前言：中文期刊网精心挑选了计算机硬件知识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
计算机硬件知识范文1
关键词： 中职计算机硬件教学 系统性 实践性
一、当前中职学校计算机硬件教学存在的问题
中职学校计算机原理与数字电路课程作为计算机课程的重要组成部分，对于学生素质的培养是至关重要的。但是从当前的教学课程设置来看，对于这个部分的关注度显然是不够的，特别是硬件相关课程是难点，其大概的原因不外乎以下三点。
1.计算机硬件的技术和设备水平发展异常迅速，导致当前的课程和教材及实验设施都无法跟上其速度。处理器的技术、存贮的技术及网络的发展都是迅速而日新月异的。因而这种快速的发展便造成了期间的关联程度降低。
2.计算机的体系结构体现强系统性，但是相关教学活动却没有与之对应，缺乏足够的实践性和操作性。目前，中职学校的计算机硬件课程大多是以课程大纲要求为标准，而不是以计算机的整个体系结构为主线，因而这种现象亟待改革。
3.计算机科学的教育所针对的对象是需要具备软件和硬件的设计能力的学生，对于软件的掌握，是较容易实现的，但是对于硬件的掌握则是较难的，因而在教学中这个部分的效果很差。并且当前的实验设备大多是由实验箱组成，无法体现出硬件的设计思想。因而对于计算机硬件的充分学习，对于其原理进行掌握，并且结合计算机的硬件技术的发展，学习计算机技术的系统性和实践性，是我们需要着重突破的问题。
二、计算机硬件教学的系统性与实践性
1.推动科学的教材体系建设。当前情况来看，计算机及应用专业的硬件课程面临两个问题。一方面是教材的内容划分混乱，内容严重重复，形成学生重叠学习的情况，一个简单的例子在于微型计算机基本原理的内容几乎频繁出现。另一方面，教材的内容的逻辑性的依据在于依照计算机科学的逻辑来发展，但是没有依照计算机的硬件技术的系统性。应当依据发展的观点分析整个计算机的硬件体系。在计算机的技术发展的阶段里，其计算机的原理和工作过程是变化较小的，但是其硬件设置的性能有巨大变化。一方面是电子元件性能的发展，所谓计算机的发展阶段就是依照电子元件的发展阶段来区分的。另一方面的性能就在于，流水线及各种处理系统的不断完善和完备。计算机的指令系统是计算机硬件技术中不变性，所以其变化性比较微小。
从前文的分析可以知道，有必要按照这个逻辑重新进行计算机硬件课程体系的设置，将课程的开展分为三个层次，前两个层次以基本原理的教学为主，到第三个层次则体现对计算机计算的发展。具体操作来看，可以这样理解：（1）数字逻辑，对于数字逻辑的理解，应当更加突出对于电路设计逻辑的讲解而不是当前的重点关注器件的理解。除了之前的教学内容里有关数字电路的内容之外，还应当增加对于EDA的理解。（2）计算机的基本原理和编程语言的理解。基本原理的内容本身是作为一个先导性的内容，因而其内容的设置以语言的需要为依据，不要过于冗杂，否则便会丧失其简洁性。（3）计算机系统的组成与运作原理。计算机的硬件管理课程主要包括对于计算机的组成部分，比如各个硬件设施的原理，更要突出强调系统的设计。（4）微机的接口和外设，从应用层面，可以给予扩展，并在安排教学计划的时候，可以预留相关的课时。（5）高性能的计算机系统结构。这个部分与计算机的组成与设计是一脉相承的，主要在于计算机的基本组成在性能上的提升，与计算机技术发展的前沿紧密相关，因而要体现在课程教学上。
2.注重课程的内容设计，追求连续性。对计算机的硬件和软件进行设计，是计算机专业的学生所必须具备的能力，中职学校较注重对软件的设计能力的培养，在学校的课程当中较多涉及此部分内容。但是对于硬件部分的教学却显得较为稀少，因而在课程设计部分的改进路径在于，加强对硬件教学的发挥，使得学生真正理解计算机的结构的系统性，并保证相关的设计能力。在教学过程中要较多地针对能力的培养，教导学生对于关键因素的关注，比如时序、频率、干扰等。
根据传统的数字电路一般都是根据集成电路进行装联的，但是根据布线和连线等问题的影响，对于其效果也是千差万别。但是不断发展的EDA实际上解决了上述问题。因而在课程的设计上要适当地加入EDA的内容，特别是ISP的技术大大提高了设计效率。另外，还要传授学生明白软件编程与硬件编程之间的相通之处。所以课程的内容不仅要包括对于单一的软件或者硬件的知识的传授，还要包括软件和硬件互相转化的机制。很多硬件的功能可以通过软件的发展给予替代。因而对于指令和语言及相关的传输系统的设计就显得尤其重要。良好的系统不仅会使得设计的效率大幅度提高，更会使得整个计算机的硬件和软件及辅助系统体现更多的系统性。高度的系统性和实践性正是高性能计算机的固定追求。合理的课程和教学会大大增强学生的创造能力。
三、根据计算机硬件的系统性构建硬件实验室
出于对于计算机硬件的实践性的追求，硬件实验室是必不可少的。这是计算机硬件教学的实践性和系统性的要求。对于计算机硬件实验室的建设来说，首先要考虑的因素在于对于计算机硬件技术的基本原理的不变形，其系统性及技术的渐变发展特性这些因素，与此同时，要兼顾相关的软件程序的配套性。实验室从核心到，从简单到复杂，从单机到多机要同时构建，并且辅助以配套的指令程序系统、微程序及驱动程序的设计。具体而言包括如下几个方面：（1）运算器、微程序控制器、寄存器及指令系统的设计等构造CPU。（2）存储器和相应的数据、地址及控制总线的设计等构造存储系统。（3）外设、接口、中断、DMA及相应的接口驱动程序的设计等构造I/O系统。上述部分是计算机系统的基本组成，后面部分是从指令系统和体系结构等方面提高计算机的整体性，为计算机硬件技术的发展留下扩展的空间。在实验室，学生一方面要完成硬件课程所要求的验证性实验及设计性的课题，另一方面要使学生理解计算机硬件的系统性及性能提升的方法，理解计算机系统的进化史。
四、结语
所谓计算机硬件结构的系统性在于计算机技术发展的基础性资源，对于计算机的硬件教学来讲，要调整思想，坚持对系统性和实践性的追求，不但要使得学生掌握好计算机硬件的基本原理，而且要学会计算机的设计理念。要让学生主动探索计算机技术的发展和研究方法，启发创造性思维并产生良好产品。
参考文献：
[1]谢安裕.计算机硬件教学实践性与系统性结合研究.中国新技术新产品，2011.2.
