工业设计毕业设计范文1
(一)学生缺乏对毕业设计深层次的理解和认识
毕业设计环节一般都安排在第八学期，这个年级也正是学生找工作的忙碌期，往往在学生的心里找份好工作远远重于毕业设计，因而所有的精力和时间并不放在毕业设计教学中。尤其是第八学期学生无故离校现象严重，导致指导教师与辅导员难以掌控，难以指导。有的学生只是在答辩前几周突击草率完成这个重要环节，学生对毕业设计环节的重要性认识不够，处理实习与毕业设计之间的关系时协调性不足，针对毕业设计的主观能动性较差，没有从心理上来认识和重视毕业设计。
(二)指导教师和辅导员责任意识不强
指导教师与辅导员之间的沟通出现脱轨现象。指导教师一方面承担着讲授的课程，另一方面教、科研任务重，这些问题导致指导教师难以有充沛的精力来指导学生。有的指导教师从根本上就缺乏责任心，对学生不闻不问，学生做什么样就是什么样，严重影响了毕业设计的质量。另外，辅导员在管理学生上投入的精力也是有限的，每位辅导员要带100多个学生，平均分配到每个学生身上的时间极少，缺乏对学生在毕业设计思想上的引导教育。由于各自的繁忙导致了指导教师与辅导员之间不能及时沟通的问题。
二、学生毕业设计能力的培养
(一)从思想上提高认识
在入学教育工作中将毕业设计直接引入学生的思想意识中，请有经验的专业教师给予讲解，使学生较早的了解和认识毕业设计的真正含义，让学生带着问题去探索和学习。在四年的专业课程的学习中始终把毕业设计作为主线，教师在讲解每门课程和实践环节的过程中，尽可能把讲授本课程在毕业设计中起到的作用给学生分析讲解，以便引起学生的重视，逐步将毕业设计的思想工作贯穿于四年的学习当中。
(二)培养学生的创新意识
合理地引导学生认识问题，并在专业课程的学习中将创新意识注入学生的思想领域尤为重要。逐步培养学生独立思考问题和解决问题的能力，学生探索专业领域的未知问题是学习的重点。以往的毕业设计是完全靠指导教师的带领，学生才付诸于行动，这样难以充分发挥出学生独立探索和思考问题的能力。创新需要主体在实践的过程中充分发挥个体地能动性，培养学生独立性和主动性，从思想上扔掉“拐杖”的依赖。在毕业设计的各个环节中，我们可以锻炼不同的创新和实践能力。如在选题阶段的探索和辨析能力，调研阶段的方向跟踪和文献阅读能力，开题阶段的方案规划和路线设计能力，具体设计过程中观测、分析、测试、评估、对比能力，论文撰写阶段的再现、综合、反思、总结能力，答辩过程中的表达、对答和辩解能力等。提高交流与合作的能力，提倡团队协作精神十分必要。指导教师与同学之间的讨论、交流都是开启学生新思路的通道。在毕业设计的过程中定期与学生交流，组织学生讨论，共同解决疑难问题将为他们将来在设计行业中发挥团队精神打下基础。
三、毕业设计教学改革的措施
(一)毕业设计选题
结合学生实际和社会需要，注重选题实效，科学选题与合理安排对毕业设计会起到一个良好的作用。毕业设计的选题事实上是创新性思维的开启阶段，选题作为控制毕业设计质量的第一环节，它的成败会直接影响到毕业设计的质量。实行双方互选，根据教师的专长、学生的爱好，实行教师选学生、学生选教师的方式。在设计题目上，一方面由指导教师结合国内外大赛和教师的科研进行命题;另一方面结合学生在实习单位或已经找到的具体工作自发命题。争取做到一人一题，课题的类型避免重复。统一安排开题时间，严审开题报告，充分讨论论证其可行性。
(二)严格管理制度，明确职责
