建筑工程师论文范文1
【关键词】卓越工程师教育培养计划；理论教育
2012年是我国开展工程教育100周年。同济大学以“卓越工程百年、协同创新未来”为主题，回顾工程教育百年历程，迎接建校105周年。100多年来，同济工科从第一届6名学生、1位教师，发展到如今已有近20个与工程教育相关的学院、千余名教师，业已为国家培养工程人才近20万人。教育部实施“卓越工程师教育培养计划”以来，作为首批被批准的高校，同济大学更致力于对于工程人才培养的思考与探索。
一、必须重视建筑类专业的理论教育
1、建筑学科发展中理论教育的作用
同济大学拥有建筑学、土木工程、交通运输工程等国家一级学科，城市规划与设计、工程力学、机械设计及理论等众多国家二级学科。其中，建筑类专业又不同于通常意义上的工程类学科，其知识主体除工程技术知识之外还包含造型艺术法则、社会文化内涵、哲学意义等内容。
“从历史发展来看，建筑学学科最初是在艺术院系里，后来又全球性地移至工程学院，接着又向综合性大学发展。” [1] 如今，人类进入大机器时代，计算机、智能科技、绿色低碳技术等发展，使建筑和城市设计的学问综合而复杂，既需要设计者坚实的工程知识，也需要涉猎更为广博的领域。
历史上建筑和城市设计思想经历多次变革，中世纪哥特式建筑追求的竖向线条寓意着高高在上的神权；巴洛克洛可可则是将装饰艺术进行到了极致；[2]柯布西耶领衔的现代主义建筑运动改革了我们对建筑的认知和审美。密斯的钢与玻璃的结合将建筑的轻与透表达得完美，他曾说过“细节就是上帝”，他提出的“少就是多”理念集中反映了他纯净的建筑观，影响全世界。[3]如今更是有被普利兹克奖青睐的国际前沿设计师哈迪德、让·努维尔、库哈斯等人，他们在设计的思想上就是超前的、面向未来的。
“建筑理论作为建筑学的知识主体，是建筑设计思想源泉，也住到了建筑设计者的思维方式。” [1]从小的方面讲，所有的著名建筑师都有自己的理论系统来引领和表达自己的设计，从宏观上讲正是在建筑理论不断实践和总结的过程中，才使得我们的生存环境和我们的城市一直在更新在进步。
2、相关人群对理论教育的重视程度
三、同济大学建筑类专业的理论课程体系
同济大学建筑与城市规划学院是同济较早创办的学院之一，专业实力雄厚，蜚声国内外。从建院以来就一直不断吸收中外的各派思想。兼容并蓄、融贯中西是同济对待建筑教育的态度。从上文的分析中可以看出同济大学建筑类专业对理论课程相当重视，在同类院校中名列前茅，而对理论课程的体系更是经过近年的摸索逐步完善。
1、由浅入深，完善授课类理论课程的系统性。按照由低到高的年级顺序，设置了不同深度的理论课程。循序渐进地进行理论教育。大一设置有艺术史、建筑史，大二设置了城市阅读，大三则是建筑理论与历史，这些课程都是由资深教师任课，他们知识面广泛，可以带领学生从一开始打下良好的理论基础。这一授课类理论课程的体系经过数年的探索，逐步确立并完善，取得了良好的效果。
2、贯穿始终，强化设计课程中理论教育的融合性。在每周的设计课安排中，对2010级施行的是“2+6政策”，即每周2节理论课，6节设计课，希望改变单纯的教师授课模式，用更加开放的方式共同探讨建筑与城市理论，贯穿设计实践的始终。此类理论课的内容上也将紧贴正在进行的课程设计，安排在相关领域的资深教师，将理论教学与设计实践结合起来同步进行，让理论更好地服务设计。
3、互动引领，发挥现代艺术引论与名师讲堂的前瞻性。在一年级上学期设置有现代艺术引论和一年级下的名师讲堂。现代艺术引论将请校内外地先锋艺术家来分别讲述他们从事的艺术领域的前沿思想，这其中包括现代艺术、现代舞蹈、戏剧、哲学、美学等一共十讲，培养学生的综合艺术修养，扩大他们的艺术视野。名师讲堂也是汇集国内外前沿的建筑师来授课，这同时也是开阔学生国际视野的机会。
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11月22至23日，由中国工程院主办，东南大学和中国工程院土木、水利与建筑工程学部共同承办的“2013中国当代建筑设计发展战略国际高端论坛”在南京紫金山庄隆重举行。本次论坛的组织委员会主席由程泰宁院士（执行）、马国馨院士、何镜堂院士、王小东院士、崔院士担任。
论坛由中国建筑学会，清华大学、同济大学、天津大学等著名高校的建筑学院，中国建筑设计研究院、北京市建筑设计研究院有限公司、上海现代建筑设计（集团）有限公司、中联筑境建筑设计有限公司、东南大学建筑设计研究院有限公司等国内著名设计单位协办。来自中国工程院和中国科学院的建筑专业、结构专业的院士参加了本次论坛，此外，论坛邀请了香港著名建筑师严迅奇、台湾著名建筑师姚仁喜、西班牙著名建筑师/哈佛大学设计学院建筑系主任阿巴罗斯、瑞士著名建筑大师博塔、国际建筑协会前主席考克斯、美国MIT建筑与城市规划学院院长桑托斯等国内外知名建筑学者与建筑师，以及相关部门的政府领导。
论坛开幕式由邹德慈院士主持。中国工程院常务副院长潘云鹤院士、江苏省副省长缪瑞林，原建设部部长、中国建筑学会名誉理事长叶如棠，中国建筑学会理事长、国务院参事车书剑，国际建筑师协会前主席考克斯女士，东南大学校长易红等先后致辞。
开幕式后，本次会议的执行主席、东南大学建筑设计与理论研究中心主任、中联筑境建筑设计有限公司主持人程泰宁院士以“希望・挑战・策略――中国建筑现状与发展”为题发表主旨演讲。接着，原建设部副部长、中国建筑学会名誉理事长宋春华作了题为“在转型中创新，在创新中发展一一转型中的中国建筑设计”的主旨演讲。瑞士著名建筑大师博塔先生作了题为“建筑与场地”的主旨演讲。
会议期间，张锦秋院士、考克斯女士、严迅奇先生、桑托斯教授、沈祖炎院士、姚仁喜先生、崔院士先后以国际化背景和多元文化视角下的当代建筑设计、全球化语境下的中国文化传承与中国当代建筑设计为议题发表了大会演讲；戴复东院士、佐尼斯教授、何镜堂院士、王辉先生、汤桦先生、阿巴罗斯先生、张雷教授、朱光亚教授，先后以后工业场景下的当代建筑设计、新型城镇化进程中的中国当代建筑设计为主题发表了大会演讲；几十位参会代表还以全球化语境下的中国当代建筑设计，创作环境与中国当代建筑设计为题进行了圆桌研讨。
十年・耕耘――崔工作室十周年建筑创作展暨崔讲座成功举办
新纪元伊始，我国的建筑设计行业步入了一个新的高速发展时期，面对巨大的项目委托数量，以及竞争日益激烈的行业状况，中国建筑设计研究院迈出了“不破不立、以退为进”的一步一一包括崔工作室在内的三个专家工作室由此成立。如今，崔工作室已经步入了成立后的第十个年头。值此之际，由中国建筑设计研究院主办，《城市・环境・设计》（UED）杂志社、崔工作室、中国建筑设计研究院建筑文化传播中心承办，中间美术馆、中间剧场、《世界建筑》杂志社鼎力支持的“十年・耕耘――崔工作室建筑创作展”于2013年11月2日在中间美术馆开幕。本次展览由中国建筑设计研究院建筑设计总院副院长李存东和《城市・环境・设计》杂志社主编彭礼孝联合策展。
中国建筑设计研究院建筑设计总院院长文兵主持开幕式，崔院士、彭礼孝主编分别致辞。70余家知名建筑设计企业的建筑师以及天津大学北京校友会的杰出校友参加了开幕式。
崔，作为中国建筑设计界的领军人物，其工作室的成功运作极具时代代表性。一方面，为国营大院的改革改制指明了方向；另一方面，为建筑师如何在体制中长期保持旺盛的创作力提供了极佳范本。本次展览一方面集中梳理并展示工作室十年来在建筑理论与实践领域做出的繁硕成果，另一方面，向更多的业内外人士敞开工作室的大门，让更多的年轻建筑师、学生更深入地感受工作室氛围。
讲座环节，北京市建筑设计研究院董事长、总建筑师朱小地与天津大学建筑学院院长张颀分别致辞。崔院士以《十年・耕耘》为题，与大家分享了工作室十年发展中的得失喜乐。他首先展示了工作室逐步壮大的过程。之后，以时间为线索介绍了十年间工作室先后完成的大连软件园九号办公楼、拉萨火车站、河南安阳殷墟博物馆、山东广电中心、韩美林艺术馆、辽宁五女山遗址博物馆、奥林匹克公园下沉庭院3号院等功能类型多样的优秀建筑作品。