计算机硬件知识范文2
【关键词】中职教育 计算机应用 模块式 课程体系 职业岗位
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0049-02
一、引言
中职教育与高等教育最大的不同就是人才培养定位的不同。中职教育是一种以培养学生的能力为中心的教育，以培养学生的职业技能和职业素养为主。广大的中职毕业生应该是生产、建设、管理和服务一线的应用型、技能型和实用型人才。中国的IT产业正处于一日千里的快速成长期。中职计算机应用专业的毕业生应该有用武之地，然而，中职计算机应用专业的毕业生就业现状不是很好，尤其是对口就业的比例更小。仔细分析，最根本的原因是企业与学校之间缺乏沟通，学校培养出来的学生不是企业想要的，他们缺乏相应的岗位应用能力、缺乏相应的岗位技能和岗位素养。正是这样的矛盾，学生在校不愿意学，毕业的时候成了“老大难”，然后形成了恶性循环。因此，计算机应用专业课程体系的构建应按照职业岗位所需的职业能力模块组织教学，针对不同的岗位对人才的要求，将专业细分为各种专项能力、专项技能，并设置相应的课程模块。其中，对中职计算机应用专业人才需求层次的细分，将是中职计算机应用专业课程体系构建的关键。
二、中职计算机应用专业培养目标的确定
中职学校计算机应用专业要想适应市场的需求，势必改变现有中职计算机应用专业人才培养现状，必须坚持以就业为导向，正确定位专业培养目标。根据中职学生就业的岗位群，确定技能教学体系、加强专业课程建设、努力提高专业素质、加强教学实践环节、培养学生的自学能力，把学生培养成用人单位迫切需要的高素质劳动者。在生产、建设、服务和管理一线从事计算机相关工程建设、计算机网络系统管理和计算机相关应用的技能型人才。把中职学生的就业岗位拓宽为计算机相关行业，面向职业岗位进行多层次、多元化的培养。面向具体的应用、维护、组网和简单设计，因此计算机应用专业培养目标可以定位到面向基层计算机相关岗位，培养掌握计算机基础知识和基本技能，并具备“一技之长”的初、中级应用型人才。
三、职业岗位及关键能力分析
根据当前中职计算机应用专业就业现状分析，结合市场调查和人才市场的需求分析， 确定了适宜中职计算机应用专业毕业生就业的岗位群有：①计算机操作员（办公室文员、仓管、统计、收银等）②单位内部计算机、局域网的操作维护③公司或产品在互联网的营销宣传④计算机硬件维护、调试、软件安装⑤影视制作、课件开发设计、多媒体加工制作⑥电脑打字、广告设计类工作等。其中需求量最大的是单位内部计算机、局域网的操作维护和电脑打字、广告设计类这些基础性工作。
中职计算机应用专业的能力分析是在对专业职业岗位能力分析的基础上，确定与岗位相对应的专业职业能力。通过调查与分析，发现中职所培养的计算机应用能力专业人才所需具备的关键能力由5项专项能力组成，其具体要求如下：
（1）社会能力。具有良好的职业道德和身心素质以及创新能力；工作中与他人的合作、交流与协商能力；语言表达、社会交往和沟通能力和具有敬业、吃苦耐劳的精神。
（2）信息检索与分析能力。随着1946年世界上第一台电子计算机问世，计算机技术逐步走进信息检索领域，并与信息检索理论紧密结合起来。信息检索是终身教育的基础、擅于信息检索也是一个人信息素养的表现。因此要求中职计算机应用专业的学生能熟练运用检索工具从互联网、相关书籍中检索与收集所需的信息；初步掌握整理和分析信息的方法和技巧；掌握书写信息检索与分析报告的方法和技巧。
（3）团队协作能力。工作中我们是一个整体，我们要共同面对困难，一起分享成功，时刻记住团队的利益与自己息息相关。团结就是力量，协同工作，擅于取长补短，相互协作，自觉遵守各项组织纪律。
（4）持续学习能力。俗话说，活到老，学到老，学习无止境，唯有坚持不懈的学习。当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。尤其是IT行业，唯有具有持续学习能力的人才能立于不败之地。把学习从单纯的求知变为生活的方式并能熟练掌握自主学习的方法和技巧。
（5）专业能力。 能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有计算机应用程序的安装、设置与操作技能；具有一定的计算机信息平台的开发能力；熟练的进行平面广告制作及动漫设计；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并有进行网络操作与管理的能力。能够进行局域网系统的组建；能够对常见的交换机和路由器进行安装与调试；能够对常见的网络故障进行检测与维护；能够利用Internet进行信息检索；能够熟练使用Office、Photoshop、Flash、Corldraw等软件。
