班主任自我介绍范文1
第一天上班，到新部门报到后的第一件事，就是向同部门的同事们做自我介绍。其实第一天上班自我介绍要简洁清新，且需要真诚和幽默，切记一定不要紧张。
那么上班第一天如何做自我介绍呢?
上班第一天的自我介绍，跟你面试时的自我介绍有本质上的区别，面试时的自我介绍可以详细的说出自身的优势，告诉对方自己是最优秀的。但上班第一天的自我介绍则要简短，要有谦卑的态度，如果这时候大谈特谈自己的与众不同，会让办公室中的同仁觉得这个年青人有点狂妄，也许在不知不觉中就先给自己在职场中树敌了。
自我介绍是你跟同事相处的第一步，也是我们来到新公司的第一次与大家接触，一段好的自我介绍可以让你在最短的时间内被同事们接受，快速地建立起自己的职场人脉。在进行自我介绍的时候，要简洁真诚，保持自然微笑，不要喋喋不休的说起来没完，要知道言多必失这个道理。
关键词：穿着得体、说话简洁、谦恭、自然、微笑
最安全的自我介绍
例一，简单的一句话介绍
给位同事好，我叫彭小梦，现在在财务务部门主要负责出纳工作，希望以后能向大家多学习请教，请各位多多关照。 谢谢!
例二：
大家好，我叫王xx，今天是我第一天上班，从今天起我将担任人事部薪酬的工作，很高兴能和大家一同共事，希望在未来的日子里我们能合作愉快，也请各位多多关照，谢谢!
例三：
大家好，我叫王xx，从今天起我将担任彭城招聘网电话销售的工作，这是我的第一份工作，可能会有很多地方需要请教大家，请各位同事多多帮助，多多包涵，谢谢!
例四：部门主管上班第一天的自我介绍
班主任自我介绍范文2
班主任叫他们各自找座位坐下。这时，雯发现了琛，于是她们便一起坐在第一排。琛在六年级和雯不同班，可她们都认识。琛的爸爸是这所中学的副校长，她真是好运！雯想。
直到班主任开始点名，雯才注意他。他就是姚辉？年轻老师？怎么一点也不年轻啊？络腮胡子一大茬！一看就有三十好几了吧！头发像个鸡窝，也不去剪剪。初见班主任，雯的印象一点也不好。
“座位呢，先这样安排下来。我还有点事，大家先休息休息。”班主任说。
“休息什么？都休息两个月了！”琛说。雯转过头问琛：“那个班主任多少岁呀？看起来已经三十多了。”“哪呀，”琛说，“人家才二十几岁呢？哎，你老姐初一初二都是他带的，你回去问问嘛！”
过了一会儿，班主任回来了。他叫同学们立刻依次上台做自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣、爱好等方面。轮到雯上台了，她简简单单说了几句话就草草收场。
第二节课是英语老师的课，光秃秃的几句“同学们好”，便又叫大家当堂写自我介绍当堂念。烦死人了！
第三节课，语文老师来了。是一个女老师。老师在黑板上写下一个名字，然后对大家说：“这是我的名字，今后大家可以叫我孟老师，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友。”不知怎么的，雯很喜欢这位孟老师。只听老师说：“今天大家回家准备一个日记本，
并写下自己开学第一天的感受。还要写一份自我介绍，明天到讲台上说。”
回到家，雯草草写了一份自我介绍。然后摆弄着笔杆准备写日记，可想了半天没什么可写：“开学第一天的感受？没什么感受嘛，叫我怎么写呢？只是……每个老师都要我们‘自我介绍一下’，烦死了！哎？就写这！”
第二天，日记交上去了。
正式上课。平淡无奇，雯觉得。
下课后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯问她们：“你们的老师怎么样？”“我们班主任性‘高’，那可真是名副其实！他又高又胖，站在门那儿就把门封住了，你侧着身子也进不去。你们班主任呢？”馨问。雯苦笑一声说：“虽然比你们的好，但好也好不到那儿去。胡子一大茬的！”蕊笑着问：“你们班有什么动态呀？”“那真是烦死了！”雯回答，“语数外三科老师都让我们做一次自我介绍——真是麻烦——谁有功夫听你说呀……”“叮叮叮……”“哦，我们该走了。”馨抱歉地说。
