合唱心得体会范例6篇

合唱心得体会

合唱心得体会范文1

关键词:中学合唱;教学;必要性

合唱是指一群歌唱者分成高低两个以上的声部,演唱同一首乐曲的歌唱表现形式,它是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

《义务教育音乐课程标准》明确指出:“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调合作能力……”。然而,目前很多中学特别是农村中学,把主要精力用于文化课的教学,根本无暇顾及音乐教学,老师尤其认为合唱训练既浪费时间又浪费精力,因此,对开展合唱活动观念淡薄。其实,这存在着错误观念和教学误区。开展合唱教学,举办合唱活动,不仅能够培养学生良好的音乐听觉能力、感受能力和审美能力,而且还能够培养学生学会与他人合作、和谐相处、尊重他人、齐心协力等良好的品质。可以说合唱的普及程度,标志着一个地区的音乐普及程度和发展水平,而一所学校合唱艺术的繁荣和发展,是该校音乐教育水平、音乐文化建设和精神文明建设的重要标志。因此,重视和加强开展中学生合唱教学,不仅是必需的,更是必要的,并表现在以下几个方面:

一、合唱教学是音乐教育的基础,有利于促进学生的身心健康

合唱是一种需要全身心参与的音乐实践活动,当学生亲身参与合唱,在听到自己与其他队员所唱出的美妙歌声时,不仅会在心中产生一种参与体验的极大满足感,而且能使人大脑轻松、精神愉快,从而能够达到满足人的情感生活和精神食粮的需求。

对中学生而言,他们正处于人生发展的重要阶段,是孕育情感的重要时期,合唱教学能够提供充分的情感体验与情感表现的机会,因此在合唱的过程中不仅能够让他们体验到参与表现后的审美愉悦感,而且还能逐步建立自信心和自我价值的肯定。

二、合唱教学是中学音乐教学的重要形式,有利于培养学生的音乐素养

合唱教学是中学音乐教学的重要形式之一,其涉及的音准是合唱艺术最基本的要求,良好的音准对于合唱艺术的整体表现起着至关重要的作用,合唱中多声部的和声效果、音色的和谐统一,是合唱队通过日常多声部视唱练习,并直接体验各种音乐要素,感受旋律的发展趋势,感受和声的色彩变化,体验声部平衡与和谐的结果。良好的听觉能力,有助于提高学生的音乐记忆力和创造力,通过长期的视唱、练耳,还会使人的大脑、眼、耳、口等各个器官协调一致,从而锻炼了学生的反应能力及思维的敏捷性。

三、合唱教学是一项群体活动,有利于促进学生之间的相互配合与共同协作

匈牙利著名的音乐教育家柯达伊曾经说过:“没有一个东西像合唱这样,一个人搞好了,会影响大家。”一个合唱队在一定意义上就是一个小的社会群体,在这个群体组织合唱活动,进行合唱训练本身就蕴藏着学生认识社会,实践社会交往的教育时机。现在大部分家庭都是独生子女,父母的娇宠、家庭的熏陶,使得孩子们的自我意识强,个性鲜明,集体观念很薄弱,缺乏合作精神,而合唱则是要依靠团队来表达思想和情感的艺术方式,在合唱中一切成员都要听从指挥,不能突出个性,按照指挥和乐曲的安排,通过各声部的精诚合作,使得各声部之间相互融合和配合,实现音色更为和谐、整齐、统一,这在潜移默化中培养了学生高度的纪律性及遵守规则的习惯,形成集体意识,形成与他人协作的态度,养成与他人合作的习惯,学会与他人合作的方法。

四、合唱教学所升发形成的合唱艺术,极有利于激发学生的爱国主义热情和民族向心力及凝聚力

我国的合唱历史不过百年,但它告诉我们,凡是参加过合唱的人都会有这样的体会,在演唱那些情绪激昂的歌曲时,会令人精神振奋,特别是爱国主义歌曲,它们都是寓艺术性与思想性于一体的。

如,抗日时期,民族的危难引发了中国合唱的爆发式成长,涌现出了几十个歌咏团体,他们演唱了《游击队歌》《到敌人后方去》《救国军歌》等优秀爱国抗战歌曲。特别是产生于1939年的《黄河大合唱》,是影响最深远的一部代表作,作品以黄河为背景,共八个乐章热情地歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉了侵略者的残暴和人民的灾难,向全世界和中国人民发出了民族解放的战斗警号,《黄河大合唱》带动了一场轰轰烈烈的“延安合唱运动”。它用雄浑的歌声唤起了海内外中华儿女的爱国情怀,使他们积极投入到抗日救国的阵营中来,并获得了最后的胜利。当代学生在合唱这首曲子时,怎能不激发起内心此起彼伏的爱国主义热情?