讲座结束后，文兵院长主持了以“大院里的小团队”为题的对话环节，对话嘉宾包括中国建筑设计研究院副总建筑师李兴钢、设计总院副总建筑师曹晓昕、建筑院院长景泉、一合建筑设计研究中心总建筑师徐磊，北京市建筑设计研究院有限公司第一设计院院长金卫钧、王戈工作室主任王戈，清华大学建筑设计研究院总建筑师祁斌。他们分别从各自工作与实践的环境和角度探讨设计体制改革的经验和问题，围绕为什么要在综合大院中推行专业工作室制，什么人有资格组建工作室，工作室多大规模为好；办好工作室有哪些要素以及工作室与中小事务所的异同，带头人如何平衡管理与创作之间的关系，以及人才培养等进行了深入的探讨。
中国建筑设计研究院第四届BIM论坛――BIM2.0成功举办
2013年11月25～26日，由中国建筑设计研究院主办、中国建筑设计研究院建筑设计总院承办、建筑设计总院BIM设计研究中心协办的第四届BIM论坛在北京新大都饭店国际会议中心成功举行。本届论坛以“BIM2.0”为主题，分享了中国院及其战略合作伙伴在BlM领域的最新思路和成果，了中国院BlM技术的未来发展战略。本次论坛共有来自全国26个城市的140个业主企业、设计企业及施工企业的近500位代表参加。
第一天的会议由中国建筑设计研究院建筑设计总院副院长赵锂主持，首先由中国建筑设计院院长修龙、住房和城乡建设部武涌副司长及北京勘察设计协会曲际水会长先后致辞，接着来自清华大学软件学院、中国建筑总公司、欧特克软件中国有限公司及欧特克上海研究院的专家就“BlM2.0-价值篇”议题进行了精彩的演讲，最后中国建筑设计研究院建筑设计总院的文兵院长给大家介绍了未来中国院的BIM发展与策略，并表示中国院将大力推动BlM技术的发展，努力成为行业的排头兵。
第二天的会议“BIM2.0-实践篇”由中国建筑设计研究院建筑设计总院BIM设计研究中心主任于洁主持并发表精彩演讲，于洁主任和中国院建筑设计总院的建筑、结构、机电各专业技术代表们及欧特克软件研发经理分别介绍了各自在专业实践、软件开发领域实现BIM价值的宝贵经验。会议最后，由建筑设计总院BIM设计研究中心每个专业分别派出的建筑师及工程师组成协作团队，现场演示了某项目BIM全专业施工图设计的整个过程，让现场的气氛达到了高潮。
会议前的11月25日上午，中国院还签署了两个战略合作协议，一是与中国惠普有限公司通过建设联合实验室“BIM私有云”平台，为从事BlM设计的企业，提供更加高效、灵活、经济的云端设计，远程交付服务体验；二是与北京盈建科软件有限责任公司、北京鸿业同行科技有限公司合作，充分发挥三方各自专业优势，在欧特克公司的技术支持下，构建基于Revit的建筑、结构、机电一体化的专业软件平台，加速BIM技术与中国建筑设计标准的有机结合，促进BIM设计Revit软件的中国本地化。
汇聚精英，绽放精彩――2013欧特克AU中国“大师汇”盛大开幕
2013年11月5日，2013欧特克AU中国“大师汇”在北京盛大开幕。这也是AU“大师汇”连续第6次登陆中国。
本届为期两天的“大师汇”以“智绘・蜕变・绽放”为主题，这是欧特克继2013年启用全新品牌标识后，首次面向大中华区用户，搭建起汇聚来自设计创新领先企业的企业高层、行业专家、设计精英的交流平台。欧特克公司全球销售与服务高级副总裁史蒂夫・布卢姆（Steve Blum）、欧特克全球高级副总裁，亚太地区及新兴市场总裁魏柏德（Patrick Williams）、欧特克公司AutoCAD产品系列副总裁Amy Bunszel出会并发表主题演讲。开幕式当天下午，的工程建设、制造、传媒娱乐三大行业各自领域的企业高层、行业专家、设计精英出会并发表主题演讲。在分享行业设计驱动创新精彩案例的同时，也就未来行业设计趋势展开广泛而深入的探讨，以期通过合作引领设计行业发展。
11月6日，来自欧特克专家和大中华区各行业客户代表带来若干场精彩的专题技术讲座，内容围绕工程建设行业、制造业、传媒娱乐业和平台产品展开，既有在各自领域的设计创新实践心得，也有各行业客户的创新经验和经典案例。
2013WACA国际设计文化季系列讲座――中欧建筑对话：智慧城市与城市未来
2013年11月4日，2013WACA国际设计文化季系列讲座――中欧建筑对话在华太设计工场举行，此次讲座由华太设计、《世界建筑》杂志、世界华人建筑师协会联合主办。世界华人建筑师协会秘书长张楠主持讲座，华太设计董事长徐建伟致欢迎词。
英国建筑师、普里兹克奖获得者理查德・罗杰斯以“智慧城市与城市未来”为主题，结合近年来在欧洲的众多实践项目讲述现代都市社会中建筑与环境的关系。他认为一个真正可持续的城市应该是一个紧凑的，能源消耗最低的城市。同时建筑设计并不是为了实现建筑的整个艺术价值，应当更注重建筑作品与地域文化的融合。之后，他的合伙人伊凡・哈伯从不同角度阐述了理查德・罗杰斯先生的设计理念与思考。来自各大高校建筑师、规划师、设计企业领导、著名的建筑评论家、学生以及媒体等共三百多人参加了此次活动。
随后的互动交流环节由清华大学建筑学院院长助理、《世界建筑》主编张利担任主持，理查德・罗杰斯先生、清华大学建筑学院院长朱文一、清华大学建筑设计研究院总建筑师胡绍学设计大师、中科院建筑设计研究院副院长崔彤、华太设计董事长徐建伟以“打造智慧城市的和谐格局”为主题，展开交流。
接下来的第二场互动交流环节由中国建筑设计研究院建筑设计总院副总建筑师曹晓昕担任主持，中国电子工程设计院顾问总建筑师黄星元设计大师、北京建筑工程学院建筑与城市规划学院刘临安院长、北京交通大学韩林飞教授、世界华人建筑师协会秘书长张楠与伊凡・哈伯，以“智慧城市的生态审美”为主题展开讨论，中国科学院大学建筑研究与设计中心张路峰教授在现场参加了互动交流。
“2013幕墙设计（上海）高峰论坛”在上海成功举行
2013年11月14～16日，以“高端建筑幕墙设计及研究”为主题的“2013幕墙设计（上海）高峰论坛”在上海科学会堂成功召开。本次论坛由上海现代建筑设计集团华东建筑设计研究院有限公司・现代都市建筑设计院和《建筑技艺》杂志社共同主办，来自海内外建筑设计、幕墙设计、地产商、建设工程方以及材料商等各领域的500多名专业人士参加了本次会议，这也是国内幕墙领域规模最大的会议。
11月14日的开幕式由现代都市建筑设计院副院长朱望伟主持，现代都市建筑设计院姚文林书记、中国建筑装饰协会幕墙工程委员会宋协昌秘书长、上海市建交委科技委王军副主任分别致辞。
论坛进行了三天，内容非常丰富。上海市建筑设计研究院孙宝莲总建筑师讲述了建筑幕墙的概念设计，重点介绍了上海市幕墙规范的修订内容；北京市建筑设计研究院的陈颖建筑师结合凤凰传媒中心介绍了数字技术的幕墙体系实现；东南大学建筑学院周琦教授介绍了人民日报社新办公楼的建筑立面设计和双层幕墙设计；现代都市院李军总建筑师介绍了上海办公建筑的发展与演变。中国建筑幕墙门窗专家设计协会龙文志、法国RFR结构顾问公司设计总监于辉、沈阳远大王双军总裁、上海远大铝业工程有限公司刘珩、北京江河幕墙黄拥军总工、深圳l三鑫幕墙的花定兴总工、英海特幕墙顾问公司钱学坤、华东建筑设计研究总院陈俊、艾勒泰建筑工程咨询（上海）有限公司龚红卫、现代都市建筑设计院幕墙设计所孙洲所长等幕墙专家结合多个工程实例介绍了当前科技幕墙的发展情况、幕墙设计的最新技术、BIM和犀牛软件在幕墙设计中的应用、非线性建筑幕墙屋面与新型材料、幕墙抗爆等。
11月14日晚上举行了会议的第一场沙龙，由现代都市建筑设计院副院长戎武杰和幕墙所所长孙洲主持，中国建筑设计研究院一合建筑设计研究中心总建筑师于海为、北京建筑大学王健教授、都市院金鹏、深圳三鑫花定兴总工、法国RFR于辉、幕墙专家龙文志、《建筑技艺》杂志魏星主编等就幕墙和建筑的相互关系，幕墙发展对建筑设计的促进和挑战，幕墙设计中设计院、幕墙顾问公司、幕墙公司之间的相互合作关系等方面进行了深入交流。
11月15日晚上举办了会议的第二场沙龙，由都市院幕墙所所长孙洲主持，华东建筑设计研究总院党杰副总建筑师、艾勒泰龚红卫、武汉凌云幕墙设计院院长胡忠明、金螳螂幕墙设计院院长钱新宇等结合工程实例，讨论了幕墙的发展现状和趋势、超高层建筑中幕墙设计和实现的技术难点和解决办法，并对幕墙规范等相关问题进行了讨论。