真倒霉！雯遗憾的走进教室。不过随即她又高兴起来了：“以后每天一下课我又可以去找他们了！”但事实却不像雯想象的那样——即将到来的新的校园生活充分说明了这一点。
班主任自我介绍范文3
以苏州经贸职业技术学院国际学院12级某班（大学二年级）的商务英语视听说课程为例，班级共23人（14名女生，9名男生）来自江苏省各市。同省的学生相对来说学习背景更为接近。本班大多数学生虽然高考成绩不理想，但是英语基础尚可，学习动机较强。在接班之前笔者对该班学生大学英语四六级的通过情况做了简单了解。全班通过CET4的有15人，其中两人通过CET6。其余未通过的8人中仅2名女生，6名男生，可见男女生基础不平衡是客观现实。
在新课程刚开始的第一节课上，首先任课教师进行自我介绍，其次对课程的性质、目的、要求等方面进行简单介绍，再次对自我介绍本身做简短介绍。接下来教师要求学生从姓名、年龄、家乡、兴趣、对于本课程的看法和需求等方面进行介绍，要求介绍方式新颖、能给人留下深刻印象，使人容易记住。作为语言课程，为锻炼学生的口语和表达能力，笔者要求学生在构思三、五分钟之后进行口头表述，在时间充裕的情况下可以邀请尽可能多的学生来展示。口头介绍完毕之后，为了更全面深入的收集所有学生的信息，同时锻炼学生的写作能力，笔者要求学生将已经构思或者口述的内容写在纸上，通过书面形式来展示自己。
收集上来的信息显示，学生来自江苏省苏州、连云港、徐州、南通等各个城市。大部分同学性格开朗、爱好广泛。他们普遍的愿望是在轻松有趣的课堂氛围中提高听、说技能，通过各种课堂教学形式达到学习的目的。当然在调查中也不乏收集到一些有个性的信息，比如有的同学很自信，有的同学很谦虚，有的同学很释然，有的同学有点焦虑。总而言之，对照学生的自我介绍，简单做了需求分析之后，任课老师对学生的了解更进一步加深，更有利于教师在短时间内记住学生，掌握学生特点。
2、课堂上学生自我介绍的作用
（1）对教师的作用新课程刚刚开始，师生之间不熟悉是肯定的。学生需要了解老师，老师也迫切需要了解学生。尤其是教师需要通过了解学生来因材施教，调整自己的教学方法来适应学生的需要。对于学生的需求分析很大程度上基于学生的自我介绍。
通过学生的自我介绍教师可以对学生形成初步印象，了解学生基本信息，兴趣爱好。有的学生比较外向开朗，有的学生比较腼腆敏感。那么在课堂上老师要适时的关照这两部分学生的需求。外向的同学可能会得到更多锻炼和表现的机会，腼腆的学生有时候就算知道怎么说、怎么做也羞于表达自己，这就需要老师给予更多的关照和鼓励。有一些学生学习动机较强，学习主动性很好，但有一些学生相对比较被动。对于前者老师比较放心，大部分时间只要布置下任务就可以放手让他们自己去完成，可是对于后者，往往需要额外的引导，否则他就一直被动的等待。如果等到了验收成果的时候，才发现学生完成的进度或效果与预期大相径庭的时候，教师就比较被动了。
通过学生的自我介绍，教师还能了解学生对课程的理解和期望，了解学生的思想动态。大部分同学都对课程只有笼统的印象，甚至毫无概念，并不清楚的知道自己需要什么能得到什么。纵然对于新课程不甚了解，不少学生反馈出来的信息还是对于新课程的期待，希望在技能和知识方面得到提升。教师在完成教学目标的同时要尽可能的满足学生的期待。对于消极被动的同学，可以通过向班主任反映和了解情况。比如笔者班级就碰到了一位不管老师说什么就是不开口的学生，经和班主任沟通发现该学生有先天性心脏病，学生家长和学生自己都对学习没什么要求，只求身体健康，老师也只能把他当成旁听学生对待。相反有的学生有英语考级的需要，有通过出国考试的需要，他们的学习动机就会很强烈。任课教师有必要把握学生的思想动态，由此“对症下药”。学生自我介绍还能反映学生个性。有的学生挺幽默，比如他在自我介绍中说到自己最喜欢同外国人讲话了，因为他们都听不懂他讲什么，以此来自嘲英语水平低，而实际情况未必如此。有的学生很善于迎合讨好老师，个性温润。还有的学生，善于表现自己的优点，个性张扬。无法逐一而足。总之，了解学生的个性，能更好的处理师生关系，提高课堂教学效果。