五、合唱教学所升发形成的合唱艺术,最终有利于国民素质的提高

提高国民素质,必须从学生抓起。合唱教学不仅能增强学生身心健康、审美能力和集体主义精神,还能使学生的心灵得以净化,道德情操得以升华,精神人格得以完善。有着一千多年合唱历史的西方国家认为合唱是净化人类心灵最好的方式。在美国大学里,不论是什么专业的学生,合唱是必修课,从周一到周五都有两个小时的合唱课;在日本的教育法规中将合唱以明文形式确定,儿童自六岁起就必须接受合唱教育。前苏联教育家克鲁普斯卡亚说:“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式”,这些都充分地体现了合唱是衡量国民素质高低的标准,一个具有良好合唱教育体系并且国民整体合唱水平和修养较高的国家,它的国民素质一定是高的,并且它的经济一定比较发达。

综上所述,合唱不仅给人以审美享受、净化心灵、陶冶性情,而且能够激励学生积极进取、增强自信,学会配合、理解、接纳及欣赏他人,并能激发爱国主义热情及民族向心力和凝聚力,是促进学生健全品格发展必不可少的重要组成部分,因此,我强烈呼吁每所学校重视合唱教学,使每位学生积极参与到合唱中去,让优美的旋律、动听的歌声唤起大家对音乐的渴望、对生活的热爱,在美的感化中使思想道德得到激活与升华。

参考文献:

[1]孙小钧.情系合唱,关爱教育.歌唱艺术,2012(1).

[2]顾玉虎.提高合唱队员的听觉“免疫力”.中国音乐教育,2011(5).

[3]梁茂春.百年中国合唱潮.歌唱世界,2014(1).

[4]王建柱.感受历史,感受合唱[N].音乐周报,2000(7).

合唱心得体会范文2

关键词: 合唱 表现力 歌唱艺术

和独唱相比较,合唱是一种大多数人不太喜欢的艺术,原因有很多种,有历史的原因,有观念上的原因,还有人们对合唱的各种偏见,也就是人的原因。然而,我团作为一个合唱团,从开始的不受人重视,到现在每次演出都获得巨大成功和引起轰动效应,是与每一位合唱队员的共同努力紧紧联系在一起的,每一次演出的成功,都见证了合唱可以有比独唱更具轰动效应的演出效果。

和足球运动一样,合唱是一种团体艺术,它需要每个人努力,每个人都要全力以赴地投入。在合唱队伍里,个别平时唱得很好的演员,在合唱时却不出声,为何会这样?他本身可能没有意识到这是一种什么样的道德观,也不觉得这是一种可耻的行为,因为领导并不会为这样的事去为难一位“优秀”的演员。任何的规定,都由人去制定,可是,如果这些个体出现了认识上的错误,那所犯的错误就是致命的。拿职称评定来说,个人的单项奖才算,集体奖是不算的,那就是为什么人们不愿唱合唱而愿意唱独唱的根本原因,因为独唱能让人成名成家,有荣誉还有鲜花,而合唱却不能。怀着不情愿、无可奈何的心态能唱好合唱吗?答案是否定的。试想,如果你的劳动得不到别人的尊重,你还愿意去干吗?如果只是为了一份无可奈何的工作而去工作,你能干好吗?领导不重视合唱,合唱队员还有谁会重视。

记得二十年前,我在人民大会堂看保加利亚合唱团的合唱演出。那天我太无聊了,所以就去看了演出,然而看完了以后,我震惊了,因为我有生以来从未被音乐如此感染过。当合唱队集体作弱声时我很感动,好美的声音,可能这就是传说中的天籁之声,到现在二十年过去了,我不记得任何演员的脸,也不记得什么曲名,但记得那美妙的感觉,好美好美。那时感觉,如果有一天我们团也有这样感人的声音,我会为此感到自豪和骄傲。

三年前,集团领导决定,我们歌剧团正式改名为爱之旅合唱团,因为歌剧团已经连续几年没有演出歌剧了,那时我感到前途很渺茫。为了打造新的爱之旅合唱团的形象,三年前的夏天,我们团请来了北京音乐院的合唱指挥蒋,除了训练我们的声音外,她还把从国外学到的东西教给了我们,她让我们一起唱起奥地利的歌曲,跳起具有奥地利风格的舞蹈,虽然大家跳得不怎么样,但欢快的情绪很染了每一位演员,我们一起游戏、一起娱乐。她把合唱团变成了一个其乐融融的大家庭,愉快的舞蹈让大家消除了相互间的隔膜,使我们从一个个鲜明的个体变成了一个具有团结合作精神的团队。所有的人都在一起快乐地工作,最起码是创造了一个理想的工作环境,团结友爱对于我们这样一个合唱队来说愈发重要,这在以后的工作中渐渐显示了它的重要性。经过半个月的声音训练外加游戏式的舞蹈娱乐,合唱队有了一个全新的转变。演员们不再是个体,而是集体,他们懂得自己应该是团队里的一分子,而不再刻意显露自己,合唱时也从“各自为政”变成了相互照应,不再是乱哄哄一团糟的让人听了闹心了。