这次会议经过会议主办单位的精心组织，会议报告质量高、内容丰富，对推进幕墙在建筑中的应用、行业的健康发展发挥了积极的作用。2014年该论坛将在北京举办。
第二届亚太商业地产建筑一设计一效能高峰论坛圆满成功
2013年11月13～14日，由领沃中国主办；德国商会、21俱乐部、《建筑技艺》杂志授权支持的本次论坛在上海绿地万豪酒店召开。
本届峰会云集了来自商地开发商集团战咯高层、商地开发商工程设计管理中高层酒店及度假村工程，技术管理高层、工程/建筑/设计机构首席和管理层、产品/软件/解决方案提供商，以及咨询，认证/运营机构等行业代表，围绕实现商业建筑革命一综合设计一效能应用“三合一”，细分零售地产、酒店与度假村、商用办公空间与超高层3大业态和5大建筑类型，通过实际案例分析、头脑风暴、互动讨论等多种形式，与到会嘉宾展开互动交流和商业拓展。
峰会第一天，崇邦集团郑秉泽运用精确的数据阐述了人口郊区化催生的商业新机遇，并结合最成功的郊区商业典范一一嘉亭荟进行剖析。三益中国的袁威介绍了目前几大典型商业业态的优势及发展趋势，提出今后的商业综合体将更加注重感官的设计，实现个性化、植入性、主题性。SRSS的徐岚女士提出精品酒店量体裁衣是关键，要找准客户群，通过设计和策划做出打动他们的产品，小身材、大味道是精品酒店的价值所在。现场还进行了沙龙研讨，由宝龙地产控股的潘韬主持，苏宁云商的冯波、英国贝诺的Trevor Vivian、佩里克拉克佩里建筑师事务所的Lawrence S.N g、美国RTKL的袁孝楠、MG2的范文成共同就设计院和开发商之间的协调配合、招商与设计协调，体验式购物对抗电商这三个话题进行了精彩的研讨。
峰会第二天，浩华管理顾问的戴雪英董事、世茂酒店的沈峰、丽晶酒店的蔡硕、英杰国际酒店管理集团的高天明、富力地产集团酒店管理集团庄启明共同就“业主方、顾问方、设计方如何共同创造可持续性及高价值的酒店与度假村先锋作品。展开了讨论。随后悦榕庄度假酒店集团的潘宇恩通过旗下不同场景的酒店项目案例，认为酒店要有“品味+自然的魅力”。英杰国际酒店集团的高天明董事长也与大家分享了德州太阳谷酒店的案例。此外，来自绿地酒店集团的任岭总监、半岛酒店的Ingvar Herland、朗廷酒店的孙奋生从技术角度出发，深入探讨了前瞻性酒店客户端技术开发对于顾客与酒店管理者双赢局面所带来的积极效应。新加坡LTW的Jocelyn Yang董事详细讲述了云南腾冲道温泉玉墅酒店的设计理念及特色规划。写字楼板块，Aedas的姜平、TFP Fa rrells的邓柏基、新加坡DB&B的Helen Tsang、M Mose r Associates的Eric Lege re以及DTZ的Luis Keats就“更完善，更高效，更安全，更绿色”这一主题，展开了讨论以及主题演讲，揭秘写字楼的升值空间在哪里。
AC大师讲坛：桢文彦《宁静的建筑》+古市彻雄《走向自然》
2013年12月3日，由中国建筑学会建筑师分会和BIAD科技质量中心、《建筑创作》杂志社主办的“AC大师讲坛――桢文彦”在北京市建筑设计研究院有限公司报告厅举行。讲座由《建筑创作》杂志社主编王舒展主持，北京市建筑设计研究院有限公司执行总建筑师邵韦平代表BIAD致辞。近千名建筑师和高校师生参加了此次活动。
上半场，由日本建筑家协会古市彻雄先生进行了主题为“走向自然”的演讲，他提出建筑要“走向自然”，遵循东方哲学，并结合很多实际项目案例讲解了如何充分利用“风、光、水、木、地、神”等自然要素，在减少建筑能耗的同时保持建筑使用的舒适性。
下半场，桢文彦先生以“宁静的建筑”为主题讲述了自己的创作理念。他认为美观的建筑更应该令人“愉悦”，而唯有“宁静的建筑”才能使人产生真正的持久的愉悦，并结合事务所近期的十几个项目详细地阐述了“宁静的建筑”创造“愉悦”的意义和方法。此外，他还倡导开放的、充满乐趣和生活气息的建筑环境，并以使用者的“喜爱”为一个建筑师最大的快乐。
桢文彦先生作为日本现代建筑史上最重要的建筑师之一，不仅创作了大量精湛的建筑作品，并且在“新陈代谢”运动中提出“集群形态研究”、“群造型”的理论，将建筑物看做时间长河中的有机体，采用基本的材料和建造方式，注重特定地形地貌的巧妙应用、尊重人的尺度，尊重时间在城市演化中的作用。这对于正面对中国大规模快速城市化的中国建筑师有非常宝贵的借鉴作用。
X-Agenda系列微展之六――即物即境/大舍
201 3年11月30日，X-Agenda系列微展之六――即物即境/大舍，在Studio-X哥伦比亚大学北京建筑中心举办。展览呈现了大舍建筑设计事务所自成立至今所实践的项目，有熟知的夏雨幼儿园、南京吉山软件园、嘉定新城幼儿园、青浦青少年活动中心、螺旋艺廊，也有西溪湿地艺术酒店、岳敏君工作室和正在建设中的龙美术馆，以及设计中的鄂尔多斯P9+T7项目，可以说每个建筑都像一个自我完善的小世界，由抽象、再现而回到建筑本体。展览现场大舍建筑设计事务所主持合伙人柳亦春以“即物即境”为主题进行了演讲，讲述了伴随设计实践的建筑思想的演变，即离、边界、并置――迷宫、记忆、身体――场地、架构、覆盖。
“即物即境”，意为“接近物接近境”。在建筑设计中，总是由“物”来完成“境”的存在，而同时也是最终的“境”成就了建筑之所以为“物”。在国内大量的建设当中，建筑学已太多受到外延的影响而少于寻求内在的品质。“即物即境”对建筑学本体性建造的讨论或实践立场具有积极意义，就像简单的架构与覆盖也可以因为与我们身体或脚下大地的直接性关系而构筑永恒。
罗伯特斯特恩建筑师事务所正式入驻北京，延续中西建筑文化交融
2013年11月14日，罗伯特斯特恩建筑师事务所在北京饭店举行了其北京代表处的开幕活动。事务所合伙人兼北京办事处负责人保罗・惠伦先生向与会嘉宾介绍了罗伯特斯特恩建筑师事务所的概况、理念及作品，他表示：“未来，罗伯特斯特恩建筑事务所将延续对建筑美学和细节品质的追求。在引进西方设计经验和新古典主义风格的同时，会深入挖掘中式建筑的传统内涵，既从大局着眼，也关注地方特色，希冀复兴延续上千年的中西建筑文化交融。”
罗伯特・斯特恩先生于1988年开始担任耶鲁大学建筑学院院长，作为20世纪60年代“后现代主义”运动的代表人物，他在中外建筑界享有盛名。在他的带领下，事务所自1969年创立至今已发展成为一家国际领先的知名设计公司，在居住、商业、办公、教育、文化、医疗等多领域建筑均有丰富的设计经验。
罗伯特斯特恩建筑事务所一直以来都关注中国市场的发展，自2003年起至今与中国合作伙伴已经建立了长达十年的成长与合作关系，此次事务所北京代表处的建立，更是标志着事务所进入一个关键的发展阶段。保罗・惠伦先生也表示将继续秉承罗伯特・斯特恩先生不断精于实践、促进社区发展、维护设计本土文化的思想精髓，坚持与本土公司合作，融合中西建筑文化，保证所有作品在中国延续高品质的设计和国际认可标准。
CCDI悉地国际获“《商业评论》第七届管理行动奖”金奖
2013年11月28日，《商业评论》第七届管理行动奖颁奖典礼在上海举行，CCDI悉地国际荣获“知识型员工管理金奖”。该奖项设立始于2007年，迄今为止已经成功举办七届。CCDI总经理赵晓钧出席颁奖典礼并做了题为《CCDI的实践》的主题演讲，分享CCDI在知识型员工管理方面的实践。
该奖项的主办单位《商业评论》杂志创刊于2002年，是中国第一本商业评论杂志。自创刊起，与全球顶尖的商学院和管理咨询机构展开广泛合作，整合国际最新管理研究成果，开发中国本土优秀管理实践，致力于提供中国商业环境下有效的管理思想、方法和案例，帮助中国企业解决管理问题。
CCDI创立于1994年，是在城市建设和开发领域从事综合专业服务的大型工程实践咨询机构。拥有上海、北京、深圳、成都、纽约五大区域，在重庆、南京、天津、武汉、西安、昆明等国内主要城市设置分公司或办事处，实现了遍布全国各地的服务网络。
清华大学与北京市建筑设计研究院有限公司“共建部级工程实践教育中心签约及捐赠仪式”在清华大学建筑学院举行
2013年10月19日，清华大学与北京市建筑设计研究院有限公司共建部级工程实践教育中心签约挂牌及捐赠仪式在清华大学建筑学院举行。