在日常的学习中重视学生心理品质的培养，并加强学生对毕业设计的理解和思想上的认识。通过指导设计大赛、项目等积极调动学生的学习积极性。明确指导教师与辅导员之间职责分工问题，规范管理制度，加强监督机制。一要定期指导，合理安排毕业设计时间。通过分院领导监督专业负责人来检查论文运行情况，由教研室主任带头组织每周集中检查，分院领导定期抽查指导教师。指导教师督促和指导学生按期完成设计任务，各个环节有条不紊的进行，确保制度落到实处。二是指导教师与辅导员各负其责。二者建立良好的沟通关系，会促使毕业设计顺利进展。辅导员跟踪学生的思想状况和出勤情况，指导教师严格把关毕业设计各个环节的质量问题，遇到问题与学生及时沟通解决，同时激发了学生自身内在的潜力。所以规范管理制度，增强指导教师和辅导员的责任心会有效地提高毕业设计质量。
(三)实行模块指导
在毕业设计过程中，实行模块式教学。毕业设计分成五个阶段:前期调研和手绘表现，设计制图，电脑效果图，模型制作，设计排板。根据每位教师的特长，由教研室主任组织讨论研究进行任务分配。这样做到了分工明确，全员参与。一个学生的毕业设计由多位教师进行分期指导，打破了以往的“一师一生”的做法。这样有助于多方位的思考，开启学生的创造性思维和发散性思维，同时也促进了学生的学习动力和积极性。由多位教师来牵住一位学生，加强了学生的紧迫感，同时扼制了学生松懈懒散的不良习惯。
(四)加强校企合作
近几年，工业设计专业在社会上越来越引起重视。部分企业能够接受毕业生在企业实习中完成毕业设计课题，甚至允许学生参与企业的设计项目。实行校企合作、联合指导，是进行毕业设计的一条有效途径。我们鼓励工业设计本科毕业生设计题目真题真做。将学生的毕业设计环节放到企业中去，以解决工程实践中的技术题目为课题，为提高学生综合能力和提升学生的全面素质进行一次有益的尝试，有利于增强学生在就业市场上的竞争力。加强校企合作使学生最直接的接触生产线，了解设计流程，是提高学生实践能力的捷径。
工业设计毕业设计范文2
1.1开放式网络调研
在指导教师的指导和帮助下，学生通过专业的问卷调查网站“问卷星”（），制作并了调查问卷。问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。该调查问卷由九个问题组成，［5］其中前六个问题为客观题，主要目的是确定被调查者的基本信息和乘坐飞机的经历情况，同时明确了被调查者对机餐餐具的基本元素，如外观，材质等设计元素的倾向性。后三个问题是主观题，用于确认在飞机餐餐具使用过程中遇到的问题和不便之处，以及令人印象深刻的餐具体验，一方面可以搜集用户的问题，确定设计方向；另一方面也可以发现借鉴某些航空公司优秀的餐具设计，以提供更好的设计方案。该问卷在互联网平台之上，借由现在被广泛接受的社交网络（如微信、微博、QQ等）进行扩散，同时依靠老师和同学的帮助，得到了充分而理想的调查结果，并在该互联网平台上进行数据的初步统计。
1.2调研分析
此次网络问卷调查历时1个月（2014.03.26～2014.04.25），有效调查有51份，其中男性被访者30人，女性被访者21人。被访者的年龄分布在20岁至45岁之间，其中一半被访者有10次以上搭乘飞机的经历，绝大多数被访者有搭乘国际航线和国外航空公司航班的经历。在针对用户所关注的飞机餐餐具设计元素的调查中，餐具的手感、实用性和外形是乘客最为关心的三个要素，如图1所示。在飞机上用餐时，乘客希望有便利好用的餐具帮助进餐，乘客关注餐具的功能，同时期待良好的外观设计。过多繁杂的餐具、容器在较为窄小的用餐空间中会造成混乱，使用不便，摆放困难，造成使用者的烦躁，无法把注意力集中在本应是用餐主角的食物上。另外，目前餐具常用的塑料较轻，在使用中会比较容易被碰翻，或在飞机颠簸时翻倒，由于重心不稳使食物和饮料洒出。乘客反映的飞机餐餐具使用方面的不便，从表面上看是针对功能性问题，其实是现有的餐具设计考虑不周，这就给该毕业设计提供了发挥空间。一部分乘客反映未曾对餐具特别注意，换个角度来说，目前飞机餐餐具的设计并没有引起乘客的注意，只有新航、全日空、汉莎航空等航空公司简约精致、富有航空公司品牌元素和国家特点的餐具给乘客们留下深刻的影响。还有一部分乘客对餐具使用性提出更高的期待，并出于对环境压力和餐具成本的考虑，对餐具材质的提出建议。