两年前,我们又请来了一位合唱指挥――上海音乐院的曹丁先生,曹先生彻底把我们脑海中的错误观念批判了一通,把那些深得领导满意和赞许的声音给否定掉了,用一种全新的理念诠释合唱――合唱是一门艺术,发出巨大的声响并非就是好事,也许是件很糟糕的事。他要我们团结、友爱、和谐、互助。对于我们来说,训练是艰难的,对于曹先生来说,这是一件十分累人的工作,经过一个月的训练和排练,我们终于有了收获,一台可以和独唱音乐会相抗衡的合唱音乐会。当我们在南艺音乐厅演出完后,如雷般的掌声响彻了音乐厅,我们很激动,第一次感受到合唱音乐的魅力原来是那么巨大,所有的努力和辛苦都没有白费,我们收获了成功和赞美。2008年7月,我们应邀赴香港文化中心演出,演出获得成功,让所有的观众都感受到了大陆音乐文化所包含的乐观向上、生气勃勃的精神,和泱泱大国所表现出的主人翁的精神面貌,也让香港人民了解了原来大陆的合唱有这么棒。好的开始是成功的一半,我们从最基本的训练开始,从最基础的发音开始,通过努力终于成功了。一台台音乐会的成功,上百场的演出,我们听到了被音乐激动的人群所爆发出的热烈掌声,所有的热情化为一首首返场曲,加演再加演,即使再累再苦也是值得的,即使独唱也没有如此大的震撼力,而合唱做到了。2009年9月,我们参加了全国金钟奖合唱比赛,获得了二等奖,不过,我们的目标是更上一层楼。

我们上百场次的演出中的灵魂人物――指挥所表现出的个人魅力也是不可忽视的,担任演出指挥的大都是歌唱家顾欣先生,他以对音乐的独特表现力和热情,做到了许多人做不到的事。他让音乐会变得充满朝气和热情,让观众和我们一起感受音乐,聆听音乐,享受音乐。

合唱心得体会范文3

关键词:“牛”班的来历;“牛倌”的体会;“牛”班的春天

鉴于童声合唱团“阴盛阳衰”的状况,男女少年儿童的全面素质教育不平衡的现状,为吸引男孩子接受合唱艺术教育,在影片《放牛班的春天》的启发下,在我不安于现状、胆大妄为冲动下,在得到校长的大力支持下,在多年排练童声合唱的基础上。我决定从头再来,组建一支全新的合唱社团――男童合唱团。

多年来,我所排练的以女声为主的合唱一直在本区的比赛中取得好成绩,一曲《赶街歌》、一曲《山童》让人难忘。而要训练出一支积极向上、健康活泼、具有一定水平的男童合唱队伍,对于我来说,既是一次新的挑战,又是一次大胆的尝试。这就需要自己做一名有心的、敢于创新的教师。

短短的两年,我在男童合唱训练方面作了初步的尝试,谈不上经验丰富,只能说有一点自己的心得体会。最主要的是让我、我的孩子们、全校师生们看到了我们“牛”班的春天。

一、“牛”班的来历――我们属牛,我们就牛

在训练时,为了激励男孩子合唱的积极性,每周除了练声、练歌曲外,我还安排童声合唱欣赏,比如,有名的维也纳童声合唱团的现场录像、全国儿童合唱大赛等。一次,当孩子们听我讲《放牛班的春天》电影概况及我校为何组建男童合唱团,并欣赏完影片中的主题曲Vois sur ton chemin后,孩子们说:“老师,他们是放牛班,我们可比他们强多、牛多了,而且我们中很多都属牛,那我们就是‘牛’班了。”我说:“你们既是小牛犊,那我就是……”孩子们异口同声地说:“牛倌。”就这样,从此我校就有了这么个“牛”班,而我自然就成了“牛倌”。

二、“牛倌”的体会――“爱”字当头,动力无穷

“爱”让我这个“牛倌”体会到超凡的动力和创造力。我拥有了“牛”班,怀着一颗博大的“爱”心,把“爱”传给“牛”班的每一个孩子。因为对孩子们的爱、对音乐的爱,全身心的投入,换来的是孩子们对我的爱,对这个集体的爱,对歌唱的爱。