清华大学袁驷副校长首先致辞，他强调了部级工程实践教育中心对提升建筑学专业学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进建筑学专业教育联合培养人才新机制，以及对实现清华大学新百年人才培养和学科发展战略目标的重要意义。作为部级工程实践教育中心主任，北京市建筑设计研究院有限公司朱小地董事长和清华大学建筑学院庄惟敏院长回顾了中心筹建过程，并展望了对中心未来发展的愿景。北京市建筑设计研究院有限公司徐全胜总经理与建筑学院庄惟敏院长签署了共建合作协议，袁驷副校长、朱小地董事长、庄惟敏院长共同为部级工程实践教育中心揭幕。签约挂牌仪式由中心副主任、建筑学院单军副院长主持。
其后，中心副主任、北京院执行总建筑师邵韦平主持了“BIAD教育基金”捐赠仪式，清华大学教育基金会赵劲松副秘书长、建筑学院庄惟敏院长和北京院徐全胜总经理代表三方共同签署了捐赠协议。在“BIAD教育基金”中同时设立“BIAD优秀学生奖学金”和“BIAD课程设计奖学金”，用于每年奖励建筑学院优秀学生。仪式结束后，在学院内举办了建筑实践教育研讨会，北京市建筑设计研究院有限公司建筑师代表、建筑学院师生代表共同总结了近年来双方在工程实践教育合作中的经验和成果，并深入探讨了在部级平台上构建我国人才培养的工程实践教育新模式，清华大学建筑学院边兰春书记就建筑实践教育进行了总结性发言。此后，来宾还参观了清华-BIAD设计教室。
同期，北京市建筑设计研究院有限公司科研与设计成果展在清华大学建筑学院开幕，展示了长期以来北京院在建筑设计及相关研究中的突出成果。CCDI悉地国际再获“中国承包商和工程设计企业双60强”
2013年11月21日，2013ENR/建筑时报“中国承包商和工程设计企业双60强”在南宁揭晓，CCDI悉地国际再次荣登榜单并且排名较去年有所提升。
“双60强”排名始于2004年，是由麦格劳一希尔建筑信息公司《工程新闻记录》杂志（Engineering News-Record，简称《ENR》）和《建筑时报》合作举办的中国承包商和工程设计企业的排名活动。
该排名运用ENR的一贯标准，即在特定的一年中，以企业在建筑承包和工程设计领域的年营业收入来进行评估，较为客观地反映入榜企业的整体实力体现，具有较强的社会公信力，已成为中国建筑业快速发展的风向标。
CCDI是在城市建设和开发领域从事综合专业服务的大型工程实践咨询机构，曾成功主持设计了国家游泳中心“水立方”、国家网球中心、深圳平安国际金融大厦、上海洛克菲勒外滩源等各类型知名项目，已连续2年荣登“双60强”榜单，持续位列“双60强”的中国工程设计企业60强前茅。汇泰龙推出经典复古一系列套装产品
建筑工程师论文范文3
关键词：建筑策划；建筑设计；空间；信息；可行性研究
中图分类号： TU2文献标识码：A
建筑学有两类课题:一类是研究已经存在了的正确的标准;另一类是研究对立、冲突、悬而未决的问题。前者可以通过继承来完成,而后者只能通过创造新的建筑理论和概念来解决。
建筑学是与人类同时产生,同时发展的。随着社会的发展、科学技术的日新月异、城市化进程的加快,建筑学也不断地拓宽着它的领域。社会学、环境学、城市学、生态学、人体工效学、行为心理学、市场经济学、系统工程学等都已逐步渗入建筑学这门古老的学科中,传统的建筑学正发生着变化。与自然科学、人文学科相融合,通过艺术构思的软件与信息论、运筹学、统计学以及计算机等近代科学方法论和技术手段的硬件相结合,建筑师们已经开始重新认识建筑学了。
古典的建筑学是以建筑设计为核心,把建筑设计作为一种技艺,总结设计经验,探讨设计规律。与其他自然学科相比,建筑学是一门惰性较大的综合学科。科技的发展促进了思维方式的外向化和多元化。现代建筑科学与时代脉搏一起跳动,已经发展到可与任何近代科学、学科相互关联、相互借鉴、相互融合的地步,形成了一个完全开放的,与近代科学、前沿科学建立逻辑联系和系统组合的全新的体系。
从学科的性质来看,现代建筑学几乎是一门无所不包的交叉学科。它随着世界近60年来科学技术专业化与综合化的发展趋势,在学科的深度和广度两个方面都大大地前进了,已不再局限于“盖房子”这样一个较为原始的概念。广义建筑观的概念已逐步形成。
人类社会经过农业、工业革命浪潮的冲击,已经进入信息和新技术革命时代。从信息论的观点来看,信息性是客观世界的物质属性、能量属性之外的第三种属性,它是物质的普遍属性。任何物质都载有信息并发出信息,广义信息是指物质世界的普遍的相互作用。我们把与人有关的相互作用亦称作信息,其中又可分为自然信息和文化信息。信息的流程实际就是认识、思维、观念的流程,即由人对外部信息从感觉到知觉的理解,及选择运用信息的全过程。
信息社会的一大特征是更加强调人的因素,更加讲求科学性和逻辑性。早在1981年,国际建筑师协会(UIA)第十四届大会发出的建筑师华沙宣言中就强调:人是环境的核心。要“认识到人类―建筑―环境三者之间有密切的相关性,认识到建筑师和规划师在形成人类环境的过程中的历史责任”。1996年7月在西班牙巴塞罗那,国际建筑师协会第大会不仅继续强调建筑师的环境意识,而且更加
鲜明地指出建筑师应肩负研究和创造可持续发展的人类聚居环境的历史责任。
于是在世纪交替的今天,有责任的建筑师们开始对近代建筑的功能主义和形式主义进行反省,要求对传统、地域、装饰等进行再评价。的确,人类生活为愈来愈高度发达的技术所支撑,强调追求经济合理性的同时,要求寻回失落了的丰富的人类生活的期望也日益高涨。尤其是随着现代建筑由“现代主义”向“后现代主义”的变化,建筑师们开始有了创造新文化的责任感。
考察一下我国近年来的建筑建设流程,不难发现:规划师们在研究城市规模、人口构成、政治、地理、经济环境因素等,越来越注意拓宽自己的视野和职能范围,在总体规划、区域规划及城市设计等方面做了大量的工作,从构想、论证到建立模型已基本形成了一套科学的体系。经济学家、地理学家、环境学家也相继介入人类聚居环境、资源评价、景观的研究。可是作为人居环境主角的建筑师却未能积极参与建设项目立项、规模论证、环境评价、方案优化等环节,往往是在立项以后,收到一份由业主拟定的设计任务书及规划条件,于是就按“书”设计而不过问其他了。
由于从城市区域规划到单体建筑的设计以及从立项到具体设计实施,其中缺少根据总体规划而进行的对建筑本身的规模、性质、容量、性格等影响设计和使用的诸因素作深入的调查研究、归纳分析的环节,从而缺乏定性定量的结论和数据,因此往往造成建筑师的盲目设计,或者变成业主主观意念的强加。这显然是与当今时代强调人居环境,强调人的因素,强调科学性,尊重物质间的信息交流、相互制约、相辅相成的时代脉搏相悖的。从项目立项到具体设计的实施,其中缺少的这个环节正是建筑师进行设计所必要的科学的依据。
从信息社会的角度看,业主单方面抑或几个专家所制定的建筑设计条件,其拟定的任务书是缺乏科学性的,往往缺少系统的思想,不能与时代、环境进行通畅的交流,没有逻辑的反馈,其设计结果也难免造成社会效益、环境效益和经济效益的低下。
那么,在跨世纪的信息时代建筑师的科学的设计依据应该是什么,又应如何得到呢?建筑策划理论作出了回答。
“建筑策划是指在建筑学领域内建筑师根据总体规划的目标设定,从建筑学的科学角度出发,为达成总体规划的既定目标,对建筑设计的条件、环境和相关制约因素进行分析研究,从而为建筑设计提供科学的、逻辑的、优化的设计依据。”【1】
广义而言,建筑活动可分为城市规划和建筑设计两大部分。
现代城市规划自勒õ柯布西埃等人针对工业革命以后巴黎城市的改造提出了现代城市规划的基本原则“明日城市”的设想,彻底否定和批判文艺复兴和巴洛克时代的城市规划原则开始,到1956年国际现代建筑协会(CIAM)结束,形成了目前被奉为权威的现代城市规划理论。但1956年CIAM解散以后,对现代城市规划原则的批判多了起来。如路易斯õ康、查尔斯õ詹克斯等人的TEAM 10新运动提
出城市流动性、生长与变化性等新城市规划原则对CIAM进行修正,以及以黑川纪章为中心的强调传统、发展、文化地域性的“新陈代谢”理论,使东西方乃至世界范围内城市规划的运动出现了新的潮流。这种新潮流在后来的后现代城市规划中达到高潮。
