优化教学形式，例如通过接力、轮奏、合奏等形式进行，有利于提高互动性，增强学习兴趣。优化教学模式，有利于学生学习兴趣的建立。在教学过程中，根据中职学生的行为特征和心理特点，改善教学模式，创新教学理念，有利于强化兴趣培养，将教与学紧密的结合，提高教学有效性。
三、重视成果的呈现
钢琴教学成果的展示是教学的主要目的之一，但是就考核方式而言仍需改革。传统的教学以一次钢琴练习曲的考核为主要形式，从而判断学生的演奏能力，专业水平。但是，这种考核判定模式难以对学生学习情况进行多方面、多阶段的检测，不利于学生学习兴趣、综合能力的培养，对日后教学工作缺乏有效性引导。因此，在教学成果的判定应从多方面进行考核，包括学生对钢琴结构、演奏技巧、情感输出、艺术理解力等。在乐曲演奏方面不仅仅要考察学生的熟练程度，更重要的是观察学生的感情投入和对乐曲的理解。在教学过程中加强简单即兴伴奏能力，也是教学成果的重要方面。一名合格的幼儿教师，需要根据课堂变动情况即兴演奏曲目，包括音乐游戏、合唱独唱、舞蹈旋律等。但是由于学习时间有限，对幼儿教学歌曲了解不足，在实践过程中往往有心无力。因此，在教学成果展示方面需要打破常规，对学生伴奏能力进行考核。
四、结束语
在中职学前教育钢琴教学过程中勇于探索和创新，提高学生在钢琴学习上的兴趣，培养对乐曲的感知力和情感的控制力，有利于学生艺术情操的养成。与此同时，优化教学手段，在课堂内容和形式上的创新有利于提高教学有效性，完善教学内容，为学生的就业做好准备。
作者：韩越 单位：葫芦岛市连山区职业教育中心
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