1.因为“爱”“牛犊”们充满自信

心理学者威廉・詹姆斯说:“人类的性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪。”林肯曾说:“人人都喜欢受到称赞。”这里的每个孩子,歌唱方面在自己班级的男孩子中可能都比较出色,但此时,他面临的是很多各个班级的歌唱佼佼者,他会担心自己的能力。因此在最初的几个月中,需要逐步树立起孩子们的自信心。所以,我积极地去赞赏孩子们取得的点滴进步,努力寻找他们的闪光点,及时、适当地以亲切的态度、殷切的话语、深切的爱心,常用“我相信你能行”“你的音色很美”“你的表现力很好”这样的语言。当指出孩子们的缺点时首先是肯定他们的优点。决不说“你精神状态不行”“你唱跑调了”之类的话,而是换一种说法,比如说:你唱得很好,假如再带上自豪的表情就更好了,这样歌声肯定更动听了;大家来当小鹦鹉,鹦鹉最擅长的就是学舌,现在来学学老师的,看谁学得最像;你的音乐感觉很好,要是在某处做一个小小的调整就锦上添花了……同时,让每一个合唱队员都要学会去尊重和赞赏他人,使每个孩子都被别人看到优点、看到别人的优点,使那些很少得到表扬的孩子在我们“牛”班爱的体验中肯定自己,在爱的沐浴中克服困难,真切感受到“我能行”。

在训练的过程中,孩子们有这样或那样的不足或意外是难免的:身体偶尔不舒服的,休息时玩着玩着吵起来了,训练时站累了无精打采的,演唱中多次引导没进步的……这时需要多一些宽容,多一份关心,多一份信任,多给孩子一点快乐。有时就一句:嗯,不许再唱了,好好休息,养好身体,这是命令;“小牛犊们”,大家什么都可以牛,脾气可不能牛;啊呀,进步太慢了,怎么“小牛”拖破车了,“牛倌”要生气了,要挥牛鞭了;我们这群“牛”就是与众不同,对“牛”弹琴“牛”就懂……精心呵护孩子的自尊。

合唱训练的确是件苦差事,成效也不是马上就能立竿见影的。说实话合唱团孩子们的歌唱基础:识谱能力、节奏感、听音能力、协调能力、表现力等跟女孩子是有一定差距的,他们的点滴进步需要我和孩子们互相做出加倍的努力。识谱连唱名都认不来、后半拍起拍的学唱愣是教不会、单声部的音准都难把握住、好表现导致声音不统一……但我从不在孩子们面前有所不满的表现,相反,总是满腔热情,以积极的状态正面影响孩子。孩子觉得自己一直在进步,只要自己认真学,有老师在,合唱难不倒咱,自然对唱歌充满信心。

2.因为“爱”,“牛犊”们爱上合唱

著名的音乐教育家陈鹤琴先生曾说:“我们就儿童实际唱歌的情形来观察,好像唱歌的技术是次要的,而从内心而歌的精神活动是第一要义。”

歌唱是一门艺术,能够让孩子们爱歌唱同样是一门艺术。我们“牛”班51个男孩,其中不乏意志力差、品行不佳的学生。平时每天一小时的训练,在排练演出节目期间,更是每天早晚训练,孩子们相当辛苦。令我感动的是他们没有一个人请假,甚至带病坚持。有时因为特殊原因暂停训练,孩子们会主动询问什么时候再训练。别人问我是如何培养出这样一个积极性高涨的合唱团的,我的答案就是――爱。爱孩子,爱合唱,我才全身心的投入,想方设法让孩子们想学、爱学、学好,让孩子们觉得每一次的排练都很快乐,每次来排练时,都有着强烈的歌唱欲望,体会到唱歌的欢乐。

比如,发声练习,每天“mi、mi、ma、ma”的练习孩子们会感到枯燥乏味,于是寻思如何激发兴趣,创造性地想到自编针对性强的练习曲,比如:“1. 23. 4|5-||5. 43. 2|1-||你去干什么?我去练唱歌;你到哪里去?我去音乐室。”诸如此类的问答式练习,让学生觉得很有趣,积极性高涨了,当然也就容易达到练声的效果。有时让孩子自己编练声曲,或者以教师给出的练习曲为基础加以音高、节奏改变的创编,练声效果出奇的好。