1.3设计实践
学生根据网络问卷所采集以及归纳的信息，从改善飞机餐餐具的手持性能、餐具的布局、体现航空公司特色和餐具材质四个方面展开设计实践。从功能、造型、材质三个方面入手，餐具的功能性改良以协助乘客简易顺利地完成经济舱位环境内的进食，也通过赋予餐具美观的外观造型营造用餐的愉快气氛。定设计的外形、色彩、材质方案，用Rhino软件建模渲染，如图4所示。
2小结
工业设计毕业设计范文3
目标控制管理是整个毕业设计项目式管理的核心部分，根据毕业设计的特点，又分为进度控制管理和质量控制管理。
1．1进度控制管理由于计划工作效率与实际效率不会完全相等，毕业设计完成进度不能单以时间进度为标准，而应以论文内容完成情况来确定。进度控制的目的是使论文完成进度与制定的进度计划在时间上相吻合，即保证毕业设计各项内容按计划及时开始、按时完成，保证毕业设计论文总完成时间不推迟［4］。
1．2毕业设计完成时间和进度的表达用工程上的横道图可以很清楚的表达论文完成时间和进度的对比情况，如图6所示。图6论文完成时间和进度的对比情况图从图6中可以看出当毕业设计论文进行了第6周半时，A项内容按计划开始，已完成位延误半周时间；B项内容按计划开始，已完成提前了半周时间；C项内容提前半周开始已完成；D项内容接前半周开始，比计划多用半周时间，总期进度与计划进度吻合；E项内容已按计划开始，日前已完成20％（时间百分比）；F项和G项内容还没开始。
1．3毕业设计进度偏差的产生及纠偏措施从图6中可以看出A项、D项内容比计划多用了半周时间，而B项内容比计划又少用了半周时间。产生这种时间上的偏差主要是由于计划失误、计划值（如计划工作量、完成时间）不准、学员能力估计偏差、环境条件发生变化等因素产生的。指导教员应定期检查学员的毕业设计论文完成情况，当完成进度与计划进度发偏差时，应即时的提出纠偏措施。主要有以下的方法：①当推迟时间在一周以内时，要求学员采取积极措施赶工，增加毕业设计论文设计时间，以弥补已产生的推迟。②当推迟时间在一周以上时，对毕业设计论文完成的总时间产生严重影响时，除要求学员赶工外，指导教员应增加辅导次数，减少学员自学时间，同时督促学员工作。③必要时由指导教员提出审请，专业系或学院批准。该学员在使用相关公共实验、计算、网络等相关设备优先考虑。④由指导教员提出审请，专业系或学院批准。由非毕业学员在课余时间对该学员的实验、计算参数查询等工作进行协助。注意：非毕业学员不能代替毕业设计学员完成相关的的实验及计算等工作。⑤在以上措施还不能弥补推迟时间时，经专业系和学院批准对内容计划进行调整。调整的方法是先减少提高内容的工作量，再减少辅助内容的工作量。对毕业设计的核心内容不得减少。
1．4质量控制管理油料储运专业毕业设计质量是指能充分体现油料储运专业学员的工作能力、研究能力、创新能力、主动能力、发展能力、社交能力、知识应用能力等专业培养目标特征的毕业设计成果［5～8］。毕业设计论文质量管理是指为保证和提高毕业设计论文质量，毕业设计论文组织部门和人员所进行的一系列的工作。
2论文打印管理
毕业设计论文成果最终是以打印成稿形成的，论文打印的质量也从主观上影响着毕业设计的质量。对论文的打印应格式统一。历届毕业设计应合理归档，方便以后的毕业设计学员查阅。
3论文答辩管理
论文答辩是展现学员在毕业设计阶段的设计成果、工作量的场合，是进行学员毕业设计成绩评定的环节，可分为论文汇报、问题答辩和成绩评定三个环节。
4抽查反馈管理
［10］对毕业设计的抽查反馈是学院对毕业设计质量的一次把关和奖励，包括成绩复核、论文评优和抽样检查三个环节。