四、能力模块划分与课程设置
课程设置要体现能力模块化培养。中职计算机应用专业能力模块划分是在专项能力分析的基础上，将专项能力划分成教学单元或模块。同时，在将能力模块划分为教学模块时，要考虑中职教育的特点，处理好教学内容的针对性与适应性的矛盾。处理好“通才”和“专才”之间的矛盾。“模块化”课程旨在“专能教育”，课程宗旨在培养学生的专项能力，利于学生可持续发展。开发基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。
在构建中职计算机应用专业课程体系时，通过“模块式”的形式，以“案例驱动”为主要教学手段，每一个案例对应一类具体的专业技能。具体将本专业教学内容划分为以下5个专项能力模块，如表1所示：
五、结论
基于以就业导向、任务驱动、教学做一体的，以培养学生职业能力为目标的中职计算机应用专业，通过对人才市场进行详细的调查分析，对中职计算机专业人才的专业知识、职业能力、职业素质等多方面进行深入调研，总结分析。构建了五项专项能力，以及相应的五个专项教学能力模块。在教学实施中，应该强调教学过程的行动导向，在专业能力培养的同时，一定要注重其它能力模块的培养。
参考文献：
[1]程宜康.关于高职人才培养模式改革的探索及思考.煤炭高等教育，2002（5）
[2]江文 唐俊.论软件技术专业模块化课程体系的构建.计算机教育，2009（5）
[3]杜飞明 周承华.图形图像处理模块化教材开发与实践.湖南工业职业技术学院学报，2008（5）
计算机硬件知识范文3
【关键词】远程控制软件 作用 常见软件
伴随着互联网技术在全球范围内的日益推广和普及，互联网和人们的日常生活开始有了日益密切的联系。越来越多的互联网技术也开始在人们的工作和生活中得到使用。其中远程控制技术便是十分常见的一种互联网技术，它能够让互联网上的一台电脑来对互联网另一端的一台电脑开展远距离控制，极大程度的方便了人们的日常生活。
1 计算机远程控制技术的主要作用分析
1.1 远程办公
凭借远程控制软件，人们便能够有效完成远程办公。该种远程办公方式免去了人们需要到指定电脑面前进行工作的舟车劳顿，极大程度的节约了工作人员宝贵的时间。从某种意义上来说，远程办公能够显著提升工作人员的工作积极性和工作效率。
1.2 远程技术支持
一般情况下，计算机的很多使用操作技术都必须凭借工作人员和用户之间的电话交流来开展沟通，该种沟通方式不仅十分浪费时间，并且还很容易在交流的过程中让客户产生理解上的错误。但是拥有了远程控制技术之后，有关工作人T就能够对客户的电脑进行远程控制，如同操作本地电脑一般，客户只需要向工作人员寻求帮助，工作人员就可以凭借远程技术来找到问题发生的原因，并迅速进行处置。
1.3 远程交流
使用远程技术，很多商务工作便能够完成与客户之间的远程交流沟通，并且为交互式教学模式的开展创造了可能。凭借实作操作，来对计算机用户开展技能培训，让客户从专业人员处学习知识。另外，教师和学生之间同样也可以使用远程技术来针对学生学习过程中所遇到的问题进行沟通，学生不必站在教师的身边，就能够得到教师手把手的指导，在这一过程当中，教师还可以轻松针对学生的学习状况、问题解答过程当中的思路、以及解题步骤等进行清楚的了解，对学生在学习知识过程中所存在的错误给予及时的纠正。
2 当前国内较为常见的远程控制软件
2.1 Windows远程桌面连接
若被控制的电脑已经与内部网络进行连接，联网不需要凭借路由NAT，就能够很便捷的利用系统当中所自带的远程桌面连接软件，使用windows远程桌面连接的前提是被控制的电脑设置允许进行远程操作。
在Windows2003及以后的windows系统当中，均把远程桌面连接程序添加到了内置附件之中，使用者不需要使用任何的辅助软件，就能够完成计算机的远程控制，详细操作方式为：
（1）在被控制电脑的控制面板当中打开“系统”或者是鼠标右键单击“我的电脑”选择“属性”；
（2）找到“远程”选项，在其中勾出“允许其他人远程连接到这台电脑”；
（3）远程控制电脑凭借任务栏当中的“开始程序附件通讯远程桌面连接”来打开启动登录程序；
（4）在出现的登录界面当中，远程电脑控制方需要输入被控制电脑的IP地址。
（5）点击“连接”按键之后，便能够成功登录到需要被控制的计算机当中，若被控制的计算机用户设立了密码，远程控制方需要输入正确的用户名和密码。
2.2 QQ远程协助