（2）对学生的作用学生课堂的自我介绍纵然使老师掌握更多学生信息，对老师掌控课堂、开展教学起着作用。归根到底，还是对学生自己有益处。
首先，学生通过口述和写作锻炼了语言组织能力、口头表达能力和写作能力。作为商务英语专业的学生，英语的听、说、读、写四项基本技能是专业之本，而其中产出性技能说和写尤为重要，是区别于其他非专业学生的一个重要标志。
其次，学生通过自己介绍并表达自己的需求，有利于教师有针对性的教学，最终受益的还是学生。学生对于课程的理解和想法需求因人而异，表达出需求，是需求得到满足的第一步。比如有的学生喜爱全英语教学环境，有的学生抱怨全英语教学。这种矛盾即使无法调和，任课老师也可以尽量协调，有必要的时候为那些有需要的学生用母语再复述一遍。再比如有的学生表达积极态度希望得到老师的关注，个别学生表达消极思想躲避老师的关注。教师对于积极的同学自然是支持和关注，对于消极的同学也要适时的关注和鼓励。
再次，课堂上学生进行自我介绍也为同学间相互交流、相互了解提供了机会，同时也为某些同学在全班展示自己提供了机会。最后，学生可以通过自我介绍为入职做好准备。作为高职院校二年级学生，就业近在眼前。在招聘面试中自我介绍是不可或缺的一部分，而令人耳目一新的自我介绍能给面试官留下深刻印象，增加面试通过的可能性。即使是找兼职工作，也常常需要通过面试。对于新生来说，想要进入学生会、社团各部门，面试更是家常便饭。
（3）对课程的作用学生在课程开始之初的自我介绍和对课程的理解描述对课程开展也起到了铺垫作用。教学归根到底是为学生服务，学生的需求应该作为课程的导向。结合学生的需求开展课程的教学设计十分必要。同一门课程针对不同的专业学生，侧重点也是不同的。前面例子中的学生专业就是商务英语，自然对于专业课程的要求高些，课程的定位也应该更高。教师应当尽可能的给他们提供真实的语言环境并给他们提供更多的机会锻炼他们的听说技能。而对于其他经贸类专业的学生来讲，他们在学习商务英语视听说这门课程的时候仅需要在运用英语的条件下了解一些常见的商务知识，体验一些常见的商务情境。因此，学生的特点和需求决定了课程的定位。
3、总结
班主任自我介绍范文4
一、开学之前的精细准备
1.开学之前，新班主任老师就应该认真阅读班级学生的档案，了解基本情况，记住每一个学生的名字，熟悉每一个学生的照片，了解每一个学生的家庭背景及他们的爱好。成功教育的基点是从认识每一个学生开始的。曾有人问一位心理学家：“世界上最美妙的声音是什么？”答案是：“听到自己的名字从别人的口中说出来”。如果教师在与学生第一次见面时就出人意料地叫出了他的名字，那么在让学生佩服你的同时，还能产生极佳的心理效应。
2.给学生写一封热情洋溢的欢迎信。在信中要对学校、对课程进行介绍，并对他们的学习委婉地提出要求，尤其是落款，要写上你的好朋友某某某，把自己当做他们的朋友，这样让学生觉得老师跟他们没有距离，是一种破除了师道尊严的平等友好的新型师生关系。
二、开学之时的精心安排
1.在黑板上或者电脑屏幕上用美术字体打出欢迎学生来学校的欢迎词，可以借鉴报纸标题的做法，有眉题、主题、副题，并且措辞优美风趣。