4．1成绩复核成绩复核由专业系组织小组进行，主要是对高分论文和低分论文成绩进行再次核定，如与成绩评定环节所得论文成绩相差较大，以复核成绩为准。同时在成绩复核时还要保证本系总体成绩是否符合正态分布，如不符合还要增加复核论文数量。
4．2论文评优论文评优是对毕业设计学员和指导教员的奖励，可以激励后面学员进行毕业设计和指导教员对毕业设计指导方法探索的积极性。毕业设计的优秀论文可分四个档次：论文成绩优秀、毕业设计评比三等奖、二等奖和一等奖。其中论文成绩优秀是由答辩小组或系复核小组给出。毕业设计评比由学院组织评比小组在成绩优秀的论文中评选出。学院应制定出相应的评比标准，使获奖论文质量确实优秀。
4．3抽样检查论文抽样检查是对答辩小组、复核小组成绩评定的一种监督。学院随机从当年的毕业设计中抽取一定比例（不少于10％）的毕业设计论文，请外单位专家进行论文成绩评定（或将抽取的论文在信息交流平台中公示，由全院教员评定成绩，注意此成绩为论文成绩而不是毕业设计综合成绩），所得抽样评定成绩与原评定成绩相对比，如两者相差较大，则对该毕业设计论文成绩重新评定，并要求答辩小组和复核小组作出解答，对以后的成绩评定方式进行修正。
5小结
工业设计毕业设计范文4
一、毕业设计目的和任务
1.目的
毕业设计是整个软件技术专业教学计划中的一个有机组成部分，是专业教学计划中的最后一个完成教学任务、培养合格人才的一个重要实践性教学环节。
通过毕业设计，可以培养学生的开发和设计能力，提高综合运用所学知识和技能去分析、解决实际问题的能力，检验学生的学习效果等均具有重要意义。
通过毕业设计，旨在使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风，提高学生利用计算机解决实际问题的能力及计算机实际操作水平，促进学生建立严谨的科学态度和工作作风。
2.任务
（1）巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识；
（2）提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力；
（3）培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能；
（4）增强学生对信息管理工作的认识，掌握信息处理方法，进行编制技术文件等基本技能的训练，使之具有一定程度的实际工作能力。
（5）使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。
（6）促使学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力。
（7）通过参与实际工作，使学生了解社会和工作，具备一定的实际工作能力。
二、毕业设计的过程
毕业设计过程分：选题和资料收集阶段、分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、毕业设计说明书写阶段和毕业答辩阶段，具体内容和任务如下：
1.选题和资料收集
本阶段的主要任务是对所实习单位进行全面了解，发现需要解决的问题，或根据个人的情况，结合计算机具体的应用需要，选择自己所要设计的题目，根据题目所涉及的内容和技术，有针对性地进行学习，查询相关技术资料和文献，熟悉所需得开发设计工具的使用。
2.分析计划阶段
本阶段主要任务是对确定的设计项目进行分析和规划，确定系统的结构、功能、模块和数据，并制定具体的工作计划和方案。主要包括：需求调查、可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标，写出下步工作计划。
三、毕业设计的方式及时间分配