和微软系统自带的“远程桌面连接”进行比较，腾讯公司所推出的QQ远程协助则更加简单和安全。只要被控制计算机用户和计算机用户属于QQ好友关系，就能够让对方对自己的电脑进行控制，由此实现远程协助。在使用QQ远程协助的过程当中，双方均不用考虑互联网连接方式以及防火墙等外界原因。但是需要有较好的宽带网络条件，一般家庭当中ADSL就可以满足要求，因为其简单方便的特点，QQ远程协助成为了国人远程控制电脑的首选软件。其操作方法为：
（1）QQ远程协助的申请必须是由需要被帮助一方发起，之后，会在对方好友的QQ聊天窗口当中给予显示，接受对方邀请，需要点击“接受”按钮。
（2）在被控制的电脑的对话框当中，会给出对方已经接受你的远程协助要求的提示（如果对方拒绝，则是要求被对方谢绝的提示。）只有在被控制一方再一次点击接受之后，远程控制的申请才能够正式生效。
（3）双方正式建立连接以后，在控制方的电脑屏幕面前便会出现对方的计算机桌面，并且这一桌面会根据被控制方所开展的操作进行实时刷新。如果控制方需要对被控制方的电脑进行操作，必须要被控制方点击“申请控制”，在双方进行第二次确认以后，控制方才可以对被控制方的电脑进行操作。
2.3 其他
诸如VNC、PCanywhere等远程控制软件，在我国同样也有使用，但是因为其相对复杂的操作，其普及程度远没有前两者那么高，在这里也就不一一赘述了。
3 结束语
远程控制技术的出现，为人们的互联网生活带来了巨大的便利，但是需要注意的是，部分黑客也正是利用远程控制技术的漏洞，来进行非法活动，因此，计算机使用者在允许他人对自己的电脑进行远程控制时必须要保持高度的谨慎，防止网络安全事故的发生，只有这样，才能让远程控制技术更好的造福于民。
参考文献
[1]卢燕.计算机远程控制技术及相应软件应用[J].科技创新与应用，2016（12）：85.
[2]赵兵.浅析计算机远程控制技术及相应软件应用[J].黑龙江科技信息，2013（30）：169.
计算机硬件知识范文4
【关键词】计算机基础 全英语教学 教学研究
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）09－0081－02
从本世纪初开始，基于培养国际化人才和教学改革的目的，许多高校开始试点采用全英语教学模式对部分课程进行教学。［1］虽然这种教学模式还未在高职教育领域普及，但近年来，一些高职院校在中外合作办学的基础上开始了这种尝试。
武汉科技大学从2008年起与新加坡义安理工学院开展高职物流管理专业合作办学项目，笔者一直承担该项目计算机基础课程的全英语教学工作。经过3年多的教学摸索，从教学实践中积累了一定的经验，也发现了一些问题。本文对这些问题加以阐述并对如何解决提出一些自身的看法。
一、全英语教学实践中的问题
1．教学内容的不同
基于引进国外优质教育资源的目的，中外合作项目一般按照外方提供的培养方案和教学模式进行教学，主要课程的教学大纲、教材、教案、教学方法、评估体系、甚至考卷都由外方管理和提供。在这种情况下，教师面对的首要问题就是教学内容的变化，教学内容的变化来源于两个方面。一方面，国内外计算机基础教学内容的侧重点存在较大的不同，以往国内教育中忽视的一些内容可能恰恰是国外课程的重点。例如：国外计算机基础的教学内容包含大量的关于计算机法律条文、计算机伦理道德及新兴产品等方面的内容，而国内同一课程教学对这些方面关注的很少。另一方面，计算机行业发展日新月异，新概念、新技术不断涌现，这些新概念、新技术都有可能成为新的教学内容。对于教师来说，教学内容的变化必然导致对某些内容的了解及熟悉程度不足，从而影响教学的效果。
2．教学方法的不熟悉
国内的计算机基础教学一般采用灌输式课堂授课加练习式上机实践的教学方法，这样的教学方法固然有它的优势，但国外采用的教学方法更加灵活多样。很多情况下，教师需要使用一些全新的教学方法进行教学，这对教师提出了更高的要求。例如：在计算机组成章节的教学中，外方要求使用基于问题的教学法（Problem Based Learning），这种教学法要求学生通过自身的讨论和研究，不仅对计算机组成进行了解，还对硬件性能、周边产品、性价比等方面都有所涉猎。而教师则负责对学生的讨论、研究加以监督、引导和指正。学生多种多样的研究方法和途径使教师必须对各种相关信息和研究方法都有所了解，才能更好地为学生提供帮助。
3．教师课堂语言表述的压力
虽然具备十多年的双语教学经验，但笔者仍然觉得全英语教学中课堂语言表述上存在很大的压力。以往双语教学中遇到晦涩难懂的概念或表述还可以求助于中文，但全英语环境下，教师不得不避开一些自己不确定的单词或表述方式，极大地减少了教师即兴发挥的空间，影响了课堂教学的效果。例如：在上学期的计算机基础教学过程中，爆发了中国软件业两大巨头腾讯和奇虎之间的“3Q大战”，本来这是一个很好的关于计算机伦理道德的案例，笔者也在课堂教学中加以引用。但由于缺乏足够的课前准备，在教学中很难用全英语向学生准确地表述观点，因而很可惜没有达到理想中的效果。