合唱艺术是一门抽象的艺术,很多演唱技巧看不见摸不着,完全依靠歌唱者的感觉来维系内外听觉的平衡,太专业的术语学生听不懂也不爱听。因此,教学中一直寻求形象的比喻、生动的语言、现场的示范。如,学习“顿音的唱法”时,先给学生讲段笑话,引发他们大笑,然后找到歌唱的感觉。学习缓吸让孩子们闭上眼睛,双手自然平放在腹部,做熟睡时的样子,想象熟睡时的状况,让他们感受体会自身均匀式的呼吸。学习急吸时指导孩子们用吓一跳、惊喜、惊讶的表情进行表现。使抽象的知识通俗易懂,感到学唱歌并不难。

合唱心得体会范文4

[关键词]合唱艺术;公共文化服务;感受;组织者

1前言

合唱作为一种群众喜闻乐见的艺术形式,历来受到大众的广泛欢迎和积极参与。参加合唱活动能给人以极大的精神鼓励,激励进取、陶冶情操、增强凝聚力、培养集体荣誉感。同时,合唱艺术以其感人的艺术魅力、丰富多样的艺术表现力和现场的艺术效果,使其参与者和听众在排练、演出和聆听的过程中不断提高整体文化素质和音乐艺术修养。这是一种行之有效的大面积进行艺术审美教育、提高国民综合素质的有效途径。

构建和谐社会,离不开合唱艺术的熏陶,共建和谐社会,应多创造并组织各种类型的合唱排练、比赛等艺术形式,让更多的市民能亲身感受、“零距离”接触、聆听和欣赏合唱艺术。倾听合唱的声音能净化人的心灵,对此,我国著名合唱指挥家严良矣泄精辟的论述:“一个国家文明程度的高低,就音乐而言是以合唱来衡量的,合唱艺术的社会作用是潜移默化的,合唱是文明与智慧的标志。”

社会主义和谐社会的特点,第一,通过调动一切积极因素来增强全社会的创造活力;第二,通过协调各方面的利益关系来维护社会公平;第三,通过营造良好的社会氛围来形成良好的人际环境;第四,通过加强民主法治建设来维护社会稳定;第五,通过处理好人与自然的关系来保证可持续的发展。那么,合唱艺术能感染更多的观众,这是因为合唱艺术本身是团体协作所达到的效果。高水平的合唱,既需要有高水平的合唱队员和高水平的钢琴或乐队伴奏,更需要具有高水平的组织者和德艺双馨的指挥者。而构建和谐社会与合唱艺术有着异曲同工之处,一个和谐的社会,既需要有高素质的市民,又需要有高素质的政府首脑、机关,更需要有高素质的各行各业,只有这方方面面十分协调地高速运作,构成一个和谐的、文明的、高层次的整体,才能构成一个完整的和谐社会。因此,作为一名长期从事群众合唱艺术的组织者与辅导者,更知自身的责任,有义务为在本地区不断的提高群众性的合唱艺术水平而作出不懈的努力。这也是群艺馆作为本地区构建和谐社会所要完成的最基本的工作任务之一。

近年来,在新疆昌吉地区,群众性的业余合唱活动呈现出逐年高涨的趋势。它越来越受到更多的机关、企事业单位、社会团体、部队等的高度重视。这种日益高涨的群众性的合唱艺术活动,营造了良好的社会文化氛围,陶冶着人们的思想道德情操,提高了文化艺术素质,这对昌吉地区“以德治国”为中心、构建和谐社会的精神文明建设起到了重要的推动作用。

昌吉地区群众性的业余合唱活动,首先是建立在各部门各行业领导的大力支持、有关业务部门的大力协助指导、众多音乐爱好者积极参与的基础上的。在多年的合唱辅导与排练中,在众多的合唱队中,其队员绝大多数未经过系统的音乐(主要是声乐)学习,识谱能力参差不齐,缺乏合唱的演唱经验,普遍存在“直、白、浅、横、挤”的发声问题,尤其是在各声部的配合、音色融合统一以及节奏、强弱等表现能力方面均存在不少问题。但是,他们往往热情非常高涨,关心集体,排练出勤率高,虚心学习,互相交流,加之大多数合唱队都聘请了有经验的合唱指挥和声乐老师来辅导,从而使得群众业余合唱水平进步飞快,各单位在近几年的合唱比赛中,几乎都有以无伴奏的形式,进行四声部的曲目参赛,达到了一定的艺术水准,并在区、州级的合唱比赛中程度不同地取得了好成绩。