后现代城市规划原理,在强调从CIAM继承城市的功能性和合理性的同时,批判和修正了CIAM将城市功能过分纯粹化、分离化的做法,强调传统和历史的引入不只是形象的简单重复,强调城市必要的合理的高密度以及区域之间的联系,强调街道在规划中的地位以及民众参与和听询规划研究的重要性。
这些观点已构成了城市规划的新动向和新潮流,并已得到全世界的共识。其中强调区域的联系、强调对街道的研究以及民众的参与和听询,是与现代建筑策划理论不谋而合的。
建筑策划的理论基点就是源于对实态的调查分析,民众参与听询以及对使用者的调查是建筑策划不可缺少的环节。还有建筑策划对项目的论证、规模性质及社会环境等的研究分析也使得建筑策划的研究对象大大超出建筑单体本身,扩大到街道、区域和社会。建筑策划的理论起点和方法论的形成与城市规划的新潮流达到了一种默契,从中我们可以悟出,生态环境、生活环境的研究同样也已成为建筑策划的中心课题。
我们通常所说的建筑设计无疑应是一个广义的概念,它实际上包括建筑设计的前期研究即建筑策划理论。广义的设计概念应有三个阶段，设计条件的设定分析阶段;建筑空间构想、设定阶段;建筑空间的具象表述阶段。但从建立建筑策划理论的观点出发,前两个阶段又属于建筑策划的范畴,而且建筑策划通过第二阶段与建筑设计相沟通。
由于现代社会分工精细化的趋势,建筑策划理论的建立已成为必然。建筑设计的概念已由原来囊括所有前期工作的广义概念变成由建筑策划取代其前期工作的单一的建筑设计概念。
现代的建筑设计全部由建筑师一人承担的情形已不多见了。建筑设计业已成为一个由多方面专业人员参与的系统工程。设计内容的精细化、专业化使日渐复杂的设计工作又呈现出分项、简洁、深刻的趋势,建筑师及各专业工程师们在自己的业务分工内进行着愈来愈专门的研究工作。现代建筑创作程序要求建筑师在进行建筑设计之前,首先要进行建筑策划的研究,所以建筑师的职能范围已由单纯的建筑设计扩展到了设计的前期工作。
建筑策划的后期工作,如空间构想、组合方式的研究、空间要素的把握以及材料设备的确定等等是与建筑设计的前期工作如初步方案的设计总图、平立剖图、设备系统图等等紧密结合在一起的,它们共同为进一步完成实施设计作准备。这就给我们提出一个问题:建设项目的建筑策
划结论如何引入到设计中,或怎样在设计中予以落实。
建筑策划中,空间构想的现实性可以保证构想的空间形态在设计中得以实现,并且以最大的限度与现实生活相贴近。这是由建筑策划的研究方式的客观性和逻辑性所决定的。在策划阶段细致考虑外部和内部条件、模拟建设项目的使用形制、并对构想不断进行反馈预测评价的逻辑思维方法,就印证了在设计阶段的空间构成的现实性和可靠性。
如前所述,建筑策划是研究建设项目的设计依据。它的结论规定或论证了项目的设计规模、性质、内容和尺度,它为设计制定出空间的模式和空间的组合概念。因此,可以说建筑策划是建筑创作中建立“骨骼系统”的工作。建筑设计则是将策划中的空间概念和模式以建筑语言加以丰富充实,并表现在图纸上,绘制出项目的具体空间形态和造型。所以又可以认为建筑设计是建筑创作中填补“肌肉”的工作。以“骨骼”和“肌肉”的关系形容和说明建筑策划和建筑设计的关系是恰当而直观的。
“骨骼”的建立,最重要的是对各种要求、条件的全面把握并将其转变为空间概念;而设计阶段填补“肌肉”的工作,其最重要的就是将“骨骼”中抽象的空间概念和模式具象化,直至绘出完整的空间图形。这一从“建骨骼”到“填肌肉”的过程可以简述为:由问题的解决过程到形态的发现过程。其中建筑策划阶段是“问题解决的过程”,而设计阶段则是“形态发现的过程”。
建筑策划与建筑设计之间不可分割的前后关系,并不意味着建筑策划的研究成果只是建筑设计的前提条件,它在项目的决策、实施等阶段也占有极其重要的地位。因策划结论的不同,同样项目的设计思想、空间内容可以完全不同,更有导致项目完成之后引发区域内建筑、环境中人们使用方式、价值观念、经济模式的变更以及新文化的创造的可能性。这一点恰恰是建筑策划的社会责任。
骨骼和肌肉的关系是不言而喻的。只要骨骼的成长科学而严谨,未来肌体就不会先天不足。生活的常识告诉我们,一个完美肌体的长成不是在先完成骨骼之后再开始形成肌肉的。建筑策划与设计也是同样的道理。在现实中,建筑师进行建筑策划时,头脑中已在不断地反映出与策划的抽象结论相对应的具象的设计形象,这一点可以从图5中看出。建筑设计的基本设计实际上是在策划进行的同时配合进行的。此时出现的设计图纸只是为了展现策划的构想和模式、检验策划的结论和空间构想的现实性,所以又可把它称为“可行性研究方案”。尽管它不是正式的建筑设计,但它具有建筑设计的一切特性,并可以得出建筑设计的一般结论,即有具象的空间形态。严格地讲它不是建筑设计,而是横跨策划和设计之间的一个过渡环节,该环节是我们将建筑策划的抽象概念和结论付诸于建筑实施设计(初
步设计、扩大初步设计及施工图设计)的关键一步。
在涉及建筑设计依据和前期研究时不能不谈到可行性研究。它是二战以后发展起来的一种对投资项目的合理性、盈利性、先进性以及适用性等进行综合论证的工作方法。它的研究结果一般要求对项目回答六个问题:做什么(what)、为何做(why)、何时做(when)、谁来做(who)、何处做(where)、如何做(how)。建筑的可行性研究是指投资者对项目的市场情况、工程建设条件、技术状况、原材料来源
等进行调查、预测分析,以便作出决策。
一般来讲,可行性研究是指对投资活动的论证性的研究,它既包括建设项目也包括其他诸如军事、工业、农业、医疗、科研等项目的研究。其结论主要是为投资者作参考,并为投资者的决策提供科学及理论的依据。由于它源于项目的投资活动,所以其实质是要反映这一活动的得失与否,亦即投资活动是否有经济效益。它是与投资者的利益紧密相关的,而对于投资项目的使用者以及功能效益等则相
对考虑较少。它多属于投资者业主的权限范围。
在我国,建设项目的可行性研究起步较晚,且尚不规范。它主要停留在对项目投资的经济损益的分析研究上。例如,外资兴建高级酒店项目的可行性研究,主要是通过对酒店市场的调查,分析计算投资贷款本息的偿还情况,预测和设定项目未来的经营情况和盈亏情况,与贷款的本息偿还要求相比较,从而决策贷款投资的可行性。通常这一研究工作主要是投资者在工程咨询公司和会计师事务所的指导下单方面进行的,而对酒店顾客的使用、建筑对环境的影响等诸多因素考虑不多。至于对设计要求和空间内容等都不进行深入细致的研究和论证,对这些项目的设计内容、规模、性质等功能性和使用性的问题仍停留在经验的初级阶段而没有一
套科学的论证方法。因此,严格地讲我国的建筑可行性研究只是建设项目投资的经济损益的研究。
而建筑策划主要是研究投资立项以后建设项目的规模、性质、空间内容、使用功能要求、心理环境等影响建筑设计和使用的各因素,从而为建筑师进行建筑设计提供科学的依据。一般来讲,建筑策划除了在对项目的规模进行论证时可对投资立项及总体规划进行反馈修正外,还需对建设项目的社会环境、功能要求、使用者状况、使用模式、技术条件等外部及内部条件进行研究分析,而后者往往在建筑策划中占有更重要的地位。
归纳起来可看出,可行性研究与建筑策划两者操作主体不同,前者由投资者和工程咨询公司、会计师等进行,后者则多由建筑师承担(有时就是负责项目设计的建筑师);两者的研究领域不同,前者是对项目的投资进行分析论证,后者是对项目的设计依据进行论证;两者的结论对象不同,前者是投资者业主,而后者是设计者。
因此,那种只把可行性研究当作设计前期工作,仅以此来提供和论证设计依据的观点是不够全面的。建筑策划的关键在于对条件的把握以及建筑使用方式的实态调查而最终抽象出项目的空间概念,没有这一理论和实践的研究过程,仅凭设计方法中图纸上的推敲是不可能得出科学而逻辑的设计依据的。
从建筑策划与设计的关系来看,建筑设计者最好同时是建筑策划者,因为两阶段工作的相关性为建筑师连续进行策划和设计创造了特别便利和直接的条件。建筑策划的依据使得业主和建筑师在实施设计阶段无需担心任务书的一日三改,无需再花费较多的精力去研究和考察建筑在功能、使用、内容设置上的问题,从而避免实施阶段的设计返工和延误周期甚至造成社会、环境、经济效益的低下。