4．学生英语能力的影响
计算机基础一般是高职一年级的必修课程，但是对于英语相对较弱的高职新生来说，全英语学习是一个不小的挑战。学生的英语基础能力成为影响全英语教学效果的重要因素。［2］
学生英语能力的不足将影响到教学的多个方面。首先，教师对课堂的控制能力受到很大的影响。在教师发出教学指令后，有的学生可能没有完全理解，他们要么无动于衷，要么交头接耳询问指令内容，使课堂纪律受到影响。这个问题在计算机上机实践环节显得尤为突出。其次，学生英语能力问题也会导致师生在课堂上的交流互动的不足。当教师希望通过提问题来与学生进行互动交流时，往往得不到积极地响应。究其原因，一方面可能是学生根本没搞懂问题内容；另一方面就是学生对自身英语能力缺乏自信，有了想法也不敢使用英文回答。同样，当学生遇到不懂的问题，也可能因为语言问题而不敢向老师求助。这些情况都会使教学效果受到影响。再次，学生英语能力问题使很多教学资源不能发挥应有的作用。这突出表现在教材的使用上。全英语教学一般使用原版全英语教材。这类教材印刷精美、内容丰富、图文并茂，非常适合初学者学习，但在实际教学中却得不到学生的认同。学生对大篇幅英语阅读的不良习惯和缺乏耐心使课本成了华丽的摆设。例如：笔者上课使用的是美国出版的《了解计算机》（Understanding Computers）。从教师角度看，这是一本非常完美的初学者教材，但是对于学生来说，近400页的全英文书籍显然过于沉重了。很多学生在高中阶段养成了遇到生单词就查词典以及轻易放弃的不良习惯，使学生难以做到课前预习、课后复习，进一步加大了学生的学习压力。
5．复杂而严谨的考评体系
国外院校对学生的的考评方式多样，结构复杂，考评结果的构成部分多，甚至每个部分还需要进一步细分来进行考评。全方位的考评体系使教师必须专注于每一个学生的每一次上课情况。例如：笔者所讲授的计算机基础课程的考评体系有多个部分组成，除了期中、期末两次笔试外，还包括PBL学习、平时课堂小测试、上机练习完成情况、课后习题完成情况和平时出勤表现，甚至对PBL学习中每位学生在讨论、研究、演示、反馈等不同阶段的表现和参与程度都要通过打分进行考评。这样严谨复杂的考评体系给教师对课堂及学生学习情况的关注程度提出了更高的要求。
6．高要求的教学设备
计算机教学离不开上机实践环节，实践教学中所使用的设备也成为影响教学效果的因素之一。国外教育的优势之一就是前沿性，尤其在计算机领域。当我国大多数高职院校还在讲授基于传统菜单界面的办公软件Office 2003时，国外高校早就开始了基于功能区界面的Office 2007的教学。教学内容的前沿性对实践教学的配套设备提出了更高的要求，但是我国很多高职院校的计算机教学配套设备都达不到要求。例如：笔者在教学过程中，教材要求的软件环境是Windows Vista操作系统，但是在实际教学中，由于学生用计算机的内存过小，达不到软件要求，因而不得不改用旧有Windows XP操作系统。这也在一定程度上影响了实践教学的效果。
二、解决问题的建议
1．加强师资培养，提高业务水平。
对于全英语教学来说，师资培养已经是一个老生常谈的问题了，［3］在高职层次的计算机教学领域这个问题显得尤为突出。一般高校采取的都是“引进来、走出去”的师资培养模式，即引入海外人才和教师出国培训，取得了良好的效果。［4］这里笔者需要强调几点：一是师资培养并不仅仅局限于教师英语水平的提高，而是应该在教学准备、教学方法、课堂组织、交流技巧、考评等多个方面进行巩固和加强，全面提升教师综合业务水平；二是在条件许可的情况下，建议采用“渐进式”培养模式，即教师从听课到跟课，再到辅助教学，再到主讲部分章节，最后成为主讲教师的逐步培养模式，这样可以使教师拥有更多的时间和实践机会去发现和弥补自身不足；三是师资培养的对象不应仅仅局限于计算机或者英语专业教师，而应放宽视野，不仅能不拘一格地选拔和培养教师，还有可能让全英语教学辐射到其它专业和课程。
2．对教学进行“本土化”调整
在中外合作办学模式下，外方基于质量考虑，往往对教学的诸多方面提出严格的硬性要求，形成了一个严谨的教学框架，这些要求无可厚非，但是笔者认为，在保持其核心框架不变的情况下，教师可以根据实际情况对教学的某些方面进行稍微的“本土化”调整。例如：上文提到的计算机法律条文的教学内容，在实际教学中，中外相关条文规定必然存在不同，教师应加以修改，以我国的法律为准。又如：PBL教学中，外方比较重视学生在演示阶段的表现，该阶段所占分值达到整个PBL学习的50%，但在实际教学中，中方学生由于语言问题在这个阶段的表现都不是很好，不能正常反映学生的努力程度。因此在征得外方同意后，笔者将其分值比重降低到30%，余下的20%改为创意性，以鼓励学生开拓思维，更加富于创造性。