1、方式在校分组设计、校外单位现场设计
2、毕业设计的时间和进程第1周至第4周，毕业设计时间共4周，具体时间分配如下：
第1周：需求分析阶段l分析设计任务书的要求和用户需求，进行可行性分析和需求分析，确定系统所需的功能和任务目标；l安装建立设计所需软硬件环境；l对系统所需的数据进行分析，确定系统的输入数据、输出数据和中间结果数据，以及数据的格式、类型、范围，所要输出的数据表格等。
第2--3周：设计开发阶段l进行方案设计，系统分析，框架设计和模块划分；按模块编写程序代码，进行模块调试和测试
第4周：调试阶段模块的连接，系统调试和完善；设计系统调试数据，进行系统测试，并纠正系统错误；由用户或指导教师对系统进行验收。
四、要求
1.毕业论文的撰写，一定要严肃认真。本人要独立完成论文的资料查找，内容组织，按时完成论文撰写。
不准抄袭网上的论文，或抄袭同学的论文，一经发现毕业设计成绩为零。
2.论文题目自定，若无题目可选作所给出的参考题目。题目的格式为：
《基于XXX技术的XXX系统的探索与实现》
《基于XXX技术的XXX系统的设计》
《XXX系统的设计与实现》
不能出现如《XXX的应用与研究》、《XXX的发展》等各式的论文选题，因它不符合大专层次论文要求。另外题目所设计的内容适中。
工业设计毕业设计范文5
⑴主要内容：
城市给水工程规划；原水输水管与给水管网设计计算；净水厂处理工艺设计；二级泵站设计；城市给水工程总概算和成本估算。
⑵设计要求：
a.设计说明计算书：
概述，包括设计依据、自然状况及原始资料、设计要求。给水工程规划，包括水源、水厂位置选择、输配水管网定线，调节构筑物确定。给水管网，应包括水量计算，用水曲线，供水曲线绘制，管网平差，平差校核计算，选泵，清水池容积计算（方案中设水塔或高地水池时，包括水塔、高地水池容积计算），方案比较、选定。给水处理，应包括给水处理方法的阐述，处理工艺流程确定，各处理构筑物的设计计算说明、水厂总平面布置、高程布置及卫生防护带的确定。水泵站，包括水泵与电机的选型、布置，吊装设备选择、泵房设计计算。总概算和成本估算，根据概算指标做城市给水工程的总概算和成本估算。设计说明书与计算书应分别编写。
b.设计图纸
给水工程规划总平面渲染图。
净水处理厂工艺平面图。
水处理厂总平面及高程布置图。
主要净水构筑物平、立、剖面图。
一泵站工艺图。
给水管网等水压线图。
滤池平剖面图。
2.主要参考资料、文献
[1].给水排水设计手册，2000版，第1、3、4、9、10、11、12册，中国建筑工业出版社。
[2].给水排水设计手册，1986版，第1、3、4、9、10、11册，中国建筑工业出版社
[3].《室外给水设计规范》GBJ13-87（1997年修订版）。
[4].《城市给水工程规划规范》GB50318-2000。
[5].《泵站设计规范》GB/T50265-97。
[6].《城市居民生活用水量标准》GB/T50331-2002。
[7].《室外排水设计规范》GBJ14-87（1997年修订版）。
[8].《建筑给水排水设计规范》GBJ15-88（1997年修订版）。
[9].《生活饮用水卫生标准》GB5749-2006。。
[10].《生活饮用水水源水质标准》CJ3020-93。
[11].《总图设计标准》GB/T50103-2001。
[12]《给水排水制图标准》GB/T50106-2001。
[13].《给水排水工程项目概预算及经济评价手册》，中国建筑工业出版社。
[14].《给水工程》（第四版），中国建筑工业出版社。
[15].姜乃昌、陈锦章，《水泵及水泵站》，中国建筑工业出版社（1998）。
[16].李圭白、刘超，《地下水除铁除锰》，（第二版），中国建筑工业出版社。
[17].周金全，《地表水取水》，中国建筑工业出版社。