事实上建筑策划与建筑设计,往往是分期、分对象进行的,这在越来越讲求分工精细、强调专业化的现代社会中变得越来越普遍。这一点在西方一些建筑活动高度商业化的国家更加明显。这就要求建筑师对建筑策划和设计都能有一个全面完整的了解,从原理、方法到实践全面的掌握,这样才能在分阶段进行建筑策划和设计时进行相关的考虑,避免两者的割裂而产生错误的决策。这一点或许是建筑策划论给当代建筑师带来的新任务。
世纪更替,建筑学领域的拓展,不仅使建筑学的体系框架发生了变化,也使建筑师对建筑学中所包含的一些分支理论有了新的认识。
建筑美学可算是建筑学体系中老资格的一个分支。从《建筑十书》、《模式语言》、《形式美的原则》到今天建筑学的教科书,古典的比例、尺度、色彩等美学原则一直左右着我们老一辈和新一代建筑师对建筑的评判标准,至今它也仍是许多专家在对省优、部优、国优建筑进行评判时不可不提的一个关键点。从前如若某位专家或口头或撰文,以连篇累牍的美学原则来评价一幢建筑是如何如何美或如何如何丑时,只要他的美学原则引用得无误,众同僚都会颔首称是。可是就在传统建筑学被拓展、建筑师被更广博的知识和技术所武装、人类要求在改造生存环境中站得更高看得更远的今天,一定会有不止一位建筑师站出来大声提出异议:我们以前一直公认为美的建筑,放在人居环境这样一个大范围中,从资源评价、景观评价、生态环境分析、无废无污绿色建筑等方面来评判,它还能是一个优秀的建
筑吗?传统建筑美学的原则是否应当更新?或许将来某一天我们回过头来用当代的美学原则再来检验我们当初的结论会得到一个完全相反的结果。
这不是耸人听闻,更不是哗众取宠,因为就在我们建筑师仍不舍得抛弃旧观念、不情愿接收新观念的同时,我们的近邻经济地理学家们、人口学家们和生态学家们已开始做着本应属于建筑师的研究工作。他们运用GIS系统、资源评价、生态分析等对我们一些建筑师来讲还很陌生的理论和方法,切切实实地对人居环境进行了全新的研究和评价,使建筑学内涵得以扩大,使建筑学的研究方法得以更新。他们的成果是显然的,是有说服力的,是科学而进步的,们没有理由怀疑他们。当然最关键的是我们应当修正我们的思想,跟上时代的步伐。
建筑美学评论只是一个例子,它告诉我们时代的要求、学科的发展是必然的趋势,建立完整的建筑理论体系及现代方法论的研究体系是当代建筑师的历史使命。建筑策划理论和方法的引入正是建筑师在这一大趋势下所做的努力。
建筑策划的研究在了解和掌握了从建筑策划到建筑设计之后还只是一个开始,需要我们研究的问题还很多,诸如建筑策划与建筑商品化、建筑策划与空间论、建筑策划与计算机技术等等。新时代建筑师的任务的确很多很多,新时代建筑师的责任也的确很重很重。
建筑工程师论文范文4
【关键字】：建筑学；教学方向；实战
Abstract: Architecture is a research buildings and their environment across engineering and unique arts and humanities disciplines, with strong practicality, close ties with the community. Architecture of general professional training college students practical ability is poor, it is difficult to adapt to work in the short term, less competitive. Based on the comparison of domestic and international architectural professional education, discusses the construction of a general university teaching should face combat, in order to focus on improving students' practical ability to target and cultivate professional talents, and promote the development of China's construction industry.
Keywords: Architecture; teaching direction; combat
中图分类号：TU-05文献标识码：A文章编号：
随着社会经济的快速发展，我国的建筑业也得到了较快的发展，建筑专业人才对我国建筑业的整体面貌有着十分重要的作用，高校建筑学专业是培养专业建筑人才的基地，而随着经济全球化进程的加快，各国之间的交流不断加强，不少国外建筑机构大量入驻国内，建筑专业人才的竞争也日趋国际化、激烈化，在此形势下，我国的建筑学专业教学方向应如何发展也成为相关领域内研究者们亟待思考和解决的问题之一。
一、国内外建筑学专业教育理论研究
国外一些国家的建筑教育起步较早，公元前1世纪罗马工程师马可·维特鲁威（Marcus Vitruvius Pollio）即在其《建筑十书》中对包括建筑教育、建筑历史和建筑材料、公共、城市、家庭家住、内部装饰等一系列的建筑知识进行了较为系统完备的论述，并在本书的第一卷中着重强调了建筑理论和实践同等重要，提出建筑师不仅应长于绘图技巧，还应通晓历史、哲学、几何等多门学科的知识。到文艺复兴初期，意大利建筑师L.B.阿尔伯蒂（Leon Battista Alberti）在《论建筑》中提出数学和制图为建筑教育中必备的科目，学习者对建筑设计的鉴赏力和想象力应通过阅读、听讲、习作来获得；此后，逐渐开设建筑学院通过师生相传的授徒方式培养专业的建筑人才。
11世纪，法国克隆尼（Cluny）修道院即设有建筑专业学校，16世纪中期，法国人P. 德洛尔姆先后著有《建筑工程学》和《建筑学理论》作为建筑专业的教材；18世纪末，德国柏林艺术科学技术学院开设了建筑课程，标志着德国建筑教育的起步，第一次世界大战结束后，建筑师W.格罗皮乌斯将魏玛（Weimar）艺术学校和工艺学校合并为公立包豪斯大学（Staatliches Bauhaus），其是世界上第一所为现代设计教育而建立的学校，在全世界范围内有着广泛深远的影响；
美国的建筑教育发展于18世纪中末期美国独立战争前后，其建筑师多来自于欧洲，美国早期的建筑教育多师承德国，较为偏重艺术，到20世纪30年代末，德国现代派不少建筑师移居美国，使其建筑教育开始转向包豪斯发展；
日本在明治维新时期开始派遣留学生到国外学习建筑知识，同时开始聘请国外建筑师在高校造家学科中任教，之后逐渐开办了专业的建筑学校，并由本国建筑师担任教师，到20世纪20年代，西方现代建筑思想开始传入日本。
纵观国外建筑教育发展史，其不仅注重技术，同样强调人文艺术在建筑专业中的重要性，以美国密歇根州立大学（Michigan State University）为例，其建筑学院的研究课题包括有城市规划，当代建筑理论、形态分析等设计过程，人类工程学、建筑使用评价等环境与行为，生物学、热工、节能、计算机及建筑生物与气候学关系等建筑与环境和建筑史、建筑经济等多个方面，将更多的人文、环境融入到建筑学专业中。我国著名的建筑学家吴良镛先生将提出的广义建筑学的新建筑观即与此有异曲同工之处，而这也应当成为当前乃至未来建筑学专业的发展方向。
二、国内外建学专业教学模式