3．加强学生全英语学习能力的培养
加强和改善学生全英语学习能力可从三方面入手，首先，是设置入学门槛，保证学生具有良好的英语基础。其次，是进行针对性的培训，使学生能够尽快地适应全英语教学。再次，是严格把握教学质量，淘汰不合格学生。以笔者所任教的合作项目为例，项目在入学时要求学生的高考英语成绩在75分以上（满分150分），入学后专门用一个月的时间对学生进行强化英语培训，强调学生的英语理解和交流能力，然后再进入专业课程的学习，同时按培训成绩，利用业余时间对培训成绩差的学生再次培训。最后，在每个学期结束后，按学生各科成绩，将所获学分未达到应获学分30%的学生淘汰。
4．采用小班授课，加强课堂管理。
加强全英语教学的课堂管理是保证教学质量的重要手段。根据教学实践的体会，笔者认为尽可能地采取小班教学是加强全英语课堂管理的有效途径。一方面，小班教学便于教师和学生进行课堂交流互动，有利于提高学生的学习兴趣和英语应用能力；另一方面，小班教学有利于教师提升对每一位学生的关注度，以便对学生进行全方位的考评。
5．加大投入，提供适合的配套设备。
计算机行业的发展迅速，各种软硬件更新换代速度快，教学配套设备的投入是一个长期持续的过程。从既要保证教学设备符合要求，又要充分利用教学资源，节约教学投入的角度出发，笔者建议：第一，对设备硬软件方面的更新投入可采取分期分批的形式，以单一班级为单位按学年对软硬件进行“轮流”的更新换代。这样既可以保证小班教学的正常开展，也能缓解财政方面的压力。第二，设备更新时，仅仅更新不符合教学要求的关键部件，如：计算机的CPU、内存等，其它部件继续使用，节约教学投入。
参考文献
1 郭桂杭.商务管理全英教学模式之我见［J］.国际经贸探索，2005（S1）：54～57
2 张千帆.高校全英语教学模式探析［J］.高等教育研究，2003（4）：91～93
计算机硬件知识范文5
关键词：计算机硬件；滞碍；解决方案
中图分类号：TP307
计算机和网络的运用给人类的生活带来了各种的便利和影响，深深的转变了我们生活和工作的方式方法。随着计算机对人类生活的影响越发严重的今天，改进计算机的相关项目课题也逐渐成为了人们关注的重点，特别是相关计算机硬件的研究更是吸引了众人的目光。计算机硬件作为计算机的重中之重，是计算机系统可以如常工作运行的基本，它相对于计算机而言具有无法替代的地位。然而，在日常使用中，因为多人的不注意维护计算机或者时常进行错误的指令操作，从而引发了计算机的各种各样的滞碍问题，让计算机无法正常工作运行。而计算机硬件的各种滞碍问题越来越明显，所以对于计算机硬件的障碍问题的分析和根据分析成果进行改造和出台解决方案则显得十分重要。
1 计算机硬件的概念
计算机硬件是计算机的核心，在计算机的如常工作运用中有着不可取代的地位。计算机硬件是指计算机系统内的机械和光电元件等许多器件组成的物理装置的总称。这些物理装置在计算机运作的过程中按照计算机内设的系统结构要求各自运行从而确保计算机软件运行无阻。所以硬件的作用大多数为输入和储存各类的数据和程序，再利用各种程序对数据进行分类运用，为计算机软件的运用提供物理基础。
计算机硬件有主机和外设组成。主机则由中央处理器和内存储器组成。其中的中央处理器则有控制器。运算器和寄存器组成，是整个计算机系统中的控制中心，按照人们对计算机发出的指令，进行逻辑运算和处理存储数据等动作。而内存储器则由只读存储器、随机读写存储器和高速缓冲存储器组成。顾名思义，存储器的作用则是用于存储和调用各种各样的数据和程序。主机是计算机日常工作所必需的，是计算机运行的重中之重。外设则由外存储器（软硬盘、光盘、U盘等）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（打印机、显示器等）和其他（网卡、声卡、显卡等）组成。其功能各有不同，也并不是计算机所必需的器件，是根据人们自身的需要而安装和设置的。所以计算机硬件的运用和维护对于计算机而言是十分重要而无法忽视的。
2 计算机硬件普遍滞碍分析
计算机的硬件是整个计算机如常运用的核心部分，对整个计算机的系统运作有着非同小可的重要意义。因此，针对计算机硬件进行滞碍的分析和进而排除障碍对保持计算机的健康有着重要的作用，必须要基本了解维护整修计算机的各种技巧。
