摘要：
中职院校是培养一线操作人才的重要场所，其德育教学质量直接影响到中职生的职业品质。基于此，文章从加强中职班主任德育教学质量的重要意义出发，分析了当前中职班主任德育教学中存在的不足，并提出了提升中职班主任德育教学质量的建议。
关键词：
中职班主任；德育；教学质量
随着我国教育改革的不断深入，为了进一步促进中职院校的健康发展，促进学生的健康发展，加强中职班主任德育教育教学水平显得十分重要。
一、加强中职班主任德育教学质量的重要意义
对于中职班主任来说，其德育教育工作对学生的职业素养、道德情操培养有很大影响。中职班主任的德育教育，首先，能引导中职生养成良好的职业素养，培养中职生正确的道德观念，进而促进中职生良好品格的养成。其次，中职生辨别是非的能力还存在一些不足，很容易受到一些不良信息的干扰，容易影响其心理健康。通过班主任德育教育，可以让中职生树立良好的道德情操，避免受到不良信息的影响，从而健康地成长。
二、当前中职班主任德育教学中存在的不足
（一）班主任德育工作经验不足
近年来，中职班主任逐渐呈现年轻化的发展趋势，这个年龄段的班主任对中职生的具体情况不太了解，同时缺少丰富的班级管理经验及德育工作经验。很多班主任在实际工作中，仅仅凭借自身的热情，在教学活动及班级管理的双重压力下，班主任无法拥有较多的时间和精力对德育教育工作进行研究。在德育教学中，如果采用的方法不合理，容易使中职生产生逆反心理，从而影响德育工作的有效开展。
（二）德育教育疲于应付
在实际工作中，中职班主任工作时间长，班级管理难度大，加上各种突发事件的出现，使得班主任要处理的事务很多。此外，班主任还需要面临各种评比、检查、考核等任务，经常会出现付出与收获不平衡的情况，使班主任容易产生比较大的心理落差，思想负担较大。长此以往，必然会加大班主任的工作压力，使其长期处于紧张、焦虑状态，在这种情况下，中职班主任必然会疲于应对德育教育工作，难以获得好的德育教育教学效果。
（三）德育教学方法落后
目前，我国正处于社会经济转型的关键时期，很多初中毕业生认为拥有一技之长是十分重要的，因此，很多毕业生会选择进入中职院校学习技术。随着国家政策的调整，中职院校的招生规模也不断扩大，使得招收到的学生素质存在很大差异，对中职班主任德育工作带来极大的困难。而班主任在实际工作中，因为德育教育教学工作经验的欠缺，并没有更多灵活的教学方法开展德育教育活动。在课堂教学中，依然只能采用传统的说教式、灌输式的教学手法，也没有针对性地对学生的实际情况开展个性化教学，影响学生良好思想品德的养成。
三、提升中职班主任德育教学质量的策略
（一）强化中职班主任德育思想基础，根据学生实际开展德育工作
为了全面提高中职班主任的德育教学质量，在实际德育教学中，班主任需要不断强化德育思想基础。班主任应该根据学生的实际情况、发展特征，制定相对应的德育教学目标，并有计划地分步实施。班主任与学生接触的时间要比其他教师多得多，能更好地对学生进行全方位的观察、了解，最终能根据学生的实际情况开展针对性的德育教学，有利于学生的综合发展。
（二）提升中职班主任德育教育理念
班主任的德育教育理念会对其教学质量有很大的影响，因此，在实际教育工作中，班主任需要不断更新自身的德育教育理念，定期进行培训学习，并对自身的德育工作进行反思，树立良好的责任心，将学生的德育教学放在与技能教学相同的位置，通过自身的一言一行为学生树立榜样，从而更好地带动学生的品德发展。
（三）中职班主任应从多方面提升德育效果
在新形势下，中职班主任需要特别注重德育工作方法的优化，以此促进中职德育工作质量的提升。在网络环境下，班主任想要对学生有全方位的了解，应多利用QQ、微信、微博等现代交流平台和学生进行沟通、交流，并对学生进行针对性的德育教育，促进德育目标的有序实现。此外，班主任需要引导学生树立远大的理想，充分调动学生的学习主动性，与学生构建良好的师生关系，获取学生的信任。同时要善于发现学生身上的优点，让学生对自身有全面的认识，提高学生的自信心，促进学生全面发展。
四、结语
德育教育是中职教育的关键内容，对学生身心的健康发展及学校工作的良好开展有极大的影响。因此，在实际中，必须加强对中职班主任的德育教育管理，引导中职班主任树立良好的德育教育理念，并优化德育教育方法，以此全面促进中职班主任德育教育质量的提升。
作者：曾凯杰 单位：德化职业技术学校
参考文献：
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