国外的建筑专业教学方式最早多为学院派教学，随着包豪斯影响范围的扩大，其教学模式开始在世界各国盛行，至今世界上仍有不少国家的设计教育还继续遵循着这一教学模式，我国也有部分院校的教学方式为当年的包豪斯教学模式。一些欧美国家及日本则对教学模式进行了改革，设计课程选择教师和学生双向选择的方式，采取多样化的教学方法和设计课题的题目设计，促使学生根据不同的设计题目进行积极的思考。多数的建筑院校均有自己独立的师资力量和各具特色的工作室，不同的工作室有着独立的研究方向，学生可根据自身兴趣选择课题，参与到教师课题中，教师也可根据自身的研究方向开设选修课、学术讲座等，如美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）有专业的教授分别注浆城市形态问题研究、城市形态理论、学习与社区等，同时学校还会外聘知名建筑师担任实践课专业教师，指导学生的实践活动，以使学生的理论知识能够运用于实践中，提高学生的实践能力；日本的建筑学专业中，包括教师、助教和外聘教师在内的老师数量几乎与学生数量等同，可直接对学生进行面对面的指导交流，通常教师和助教对学生进行理论、技术方面的指导，外聘教师则多带领学生进行实践活动。
我国一般性高校建筑学专业的教学模式多源自于前苏联，苏联的建筑教育起始于十月革命前，采用的是于包豪斯类似的教学方式，教学内容早期注重工程技术，后来逐渐偏重装饰艺术。我国建筑学专业教学目前仍多侧重于建筑构造、建筑结构等工程技术类课程，而较少注重美术和造型的训练，易忽视建筑学的创造性，影响到教学水平，不利于培养真正的建筑学人才。同时在教学中更为偏重理论教学而忽略实践，学生毕业时的成绩也多只以一纸设计图作为评价依据，判定优劣时更注重表现技能，而不是对具体问题的解决能力、对周边环境的调研能力，导致学生过度依赖课本而忽略自身实践能力的锻炼。
三、国内外建筑学专业人才培养模式
在欧美国家建筑学专业中，其教育均是依据建筑师执业的需求，以培养职业的建筑师为主要目标。不少欧洲国家建立了本硕连读的体系，学生经过本科学习后可转入更优秀的院校进行研究生学习，在5年内可获得学士学位和硕士学位。麻省理工学院建筑系将学生分为职业学位和后职业学位，职业学位类学生学习分三个阶段，第三个阶段为实践阶段，有实际设计题目供学生选择，后职业学位类则招收的为已有工作经验的学生，主要是通过开设必修基础课和选修设计课来着重培养学生的设计观念。英国采取的是学生读完本科后工作一年再回校继续学习两年基础理论课程的“3+1+2”教育制，毕业考试合格后，即获得硕士学位；法国、德国的建筑学专业采取的是六年制教育，学生经过六年的学习后即可获得相当于英美国家的硕士学位。
我国一般性高校的建筑学专业采取的是五年教育制，学生经五年的本科学习后，可获得学士学位，在培养学生时没有层次性，而由于录取时虽要求学生具备专业的美术知识，但实际工作中对学生美术功底的考核并不严格，一些学生可能不具备学习建筑专业的基本素质，这种一包到底的教育制度必然会影响到专业的培养质量。另外，我国的建筑学专业课程设置缺乏与相关学科的联系融合，课程中很少有建筑史的教材，导致学生的视野狭隘，建筑理论知识空洞。
结语：
建筑学专业的特殊性要求在校学生不仅要有过硬的专业知识，熟练掌握建筑设计原则和方法，还应当具备广博的知识，知晓不同国家的历史和文化，体会不同的地域地理环境及社会生活环境对建筑的影响，同时还要有较强的实践能力，要求学生走上工作岗位即可独立完成包括结构设计在内的工程设计。国外建筑学教学有理论方向和实践方向，培养出的建筑人才更具专业性，国内高校毕业生则实践较差不能在短时间内胜任工作，对规范掌握较差，因此，一般性高校建筑学专业教学方向应面向实战培养学生，提高学生的创造性、创新能力和实践能力，使学生走向职业化，更具竞争力。
参考文献：
[1]吴若华.建筑学教育改革方向的实践性探究[J].城市建设理论研究（电子版），2011，（26）：26-28.
[2]苏群，苏胜达.国内外建筑学专业教学的差异[J].商品与质量，2010，（4）：1-3.
建筑工程师论文范文5
结合《房屋建筑学》课程的教学目标，从理论教学与课程实践两个阶段，探讨了通过该课程培养学生建筑设计能力的教学方法，以提高教学效果，培养出行业需求的应用型人才。
关键词:
房屋建筑学，理论教学，课程设计，教学目标
《房屋建筑学》是一门面对建筑院校非建筑学专业学生开设的课程，其教学目标是让学生通过对该门课程的学习，掌握小型建筑的设计原理和方法，掌握建筑各组成部分的构造原理和方法，同时应使学生建构起自己专业知识体系中对于一般民用建筑的设计能力以及建筑构造的设计能力。对于土木工程、工程管理、工程造价、给排水等专业的学生来说，对建筑构造及设计原理知识的构建有先行课程如《建筑制图》《工程测量》《建筑材料》等课程做支撑，又有后续课程《建筑结构》《建筑施工技术》等做完善。在《房屋建筑学课程》中，学生对小型民用建筑的设计能力及建筑构造设计能力一是通过教师的理论教学，二是通过学生的实践课程包括课程参观、构造设计和民用建筑课程设计来构建的。
1理论教学阶段
理论教学是《房屋建筑学》课程的重要组成部分。教学时，以教师为主，强调教师的主导及学生的学习作用。学生由于没有工程实践经验，缺乏工程技术知识，又是初次接触《房屋建筑学》课程，其内容繁多且各章节内容看似没有多少联系，学生在初期学习《房屋建筑学》课程时不容易找到学习方法，教师需要通过以下教学手段引导学生进入本课程的常规学习中。
1．1在教学初期，引导学生通过预习进入学习状态
课堂教学教师主导的授课容易养成学生的惰性学习习惯，不会主动去探求新的知识点。因此，老师应引导学生具备一定的自学能力，比如在进入课堂教学前要求学生先预习下次课程要讲的知识点，重点提示学生在预习时应该思索的问题，在下次课开始时作为要点对学生进行提问。这样可以使学生能提前预习，有的放矢的进行每一章节的学习而不是出于盲目被动接收知识的状态。
1．2激发学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣
传统的以教师为主的“填鸭式”的教学方法不能激发起学生探求知识的主动性，学生总是被动的接收知识，容易养成思维的惰性。在教学中应注意采取启发式的教学，同时注重和学生之间的互动。在内容讲述时应深入浅出，采取重点难点内容深入细致讲解，容易内容提示一下。在授课过程中，教师应注意学生的学习状态，根据课堂情况调整自己的授课方法，时而设疑，时而提问，让学生的注意力始终保持在课堂上，以提高学生参与的积极性，从而培养学生对本门课程的学习兴趣。此外，还可以开展课堂专题讨论，培养学生针对某一专题去查阅资料，经过认真思考、分析，提出独特见解，在培养自学能力的同时，培养了学生分析问题解决问题的能力。学生集思广益、各抒己见，也有利于培养学生的创造能力，不仅活跃了课堂气氛，而且能锻炼学生的语言表述能力，同时调动了学生学习的主动性。
1．3调整教学内容，筛选优质知识传递给学生
对于初学本课程的学生来说，他们对所接收的知识并没有辨别能力，学生所吸收营养成分的好坏基本决定于教师所传授的内容。教师在传授知识时应首先根据教学大纲要求选择和完善自己的授课内容。因为教材的滞后性，教材上有些建筑构造做法与材料会与现在所采用的新材料新工艺不符合，有些甚至已经是淘汰的材料和做法，因此，教师在进行授课时应摒弃这部分内容，代之以现在的材料和构造做法传授给学生。
2课程实践阶段
2．1教学参观
课堂教学只能让学生掌握理论知识，而房屋建筑学是一门实践性很强的学科。在理论学习的同时，应组织学生进入建筑施工现场，通过实地参观，让学生先对建筑的构造组成和构造做法有个感性的认识，并了解建筑施工的过程，以及它与建筑设计及建筑构造的关系，掌握建筑构件的构造做法，对该课程的学习奠定感性的认识基础。参观学习后，要求每个学生写出实习报告，让学生自己分析、总结实习的收获，这对学生的学习有很大的帮助。
2．2构造设计
构造设计是学生经过理论学习进入建筑构件构造设计的阶段，这一阶段主要考察学生在经过了理论学习阶段以后，是否具备了对各建筑构件的构造设计能力。根据需要，在课程中设计了四次构造设计任务，分别是基础、墙体、楼梯、屋顶构造设计。构造设计对应于相应的课程内容讲授完成之后。学生除了需要具备理论知识外，还需要具备查找图集及其他资料并根据设计任务进行构造设计的综合能力。通过构造设计，学生能初步掌握各构造部位所使用的材料及其构造做法，这样能让学生初步具备一定的构造设计能力。
2．3课程设计