2.1 计算机系统死机重启。计算机系统的死机重启的状况是计算机用户里经常会出现的一种滞碍，很多计算机使用者认为这种情况的出现大多数原因是因为软件的不兼用。然而，出现这种滞碍的主要因由是计算机硬件出现障碍，例如计算机硬件中内存和外存储存器不兼容，导致计算机运行较慢；硬件散热功能不能满足硬件的散热需求，导致计算机温度过高；主板和CPU的不兼容等情况的出现都能导致计算机系统瘫痪死机重启，都是由于计算机硬件出现滞碍而引发的结果。
2.2 计算机蓝屏。计算机蓝屏也是计算机硬件出现滞碍的症状之一。例如：计算机硬件局部存在坏道；主板翻松；计算机存储器中的内存条接触不好等滞碍的出现也会直接导致计算机系统瘫痪蓝屏。虽然软件的不兼容也会导致蓝屏的产生，但是计算机出现蓝屏的因由也是计算机硬件出现问题居多。
2.3 计算机硬件与软件的配合问题。计算机的工作内容是由软件和硬件的相互结合才能如常运作。因此计算机的软件对计算机硬件的作用力也是十分巨大的。软件的非正常使用或者软件和计算机硬件不兼容都会导致计算机的滞碍出现。例如软件病毒的出现和计算机硬件是否支持某些软件的正常运行等。
2.4 计算机硬件电源滞碍。随着计算机的长时间的使用，计算机硬件如果使用三年以上，将为出现电源滞碍。该滞碍没有什么特别明显突出的症状，而计算机内部硬件则会发热快而散热慢。而这种情况如果持续一段时间，则会导致计算机各方面障碍的产生，加大计算机的死机率。所以必须要定期对计算机硬件电源进行维护保养，必要时进行替换。
2.5 器件老化引起的计算机硬件滞碍。随着计算机的长时期的使用，计算机内部的各个器件，包括电容、电阻、集成电路等将会面临老化的滞碍。所以一定要对计算机各器件进行定期的维护，进行替换，保证计算机的正常运作。
3 计算机硬件出现滞碍时的解决方案
3.1 内存滞碍解决方案。计算机的内存出现滞碍时，计算机通常会发生死机和蓝屏等状况，甚至在开机时会出现声响。在出现这些状况时，必须要对计算机硬件进行检查。首先把电源切开，检查内存条的安装是否存在问题，再检查机箱内的各种电路板和芯片是否有破损。如果内存条存在问题，必须要及时进行调整和更换。
3.2 CPU滞碍解决方案。在计算机运行的过程中，如果CPU的温度过高，将会烧损计算机硬件或者直接导致计算机的死机瘫痪状态。因此，在维护计算机硬件的正常使用的基础上，必须要降低和保持CPU的温度很重要。为避免计算机CPU温度过高，必须定期对计算机进行检查和维护；擦拭散热片，避免灰尘阻碍散热片工作；保证散热小风扇的正常使用；在CPU涂一层硅脂，加快其散热速度，但要注意剂量，剂量过多将会影响CPU的正常运作，也要注意其灰尘等污染，灰尘可能会影响散热功能，甚至影响计算机系统的稳定性；也可以从计算机外面进行散热，例如外增散热小风扇，增添计算机底座等。
3.3 主板滞碍解决方案。主板的滞碍也是计算机硬件普遍的问题，其症状为计算机的系统无法开启或者显示器没有显示等。
（1）当主板出现滞碍时，例如驱动器出现滞碍等。计算机将会十分不稳定，该系统将会出现反复死机重启和蓝屏等。当出现这种状况时，必须要重新安装驱动器、显卡和内存等硬件。（2）若是显示器没有反应，没有图像等状况出现，则是表明主板的CMOS电池出现滞碍。这个时候，必须要使CMOS电池完全放电和调整其跳线。如果滞碍尚未解决，那就是CMOS电池的电压不足，这时就必须要运用替代法。替代法的用途十分广泛，运用的范畴也十分广，例如升级配件，预防和杀除病毒入侵和兼容软硬件等。（3）主板滞碍范围十分广泛，其中还包括硬软件的不兼容和病毒入侵BIOS系统等滞碍。而这些滞碍都会导致计算机出现蓝屏或者会使计算机显示屏没有图像。而解决这些滞碍的方法则是对BIOS进行刷新行为，并且注意在刷新过程不能因外界物理的强制终止，不然主板会直接受到伤害，甚至会报废。
4 结束语
现今，计算机已经成为了人们生活和工作中必不可少的工具之一，计算机已经在潜移默化中慢慢改变了人们的生活，计算机对人们和世界的影响已经是不可磨灭的了。因而，为了计算机能够更好的为人类所利用，能够发挥其该有的影响，定期维护修理计算机就成了必不可少的步骤。定期对计算机进行维护修理才能增加计算机的寿命，而对计算机硬件进行定期的维护修理则是护理计算机健康的重点之一。计算机硬件的维护和管理均为计算机日常运用的基础，对计算机系统的正常运作和工作的质量的提升都具有重要的影响力。所以，长期加强维护计算机硬件的各种技巧则是每计算机使用者都必须要清楚了解的计算机常识。
参考文献：
[1]方黎，陶建儿.浅谈计算机硬件维修以及故障检测[J].计算机光盘软件与应用，2011（24）.
[2]张健.计算机硬件维修与故障检测分析[J].福建电脑，2011（08）.