[18].严煦世、赵洪宾，《给水管网理论和计算》，中国建筑工业出版社。
[19].何寿平，《移动冲洗罩滤池》，中国建筑工业出版社。
[20].徐彬士、李同德，《虹吸滤池》，中国建筑工业出版社。
[21].许京骐、陈培康，《给水排水新技术》，中国建筑工业出版社。
[22].国家计委、建设部，《建设项目经济评价方法与参数》，中国计划出版社（1993）。
[23].许保玖、安鼎年，《给水处理理论与设计》，中国建筑工业出版社（1993）。
工业设计毕业设计范文6
（1）毕业设计模式改革内容。传统的毕业设计模式存在一定的弊端，对于土木工程毕业设计而言，主要从毕业设计选题、指导方式、毕业设计内容、毕业设计工程监控、考核制度等几个方面进行改革尝试，通过校企联合培养的方式，全面提高毕业设计质量。（2）实施方案。对校企联合培养下的毕业设计进行改革与实践，按照土木工程专业的培养要求，结合教学改革模式，主要采取的具体方法如下:①毕业设计选题模式的改革。在毕业设计中，一个合适的课题是关键，很大程度上决定毕业设计的内容。合适的题目要能够覆盖相关的专业知识内容，同时能够体现技术的先进性，要优化选题设计，讲究科学选题。毕业设计的选题要遵循以下基本原则：选题来源于工程实践，实现真题真做；让企业参与毕业设计课题的制定；毕业设计题目要体现专业知识先进性；毕业设计内容要具有一定的深度和广度。②改革毕业设计管理制度。学校要把毕业设计工作与课程教学工作放在并重的位置，对毕业设计工作进行严格考核，并将它作为学生毕业设计成绩的重要组成部分，使广大师生认识到毕业设计管理是整个教学管理中的重要环节。A.加强毕业设计过程管理。第一，要从规范管理入手，把过程质量监控作为毕业设计质量的保证，结合毕业设计内容，强化学生的动手能力；第二，要求学生记录毕业设计日志，明确毕业设计的目的与阶段目标，加强毕业设计的组织管理，为毕业设计质量提供保障；第三，在校内外老师联合指导下，加大对毕业设计过程的监控，定期对毕业设计工作的进度及质量B.建立完善的组织机构。建立毕业设计工作委员会，具体负责毕业设计的日常组织和管理工作。校内外指导教师要加强沟通，及时获取学生毕业设计的相关信息，以便对学生进行有效指导。C.建立教学过程管理的指标体系。对毕业设计的题目论证、任务书、进度、答辩等环节进行监督管理，通过定量分析毕业设计的质量。D.建立健全指导教师管理体系。确定承担毕业设计指导教师的资格标准并严格执行，尤其要加强对校外指导教师的资格审查。明确教师的职责，确保校外指导教师对学生的指导工作，保障毕业设计的质量。③改革毕业设计指导模式。在校企联合培养的模式下，要充分利用企业的经费、场地和技术力量，完成企业需要的技术课题，同时应以企业技术人员的指导为主，校内教师指导为辅。校内指导教师主要负责过程监控，校外指导教师则负责协调学生与工作现场、设计单位的关系，对学生的毕业设计提出针对性的意见，帮助学生完成毕业设计工作。④改革考核制度，规范答辩程序。实施校企联合培养下毕业设计模式，要建立严格的毕业设计考核制度，规范答辩程序，具体做法有：第一，邀请具有丰富工作经验的人员参与答辩工作，这对学生毕业设计成绩评判更加公正，客观，也是对高校指导教师的一种激励，有利于推动毕业设计质量的提高。第二，量化毕业设计成绩评定标准，建立科学的考核体系。第三，对参加毕业设计的学生进行严格的资格审查。
2改革效果
学校将该毕业设计改革方案应用于2013届土木工程专业毕业生，对该届毕业生及其毕业设计调查显示，该改革方案取得了良好成效。首先，学生从态度上高度重视毕业设计。其次，校外指导教师可以将行业最前沿的信息带到毕业设计中，通过真题真做，很大程度上缩短了学生工作后的社会适应期。最后，毕业设计的质量具有很大程度的提高。
3结语