2合唱是一门群体艺术形式合唱是一门群体艺术形式,每一个参与者都要具有相应的技能技巧和合作精神,“每个人的工作都同样的重要,一个人的错误可以毁掉一切”。合唱是由两个以上声部相互配合,协同进行,有着“纵”“横”的声音关系,和声与旋律有机地组合形成完整的统一整体。从指挥到每一位合唱队员都是合唱舞台的主角,而合唱队每一个人的那种凝聚力和“同呼吸,共命运”的精神是创造合唱艺术作品的灵魂。合唱中最重要的音乐感觉和节奏感觉也都是建立在群体共同感觉的心理基础上的。据说西方社会学家把合唱看作是社会的一种稳定结构,它可以连接不同阶层的民众、沟通文化情感、化解社会矛盾、昭示共同信仰等。因此,在组织合唱与辅导中,也应该必须注意到合唱艺术所带来的群体意识与合作精神的培养。更加明确自己在辅导合唱的过程中对建设和谐社会所起到的重要作用。

在进行合唱训练中,首先要分清自己所要辅导的合唱团的群体类别,合唱群体的类型较多,如:大学生合唱团、少年合唱团、老年人合唱团等社会结构比较单一的合唱团,但更多的是一些机关单位和社会自然团体的合唱团,合唱团体,它不是一种正式的社会结构,成员之间没有明确的社会地位以及角色的区别,合唱队员相互平等,只要具有相应的技能技巧,就能以相等的地位加入其中,每一个人的工作同样的重要,一个人的错误可以毁掉全体成员的共同成果。所以这个群体也就具备了共同的利益与观点,因此,作为组织者就必须要求自己所辅导的合唱群体要具有较强的凝聚力和较高的行为一致性,从而达到成员与群体的目标相互一致,发挥出合唱群体的最佳功能。那么针对不同类型不同阶层的合唱群体,我们就必须根据他们的文化底蕴、知识结构、音乐素质等进行不同的训练与选材,以达到其最佳的效果。

3体会和看法

一是在合唱排练前,要重视对合唱曲目的选择和确定。选具有思想健康、有新意、有艺术感染力,适合所要辅导的合唱群体演唱的合唱歌曲,是发挥、展示合唱队综合能力和水平的前提,特别是在一些重大活动的合唱比赛中,选材就显得特别重要了,歌曲选对了,能调动和激发合唱队员的兴趣和积极性,能在一定程度上显示合唱队的艺术实力,并且容易取得较好的成绩。反之,没有根据自己所要辅导的合唱群体的知识结构、基本素质任意选材,就会遇到不少的困难,造成合唱队员情绪消极,从而就不容易取得好的成绩。

二是排练者要满怀激情地去调动合唱队员的艺术想象力。在排练中,首先要认真分析歌曲的主题意境、时代背景、情感基调、处理手法、演唱技法。尽快缩短与队员的情感距离,建立和谐融洽的排练气氛,使合唱队员在排练的示范中理解自己说要唱的歌曲意境,激发起演唱的希望和热情,尽快地进入其“音乐角色”。

三是要重视指挥在合唱中的作用,以指挥为中心完成合唱的艺术创造。指挥要以情激声。当指挥的双手由双肩稳稳地推向合唱队员时,作为指挥自己首先要进入歌唱状态,深呼吸到支点,手心对着合唱队员轻轻地歌唱,调动合唱队进入积极兴奋的状态。借助乐曲旋律的起伏变化,把情感意念倾注在指挥者的双手和表情上,通过细微的手势变化,呈现音乐的情态,刻画音乐意境,使合唱队员的声音统一在特定的情绪里,以达到完成整首歌曲的演唱,创造出合唱整体的完美与统一。

四是要重视乐队的配合。乐队伴奏的质量好坏,直接影响到合唱水平的发挥。在群众合唱中,除无伴奏合唱外,都应该有好的伴奏。无论是钢琴、手风琴还是乐队现场伴奏,都必须与合唱队形成一个相互和谐的整体,给人以极强的艺术感染力。

此外,群众合唱可塑性强,艺术潜力大,尤其是成年人,理解力、感受力非常丰富,容易与指挥产生共鸣,在音乐层次、声音力度、音量强弱等方面辅导者处理得当,就一定会产生较好的艺术效果。以上不难看出,一个好的合唱整体,必须要有一个认真、负责、专业能力强有责任心的辅导者与组织者,才能够达到其预期的效果。

合唱心得体会范文5

关键字:合唱艺术;职业中学;校园文化

一、合唱艺术的特点

合唱作为一种声乐演唱形式,指由两组以上的歌唱者,按照不同的声部演唱同一乐曲。合唱是一种目标明确的艺术形式,它是对人声表现手段与多声组合音响结合的理想境界的探寻,它需要无数颗灵魂的默契配合,才能实现向完美音乐天地的靠近。它具有独特的优势,具有普遍的参与性,它对合唱团体中的每一个人都有着多方面的锻炼。合唱艺术的美表现在两个方面:思想美和音乐美。从合唱艺术的教育功能来看,合唱对于心灵的塑造、道德的提升具有独特的功能。把握合唱的思想美是发挥其教育功能的前提。而,在合唱的审美教育方面,也应充分研究合唱的音乐美。合唱艺术的音乐美表现在:整体美、音乐自身的美等几个方面。这些美通过艺术实践和排练,以巨大的力量在学生心灵深处产生强烈的震撼,经过长期音乐美的熏陶,形成健康的审美观,从而提高他们的审美能力。