2.给学生一份意想不到的见面礼，老师可精心购买一张精致漂亮五颜六色的折叠式卡片，班主任老师在每张卡片的外面写上序号1，2，3，……在学生们报到的时候，要他们抽取一张他们所喜欢的颜色的卡片，然后在卡片里面填写上自己的名字、爱好、习惯、电话号码、QQ号码，并收藏好各自的卡片，等到全部同学都到齐后，就开始举行破冰活动的游戏。首先班主任把所有的卡片收上来，要他们再次抽取卡片，让他们去找卡片上的人名，这样，他们至少认识了两个人，教室里也开始热闹起来了；接着，班主任再宣布，按照卡片上的顺序每六个人一组，组内先互相介绍，并推选出组长，在这个过程中，每个小组就能发现每个组内成员的特长，并让他们选出每个组的组长，接着，就可让每个组的组长到讲台前面先分别进行自我介绍，接着再玩个拍数字的游戏，说到四及四的倍数时，就不报数，而要拍手并说“stop”来代替，该拍手时报了数，或者报错了数，就被罚下。游戏继续进行，直到剩下最后三名学生，一个当班长，一个当学习委员，一个当团支书，一个临时的班委会就成立了。接着班长、学习委员和团支书就发表即兴演讲。
三、开学后的精彩呈现
1.别具一格，独具匠心的自我介绍。班主任不应该把自己弄得神秘，应该在第一次班会中详细介绍自己，尽量把自己的特点、爱好等向学生和盘托出。当然介绍自己的时候，可以从解剖自己的姓名入手，可以从自己的故乡特产入手，可以从自己读书时的顽劣调皮的事入手，尽量风趣幽默。我有一次接手一个新班，第一次开班会时，就在黑板上写下了三句话“天下第一姓”“永远长不大”“花中真君子”，说这三句话，就是我的姓名，要学生猜，学生一下子来神了，不到两分钟，七嘴八舌就把我的名字猜出来了。
班主任自我介绍范文5
跟室友们匆匆聊了几句，知道了他们的名字。叶春明，寝室长，浙江庆元人，不高，但肌肉很发达，让人感到害怕的是手背上有一大块胎记，上面长满了毛。徐勇，浙江衢州人，初看他木木的，脸黑，牙齿白，怀疑祖上八代是非洲人。何云峰，浙江富阳人，不高，人帅，脸白。让人感到别扭的是，他们三个虽然大班都是B00中文的，但小班却不是，他们是一班，而他却是二班。他又感到了孤单，有种被抛弃的感觉，哎，同在一个寝室，今后可要跟他们混了。
开会了。
先是大班开会，中文系三个班，共100多号人，挤在一间名为01的大教室。“系主任柳和勇像个土包子。”底下窃窃私语，“班主任程俊才儒雅呢。”
台上你方唱罢我登场，各个领导唧唧歪歪讲了一大通，都是些大道理，钱方路耳朵都快起茧了。终于轮到小班开会了，由小班主任带队分班召开。小班主任是个女的，很漂亮，她介绍说，她叫张燕，是大四的学生，很高兴能够带这个班。各个同学都感到很亲切，都用期待的眼光看着她。
“下面我要挑选班干部，谁想当？请举手，主动点！”
下面没有一个同学举手。想来应该是这样，中国人的通病。
这位学姐还是料到这点的，于是马上拿出她的名册：“我挑了几个同学先试用，大家认为怎么样啊？”
台下当然没有异议。
“班长：许烽！”
“副班长：……”
“……”
钱方路一直在留心听有没有他的名字，都报了好几个了，差不多快完了。
“组织委员：钱方路！”
一种说不出的感觉，他怕没有他的名字，没有就觉得遗憾，低人一等；他又怕有，有了就会成为公众人物，他一向低调，怕张扬。而现在，他只有硬着头皮上。
轮到自我介绍了，而且要到讲台上去介绍，他是1号，于是就第一个走上去。站在讲台上，他很紧张，因为他忽然发现这个班级男生没几个，大部分是女生，而且他自我介绍的时候，有好几个女生眼眨都不眨地看着他，他感觉到脸很烫，也不知都说了些什么就匆匆走了下来。
班主任自我介绍范文6
班主任第一次召开新生家长会，形式并不重要，重要的是说家长希望听到的话。真诚可信、准备充分的话语加上主动热情、谦虚周到的态度，是首次家长会师长成功沟通的必要保证。
一、 推介宣传必不可少