《房屋建筑学》的课程设计是一项综合设计任务，要求学生对某一小型建筑从方案设计开始，直至完成施工图设计。对这一设计任务的实施，要求教师在《房屋建筑学》课程的建筑设计原理阶段教学内容讲授完成以后就把课程设计任务书布置给学生，整个设计过程应贯穿于《房屋建筑学》课程教学的始终。此时，因为学生还不具备后续的建筑构造知识，所以教师可以根据教学进度安排整个课程设计的推进过程。比如，在进行建筑设计原理讲述时，教师可以指导学生去查一些相应的建筑设计资料，针对设计题目，找一些相关典型案例进行分析与研究，指导学生能够运用设计原理和方法做出方案设计。教师根据学生的方案进行指导，对学生所做出的明显违背设计原理的部分给予指正，比如学生在进行住宅设计时，会不考虑主卧室、客厅需要好的朝向的设计原则，而将其放在北向。或者把厨房、卧室设计成黑房间等。这些都需要教师及时指正，以便让学生及时更改，使设计方案尽量少些问题。经过方案的一草、二草设计以后，学生的方案能够尽量完善，这时整个《房屋建筑学》课程的教学也会进入尾声，课程设计也同时进入尾声。学生通过之前的构造原理与构造设计学习，已经具有了构造设计的能力，此时作为课程设计的尾声，学生可将小型民用建筑的节点构造补充进课程设计中，就能完成整个课程设计。课程设计对学生建筑设计能力和构造设计能力的构建提供了一个完整的过程，通过这一设计阶段，学生基本能掌握整个建筑施工图设计的完整步骤。通过以上《房屋建筑学》课程三个阶段的教学与构造设计实践、课程设计实践，学生能初步有效地建构起自己对于中小型民用建筑的设计与构造设计的能力。
作者：张艳萍 陆志炳 李显秋 王燕波 单位：云南农业大学建筑工程学院
参考文献:
［1］王作文．房屋建筑学［M］．北京:化学工业出版社，2011．
［2］薛艺．《房屋建筑学》教学改革与探索［J］．教育教学论坛，2014(49):21-23．
［3］付蓓．《房屋建筑学》课程“体验式”教学改革初探［J］．安徽建筑，2015(4):92-93．
建筑工程师论文范文6
【关键词】建筑工程测量；教学内容；方法；
《建筑工程测量》是一门重要的专业基础课程，具有很强的实用性和实践性，其主要课程内容主要为培养学生的读图、制图、用图以及建筑施工过程中的基本技能以及实践动手能力，对提高学生在从事建筑工程相关工作过程中的发现问题、解决问题能力有着很重要的影响。因此，保证该课程的教学水平达到标准甚至超出标准，是培养新一代建筑人才的必须。但从目前许多高职、大学的《建筑工程测量》教学水平来看，其教学效果差强人意。其主要问题表现为教学内容过于繁杂、教学方法过于单一以及教学中重视理论教学忽视实践教学等。为了进一步优化《建筑工程测量》的教学质量，本文从教学内容、教学方法、教学实践三个方面论述了相关的改革和优化方案。
一、优化教学内容
教学内容的改革是《建筑工程测量》课程教学改革的核心。但随着我国测量科学性和系统性的不断更新，工程测量的教材内容也日益增加，教材越变越厚，但学生却由于学科的多样性分配给工程测量学习的时间越来越少。因此，对《建筑工程测量》课程内容的改革迫在眉睫。
1. 根据教育目标科学合理选取教材内容
对于现编的《建筑工程测量》教材，仍旧存在许多的冗余和重复。教师在教学内容的选取上，首先应该考虑到教学的目标，也就是通过学习，学生能学到什么？这些知识又是否具有一定的基础性和技术性？反而言之，如果教师在教材内容的选取上一概而论，跟着教材的编写走，往往会让学生在学习过程中找不到重点，继而无法辨别哪些知识是要深入学习的，哪些理论只需浅要理解的，在学习程度上分不清主次。
实际上，建筑工程测量主要的教学目的是为了让学生了解在建筑工程项目从前期准备到竣工验收的全过程中的测量工作，其中主要包括有施工测量、测量控制点、变形测量、竣工测量、场地地形图等，是特别基础也是特别重要的学习内容，教师应该将这些内容作为重点教授的内容，而对于一些较为老旧的理论或者技术，则可以让学生们课下进行自主学习。
2. 结合课程体系建设，优化课程结构
建筑工程测量并不是单独的一门知识学科，它往往与其他科目诸如《工程制图》、《建筑力学》等科目有紧密的联系，综合起来形成课程体系。因此，在对《建筑工程测量》的教学内容的选择上。教师要着眼专业群建设。不仅要注重课程教学内容的改革，还更注重课程体系的建设 。
3. 课本内容与实践的有机结合
建筑专业是一项偏向于实践的专业课程，学生学习到的测量知识只有在能够与实践相结合的前提下，才能进一步的激发学生学习兴趣，并且能够进一步强化学生的专业素养。例如对于水准仪、经纬仪的使用方法等部分内容可以在教学过程中直接用仪器进行演示，并与实践课结合起来，直接让学生参与实验操作。
二、多样化教学方法
1.多媒体教学方法
随着各大高校的现代化教学设备的不断更新，在课堂上使用多媒体设备进行教学活动，是目前许多教师展开教学的普遍方式之一。在《建筑工程测量》的教学课堂上，利用多媒体教学能够摆脱传统理论灌输的单调性，提高学生课堂积极性，同时可以采用投影、实物模型来进一步充实和拓展重点的教学内容，使相关概念和准则更加直观化。
教师在使用多媒体教学方式的过程中，既要注意到多媒体教学方法的优势，同时也要尽量避免多媒体教学手段所产生的劣势。与传统教学方式相比，多媒体教学方法具有图文并茂、形象生动、相关作图更加标准美观，能一定程度上减少教师在课堂上因手动作图带来的时间损失，但同时，多媒体教学也存在一些劣势，例如课堂内容过于紧凑，内容信息量过大，不容易当堂吸收，接受能力差的学生可能有些跟不上。这就要求教师在实施多媒体教学过程只能够，要能够合理科学的把握课程节奏，注重“以学生为主体”，注重学生的差异性，不能单纯的追求课堂教学知识内容的跨度、广度，要照顾到不同接受水平的学生。
2.重视实践教学
传统的工程测量教材大部分内容讲的是测定，并最终以测绘地形图为目的，测设所占内容相对较少，教师也是按照教材讲的。但是从学生未来发展的角度来看，只讲授测绘知识并不能够完全解决学生在后续加入工程建设中所需要的知识体系。所以针对建筑工程测量这门课程，要重点讲测量这部分内容，但同时也要结合工程实际讲授其他知识体系内的知识，比如讲点的平面位置测设时，要结合建筑工程中建筑物的定位，把建筑物外廓各轴线的交点用角桩放样到地面上，同时结合建筑物的放线，在地面上放样出建筑物的细部轴线的交点即中心桩；在讲高程测设时，可结合建筑物基础施工中的测量工作，如控制基槽的开挖深度、控制基础墙体的标高，还可以测设楼面的高程、模板底部的高程等。
采取实践教学对于教师综合素质也提出了一定的要求，一方面教师需要精通理论知识的同时也有一定的实践经验，最好是双师型的教师，也就是同时教导学生理论知识以及能够带领学生去相关施工现场去进行实践见习。如果没有相关从业经验，教师也可以向学校申请相关的时间活动，在施工现场教师要抓住机会，善于发现理论与实践之间的差别所在，并做好相关记录。教师只有在不断完善自身理论与实践的基础上，才能保证在进行实践教学的过程中有血有肉，能够切实让学生明白相关知识，并懂得如何动手操作，而不是沦为“理论的巨人，实践的矮人” 。
三、加强实践综合考核
传统的建筑工程测量考核是通过期末考试的试卷成绩，再加上考勤作为平时成绩，由于试卷主要考察的是学生的理论水平，实际的仪器操作能力则不能被考察，而仪器的操作使用又是测量课程的重点，因为该课程具有实践性强的特点，所以考核应该有仪器操作能力的考核，为此，设计了一系列的仪器操作能力的考核项目，比如引入第三方（测绘技能鉴定中心）鉴定，组织学生参加校内外测量技能大赛，对学生掌握仪器快速对中和整平以及角度、距离、高程测量和现场测设等实践能力综合考核。通过增加考核实践能力的内容，学生认为这样的考核更公平，调动了学习的积极性，积极主动钻研仪器的操作使用，对测量实训也有了兴趣，实验教学质量也得到了提高 。
结束语
综上所述，想要进一步提高《建筑工程测量》课程教学效果，对于该课程的教学方法的改革将会是一项长期性的、细致的工作。还需要我们广大教育工作者不断提升自我教学水平，并通过对该科目的综合认识，在教学过程中不断根据学生的实际需求去进一步的调整教学内容、改善教学方法，将理论与实践并重，将培养出优秀的新一代测绘人才作为己任。
参考文献
[1] 郑秀；，刘晓丹；付丽艳；“土木工程测量”教学改革的实践与应用[J]；中国电力教育，2012