二、合唱艺术在职业中学校园文化建设中的作用

1,合唱艺术能培养学生的集体观念。合唱用同声部来演唱,表达同一种情感,合唱中每一位成员都必须从内心到外表达到高度的谐和统一,以得到集体的情感体验。由于在整个合唱过程中要求每个人在音准、节奏、呼吸和发声等方面不得出错,这使得每一个合唱队员责任意识和集体荣誉感得到了加强。合唱是集体主义教育的最好形式之一,它有利于培养具有同一种共同感情的团体,有利于培养学生遵守纪律,协调一致的集体主义精神,从而促进校园文化的建设。通过合唱活动使他们认识到,个人必须融进集体才能在这个集体的熔炉中得到陶冶和升华。同时合唱活动也必然会激励每一个合唱队员自尊自爱,使每一位参与者进一步确定自身价值及其在集体中的地位,再经过严格的专业训练,以及与伴奏、指挥紧密的配合,使学生在潜移默化中培养了团结合作、遵纪守法、听从指挥、步调一致的团队精神。

2,合唱有利于提高学生的文化修养。合唱是群众艺术,具有人人都可参与的优越性,这种优越性,使许多喜欢音乐喜欢唱歌的学生摆脱了自身是否具有音乐基础的限制而得以参与其中。合唱具有独特的包容性。在合唱团中,只要参与者声音不太特殊,音准、节奏不是太差,几乎人人可以参加。在校园中创建合唱团,能让学生在音乐中减压,在其中学到许多东西,老前辈们的执著、奉献精神、良好的心理素质,以及团队精神都会影响到在队的学生。这对学校来说是一笔很大的财富,在合唱团中,同学们互相学习,取长补短,在快乐中成长。在这过程中学生的个人素质不断提高,文化修养也得到培养。

3,可利用合唱艺术陶冶情操,净化心灵,塑造和健全学生完善的人格。人具有两面性,既有积极上进的光辉的一面,也有消极懒惰的一面。问题在于如何引导、点亮人性的光辉,即激发人对真善美的追求,提高学习的积极性。合唱是陶冶和培养积极人生观的最好形式,合唱可以使得同学之间快乐相处、互相宽容、互相学习,对校园文化的发展起着不可忽视的作用。在合唱中,队员能真正认识到自己他人,通过个人声部与整体的关系认识了自我、他人和集体的关系。通过合唱的排练和艺术实践,使参与者和听众、观众的感情随着乐曲的旋律起伏波动,净化心灵,陶冶情操,使人格得以提升。同时,也培养了学生的自信心,使他们乐观地对待人生,正确地对待失败,充满信心地对待困难,促使广大学生做一个奋发向上、健康、高尚的人。

三、如何发挥合唱艺术在职业中学中的作用

合唱是培养学生音乐修养、提高学生文化素质的一条有效途径,它不仅能培养学生的反应能力,而且也能培养他们的理解力、应变能力,同时也提高了他们的适应能力、自制力。合唱也可以培养学生的集体意识和积极性,它对校园文化建设的发展能起到不可忽视的作用。而如何发挥合唱艺术在职业中学中的作用呢?首先要了解职业中学学生的特点。职业学校的生源组成与普通在学相比具有特殊性,一是职业中学的学生学习成绩较低,又在中考中失利,觉得升学无望,前途渺茫,存在着严重的自卑心理。二是职业中学的学生刚经历过紧张的毕业备考,在新的环境,没有了升学压力,缺乏了竞争意识,存在着得过且过、无所适从的心理,加之青春初期的好奇好动,导致行为上出现消沉和不能自控。因此,发挥合唱艺术在职业中学中作用可以从以下几方面去实现。

首先,组织成立校园合唱团。建立学校合唱团能活跃校园文化氛围,在校园活动中起示范和带头作用。举办合唱比赛,参加社会文艺演出,一方面活跃校园内部文化,营造良好校园文化环境。另一方面,让更多的同学了解合唱、听懂合唱、热爱合唱。激发他们参与合唱的热情和愿望,以及集体荣誉感和竞争意识。