第一次召开新生家长会，是教师和家长首次正式的面对面交流，无论从礼貌的角度还是做好工作的角度，教师都十分有必要欢迎大家在百忙之中前来参加，并向我们尊贵的客人作一个全面的自我介绍。这里所谓的自我介绍，不只是要向大家介绍班主任教师自己姓甚名谁，还要简单地介绍一下自己的毕业院校、工作经历、教学业绩及专业特长等。在此基础上，还要向家长简单推介宣传一下我们的学校，让家长对学校的历史沿革、校长的办学理念和学校的基本办学条件和社会影响有个初步的了解。在这个过程中更要重点介绍一下学校教师队伍的整体素质情况，并自然地引出对班级主要任课教师的全面推介。孩子就读学校的办学条件、办学水平如何，有哪些规约学生纪律的制度规定，班主任和任课教师是否爱岗敬业，有什么突出的专业特长，这些必定是家长最希望知道的信息。班主任通过推介宣传，一方面可以获得家长对学校和班级工作的理解与支持，另一方面还可以让家长对学校、班级和所有的任课教师产生高度信赖并对班级和孩子的成长充满信心。而这种信任不只是一种充满信心的积极期望， 同时还建构了一个安全亲近的心理场，有助于班主任老师和家长结成盟友，形成教育合力。
二、 展现思路不可或缺
首次召开新生家长会，班主任教师一定要抓住这个获得首因效应的良好契机，向家长传递自己做好班级工作的决心、信心、能力水平和清晰的班级建设工作思路。班主任在首次新生家长会上一定要对年级和班级的总体状况做个大概介绍，包括学生总数，男女学生比例和具体人数，学生的思想、行为习惯、学习习惯、入学成绩和个性特征等。班主任针对本班学生的实际状况在班级建设工作中有什么设想，准备从哪方面为突破口来着手建设班集体，在班级建设过程中将会有哪些具体措施需要家长配合等等，都要在家长会上讲清楚。这样的话，任务明确，目标一致，能够让家长知道教师要做什么，更清楚自己应该配合教师做什么。
调查发现，学生和家长喜欢的教师是尊重、激励和限制学生行为的教师，也就是说，任何一位学生和家长都希望遇到一位能够严格管教孩子且敢于负责任的教师。严格要求的目的是为了孩子的进步和成长，在这一点上教师和家长具有利益的一致性，相信这也是谋求家长支持的至关重要的环节。针对班级学生中存在或可能存在的一些普遍性的突出问题，特别是一些事关班级整体形象建设的统一的、硬性的、长期的要求，诸如校服穿着、发型配饰等，都要在首次家长会上严格地提出。通过讲明措施实施的意义，甚至包括违反规定要求学生可能要受到的惩罚，让家长感觉教师的认真负责和严肃严格。
三、 防患未然至关重要
打一剂预防针。在班级管理中哪些问题是家长最关心的问题，哪些是容易产生误解和矛盾的问题，教师一定要心中有数，且要在首次家长会上提前做好解释说明工作。通过提前打一剂预防针，避免因家长不理解而对教师心生误会或怨忿。比如，学生座位编排调换和学生干部选拔的原则和方法，教师一定要当着家长的面解释清楚并主动邀请家长监督，避免家长产生误解或向教师提出不合理要求。关于收费更是大家普遍关心的问题，在收费项目中哪些是书本费，哪些是代收费，哪些是押金性质的收费，哪些属于自愿参加、哪些属于强制参加的保险性收费等，通过提前告知，让大家心知肚明，以此还可以表明教师公开、公正、公平的处事原则和正直无私的师德作风。
送一粒定心丸。送孩子到新的学校、新的班级，家长还有一个更为挂心的事，就是学校能不能为孩子提供一个满足孩子基本生理要求的方便、舒适的生活环境。所以，首次召开新生家长会，班主任需要也十分有必要向家长介绍、展示一下学校的住宿休息条件、管理服务水平、饮水设施设备、如厕环境设施等家长普遍关心却容易为其他教师忽视的小问题，让家长在细微中体悟班主任教师的细心、周到和体贴，相信自己的选择是没有错误的。
教师和家长之间的沟通不是命令和指使，而是双向的理解和支持配合。提前打一剂预防针，送给家长一粒定心丸，可以在家长心目中建立良好的自己人效应，为今后师长之间友好交流打下深厚的感情基础，也会为师长间的进一步沟通合作赢得话语权和主动权。
四、 信息搜集很有必要