[3]林征宇.计算机硬件维护关键技术探讨[J].科技创新导刊，2011（22）.
计算机硬件知识范文6
一、虚拟机技术概述
虚拟机（VM）是支持多操作系统并行运行在单个物理计算机上的一种系统，能够提供更加有效的底层硬件使用。
虚拟机实际上就是一种应用软件，虚拟机软件VMware实际上也只是一种应用软件，其特别之处在于，由它创建的虚拟机与真实的计算机几乎一模一样，不但虚拟有自己的CPU、内存、硬盘、光驱，以及自己的BIOS。在这个 虚拟机上，可以安装Windows、Linux等真实的操作系统，及各种应用程序。目前比较常用的虚拟机软件有VMware和Virtual PC，它们都能在系统上虚拟出多个计算机，用于安装Linux、OS/2、FreeBSD等其他操作系统。相对而言，VMware不论是在多操作系统的支持上，还是在执行效率上，都比Virtual PC 2004明显高出一筹。
在计算机实践课的时候，譬如操作系统实训、计算机维护这一类需要对计算机的系统进行操作，但是学校的计算机机房都是处于保护状态的，在我们调整的系统后不能看出效果或者根本就不能进行操作。这个时候运用虚拟机就能够避免这种问题了。
二、虚拟机的优点
1.方便安装多个操作系统
假如要在一台计算机上安装多个操作系统，在不使用虚拟机的情况下，有两种方式：其一是装计算机上安装多个硬盘，每个硬盘安装一个操作系统。其二是在同一个硬盘的不同分区上安装多个操作系统。这种安装方式下几个操作系统之间有相互的影响，它们共用同一个MBR，并且它们只是在不同的分区上，文件可以相互操作，这样就可能造成操作系统更容易被损坏。但如果使用虚拟机软件则不然，不同的虚拟机就是不同的逻辑计算机，就算是系统崩溃，只要硬盘没有损坏，则虚拟机中的系统就不会有任何的损坏，并且也不相互干扰。特别是对想Linux和Unix的操作系统来说非常方便。
2.方便进行软件测试
在虚拟机中进行软件测试的时候，据相当于是在另外一台计算机上进行软件的安装和测试。如此，在正常的系统下安装自己的常用软件，不影响自己计算机的正常使用，而在虚拟机下就可以只安装你所需要测试软件，避免的正常使用时候对软件测试的干扰，同样也避免了在进行软件测试的时候自己无法正常的使用计算机，更能够避免软件测试时所造成的系统崩溃引起计算机无法使用和文件都丢失。
三、虚拟机的硬件要求
虚拟机需要将两台及以上的电脑的任务集中在一台计算机上运行处理，所以对硬件的要求相对比较高，其中主要的要求包括CPU、硬盘和内存的要求。目前的计算机CPU基本上都是Intel Core i3三代、四代以上，硬盘都是几百GB上TB的容量，这样的配置已经能轻松地满足要求。其中关键是内存。内存的需求等于多个操作系统需求的总和。现在基本上的计算机的内存容量都在2GB、4GB以上，也基本不成问题。
VMware Workstation 10的最小系统要求为：
处理器：64 位 x86 Intel CoreTM单核处理器或同等级别的处理器，AMD AthlonTM 64 FX 双核处理器或同等级别的处理器1.3 GHz 或更快的核心速度
内存：至少 2 GB RAM，建议 4 GB
硬盘：应用需要 1.2 GB 磁盘空间。 每个虚拟机需要额外的硬盘空间
四、虚拟机的运行环境
VMware Workstation可以运行在Windows（WinNT以上）和Linux操作系统上。Virtual PC则只能运行在Windows和MacOS操作系上。
五、VMware Workstation的使用
虚拟机只是提供了一个虚拟的计算机，它的使用比较简单方便，主要就包含虚拟机软件安装、虚拟计算机的创建、调整和使用。
1.安装
首先从VMware公司网站现在VMware Workstation 10这个软件，下载完成之后直接的默认安装就可以了。
2.虚拟机的创建
启动VMware之后，单击窗口右边的图标开始创建虚拟机，按照默认步骤创建即可，其中需要注意的有两点：一是在选择“客户机操作系统”的时候选择你准备要在虚拟机中安装Windows或者Linux系统即可。二是在选择虚拟机的位置的时候要选择一个分区足够大的磁盘，避免以后在使用的过程中磁盘容量不足，最好不要选择在系统分区上。
3.虚拟机的调整
主要需要调整的是两个方面，一个是调整CD/DVD中ISO镜像文件的位置，通过选择不同的镜像文件就相当于在计算机光驱中放入了不同的光盘。另一个是根据你的物理内存大小和你在虚拟机中所要安装的操作系统不同，给虚拟机设置适当的内存大小。
4.虚拟机的使用
选中虚拟机后单击工具栏上按钮就可以启动虚拟机了，这个虚拟的计算机的使用与实际的计算机没有什么区别，我们对他进行系统安装、软件安装后就可以正常的使用。其中通过在虚拟机窗口单击鼠标左键将鼠标和键盘切换到虚拟机中操作，按键盘上的Ctrl+Alt键则可以将鼠标和键盘重新切换到正常系统中。
5.文件传输