其次,在合唱作品中注重选择一些爱国主义歌曲。一首优秀的、表现爱国主义主题的合唱作品,经过指挥或艺术家在合唱排练和活动的不断进行中,达到队员们对作品产生的时代背景和特点、作品的风格以及作者的生平等方面进一步了解,从而帮助合唱队员加深对作品的爱国主义情感内涵的深刻理解。使他们在美妙的意境中更加热爱祖国,热爱生活,使他们在昂扬顿挫的旋律中激发他们报效祖国的信心与行动。

合唱心得体会范文6

一、首先要参与,学会感受、聆听,培养其自信心。

合唱教学在音乐教育中占有极其重要的地位,作为审美教育的音乐教育,合唱教学属于一种需要全身心参与的音乐实践活动。在参与合唱的过程中,学生们能对自己的发声器官有所认识,并逐步知道如何运用自己的发声器官,去从事审美意义的活动。音乐是情感的艺术,审美教育从根本上说是一种主体全身心投入情感的体验过程。苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤醒青少年特有的兴趣的重要条件。”参与是体验的前提,体验是参与的必然结果,真正有参与,就会有体验,合唱能够最大限度地让更多的学生参与到歌唱这个艺术实践活动之中。

青少年处于人生发展的重要阶段,是他们孕育情感世界的重要时期,因此,在音乐教育中,我们应特别重视情感教育,并为他们提供充分的情感体验和参与情感表现的机会,以满足他们日益丰富的情感体验需求和参与表现的欲望。在参与合唱的过程中,要给学生建立自信心,经过无数次的审美表现的成功体验过程,学生会逐步树立起音乐表现的自信心,更容易的进入无拘无束的音乐表现的状态。自信心的建立和自我价值的肯定,会更加激发他们以饱满的热情去积极地参与集体活动,去追求、去创造,并大胆的尝试参与自己喜欢而没有涉及的其他领域。

音乐是听觉的艺术,而合唱又是培养良好听觉能力的最好手段,因为在和尝试的音高、音质、音准、力度变化及声部间的旋律配合都可以直接受自己控制,通过合唱,学生们可以体验音乐的各种要素,可以清楚直接地感受旋律线的发展趋势,感受和声的色彩变化,体验平衡与和谐。合唱多声部的练习对于准确歌唱、发展听觉、培养合唱能力都具有重要作用。

二、培养学生在合唱中的群体意识和合作精神。

合唱是一种群体活动,需要每个参与者将自己看作是群体中的一员,而与其他人相互协调、相互合作的演唱。“每个人的工作都同样重要,一个人的错误可以毁掉一切。”合唱由两个以上的声部相互配合,协同进行,有着纵和横的声音关系,和声与旋律有机组合形成完整的统一整体。从指挥到每一位合唱队员都是合唱舞台的主角。这对培养学生高度的纪律性及遵守规则的习惯、形成集体意识、形成与他人协作的态度、养成与他人合作的习惯、学会与他人合作的方法是极为有效的。日本有一个少年合唱团的口号是“合唱团里没有我,只有我们”就是合唱活动教学宗旨的概括,说明集体在每个队员心中的位置和重要性。

校园里的合唱活动,不仅是技能技巧、合作精神的培养,更是审美熏陶,人文情怀的养成,还是一种文化的有效传承,同时也培养了青少年的自立意识与责任意识。合唱所具有的合作精神、群体意识、文化传承、是培养我们青少年学生抵御社会上游戏人生价值观的有效方式和手段,例如学校的合唱比赛就给同学们提供了一个相互认识、融通、了解和与人往的锻炼和机会。

合唱是学生共同表现美、创造美的过程,在这个过程中,相互间协调、默契的合作显得尤为重要。首先,要学会相互聆听。每一位参与者应该认识到自己是群体中的一员,再唱自己声部的同时,注意聆听同伴的演唱,必须清楚任何过分突出自己的做法,都会影响集体声音表现的和谐型和均衡感。其次,要学会相互烘托。在合唱中,参与合唱的人都可能属于某个声部,有时自己所参与的声部会处于主要表现地位,有时会处于陪衬地位,即红花和绿叶的关系。因为只有主次分明,才能相互烘托、共同表现。再次,要学会相互激励。合唱作为一种群体行为,同样需要全体成员相互积极的配合和互动。如果每个人都能够精神饱满、积极热情的投入演唱,那么,整个合唱群体就会产生生机勃勃的精神面貌,合唱水平也会大大提高。

柯达伊说:“合唱所产生的社会作用是教育目的的一个重要方面。”在合唱中,人们学会倾听、配合,对于艺术和谐、完美的追求和自觉形成的统一意志,取代了行政的约束。事实上,合唱能在集体艺术表现中,使每一位参与者之间产生心灵的共振,使每一位参与表现者体验到,只有集体合作才能实现的默契的审美愉悦感。